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儿童行为习惯教育
儿童行为习惯教育
儿童行为习惯教育是指在幼儿期培养健康的生活习惯和文明礼貌习惯，随着年龄的增长，巩固和扩展这些基本行为习惯，逐渐培养学习的习惯、遵守规则的习惯、交往的习惯、生活自理和自我保护的习惯。
儿童行为习惯教育的社会背景
现在是独生子女时代，对孩子娇生惯养溺爱的现象普遍存在。
家长在物质上、生活上全力满足孩子的需求和愿望，让孩子过着“饭来张口，衣来伸手”的养尊处优的生活；对孩子的任性、骄横采取百依百顺，不让孩子受一点委屈；让孩子在家庭中处于特殊的地位，孩子成为呼风唤雨的“小皇帝”“小公主”；家长事事包办代替，孩子力所能及的事也不让其自己去做。
在这种环境下长大的孩子，任性、自私、独立性差，走向社会就会四处碰壁。
儿童行为习惯教育的重要性
习惯是一种行为，是一种自然的不知不觉、不假思索的行为。
譬如走路，甚至走路先迈哪条腿，都是一种习惯的行为。
习惯是一个人在长期的生活过程中逐渐形成的，一时不易改变的行为和倾向。
习惯一旦形成，就会在一定的情景下自然而然的“自动化”地表现出来。
良好的习惯是指符合当前社会规范和自身发展水平的，在生活卫生、道德品质和认知学习诸方面所表现出来的稳固自动化了的行为。
良好的习惯是有规律的、整洁卫生的，独立的、不妨碍他人的，有利于个人发展和社会文明的习惯。
这种良好的习惯是通过有目的、有计划的练习而形成的。
良好习惯的养成对于一个人的一生都有重要的意义，良好行为习惯的养成更应该从孩子就开始。
谚语有云：
“行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。
”这句话深刻地揭示了良好行为习惯对于人一生的重大影响。
孩子的命运从思想、行为开端，但要落实于行为习惯之中，而习惯有好有坏。
习惯培养得好，终身受益；培养得不好，则终身受累。
举例来说，一个3岁的小孩子偷人家的东西，他的父母若不加以纠正，那无异是一种间接的鼓励，后来他就会慢慢养成一种偷的习惯了。
养成良好的行为习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上决定人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功和幸福。
所以我们应当特别注意儿童良好行为习惯的养成，为培养健全人格打好基础。
我国著名教育家陈鹤琴先生在《家庭教育》一书中告诫家长说：
“自出生到七岁是人生最重要的一个时期，什么习惯、言语、技能、思想、态度、情绪都要在此时期打下基础，若基础打得不稳固，那健全的人格就不容易建造了。
”
什么是良好的行为习惯
1．幼儿期：
幼儿期是培养良好行为习惯的重要时期。
注重这一时期各种行为习惯的培养，是他将来成功走向社会的第一块坚实的基石。
幼儿良好行为习惯的形成有一定的规律。
一是趋早性。
即人的良好行为习惯萌发于幼儿期，宜从小培养。
二是渐进性。
幼儿行为习惯的形成有一个循序渐进的过程，内容由少到多，要求由低到高，逐步积累逐渐定型。
三是反复性。
幼儿在行为习惯形成过程中会出现反复，他们的行为起伏变化，表现不稳定。
而且，幼儿期善于模仿，容易接受外界影响和成人教导，他们正处于从不知到知，从不会到会的关键期。
“少小若无性，习惯成自然”讲的就是这个道理。
如果教育不当，把握不好，这一时期常常会使幼儿养成不良的行为习惯。
幼儿期应该形成的良好习惯，主要包括生活卫生、道德品质和认知学习三方面的。
这时形成的行为习惯不论是好是坏，都有很大的惯性力量，会在头脑中留下深刻的痕迹，并自觉地表现出来，是一种动力定型。
良好的生活卫生习惯（如作息定时、独立进餐、安静就寝、早晚刷牙、饭前便后洗手、讲卫生、爱整洁等），可以保护幼儿娇嫩的器官，保障幼儿的健康成长；良好的品德习惯（如文明礼貌、友爱同伴、诚实勇敢、爱集体、守纪律等），可以发展幼儿活泼的性格，适应集体生活，有利于亲社会行为和良好人际关系的培养；良好的认知学习习惯（如观察敏锐、注意集中、勤思考、爱提问、坐姿和写姿正确、爱护玩具和图书等），可以发展幼儿的好奇心、求知欲，启迪思维与想象，提高学习效率。
主要包括：
有礼貌
礼貌是人际关系的桥梁。
俗话说：
“礼多人不怪。
”只要有礼貌，一切都好办！
而有礼貌的习惯更常见于日常生活之中，比如会问早道好、见到亲友能主动打招呼，或是将“请”“谢谢”“对不起”时时挂在嘴边。
尊重别人
尊重别人包含许多内容，比如自己完成事情、不带给他人麻烦、接纳别人和轮流等待等（有礼貌的好习惯也是一种尊重）。
对孩子来说，尊重是一个比较抽象的概念，因此，父母更应该协助孩子从生活中许多小事做起，让孩子成为懂得尊重别人的小天使。
物归原处
物归原处看似简单，却是许多成人也做不到的好习惯。
比如自己从书架上把书取下阅读后，就随手放在茶几上；喝完水，杯子也随手放在餐桌上。
很多父母都在抱怨孩子不会将玩具收好，却忘了自己也有同样的毛病。
自动自发
如果你是个凡事都会帮孩子做好的家长，那就不用期待孩子有一天会自己做好份内的事！
要求孩子自动自发的首要之务，就是家长要学会放手，让孩子自己完成他生活中可能遇到的事情，这样他才不会养成过分的依赖感。
阅读
或许不是每个人都认为阅读也是生活中的好习惯之一，它视每个人的兴趣而定。
不过，阅读有助刺激思考，许多绘本的主题和孩子的生活有关，可让孩子从生活中获取经验，并且从绘本中引发思考，进而练习思考能力。
因此，阅读绝不仅仅是咀嚼文字而已，还能提升生活能力。
2．儿童期
饮食习惯
在吃饭时不要让孩子边吃边玩或者边吃饭边看电视，对消化不好；也不要用许诺法（讲条件）让孩子吃饭，容易使孩子形成不讲理、乱化钱、任性等不良习惯；不能让孩子挑食偏食，家长自己也不要挑食，样样都吃；吃饭时不要过于责怪、批评甚至吓唬孩子，以免孩子情绪紧张影响食欲；饭前不要给孩子吃零食，更不要无限量给吃零食，这样才能保证孩子的营养平衡、身体健康。
睡眠习惯
按时睡觉、自己独睡。
睡觉有规律，能保证孩子的睡眠时间，早晨起床也有规律，不会睡懒觉，也不会因为没睡醒而影响学习、耽误家长上班等。
孩子独睡一则有利于养成好的睡眠姿势，室内空气好；二则有利于培养孩子的独立意识和生活自理能力。
看书习惯
看书习惯对孩子的发展很重要，家长要注意培养孩子看书的兴趣和习惯。
一开始孩子不会看书，大人要指导孩子看：
提醒孩子一页一页仔细看，边看边跟他讲书；慢慢地大人、小孩各自看，看后一起交流书的内容；逐渐地以孩子讲为主，大人多鼓励表扬。
孩子看书的习惯和兴趣培养好了，对他以后的学习帮助非常大，有利于提高孩子以后的语文写作、分析、理解能力等，并对以后的工作也大有好处。
当然，为孩子选购的书要合适：
内容健康，有一定的教育意义；图书的色彩漂亮、美观，文字与图画比例要恰当。
另外，要培养孩子自己管理图书的良好行为习惯。
给孩子准备一个放书的地方，有条件的可做个书柜或书架，每次让孩子看完书后自己放好，形成自己的书自己整理的习惯。
品行习惯
讲文明、有礼貌、敬老爱幼是我国的传统美德，为此我们平时要重视教育，在生活中注意孩子的一言一行。
如亲戚朋友来家里，要让孩子主动问好；在路上碰到老师、同学，要打招呼；到幼儿园要向老师问早，放学说“再见”；在家要尊敬老人，多体谅、多关心，帮助老人做些力所能及的事等。
当然，要让孩子做到的,家长首先要做到，要以身垂范，给孩子做出好榜样。
3．青少年期
积极主动
积极主动是打开其他习惯的钥匙，帮助孩子控制好自己的生活并为此而负责。
积极主动的人知道自己的快乐或不快乐源于他们自己，不会因为自己的行为和过错而责怪他人。
以终为始
如果青少年不清楚他们想拥有怎样的生活，他们的价值观是什么，目标是什么，为什么而奋斗，他们将犹豫，蹉跎岁月，被他人的观点和想法所佐导，帮助孩子建立自己的人生目标和任务，将指导他以后人生的每一步决定。
要事第一
这个习惯将帮助他们学会安排时间以及要事优先，这样在他们以后的人生当中，会先专注和解决最重要的事情。
要事第一也意味着克服恐惧，以及坚强面对事关人生的大事。
双赢原则
青少年应该学会培养这样的信仰，即在建立每一条人际关系中，都要考虑到此关系既能有益于自己，也能有益于对方。
协同合作
协同合作能使青少年知道尊重差异并欣赏他人。
自我更新
青少年不应该太过忙于生活而没有时间反省和思考自身。
当一个青少年进行“自我更新”，意即他正在使自己保持清晰的头脑，以便更好的应对生活。
这意味着个人需要定期的自我更新和加强人的四个关键的生命维度：
身体、大脑、心与灵魂。
怎样做好儿童行为习惯教育工作
。
经形成固定习惯了再改正难度可上厕所则是在屋内挖个坑解决…
（一）要求合理。
不同时期重点不一样，一段时间内只能培养一两个习惯。
在培养习惯时，一个习惯一个习惯地培养，在一个习惯基本形成的基础上再提出新的习惯要求。
（二）明理激情。
用自己的体验或名人的故事讲点养成好习惯的道理，激发儿童努力养成好习惯的热情。
家长还可以让孩子收集一些养成好习惯的格言，贴在孩子房间的明显处，时刻提醒孩子。
（三）榜样示范。
儿童的行为是从模仿开始的，家长、教师应该以身作则，要求儿童做到的自己先要做到。
另外，同龄伙伴的榜样有不可替代的作用，家长也要注意让孩子向同龄人中优秀典型的伙伴学习。
（四）激励强化。
一个人的行为得到不断强化，且这种行为再出现的可能性增多，这种强化就是正强化；如果一种行为得到强化，而这种行为发生的可能性降低，这种强化就是负强化。
对儿童强化行为习惯的方法有三种。
一、代币券法。
比如，我们的孩子在学校表现好了，老师可以在班级公告榜中奖励给这个孩子一个纸做的小红花，这样就会激发这个小朋友继续表现出好的行为。
家长也可以使用这个方法。
不过，家长对满足孩子的这个愿望要事先规定，要合理，要能激发孩子想要的动机。
这个方法对小一、二年级的学生比较合适。
二、影响力黄金表。
自己制作一个简单的日历表，时间为一个月，让孩子把想在这个月养成的习惯写上去，然后让孩子自己每天在日期下面对自己进行评价，月底写当月的体验和感想。
三、亲子契约。
父母可以对孩子提出几点要求，孩子也可以对父母提出几点要求，这些都写下来，双方确认、签字，孩子和父母按要求相互监督。
（五）行为训练。
家长要指导孩子怎样做，训练方法要多样、活泼。
对孩子的习惯培养要有个“教－扶－放”的过程。
有研究表明，能把家务做好并有责任感，有助于孩子具备应对挫折的能力。
（六）注重体验。
抓住儿童自身的典型事例，帮助孩子体验“好习惯让自己尝到甜头，坏习惯使自己吃到苦头”。
习惯的养成就是建立一条“由被动到主动再到自动”的制度，主体体验是良好行为习惯“由被动到主动再到自动”的关键因素。
（七）防微杜渐。
敏锐地发现儿童不良行为的苗头，及时教育，及时矫正，不让不良行为发展成不良习惯。
家长尤其要注意孩子的第一次，如第一次说谎、第一次骂人、第一次不做作业……家长发现问题要及时纠正，不要对孩子的乞求让步。
一旦大人作出了第一次让步，就等于是告诉孩子乞求这招儿好使，还会有第二次、第三次。
（八）坚持不懈。
养成习惯的过程中，儿童的行为常有反复，家长要“抓反复，反复抓”，只要坚持不懈，就会成功。
（九）家校配合。
家校一致，形成合力，才有实效。
孩子行为习惯的培养不是一朝一夕的事，需要长期努力，并且家庭中的每个成员对孩子的要求都要一致。
如果成员的举动不一致，不但不能使孩子养成良好的行为习惯，反而容易使孩子形成“二面性”甚至撒谎的坏习惯。
再则，家长在孩子面前要以身作则，多示范、作榜样。
另外，还要注意教育的方式方法，要多引导多鼓励表扬，少包办少批评少训斥，对孩子要“严”与“爱”相结合，正确把握好分寸。
儿童行为习惯“教—养—成”体验互动网络社区
盒子世界儿童虚拟社区（）是一个面向6－14岁儿童及其家庭，着力于儿童思维养成体验的家庭互动网络平台，是全国家庭教育课题“净化家庭文化环境，建立绿色网络空间”的唯一网络试验基地。
目前，盒子世界已经得到近4000万孩子的认可和喜爱，他们在这里分享学校的趣事、讨论学业中的难题、结交世界各地的朋友。
同时，盒子世界还拥有5万多名老师和家长会员，他们在这里和孩子们一起参加活动、交流感情，用一种全新的方式走入孩子们的世界，得到了与现实生活中不一样的收获。
游戏背景
与针对成年人的虚拟社区一样，儿童虚拟社区是供儿童交流、学习的场所；与成人虚拟社区不同的是与之不同的是，儿童虚拟社区面向儿童，以有趣、有益、富于探索的游戏主题吸引儿童、寓教于乐。
根据“世界是变化的大盒子，我们都是成长的小盒子”的理念，在盒子世界里，每个孩子都化身为跳跃行走的小盒子，需要不断用知识和经验充实自己，使自己成长。
小盒子能玩游戏、交朋友、养宠物、开农场、踢足球，还拥有能根据自己的创意装饰的小家。
盒子世界的各个场景经过孩子们的努力建设，也能旧貌换新颜，不断升级、变化。
盒子世界是帮助培养养成发散性思维的习惯的工具。
在盒子世界中，盒子是一个创造性生物，奇幻的空间等着小盒子探索发现，有趣的游戏任务等待小盒子参与融入。
在盒子世界里，儿童的想象力不被约束，发散性思维得到保持，创造力得以激发，适应环境的能力也与日俱增，为将来纷繁复杂的社会生活打下坚实基础。
盒子世界具有娱乐性、趣味性等特点，而把相关学科知识和生活百科常识等融入到游戏中，专注于寓教于乐。
孩子通过玩吐哈啦沙漠中“人工降雨”的游戏，不仅训练了手-眼-脑的协调，还知道了自然降雨与人工降雨的区别。
孩子们通过体验巴拉布邮局的小助手，观察力、灵活性得到了锻炼，社会责任感也得到了培养。
这样有趣、有益的游戏和互动，在盒子世界比比皆是。
盒子世界重视亲子互动，提倡父母带着孩子一起探索网络，去儿童虚拟社区一起玩。
为了方便父母的参与，盒子世界采用了一次注册生成两个用户的方法。
昵称由孩子自己决定，而父母的账号则在孩子的帐号后方加上“-p”（p代表parent）。
相信经过一段时间高质量的亲子互动，爸爸妈妈和孩子将越来越好沟通，对孩子的上网时间和内容更好的引导和管理!
这对孩子的社交能力与创造力，也有着积极的促进作用。
盒子世界重视合作。
盒子与同伴互相交流，并肩作战，春节一起收集年货，植树节一起种树，端午节一起划龙舟等，一起分享成功的喜悦，面对失败的教训。
这样，小盒子们的分享意识与团队合作意识得以强化，待人接物能力得以提高，对今后的社会生活有着重要的意义。
盒子世界意识到，让儿童学会分享是一件重要的事。
分享是一种有益于他人的亲社会行为，它的内涵很丰富，有爱心的培养，同情心的建立，也是与同伴交往的规则；同时分享也包含着快乐体验。
给孩子讲清楚分享的意义，是分享意识建立的一个重要前提。
每一个孩子都能够通过分享体验到惊喜与快乐，久而久之，孩子就会乐于分享，让分享成为生活中的一种习惯。
孩子能在分享与合作中努力学习、幸福生活、快乐成长，是有社会责任感的教育者最希望看到的。
分享和爱，是盒子世界的精神。
盒子世界鼓励小盒子与朋友分享，分享福袋、道具，分享知识、信息，分享得越多，孩子得到的也越多!
越来越多的分享，使盒子世界成为一个充满爱的世界。
盒子世界更鼓励小盒子把盒子世界的爱，与更多天南海北的朋友分享。
儿童网络的应用，是大家共同关注的焦点，只有社会各界通力协作，多做有益的尝试，才能推动它的进步。
盒子世界是其中坚持理想、不懈努力的一分子，它以培养适应时代发展的下一代、让每个孩子从小就接受思维养成教育为己任，用发人深省的教育与发展心理的理念，为儿童虚拟社区注入丰富而深刻的灵魂。
人生就像永远也装不满的盒子。
盒子就是我们每一个人!
盒子的世界，就是我们不断学习、成长，不断交流、适应，不懈梦想、奋斗，所创造的世界。
相信盒子世界这个有趣、有益、奇幻的盒子，终会实现它最初单纯的梦想，结出丰硕的果实。
更多爱学习、爱探索的儿童，也将从中受益，在盒子世界中快乐成长。
盒子世界正召唤着越来越多的孩子，给他们插上思想的翅膀。
盒子书屋
盒子世界虚拟社区里，有一个极有特色的版块——盒子书屋。
盒子书屋里不仅有培养孩子绘画技能的画室，激发孩子写作能力的故事泡泡机，更有盒子世界以自身场景和理念原创的具有较大影响力的畅销儿童图书。
现盒子书屋推出了多个图书系列
（一）“盒子勇士历险记”两季（共10册）：
以盒子世界为故事背景，以盒子成长为题材，由“华人儿童文学艺术大奖—冰心奖得主”邹超颖倾心执笔，编者致力于将社区对孩子良好行为习惯的培养理念延续到书中来，让孩子们明白什么是善良、诚实和尊重，让孩子们懂得自信、分享与友爱。
这些优良的道德和品质，必将使孩子的一生受益匪浅。
该系列图书内容生动有趣，融品德教育于故事中；超炫精美的彩插，画面形象活泼可爱；最冒险的童话，最童话的冒险，是一套让人不忍掩卷的优秀少儿读物！
1．作者简介
邹超颖：
湖北省作家协会签约作家，湖北省作协会员，80后新生代童话作家、动画编剧，被誉为“80后长篇童话第一人”。
出版有长篇小说《十二生肖闯天下》《目目鱼复仇记》（荣获冰心奖）。
现任华中师范大学传媒学院教师。
2．内容简介
第一季包括《白毛雪人的烦恼》《寻找日光水镜》《恐龙岛危机》《神奇的巨型蛋》《拯救精灵行动》。
《白毛雪人的烦恼》——
爷爷消失了，彼岸的松鼠帅歪歪说每个死去的盒子都被白蛾带去一个叫不死光年的地方。
豆翘翘和小伙伴胖丁、兔灵决定一起去寻找不死光年。
《寻找日光水镜》——
在龙骸石的指引下，豆翘翘他们来到了马里亚纳村。
伙伴们结识了年龄超过二十岁，身体却只有五岁的楚娃。
在楚娃的帮助下，伙伴们一块儿进入自然环境无比恶劣的马里亚纳海沟。
凶残的海怪生活在海沟底，他不仅夺走了龙骸石，还吞下了胖丁。
这场悲剧到底要持续多久……勇敢的孩子们踏上了拯救胖丁的冒险旅程。
《恐龙岛危机》——
豚鼠城中，康白白大叔说时间老人被恶势力关押在了恐龙岛，如果解救不了他，盒子世界的时间将不复存在，也就是说，孩子们一路上的心血白费了。
因而，伙伴们团结一心，朝着恐龙岛前进，没想到一阵邪风将好不容易进入恐龙岛的孩子们吹到了不知名的城市，那儿有菠萝大王、蜜橘小鞋匠、萝卜姑娘。
孩子们是否能再次回到恐龙岛，又是否能解救时间老人，顺利进入不死光年呢？
第二季包括《会跳舞的密信》《迷失的神龟学院》《黑洞中的尖叫》《黄金琥珀眼》《赛特遗失的魔球》。
《会跳舞的密信》——
盒子世界不平静的日子又开始了！
当豆翘翘、胖丁、兔灵、昆冻哥几个小盒子收到来自密语部落的信时，崇高的使命感召唤着他们再次踏上冒险之路。
他们解救出了陷入困境的妖妖袜，再一起来到面临巨大危机的恐龙岛——这里的飞虫族即将吞噬整个恐龙岛！
鳄鱼族、龙族、象族，各大族系之间的矛盾扑朔迷离，豆翘翘他们如何化解彼此之间的干戈，共同对付强大的敌人呢？
恐龙岛能恢复往日的平静吗？
……盒子勇士历险记第二季“密语行动”之《会跳舞的密信》隆重上演！
《迷失的神龟学院》——
相传从昆塔山洞里的“神龟学院”出来的盒子都能成为栋梁之才。
有一天，神龟学院却被怪博士占领了，进入神龟学院学习的小盒子相继失踪。
怪博士为什么要控制神龟学院？
失踪的小盒子去了哪里？
豆翘翘他们通过一个红头发女盒子的密信得到了隐形的暗号，进入昆塔山洞。
为了破解怪博士的阴谋，拯救失踪的小盒子，豆翘翘决定“捣乱”，他们烧掉了药剂室，并苦练奇功……可是，怪博士亲自开着镭射激光飞船出山了！
盒子勇士们能打败怪博士吗？
在一场场斗智斗勇的惊险交锋中，《迷失的神龟学院》将为你解开悬疑……
《黑洞中的尖叫》——
近几天的夜晚，整个盒子世界都会响起恐怖的尖叫声，生活在巴拉布城的豆翘翘、胖丁、兔灵、昆冻哥意识到有不祥的事情发生了。
果然不出所料，尖叫声噪响了五天之后，豆翘翘他们收到了密语部落的来信。
信上说，在盒子世界的边缘——黑洞，神秘恶势力正在训练一只怪兽，名叫刀疤烈，据说这只怪兽能通过尖叫使盒子们丧失意识，从而消灭整个盒子族。
事情紧急，豆翘翘他们连夜出发赶往黑洞，路途中遇到了每隔12年才出现的神龙使者，他武艺高强，听到豆翘翘他们是去斗怪兽刀疤烈，告诉他们刀疤烈是一只疯狂的怪兽，头上有独角，独角上拴着金刚圈，金刚圈可以套住敌人，敌人片刻会缩小成蚂蚁大小。
他的眼睛也厉害，能电击敌人。
听到神龙使者这样介绍刀疤烈，让大家心生恐惧，但既然作为盒子勇士，就不言放弃，他们继续赶往黑洞。
黑洞因为有了刀疤烈，豆翘翘他们很难进入，兔灵运用她独特的眼力，找到了刀疤烈的破绽，然而在刀疤烈的背后，还有训练他的神秘势力……
《黄金琥珀眼》——
昆塔大地震，变成一片废墟，各大堂紧急疏散。
整个盒子世界人心惶惶，都以为世界末日到来了。
这时，兔灵无意中通过她不寻常的眼睛发现了黄金琥珀，这颗黄金琥珀是千年大堂安心堂的镇堂之宝。
因为她爸爸职业的耳濡目染，她意识到昆塔的危机可能并不是偶然的，她决定召集伙伴再次前往昆塔。
就在这时，昆冻哥收到了密语信，要求他们几个盒子勇士调查昆塔地震的原因，因为昆塔几千年来从未地震过，且地质结构并不太可能发生地震。
昆冻哥找到豆翘翘他们商量，这次只有他一人收到密语信让他们更加确信地震的人为因素，他们便决定一同去昆塔。
他们在昆塔里见到了鬼鬼祟祟的黑影，还听到了诡异的笑声和断断续续的说话声，原来他们正是误闯了失了黄金琥珀的不安心堂产生的幻觉。
另一方面，与幻觉相对的是恶势力还在不安心堂寻找失落的黄金琥珀。
他们又遇上了由各大堂堂主组成的超级调查组，在两方正义力量的夹攻下，恶势力终于被纠出来了，昆塔最终得以重建，昆塔又恢复了往日的生机。
《赛特遗失的魔球》——
近来，兔灵总感觉到背后有一双眼睛在盯着她，让她浑身不自在，她把这个感觉告诉了好朋友豆翘翘和胖丁。
豆翘翘给她想了个办法，引诱那双眼睛出现，让大家大跌眼镜的是，盒子世界中竟然有和兔灵长得一模一样的盒子！
然而，那个与兔灵长相一样的小盒子溜掉了，兔灵回到家中，问家人是否有孪生姐妹，得到的答案是否定的。
过了不多时，街上出现了与豆翘翘、胖丁、昆冻哥一模一样的盒子，这到底是怎么一回事？
！
他们去找巴拉布城的市长，市长的眼神中有躲闪，但他告诉了伙伴们这样一条消息：
二十年前，有盒子去金字塔得到了赛特的魔球，并能见到赛特，获得变身的能力。
曾经造成过盒子世界的混乱。
听到这个消息，豆翘翘他们决定前往金字塔，正好，他们也收到了密语部落的来信，信上告诉他们去金字塔的路线以及需注意的事项。
盒子勇士们出发了……
（二）“盒子迷宫”系列（5本）：
《热闹的巴拉布城》《快乐的农庄》《忙碌的一天》《迷失大沙漠》《恐龙岛历险》
（三）“盒子大搜索”系列（5本）：
《美丽新世界》《开心大农场》《走进游乐场》《部落奇遇记》《奇幻大冒险》
（四）“咱俩画”童画绘本系列：
大型儿童原创绘本系列图书，包含了古今中外影响力最大的几十个故事，是由儿童以自己无拘无束的想象力，用自己的画笔，描画出的一个至真至纯至美的童话世界。
格林童话第一季（4本）：
《白雪公主》《灰姑娘》《小红帽》《农夫和金鱼》
经典寓言第一季（4本）：
《狼来了》《东郭先生和狼》《龟兔赛跑》《乌鸦喝水》
“咱俩画”是中国首套儿童原创绘本，充分体现了中国儿童绘本的原创能力。
与一般的儿童绘本不同，“咱俩画”构思新颖，真正由孩子来讲故事，不一样的灰姑娘、小红帽，没有成人模仿的童趣，只有真正属于孩子的单纯。
同时，递进式的科学引导，引爆孩子心理原生态的创造力，把孩子们的想像力拓展到了一个无限的空间。
必须承认，这是一套可读、可看、可画、充满互动，无可挑剔的图画书。
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