肇教德9号.docx
《肇教德9号.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《肇教德9号.docx（92页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
肇教德9号
肇教德〔2011〕9号
关于开展全市中小学
德育工作绩效评估的通知
各县（市、区）教育局，肇庆高新区教育局：
根据《关于开展中小学德育工作绩效评估的通知》（粤教思函〔2010〕50号）要求，为全面落实育人为本、德育为先，规范中小学德育管理，促进我市中小学德育工作科学发展，决定今年开展全市中小学德育工作绩效评估。
评估工作由市和各县（市、区）教育局负责德育工作的科（股）室组织实施，教育督导室等有关科（股）室予以配合和支持。
现将有关事项通知如下：
一、评估时间
从2011年开始至2012年结束，每年安排50%以上的学校实施评估，用2年时间完成对全市中小学德育工作绩效评估。
评估分为德育达标学校和德育示范学校。
县（市、区）教育局负责县级德育达标学校、德育示范学校评估，市教育局负责市级德育示范学校评估。
省一级学校原则上不再接受单项评估。
二、评估依据
以省教育厅制定的《广东省中小学德育工作绩效评估方案（试行）》、《广东省中小学德育工作绩效评估指标（试行）》、《广东省中小学德育工作绩效评估实施办法（试行）》等三个文件为依据，组织开展中小学德育工作绩效评估。
三、评估组成人员及分工
（一）评估组成人员。
评估组一般由5人组成，组长由省市督学或教育局主管德育副局长（副书记）担任；副组长由德育科（股）长（或教育股长）担任；组员由校长或主管德育副校长、学校德育主任、思政课教研员或德育课高级教师构成。
（二）基本分工。
组长负责一级指标A1（德育管理），访谈校长，撰写反馈意见；副组长负责一级指标A2（德育过程），访谈德育副校长或德育主任，协助组长撰写反馈意见；组员1负责一级指标A3（德育保障与校园文化环境），组织召开家长和社区代表座谈会，访谈班主任或级组长；组员2负责一级指标A4（教育效果），访谈教辅人员和职工，组织召开学生座谈会；组员3负责一级指标A5、A6（自定指标、获奖、创新与特色），访谈教师和学生，组织召开教师座谈会，教师或学生问卷调查。
四、评估办法
（一）听取学校汇报。
学校根据《广东省中小学德育工作绩效评估指标》要求的内容写好评估报告，向评估组全体成员进行汇报。
（二）随机听课。
评估组全体成员随机听德育课一节（包括思想品德课、主题班会、主题教育活动、团队活动）。
（三）召开三个座谈会。
1、教师座谈会（含不同年级、不同学科的教师，要求7—8人组成）；2、学生座谈会（含不同年级、不同表现的学生，要求7—8人组成）；3、家长和社区代表座谈会（含街道、派出所、法制兼职副校长、家长等7—8人组成）。
（四）问卷调查。
与座谈会同时进行，问卷内容由各级教育行政部门自定，对部分教师和学生进行抽测，抽查大概20人左右。
（五）查看校园环境、校园文化建设和德育场室建设。
评估组成员按照责任分工进行查看。
（六）个别访谈。
评估组成员按照责任分工，分别对校长、德育副校长或德育主任、班主任或级组长、教辅人员和职工、教师和学生进行个别访谈。
（七）查阅资料。
评估组成员按照责任分工查阅资料。
（八）反馈意见。
评估组成员召开会议，根据听取汇报、听课、查阅资料等撰写反馈意见，然后向学校反馈。
五、评估程序
（一）学校自评。
学校对照《广东省中小学德育工作绩效评估指标》自评打分，写好自评报告，整理好近3年的备查资料，组织落实好家长和社区、教师、学生三个座谈会，认真完成自评工作，然后由学校申请，逐级向教育行政部门申报。
（二）县级评估。
各县（市、区）教育局根据所属学校提出申报，组织人员开展评估。
经评估，5项必达指标达35分以上，总评分达到260分以上的，评为“县（市、区）德育达标学校”，由县（市、区）教育局发给证书和牌匾；经评估，5项必达指标达38分以上，总评分达到275分以上的，评为“县（市、区）德育示范学校”，由县（市、区）教育局发给证书和牌匾。
（三）市级评估。
市教育局根据学校提出申报，县（市、区）推荐，市教育局组织人员开展评估。
经评估，5项必达指标达42分以上，总评分达到290分以上，评为“市德育示范学校”，由市教育局颁发牌匾。
六、评估保障
各县（市、区）教育行政部门和学校要高度重视中小学德育绩效评估工作，把它作为教育强镇、强县、强市的重要工作来抓，并在人力、物力、经费上给予支持，保障中小学德育绩效评估工作顺利进行。
附件1：
广东省中小学德育工作绩效评估指标（试行）
附件2：
各种统计表
二0一一年二月十七日
附件1：
广东省中小学德育工作绩效评估指标（试行）
申报学校
申报时间
申报德育示范或达标学校
校长签名
联系电话
广东省教育厅制
二〇一一年月
广东省普通高中（完全中学）德育工作绩效评估指标
一级指标
A
二级指标
B
三级指标
C
分值
评估途径
评分说明
得分
A1
德育管理
72分
B1
德育理念
17分
C1
学校工作体现“育人为本，德育为先”的办学理念（2分），德育理念体现科学性和时代性（2分），并为广大师生认可（1分）。
5
查阅文档、听汇报、问卷调查、访谈校长
有概括提炼的理念2分；德育理念师生不了解不能得分
C2
德育工作全员参与、全程进行，体现管理育人、教书育人、服务育人。
6
查阅文档、听课、到宿舍饭堂察看
管理、教书、服务育人各占2分
C3
面向全体学生，关注和支持学生个性发展，鼓励学生发展特长（2分）；没有歧视后进生，诱迫后进生退学、转学或不让其参加高考以及正常的学校活动等现象（2分）。
4
查阅文档、座谈会
出现学生受歧视现象引发安全事故不能得分
C4
学生信息反馈渠道畅通，设有意见箱、校长接待日，定期召开学生信息反馈座谈会。
2
座谈会、查看意见箱
设有意见箱、校长接待日1分，定期召开学生信息反馈座谈会1分
B2
德育管理机构
16分
※C5
①建立校长负责制的德育工作管理网络，有专门德育工作机构（德育处、团委会、学生会），有专职人员、有明确的工作职责和工作规范（4分）。
②配备了团委书记、心理健康教育专职教师，聘请了兼职法制副校长（3分）。
③各年级配备专职思想政治课教师（2分）。
9
查阅文档、实地查看
①工作机构、专人负责、职责和规范各占1分，缺少一项扣1分；②配齐专职人员3分，缺少一项扣1分
C6
学校定期召开会议专题研究德育工作，每学期不少于4次（4分）；德育工作有学期和年度计划，德育活动、专题教育有实施方案，并有总结（3分）。
7
查阅文档和会议记录
①研究德育工作会4次以上4分，每少1次扣1分，没有召开0分；②有计划、有总结、有方案3分，缺一项扣1分
B3
德育管理制度
39分
C7
建立了全员育人制度：
①建立并落实教职工岗位育人职责（2分）。
②教职工教书育人、管理育人、服务育人绩效纳入评奖、评先和年终考评，形成制度（4分）。
6
查阅文档
问卷调查
设立教书育人、管理育人，服务育人奖可得3分，少1项扣1分。
教职工年度考核有育人要求可得1分，考评落实得1分
C8
建立师德建设制度：
定期组织教师进行职业道德规范教育，建立了教师职业道德考核、奖惩制度。
6
查阅文档
座谈会
师德教育、考核、奖惩各占2分。
C9
建立表彰激励制度：
①设立多种表彰项目，激励每个学生健康成长（4分）
②定期表彰奖励三好学生、优秀班（团）干部、优秀共青团员、先进班集体、优秀团支部、师德标兵、优秀班主任、先进德育工作者等并形成制度（4分）。
8
查阅文档
对学生个人、学生集体、班主任、教师或行政和管理人员的表彰按类别各占1分，缺一项扣1分
C10
建立符合素质教育要求的、关注学生个体差异，可操作性强的学生品德行为综合评价制度（4分），定期对学生进行考核（2分）。
6
查阅学生学籍表或学生成长册
对学生评价不符合素质教育要求或未能关注学生个体差异不得分
C11
建立规范的升降国旗制度（1分），坚持国旗下讲话并形成系列（2分）。
3
察看升旗仪式和查阅国旗下讲话稿
升降国旗不规范扣1分；国旗下讲话未形成系列扣2分
C12
建立级组和班主任工作例会制度（每月一次以上，有会议记录）（2分）。
定期研究分析学生状况，及时采取有针对性的教育措施（2分）。
4
查看会议记录
有例会但未达到每月1次以上扣2分
C13
建立学生社会实践制度:
①按要求开设综合实践活动必修课（2分）；有定点联系或协议关系的实践基地、有实践活动、有考评（2分）；
②组织中学生开展社会调查、社会考察、社区服务和志愿者活动，形成制度（2分）。
6
查阅文档、学生问卷调查
①有实践活动但无建立起定点联系或协议关系的实践基地扣1分；
②有组织学生开展社会实践活动但未形成制度扣1分
A2
德育过程77分
B4
课程育人12分
※C14
①按照国家规定的课程计划和课程标准，开足开齐
高中思想政治课，初中思想品德课，师资、课时、考
核落实，改进教学方法和形式，课堂教学实效性强
（6分）。
②各学科教学有机渗透德育意识强，措施实，教学效
果明显（2分）。
③建立具有区域或学校特色的校本德育课程（2分）。
④学校领导定期听高中思想政治课、初中思想品德，
参与研究和指导德育课教学改革（2分）。
12
查阅课程表、科组会议记录和学校领导听课记录，访问学生、随堂听课
①完全中学按要求开足开齐高中思想政治课或初中思想品德课；
②未能按教育部教学计划开足高中思想政治课或初中思想品德课扣4分；
③德育课教学只注重应考扣2分；
④德育课含：
高中思想政治课（初中思想品德课）、班会课、共青团活动课、心理健康教育课等
B5
德育实践活动与
校园文化活动
15分
C15
①结合形势、国情和国家的重要节日、纪念日和民族传统节日，开展主题教育活动，并形成系列，实践性强，形式多样有特色（6分）。
②每年定期举办体育节、艺术节、科技节、读书节等活动，有丰富的思想教育内涵（5分）。
③校园文化活动、学生社团活动活跃，丰富多彩，所有学生参加活动（4分）。
15
查阅文档、查看学生课外活动
①主题教育活动未形成系列扣2分；
②体育节、艺术节、科技节、读书节每一项1分，思想教育内涵不鲜明扣1分；
③未能达到所有学生参加活动扣2分
B6
队伍建设
9分
C16
①组织德育主管校长、主任、年级组长和班主任专业能力学习培训，开展和交流研讨活动，每学期不少于4次，有培训计划和方案，并取得实效（4分）。
②选派骨干教师参加各级教育行政部门举办的德育培训学习（每学年不少于2人次）（2分）。
③在岗班主任参加心理健康教育C证培训比例50%以上（3分）。
9
查阅文档
①每学期培训少于2次扣2分，无培训计划和方案扣2分；
②班主任获得C证比例达不到50％以上扣1分
B7
班主任
工作
19分
C17
①选派优秀教师担任班主任（1分）。
②班级管理严格规范，注重细节（3分）。
③按规定做好学生综合素质评价工作，学生操行评
定客观个性化（2分）。
6
学生座谈会、查阅学生操行评定材料
问卷调查
②无班级管理规定扣1分，班主任不注重细节发生事故扣2分；
④学生操行评定缺乏个性化扣1分
C18
①班级每月至少召开2次主题班会，内容丰富新颖、形式生动活泼，针对性、实效性强（4分）。
②班集体活动丰富，班级文化富有特色（2分）。
6
查阅班会课教案、考察班级文化、现场听班会课
主题班会每月少于2次扣2分；学生反映良好2分，反映一般1分；
C19
①班主任采用多种方法与家长密切联系，专项家访及时、针对性强，普访每学年一次（3分）。
②建立德育导师或个别辅导制度，转化教育后进生工作有措施、有行动、有档案（4分）。
7
家长座谈会、查阅转化后进生文档
①多种方式与家长联系1分，专访及时1分，普访1分；
②建立导师制2分，转化后进生有措施、有行动、有档案2分
B8
共青团、学生会工作
8分
C20
①团委会、学生会在学生自主教育、自主管理中起骨
干作用（3分），团组织生活健全、活跃（3分）。
②办好中学生业余团校和业余党校，做好在高中生中
择优培养发展党员的工作（2分）。
8
查阅团委、学生会活动方案及有关材料
B9
心理健康教育
10分
C21
①按规定开设心理健康教育活动课，每学期不少于4
次（4分）。
②根据需要组织学生团体心理辅导（2分）。
③为有需要的学生提供心理咨询辅导（2分）。
④建立心理危机干预应急预案，并实施心理危机干预
（2分）。
10
查阅课程表、文档，听课、实地考察心理咨询室、座谈会
①心理活动课每少1次扣1分；
③挂心理咨询室牌子但无咨询辅导不能得分
B10
公民意识教育
4分
C22
组织形式多样的公民意识教育活动，培养学生的社会
责任感，针对性强，有实效（4分）。
4
查阅文档和观摩教育活动
A3
德育保障与校园文化环境
65分
B11
德育经费
15分
※C23
①德育工作有专项经费至少占生均公用经费的10％（4分）。
②德育课题研究、德育专干和班主任培训交流、专题教育活动、学生社会实践活动，德育表彰有经费保障（5分）。
③班主任、年级组长有合理津贴并按时发放（4分）。
④按规定投保校方责任险并在学校公用经费中支付（2分）。
15
查阅德育经费使用情况
①有德育专项经费2分，占公用经费10％以上2分；
②缺少一项扣1分；
③不能按时发放津贴扣2分
B12
德育场所
10分
C24
①有升旗台、阅报栏、校史室（荣誉室）、团委（学生会）活动室、心理辅导室，发挥作用良好（8分）。
②课室正中悬挂国旗，有班级文化建设（2分）。
10
检查一台一栏“三室”和课室
升旗台、心理辅导室各占2分，阅报栏、校史室、团委（学生会）活动室各占1分，未能发挥作用，每室各扣1分；
B13
校园文化环境
18分
C25
①校园环境净化、绿化、美化，和谐（6分）；
②校园文化建设有丰富的德育内涵，有浓厚的书香气息，体现学校特色和办学理念（6分）。
12
实地考察
①校园环境净化、绿化、美化各占2分；
②校园文化德育内涵、书香气息、学校特色各占2分
C26
①学校为学生提供健康、安全、文明上网环境，校园网有德育网页，能经常更新内容（2分）。
②组织学生开展网络道德规范教育，引导学生健康上网（2分）；
③有以学生自主管理为主的广播、宣传栏、刊物等（2分）。
6
实地考察
问卷调查
查阅文档
B14
学校与家长合作
10分
C27
①通过家长会、家长学校、亲子活动等开展家庭教育（6分）。
②学校与家长沟通及时，定期向家长通报学校办学及学生情况（2分）。
③建立家长委员会并发挥作用，家长支持学校工作的积极性高（2分）。
10
家长座谈会、问卷调查
①家长会、家长学校、亲子活动各占2分；
②学校与家长沟通及时，定期通报情况各占1分；
③建立家长委员会占1分，家长支持学校工作占1分
B15
学校与社区合作
12分
C28
①兼职法制副校长定期到学校，并发挥积极作用（3分）。
②积极争取公安、工商等有关部门支持，治理学校及周边治安环境有成效（3分）。
③积极争取宣传、文化等有关部门支持，学校及周边环境有文化氛围（2分）
8
实地考察
①兼职法制副校长到校占1分，发挥作用占2分；
②学校周边环境有整治行动占1分，整治效果占2分
C29
学校定期与社区和家长委员会召开联席会议（2分），与社区开展共建文明活动（2分）。
4
查阅相关
资料
学校与社区有联系可得1分。
学校有参与社区创建文明活动可得1分
A4
德育效果
51分
B16
学生表现
10分
C30
①学生勤奋学习，有良好的学习风气（4分）。
②学生遵守《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，养成良好的行为习惯，精神面貌良好（4分）。
③后进生转化率达80％以上（2分）。
10
实地考察、
查阅文档
后进生转化率达50％以上可得1分
B17
教师表现
10分
C31
①教师爱岗敬业，有良好的教风（4分）。
②教师之间、教师与学生之间、教师与家长之间关系和谐（2分）。
③教师职工无违反师德规范的行为，无体罚或变相体罚学生的行为（4分）。
10
实地考察、
个别访谈、
查阅文档
出现教师违反师德规范行为或体罚学生行为一例扣4分
B18
学校综合评价
31分
C32
学校校风建设有措施、有行动、有良好校风
8
查阅文档
实地考察
座谈会
C33学生遵纪守法，校园安全文明
※①学生无出现犯罪行为（3分）。
※②近两年学校无发生校方责任公共安全事故和学生
伤害事故（5分）。
③无出现学生由于心理失衡导致伤害事故（3分）。
④无出现学生长期沉溺于网吧的现象（2分）。
⑤无出现学生打架斗殴行为（2分）。
⑥无出现异性学生之间交往过密致行为失范现象（2分）。
⑦无出现学生进入酒吧、营业性歌舞厅等娱乐场所，涉足黄、赌、毒行为（2分）。
19
公安部门反馈意见、座谈会、问卷调查、社区访谈
C34
①社区和家长对教师师德、班主任工作和学生
品德表现的满意率90％以上（2分）。
②学生对教师师德、班主任工作满意率90％以上
（2分）。
4
问卷调查、
个别访谈
社区单位、家长对老师、班主任的投诉扣2分
A5
各地
自定指标
15分
各地自定指标内容和分值15
近3年来学校无群众投诉的（5分）
被评为市以上“安全文明校园”（5分）
被评为市以上“书香校园”（5分）
15
A6
获奖、创新与特色
30分
B19
德育获奖
15分
C35
①学校德育工作经验、德育科研或德育课教研成果在省、市、县（区）推广（10分）。
②在省、市、县（区）教育行政部门组织的德育成果
展示或评比活动中获奖（5分）。
15
查阅原件和获奖证书
①学校德育成果在县（区）推广8分，在市推广9分，在省推广10分；
②学校德育工作项目获县（区）奖3分，获市奖4分，获省奖5分。
学生个人参加德育活动获奖不列入加分；
③学校无组织德育科研不能评为示范学校。
B20
德育创新与特色
15分
C36
学校德育有创新并形成特色须符合以下条件：
①学校开展科研课题实验破解德育课题；②学校德育特色体现区域性（校本性）、时代性、创新性特点；③学校德育特色经过至少2年以上的实践验证，被县（区）以上教育局或相关部门推广，效果明显。
15
查阅原件和获奖证书
①获省级德育创新奖一等奖15分，二等奖13分，三等奖10分；
②学校德育特色工作经验在县（区）推广8分，在市推广10分，在省推广12分。
总评分
总评分＝基本总分＋获奖、创新与特色加分
说明：
1．本指标总评分共310分。
其中基本指标总分为280分，获奖、创新与特色加分30分。
在基本指标280分中，265分为省统一确定指标内容和分值，15分由各地级市教育局根据当地实际工作的需要确定指标内容和分值。
2．总评分305分以上，其中必达指标得分46分，无安全事故，无师生违法犯罪可评为省德育示范学校。
3．总评分290分以上，其中必达指标得分42分以上，无安全事故，无师生违法犯罪可评为市德育示范学校。
4．总评分275分以上，其中必达指标得分38分以上，无安全事故，无师生违法犯罪可评为县德育示范学校。
5．总评分260分以上，其中必达指标得分35分以上,无安全事故,无师生违法犯罪，可评为县（区）德育达标学校。
6．总分未达260分，该学校为德育工作不合格单位，督促限期整改。
7．※为必达指标，共5个，计46分。
广东省初级中学德育工作绩效评估指标（试行）
一级指标
A
二级指标
B
三级指标
C
分值
评估途径
评分说明
得分
A1
德育管理
72分
B1
德育理念
17分
C1
学校工作体现“育人为本、德育为先”的办学理念（2分），德育理念体现科学性和时代性（2分），并为广大师生认可（1分）。
5
查阅文档、听汇报、问卷调查、访谈校长
有概括提炼的理念2分；德育理念师生不了解不能得分
C2
德育工作全员参与、全程进行，体现管理育人、教书育人、服务育人。
6
查阅文档、听课、到宿舍饭堂察看
管理、教书、服务育人各占2分
C3
面向全体学生，关注和支持学生个性发展，鼓励学生发展特长（2分）；没有歧视后进生，诱迫后进生退学、转学或不让其参加中考现象以及正常的学校活动等现象（2分）。
4
查阅文档、座谈会
出现学生受歧视现象引发安全事故不能得分
C4
学生信息反馈渠道畅通，设有意见箱、校长接待日，定期召开学生信息反馈座谈会。
2
座谈会、查看意见箱
设有意见箱、校长接待日1分，定期召开学生信息反馈座谈会1分
B2
德育管理机构
16分
※C5
①建立校长负责制的德育工作管理网络，有专门德育工作机构（德育处、团委会、学生会），有专职人员、有明确的工作职责（4分）。
②配备了团委书记、心理健康教育专职教师，聘请了兼职法制副校长（3分）。
③各年级配备专职思想品德课教师（2分）。
9
查阅文档、实地查看
①工作机构、专人负责、职责和规范各占1分，缺少一项扣1分；②配齐专职人员3分，缺少一项扣1分
C6
学校定期召开会议专题研究德育工作，每学期不少于4次（4分）；德育工作有学期和年度计划，德育活动、专题教育有实施方案，并有总结（3分）。
7
查阅文档和会议记录
①研究德育工作会4次以上4分，每少1次扣1分，没有召开0分；②有计划、有总结、有方案3分，缺一项扣1分
B3
德育管理制度
39分
C7
建立了全员育人制度：
①建立并落实教职工岗位育人职责（2分）。
②教职工教书育人、管理育人、服务育人绩效纳入评奖、评先和年终考评，形成制度（4分）。
6
查阅文档
问卷调查
设立教书育人、管理育人，服务育人奖可得3分，少1项扣1分。
教职工年度考核有育人要求可得1分，考评落实得1分
C8
建立师德建设制度：
定期组织教师进行职业道德规范教育，建立了教师职业道德考核、奖惩制度。
6
查阅文档
座谈会
师德教育、考核、奖惩各占2分。
C9
建立表彰激励制度：
①设立多种表彰项目，激励每个学生健康成长（4分）
②定期表彰奖励三好学生、优秀班（团）干部、优秀共青团员、先进班集体、优秀团支部、师德标兵、优秀班主任、先进德育工作者等并形成制度（4分）。
8
查阅文档
对学生个人、学生集体、班主任、教师或行政和管理人员的表彰按类别各占1分，缺一项扣1分
C10
建立符合素质教育要求、关注学生个体差异，可操作性强的学生品德行为综合评价制度（4分），定期对学生进行考核（2分）。
6
查阅学生学籍表或学生成长册
学生评价不符合素质教育要求或未能关注学生个体差异不得分
C11
建立规范的升降国旗制度（1分），国旗下讲话以爱国主义教育、法制教育为主题，形成系列（2分）。
3
察看升旗仪式和查阅国旗下讲话稿
升降国旗不规范扣1分；国旗下讲话未形成系列扣2分
C12
建立级组和班主任工作例会制度
升级会员 