梦回繁华--优秀教学设计(教案).docx

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梦回繁华

【教学目标】

1．理清课文思路，把握说明顺序，概括课文内容。

2．弄清课文使用的说明方法及其作用。

3．品味语言，感受课文典雅而富有韵味的语言。

4．学会欣赏画作，提高鉴赏、审美能力。

【教学重难点】

教学重点：

学会概括、筛选信息，明确《清明上河图》的特点。

教学难点：

品味语言，感受课文典雅而富有韵味的语言。

【教学过程】

一、新课导入。

在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。

它是中国十大传世名画之一，是一件国家文物。

这幅图到底画了什么？

有什么特点？

今天让我们一起学习《梦回繁华》来了解这幅名画。

二、自主预习。

1．知识链接。

《清明上河图》系宋代名画，作者张择端。

此画距今近900多年的历史。

图中描绘的是北宋时期的开封，清明时节汴河两岸的风俗民情。

《清明上河图》画心高24.8cm、长528.7cm，作者采用散点透视构图法描绘全图，主要描绘对象是市井百姓，全图规模宏大，结构严谨，构图起伏有序，笔墨技巧兼工带写，人物生动传神。

画中细致地描绘了汴河上舟船往复，飞虹卧波；店铺林立，人群熙熙攘攘的繁华景象。

人物生动传神，牲畜、房舍、舟船、城郭、桥梁、树木、河流至臻至妙，惟妙惟肖。

《清明上河图》既是一幅伟大的现实主义绘画艺术珍品，同时也为我们提供了北宋大都市的商业、手工业、民俗、建筑、交通工具等翔实的第一手资料，具有重要的历史文献价值。

其丰富的思想内涵，独特的审美视角，现实主义的表现手法，都使其在中国乃至全世界绘画史上被奉为经典之作。

2．检查预习。

（1）订正字音

汴梁（biàn）料峭（qiào）跋涉（bá）

漕运（cáo）沉檀（tán）遒劲（qiú）

题跋（bá）擅长（shàn）簇拥（cù）

舳舻相接（zhúlú）摩肩接踵（zhǒnɡ）络绎不绝（yì）

劲

（2）词语释义。

题跋：

写在书籍、字画等前后的文字。

“题”指写在前面的，“跋”指写在后面的，总称题跋。

内容多为品评、鉴赏、考订、记事等。

自成一家：

在某种学问上或技艺上有独创的见解或独特的做法，能自成体系。

内忧外患：

内有忧乱，外有祸患。

多指国家的不安定和外来的侵略。

遗民：

指改朝换代后仍然效忠前一朝代的人，也泛指大乱后遗留下来的人民。

绢本：

写在绢上或画在绢上的字画。

设色：

（绘画）涂色，着色。

慢板：

与文中的柔板、快板、紧板等都是音乐术语，表示音乐的节拍。

料峭：

微寒。

簇拥：

（许多人）紧紧围着。

跋涉：

爬山过水，形容旅途艰苦。

孔道：

必经之道。

舳舻相接：

船只首尾衔接。

舳，船尾。

舻，船头。

车水马龙：

车像流水，马连成游龙。

形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。

无暇一顾：

没有空闲的时间看一眼。

脚店：

小客店。

一应俱全：

应有的都有了，形容一切具备。

一应，一切。

（3）近义词辨析

题材——体裁

两个词都与文学作品有关。

“题材”指构成文学和艺术作品的材料，即作品中具体描写的生活事件或生活现象。

“体裁”指文学作品的表现形式，可用各种标准来分类，如根据有韵还是无韵，可以分为诗歌和散文；根据结构可以分为诗歌、小说、散文、戏剧等。

三、合作探究。

（一）初读课文，整体感知

1．默读课文，概括每一段的内容。

答案示例：

第1段介绍唐宋画家题材的变化，引出说明对象张择端的《清明上河图》。

第2段介绍张择端的生平及《清明上河图》作画时间、背景。

第3段总体介绍《清明上河图》的类别、大小及内容。

第4段具体介绍《清明上河图》画面的内容。

第5段介绍《清明上河图》艺术价值和历史价值。

2．《清明上河图》描绘的主要内容是什么？

答案示例：

北宋京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。

3．对《清明上河图》这一价值连城的国宝级的作品，作者采用了什么说明顺序进行介绍？

答案示例：

①就整篇文章来说，作者采用了逻辑顺序，先说画作产生的历史背景，然后介绍画作的作者，紧接着介绍画作的内容，最后说明画作的艺术特色，符合人们的认知规律。

②在介绍《清明上河图》的内容时，作者又采用空间顺序，先说“画面开卷处”描绘的是汴京近郊的风光，紧接着是“画面中段”描绘的是汴河两岸的繁华情景，最后“后段”描绘的是汴梁市区的街道。

4．文中从哪几方面介绍《清明上河图》的价值？

答案示例：

艺术价值和史学价值。

（二）精读课文，内容探究

1．本文为什么以《梦回繁华》为题？

有什么内涵？

答案示例：

《清明上河图》创作的时期，正是北宋统治者覆灭前内忧外患的时期，统治者为掩盖这一事实而造成盛世的假象，故创作此画。

所以这幅画在北宋遗民的眼中有特殊的意义，让他们回首故土，仿佛又回到北宋曾经的繁华，内心有一种怀念故土的沧桑之感。

以《梦回繁华》为题，既能吸引读者，又准确地揭示出了《清明上河图》背后的社会历史内涵。

2．课文是怎样围绕“繁华”来介绍清明上河图的？

答案示例：

①先介绍城市经济的繁荣。

②再介绍张择端绘画技艺的繁华和南宋人梦想的繁华。

③最后详写了清明上河图反映内容和创作技法的繁荣。

3．第3段在文中有什么作用？

答案示例：

第三段是总体介绍《清明上河图》的材质、着色、纵横及画面内容，与第四段构成总分式结构。

4．第4段中有哪些关键语句可以让我们很快把握这一段的说明顺序？

答案示例：

第四段显示段落层次的关键句有：

“画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。

”→“画面中段是汴河两岸的繁华情景。

”→“后段描写汴梁市区的街道。

”由此可见，这段按空间顺序来说明。

5．课文都使用了哪些说明方法，有何作用？

答案示例：

列数字：

张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。

使用准确的数字，说明了《清明上河图》的大小。

打比方：

整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。

把“《清明上河图》”比作“一部乐章”说明它宏大、优美而富有变化的特点。

引资料：

画中的“孙羊店”“脚店”等，与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等，无有不符。

引用《东京梦华录》，准确说明了《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，增强了说明的可信度和说服力。

摹状貌：

船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。

桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。

通过摹写人们的动作神情，生动形象地说明了作品的逼真，具有极高的艺术表现力。

举例子：

张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅。

举《清明上河图》的例子，具体地说明绘画的题材从唐代以描绘重大历史事件和贵族生活为主，扩展到描绘城乡市井平民生活的各个方面，增强了文章的说服力。

（三）品读课文，句段赏析。

1．《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，画中所绘景物，与文献中有关汴梁的记载基本一致。

（句中加点的词语能否删掉？

为什么？

）

答案示例：

不能删掉。

“很”从程度上进行修饰限制，说明《清明上河图》的写实性程度相当高。

“基本”从范围上进行修饰限定，说明画中所绘景物与文献中的记载大部分一致，但也有不一致的地方，如果去掉，则说法太绝对，与事实不符。

这两个词语都体现了说明文语言的准确性和严密性。

2．试简析第2段第一句话中的“主要”、第三句话中的“相传”、第四句话中的“可能”这三个词语在句中的作用。

答案示例：

第一句中的“主要”从范围上加以限定，说明张择端活动的大概时间范围，照应后面的“生卒年不详”。

第三句中的“相传”指《西湖争标图》是张择端所作的说法长期以来互相传说，并非确实有据，用语留有余地。

第四句中的“可能”表示只是估计、推测的情况，实际的作画时间并不确定。

这三个词语都体现了说明文语言严密、准确的特点。

（四）熟读课文，主旨探究。

通读全文，如何理解本文的主题思想？

答案示例：

本文介绍了《清明上河图》这一国宝级画作，对画作中描绘的北宋时期繁华的市井风情进行了介绍，加深了人们对当时社会风貌的了解，激发了人们对古代生活的想象，表现了这幅旷世杰作非凡的艺术价值和历史价值。

（五）赏读课文，鉴赏评价

本文的语言有什么特点？

答案示例：

作者使用了大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味。

如“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”写出了春天乍暖还寒时候优美的田园风光；“摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备”写出了当时汴京的繁华热闹场景；“内容庞大，却繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨”则准确地概括了《清明上河图》画作的特点。

四、课堂小结。

课文以《梦回繁华》为题，介绍了《清明上河图》这一国宝级画作，描摹北宋时期繁华的市井风情，丰富了我们对当时社会风貌的了解，激发了我们对古代生活丰富的想象。

这幅长卷人物繁多，场景复杂，但作者把它介绍得条理分明，细腻具体，语言典雅而富有韵味。

五、练习设计。

请完成本课对应训练。

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