学会与父母沟通教案.docx

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学会与父母沟通教案

学会与父母沟通教案

课题：

《学会与父母沟通》

课型：

新授

学校：

峄城区底阁镇中学　　姓名：

郑梅年龄：

38职称：

中教一级

二、学会与父母沟通

教学目标

1．情感、态度、价值观：

理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。

2．能力：

学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。

3．知识：

正确认识“逆反心理”，了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。

教学内容分析

本课时是第一单元第一课第二个项目的内容，主要引导学生认识影响自己与父母沟通的原因的基础上，克服自己的“逆反心理”，学会与父母平等沟通。

该项目两个层次组成。

第一个层次“影响与父母沟通的原因”，通过事例及学生自身的表现，总结出影响与父母沟通的原因，为学会与父母平等沟通提供认知基础。

第二个层次“搭建心灵沟通的桥梁”集中引导学生探讨如何改善与父母的关系，学会与父母主动、积极的沟通。

前一个层次是教学的难点。

后一个层次是教学的重点。

教学设计思路

根据“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则，设置了学生现场模拟表演的生活剧《爱的冲突》统领整堂课，根据学生表演的生活剧，设计环环紧扣，层层深入的问题，利用活动展现出来。

表面上看是在分析生活剧的案例，实际上是让学生在分析与探究中引发情感体验，获得心灵感悟。

通过这种浅入深、层层深化的形式，不断激发学生的思维碰撞，在潜移默化中突破了本节课的重难点，同时也达到了情感教育的目的。

根据“从生活中来，到生活中去”的原则，设置情境让学生解决生活中的难题，并且表演出来，引导学生学以致用、知行统一。

利用观看《天堂的午餐》触动学生敏感的心灵，激起热爱父母的情感，在《烛光里的妈妈》歌曲中，鼓励学生真情告白，写出对爸爸妈妈的爱，并主动展示，引导学生爱的释放，同时也落实了本课的情感态度价值观。

教学方法与策略

从学生实际出发，并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础，注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。

教学过程

环节一：

情境导入，自主感悟活动一：

生活剧场

请两名同学表演生活剧：

《爱的冲突》。

剧情介绍：

妈妈：

阿紫，你怎么又玩手机啦？

女儿：

怎么啦，刚放学松一下不行吗？

妈妈：

想放松一下，也不能用手机上网呀！

现在网上诈骗那么多，尤其女孩子要当心……

女儿：

行啦行啦，别唠叨啦，电脑不能碰，手机也不能上网，我现在让你管的都跟不上时代啦！

妈妈：

我是为了你好，你现在要全身心地投入学习。

我说让你关上，你没听见吗？

女儿：

学习、学习，你就知道学习！

妈妈：

你想放松一下，不能练练钢琴吗？

你看楼上的雅茹，钢琴都过十级了，你才几级呀？

女儿：

又是雅茹，雅茹，你什么都拿我给她比，我钢琴不如她，成绩不如她，连走路的姿势也不如她，你那么看我不顺眼，让她当你女儿好啦！

妈妈：

你怎么给妈妈说话呢？

妈妈辛辛苦苦为了谁？

妈妈苦口婆心又是为了谁？

女儿：

我宁可不要。

妈妈：

你再说一遍。

女儿：

我就不稀罕。

妈妈举手气愤地打了女儿一巴掌，女儿捂着脸，哭着跑出去了。

现场采访：

“你在与父母的交往中是否也有过一些不愉快的沟通经历？

”

学生：

父母对我的成绩要求总是太高，如果我没达到目标，他们就会对我拳脚相加。

学生：

父母总是剥夺我的休息权利，双休日还要求我上补习班。

学生：

我父母限制我的上网自，不许我上网打游戏和交网友，有时候还偷看我的聊天记录。

学生：

我妈妈经常拿我跟我的同学和邻居的孩子比，把我说的一无是处，打击我的自信心。

?

?

师：

听了你们的“控诉”，我深表同情，也理解你们的感受。

那么，我们应该怎样看待父母的这些做法？

父母的这些“罪行”是不是不可原谅呢？

生：

父母这样做的出发点是为了我们好，只是表达方式不太合适。

我们还是希望父母能够换一些我们能够接受的方式与我们交流。

师：

你的这些想法非常好。

那么，父母知道你的这些想法吗？

生：

不知道。

师：

我相信如果父母知道了你的这些想法，他们一定会尊重你的意见的。

那么，我们怎样才能让父母了解我们的真实感受呢？

生：

多与父母沟通。

师：

同学们说得非常好。

其实我们在与父母的相处中中的很多矛盾就是于缺少沟通造成的。

这一节课，就让我们一起来《学会与父母沟通》。

环节二：

师生互动，合作探究活动二：

寻根溯源

教师引导：

结合自己的生活体验，你认为是哪些原因导致了生活剧中阿紫与父母之间的矛盾冲突？

学生分小组讨论、交流。

小组总结：

同学们正处在青春发育期，心理上正处于半成熟、半幼稚阶段，一方面会以成人自居，另一方面却又受到自身经验和能力的限制，心理充满着矛盾和不安。

对于父母的批评和劝导往往产生抵触情绪，也就是人们常说的“逆反心理”。

除此之外，子女与父母之间的矛盾、误解也会影响子女与父母的沟通。

另外因为我们与父母是两代人，在生活阅历、思维方式、处事方式等方面有着较大差异，这也影响着我们同父母的沟通。

那么，请同学们现在概括一下生活中影响子女与父母沟通的主要原因。

学生总结概括。

指点迷津一:

影响与父母沟通的原因

青春期心理发育的特点尤其是青春期“逆反心理”；子女同父母间的矛盾、误解也会影响子女与父母的沟通；

两代人在生活经历、家庭观念、思维方式、行为习惯等方面的差异。

活动三：

实话实说

进入中学以后，不少同学在与父母的交往中会发生冲突和矛盾，说一说，父母的哪些做法容易引起你的反感？

你希望父母怎样对待自己？

学生畅所欲言。

教师：

你们希望父母理解、尊重你们，那换位思考一下，父母是不是也需要你们的理解和尊重呢？

你做到了吗？

为了抚养我们长大成人，父母可谓是呕心沥血、费尽千辛万苦，但与父母朝夕相处十几年，同学们真正了解自己的父母吗？

屏显：

扪心自问——你了解自己的父母吗？

1、你父母的生日是_________。

2、你父母的体重是_________。

3、你父母的身高是________。

4、你父母最喜欢的食物是________。

5、你父母喜欢颜色是________。

6、你父母喜欢水果是________。

7、你父母最大的爱好是________。

8、你父母最喜欢的休闲活动是_____________。

答对6题以下的请你以后多与父母沟通。

教师：

通过刚才的测评，你有什么感悟？

学生：

我们还不够了解父母。

学生：

了解父母，我们应该学会理解尊重父母。

学生：

作孩子的总以为父母无所不能，总要求他们无条件地奉献。

但父母也是凡人，他们也有着自己的喜怒哀乐；他们身上也有着缺点和不足；工作、生活的双重压力使得他们同样需要子女的理解与宽慰；当他们累了的时候，同样也希望有人能给他们递杯热茶！

学生：

我们应该尊重父母对自己提出的意见和建议。

学生：

做出必要的让步和道歉；尊重父母的个性，欣赏父母的优点。

?

?

教师总结：

学会与父母沟通，首先要学会爱自己的父母，要理解、尊重父母。

活动四：

献计献策

教师引导：

请同学们展开想象的翅膀：

阿紫与父母的矛盾如不及时加以解决，会引发什么后果？

引导学生献计献策：

你能帮助阿紫化解与父母之间的矛盾，使她与父母和好如初吗？

同学们平时和父母沟通过程中，都有哪些锦囊妙计？

可以说出来与大家分享一下！

学生小组内交流。

小组反馈。

教师点评并汇总。

屏显:

我的锦囊妙计——与父母沟通的技巧和方法1.主动向父母汇报在校情况。

2.虚心听取父母批评和建议。

3.多和父母聊天，缓解父母工作压力。

4.主动开展有利于情感交流、心灵沟通的活动。

5.多和父母交流思想观念及对一些问题的看法。

最后，师生共同总结：

怎样与父母沟通？

指点迷津二：

如何搭建心灵沟通的桥梁？

1.学会与父母沟通就要理解自己的父母；2.学会与父母沟通要尊重自己的父母；3．学会与父母沟通要掌握一定的技巧和方法

环节三：

走进生活，学以致用

活动五：

我型我秀

小雨是独生女，14岁生日前，本班几个要好的同学和几个小学同学都说要参加她的生日聚会，小雨也想利用这个机会与同学聊聊天，放松放松。

可她的家境并不富裕，父母上班又忙。

怎么办?

让我们大家一起帮小雨出出主意。

要求：

1.模拟小雨与家长商量的过程。

2.从模拟中体验与父母沟通的要领。

3.把自己获得的与父母沟通的有效方法和切身体验说给同学听。

小组自编自导自演。

每组推荐两人上台表演；

小雨与家长商量的过程，选出效果较好的高招，给以奖励。

父母沟通上你还有哪些高招？

有哪困惑呢？

和大家一起交流一下吧！

我的高招：

　　　　我的困惑：

看来，当矛盾产生时，在和爸爸妈妈进行沟通时，如果注意一些方式方法，可以大事化小，小事化无。

展示：

当我们和爸爸妈妈发生矛盾时，我们可以这样做：

首先，换位思考，及时稳定情绪；其次，自我反思，主动承认错误；最后，说出感受，商量解决问题。

彼此了解是前提，尊重理解是关键，理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果是求同存异，以爱的方式对待父母。

环节四：

成果交流，拓展升华

活动六：

真情告白观看视频:

《天堂午餐》

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父母对我们十几年的养育之恩，我们怎么能视而不见，听而不闻呢？

子欲养而亲不待，趁一切还来得及，快拿起手中的笔写下对爸爸、妈妈的爱。

爸爸、妈妈，我想对你说：

“　　　”。

播放歌曲《烛光里的妈妈》，鼓励学生真情告白，并主动展示。

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学生：

爸爸、妈妈，你们辛苦了，从现在起，我要好好孝顺你们。

学生：

进入初中后，我经常对妈妈发脾气，但妈妈从不记仇，还是对我一如既往的关心，此时，我想说：

“妈妈，对不起，我以后再也不惹你生气了。

”

学生：

我总感觉父母处处与我作对，存心跟我过不去。

通过今天的学习，我明白了父母的良苦用心。

我以后一定与父母好好沟通，试着去理解父母。

学生：

自从我有了小弟弟，我总害怕父母会把对我的爱转移到弟弟身上，于是我就经常发脾气，试图以这种方式引起父母的注意。

但没想到，父母不仅没有减少对我的爱，反而对我更加关心了。

我为我曾经的幼稚感到很惭愧。

在此，我也希望得到父母的原谅。

?

?

教师深情总结：

虽然生活中我们难免还会同父母发生一些误会和分歧，但请相信：

分歧常有，真爱永存！

老师衷心希望每一个同学在与父母沟通时，能更加成熟和理性，都能与父母共建和谐美满幸福的家庭！

同时，祝全天下所有的父母健康长寿。

附：

板书设计

青春期的逆反心理

影响与父母沟通的原因　　子女与父母之间的矛盾、误解

学会与父　　　子女与父母之间的代沟　　　母沟通　　　　　　　理解自己的父母　　搭建心灵沟通的桥梁　　尊重自己的父母　　　　掌握一定的技巧、方法课堂检测

一、我来选择

1．高晨最近有些烦恼。

她与班上的几位同学交往密切，是无话不谈的好朋友。

高晨把她们交往中的一些趣事都一一记在自己的日记中，那可都是她心底的小秘密。

没想到，她的日记竟然被妈妈给偷偷地“检查”了一番，妈妈还批评她不把学习放在心上，以后不许她和这些同学交往。

对这件事的分析合理的是①妈妈没有意识到女儿已经长大了，她的做法伤害了女儿的自尊心②妈妈不是不关心自己的女儿，但他采取的方式是不对的

③高晨不应该有自己的小秘密，他应该什么事情都毫无保留地告诉妈妈④高晨拥有自己的小秘密是自我意识增强的表现，也是她正当的权利A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④

2、假如自己就是上述事件中的高晨，你觉得可以采取下面的哪些办法解决问题

①应该让妈妈向自己承认错误，否则就再也不理她

②找个适当的机会给妈妈谈谈，让她知道偷看孩子的日记是对孩子的不尊重③写封信告诉妈妈自己的想法和感受，让妈妈理解自己④听妈妈的话，和那几个同学断绝交往A、①②B、②④C、②③D、③④

3、暑假到了，同学约我一起骑自行车外出到郊区游玩。

这样既锻炼身体，又能开阔眼界，但是不知父母是否同意。

下列选项中正确的是A.不管父母同意不同意，坚决去

B.向父母撒谎，回来再说实话，免得他们不同意

C.向父母说明旅行的意义、路线和必要的安全措施，征得他们同意后再去D.不去了二、我来分析

4．在今年暑假开展的社会实践活动中，某中学八年级的同学，就初中学生与父母沟通情况，对本校388名学生进行了问卷调查。

部分调查数据统计如下：

项　　目不太喜欢与父母沟通与父母沟通有障碍主动与父母沟通男生所占比例女生所占比例64　　49不会把自己的秘密告诉父母你认为这个调查反映的现实情况是什么？

你认为造成这种情况的原因有哪些？

请你向同学们介绍一些与父母沟通的方法和技巧。

参考答案：

1．B　　

4．反映了初中生与父母存在沟通不畅的问题。

主要原因有：

青春期的心理特点，同学们正处于心理上的“断乳期”；逆反心理；父母和子女间的矛盾、误解；父母与子女间的差异等。

学会和父母沟通就要理解自己的父母；尊重自己的父母；掌握与父母沟通的技巧和方法，如主动交流、主动道歉、开展一些有利于沟通的活动如旅游、体育活动等。

课外作业：

亲情计划—我的行动

每个学生根据自己的实际，制定一份亲情计划。

1、课后开展一次给父母洗脚的实践活动，通过亲身体验密切亲子关系，并写出自己的感悟；

2．回家之后主动化解最近与父母之间发生的矛盾；3.坚持每天都为爸妈做一件小事；4.坚持每天和父母交流10分钟以上。

不会把自己的秘密告诉父母你认为这个调查反映的现实情况是什么？

你认为造成这种情况的原因有哪些？

请你向同学们介绍一些与父母沟通的方法和技巧。

参考答案：

1．B　　

4．反映了初中生与父母存在沟通不畅的问题。

主要原因有：

青春期的心理特点，同学们正处于心理上的“断乳期”；逆反心理；父母和子女间的矛盾、误解；父母与子女间的差异等。

学会和父母沟通就要理解自己的父母；尊重自己的父母；掌握与父母沟通的技巧和方法，如主动交流、主动道歉、开展一些有利于沟通的活动如旅游、体育活动等。

课外作业：

亲情计划—我的行动

每个学生根据自己的实际，制定一份亲情计划。

1、课后开展一次给父母洗脚的实践活动，通过亲身体验密切亲子关系，并写出自己的感悟；

2．回家之后主动化解最近与父母之间发生的矛盾；3.坚持每天都为爸妈做一件小事；4.坚持每天和父母交流10分钟以上。

课题：

《学会与父母沟通》

课型：

新授

学校：

峄城区底阁镇中学　　姓名：

郑梅年龄：

38职称：

中教一级

二、学会与父母沟通

教学目标

1．情感、态度、价值观：

理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。

2．能力：

学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。

3．知识：

正确认识“逆反心理”，了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。

教学内容分析

本课时是第一单元第一课第二个项目的内容，主要引导学生认识影响自己与父母沟通的原因的基础上，克服自己的“逆反心理”，学会与父母平等沟通。

该项目两个层次组成。

第一个层次“影响与父母沟通的原因”，通过事例及学生自身的表现，总结出影响与父母沟通的原因，为学会与父母平等沟通提供认知基础。

第二个层次“搭建心灵沟通的桥梁”集中引导学生探讨如何改善与父母的关系，学会与父母主动、积极的沟通。

前一个层次是教学的难点。

后一个层次是教学的重点。

教学设计思路

根据“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则，设置了学生现场模拟表演的生活剧《爱的冲突》统领整堂课，根据学生表演的生活剧，设计环环紧扣，层层深入的问题，利用活动展现出来。

表面上看是在分析生活剧的案例，实际上是让学生在分析与探究中引发情感体验，获得心灵感悟。

通过这种浅入深、层层深化的形式，不断激发学生的思维碰撞，在潜移默化中突破了本节课的重难点，同时也达到了情感教育的目的。

根据“从生活中来，到生活中去”的原则，设置情境让学生解决生活中的难题，并且表演出来，引导学生学以致用、知行统一。

利用观看《天堂的午餐》触动学生敏感的心灵，激起热爱父母的情感，在《烛光里的妈妈》歌曲中，鼓励学生真情告白，写出对爸爸妈妈的爱，并主动展示，引导学生爱的释放，同时也落实了本课的情感态度价值观。

教学方法与策略

从学生实际出发，并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础，注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。

教学过程

环节一：

情境导入，自主感悟活动一：

生活剧场

请两名同学表演生活剧：

《爱的冲突》。

剧情介绍：

妈妈：

阿紫，你怎么又玩手机啦？

女儿：

怎么啦，刚放学松一下不行吗？

妈妈：

想放松一下，也不能用手机上网呀！

现在网上诈骗那么多，尤其女孩子要当心……

女儿：

行啦行啦，别唠叨啦，电脑不能碰，手机也不能上网，我现在让你管的都跟不上时代啦！

妈妈：

我是为了你好，你现在要全身心地投入学习。

我说让你关上，你没听见吗？

女儿：

学习、学习，你就知道学习！

妈妈：

你想放松一下，不能练练钢琴吗？

你看楼上的雅茹，钢琴都过十级了，你才几级呀？

女儿：

又是雅茹，雅茹，你什么都拿我给她比，我钢琴不如她，成绩不如她，连走路的姿势也不如她，你那么看我不顺眼，让她当你女儿好啦！

妈妈：

你怎么给妈妈说话呢？

妈妈辛辛苦苦为了谁？

妈妈苦口婆心又是为了谁？

女儿：

我宁可不要。

妈妈：

你再说一遍。

女儿：

我就不稀罕。

妈妈举手气愤地打了女儿一巴掌，女儿捂着脸，哭着跑出去了。

现场采访：

“你在与父母的交往中是否也有过一些不愉快的沟通经历？

”

学生：

父母对我的成绩要求总是太高，如果我没达到目标，他们就会对我拳脚相加。

学生：

父母总是剥夺我的休息权利，双休日还要求我上补习班。

学生：

我父母限制我的上网自，不许我上网打游戏和交网友，有时候还偷看我的聊天记录。

学生：

我妈妈经常拿我跟我的同学和邻居的孩子比，把我说的一无是处，打击我的自信心。

?

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师：

听了你们的“控诉”，我深表同情，也理解你们的感受。

那么，我们应该怎样看待父母的这些做法？

父母的这些“罪行”是不是不可原谅呢？

生：

父母这样做的出发点是为了我们好，只是表达方式不太合适。

我们还是希望父母能够换一些我们能够接受的方式与我们交流。

师：

你的这些想法非常好。

那么，父母知道你的这些想法吗？

生：

不知道。

师：

我相信如果父母知道了你的这些想法，他们一定会尊重你的意见的。

那么，我们怎样才能让父母了解我们的真实感受呢？

生：

多与父母沟通。

师：

同学们说得非常好。

其实我们在与父母的相处中中的很多矛盾就是于缺少沟通造成的。

这一节课，就让我们一起来《学会与父母沟通》。

环节二：

师生互动，合作探究活动二：

寻根溯源

教师引导：

结合自己的生活体验，你认为是哪些原因导致了生活剧中阿紫与父母之间的矛盾冲突？

学生分小组讨论、交流。

小组总结：

同学们正处在青春发育期，心理上正处于半成熟、半幼稚阶段，一方面会以成人自居，另一方面却又受到自身经验和能力的限制，心理充满着矛盾和不安。

对于父母的批评和劝导往往产生抵触情绪，也就是人们常说的“逆反心理”。

除此之外，子女与父母之间的矛盾、误解也会影响子女与父母的沟通。

另外因为我们与父母是两代人，在生活阅历、思维方式、处事方式等方面有着较大差异，这也影响着我们同父母的沟通。

那么，请同学们现在概括一下生活中影响子女与父母沟通的主要原因。

学生总结概括。

指点迷津一:

影响与父母沟通的原因

青春期心理发育的特点尤其是青春期“逆反心理”；子女同父母间的矛盾、误解也会影响子女与父母的沟通；

两代人在生活经历、家庭观念、思维方式、行为习惯等方面的差异。

活动三：

实话实说

进入中学以后，不少同学在与父母的交往中会发生冲突和矛盾，说一说，父母的哪些做法容易引起你的反感？

你希望父母怎样对待自己？

学生畅所欲言。

教师：

你们希望父母理解、尊重你们，那换位思考一下，父母是不是也需要你们的理解和尊重呢？

你做到了吗？

为了抚养我们长大成人，父母可谓是呕心沥血、费尽千辛万苦，但与父母朝夕相处十几年，同学们真正了解自己的父母吗？

屏显：

扪心自问——你了解自己的父母吗？

1、你父母的生日是_________。

2、你父母的体重是_________。

3、你父母的身高是________。