学会与父母沟通主题班会教案.docx

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学会与父母沟通主题班会教案

学会与父母沟通（主题班会教案）

活动理念；

初中阶段，同学们逐渐产生了较明显的逆反心理，易与父母发生误解、矛盾，甚至冲突，导致双方关系疏远或紧张。

若不加以及时、妥善地引导和解决，将不利于他们成长。

因此，设计此课，希望通过课堂讨论和学习，学会理解、宽容父母，学会恰当处理与父母的关系，从中明白一个道理：

爱，需要沟通。

教育目标：

１．学习沟通，学习妥善处理亲子关系；

２．增进对父母的了解、理解，学会关心、爱护父母；

３．认识家庭对自己成长的重要性，明确自己的家庭责任。

教学形式；

讲述、讨论、角色扮演、情景体验。

活动过程：

１．导入：

（１）同学们，我有这样一个简单的问题：

每次回到家你首先做的事是什么？

（２）想一想：

案例（一个真实的事情）

星期一的早上，八

（2）班小Ａ同学告诉我她与母亲在上星期六晚上发生了冲突的事情。

晚上七点多钟，小Ａ同学按照老师的布置正在看中央教育台一套电视节目《奠基中国》。

当时，母亲拖着疲惫的身躯回家了。

看到小Ａ正在看电视，桌上的碗菜都没有收拾顿时火上心头，大发雷霆。

骂道：

整天就知道看电视，玩，不知道看书，不知道把碗收拾一下―――

而小Ａ是在按老师的要求看电视，碗不收拾是要等妈妈回来吃饭。

这样做没有得到妈**理解反而被妈妈骂了一顿，心理很不是滋味，当场与妈妈顶撞起来。

想想自己的好意没有被妈妈理解，心理很难受，直到星期一了还不舒服。

类似的事情在你身上也许也遇到过吧！

你觉得小Ａ同学与母亲的关系处理的好吗，如果不好，问题出在哪里呢？

（学生回答）

看起来问题出在沟通上。

那么，你与父母的沟通状况令你满意吗？

2.想一想：

（1）．请评价：

评价

沟通满意一般不满意

与爸爸沟通

与妈妈沟通

（2）想一下，下列各项中，这样做，你的父母会不会唠叨呢？

如果会，怎样做才不会唠叨呢？

内容可以不可以

几乎不做家务，起床不叠被子，脏衣服臭袜子不洗，房间到处乱糟糟。

有点时间就看电视、打游戏机。

花时间煲电话粥。

放学后常常很晚回家，回家后不跟父母说明原因。

不愿与父母一起外出。

花时间看电视，作业不认真、马马虎虎。

与父母顶嘴吵架。

作息没规律，晚上不愿睡，早上不愿起。

（学生讨论发言）

（3）父母的唠叨并不可怕，关键是沟通。

好的沟通，“是有理又有礼”，即不伤害彼此的感情，又有助于问题的解决。

那么如何进行有效的沟通呢？

下面几种情景，你认为哪一种对进行有效沟通有帮助？

展示：

情景一：

放学回家，你进门见到妈妈就一声不响，走进自己的房间，“嘭”地一声关上了房门。

情景二：

放学回家，小明进门见到妈妈就叫一声：

“妈，我回来了。

”

情景三：

放学回家，你吹着口哨走进自己房间，但并不理睬正在厨房间忙碌的母亲。

情景四：

放学回来，你目中无人似的一屁股坐在沙发上，“啪”一声打开电视看起来。

或切断别人正在看的电视节目，换到自己想看的频道。

（学生讨论，发言）

听了同学们的发言，很受启发。

其实，沟通是要讲方法，讲技巧的。

下面老师向大家介绍沟通的要决，希望能对同学们有所帮助。

２．沟通六要决：

要决一：

倾听——用你的身体告诉对方：

我在听你说。

要决二：

核对——用“你的意思是……”的句式核对你的理解。

要决三：

接纳——用对方的眼睛去看，用对方的头脑去想（站在对方的立场上换位思考，想问题）

要决四：

拒绝——用坦诚加礼貌的语言说“不”。

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要决五：

表达——用准确、具体的语言表达你内心的意思。

要决六：

体态语言比有声语言说的更响——把握你的体态语言，表达你的真实意思。

这六要决是人际沟通的基本法则，如果违反，就会造成沟通障碍，带来人际沟通的种种烦恼。

我们必须好好掌握。

下面，老师呈现几种情形，你们不妨按照六要决试着改变改变。

３．试试看：

请将下列不良的沟通，变通为良好的沟通：

情景一：

妈妈很晚回家，看见你在看电视，厨房灯没有关，到处乱糟糟。

妈妈很不高兴，向你发火。

而你觉得这是妈妈在外面不开心，回家拿你出气，你的回应是——“你叫什么？

自己在外面受了气，回家拿我来出气！

不就是灯没关吗，值得你这样大声嚷嚷吗！

哼！

”

试试看，良好的沟通应做出怎样的回应呢？

情景二：

你的妈妈对你说：

我最讨厌你们班那个叫‘大熊’的，说话油腔滑调，头发留得那么长，下次不要让他到我们家来！

你听妈妈这样说，就来气，马上回应道——“你看谁都不顺眼，我看你儿子要是一个朋友都没有你就开心了！

”

试试看，良好的沟通，应做出怎样的回应呢？

情景三：

你的母亲诉说，每天有那么多家务活，她真不想干了。

继而她又抱怨你不知道帮忙。

你听了很不痛快，回应道——“不想干就别干贝，你就休息去贝，老老叨叨的烦不烦呀！

”

试试看，良好的沟通，应做出的回应是：

（学生讨论发言）

４．找一找：

下面这些与父母的沟通是否做到了？

（在每题前的［］内填上相应的数字。

）

（1）很容易

（2）容易（3）有困难（4）很困难

［］早上见到爸妈打招呼，放学回家打招呼。

［］把学校发生的事情经常告诉父母，主动和父母交流思想。

［］父母下班回来，主动打招呼，递上一杯水。

［］分担一些力所能及的家务。

［］在自己生日那天，送一份礼物给父母感谢养育之恩。

［］在父母生日的时候，送礼物给父母。

或做一件特别的家务事等等。

［］与父母有冲突后，事后能主动承认自己错的地方。

［］节日里，要多留点时间在家陪伴父母，或陪伴父母购物、娱乐。

我们还可以做哪些尝试呢？

沟通的方式，渠道很多，关键是让我们做有心人。

我们还可以试一试其他一些更具体的沟通方式。

如；写信、留言、短消息、邮件、父亲节、母亲节、感恩节、生日、节假日散步、谈心等。

比如，你生日那天，会怎样与父母沟通？

（1）要父母送礼物给你？

（2）你送礼物给父母以感谢父母的养育之恩？

有时，由于我们与父母之间沟通不良，造成一定的冲突，那么怎样化解呢？

下面老师教你们一个方法：

５．化解冲突的六步法：

1）想一想冲突发生的原因。

2）想一想解决冲突的方法有哪些，列出5条，应注意避免只考虑自己的利益，而忽略父母的愿望。

3）了解父母的愿望及理由。

可以通过主动与父母谈心等方式。

4）向父母陈述自己的愿望和理由。

可通过与父母谈一谈或写信给父母的方式。

5）选择一个解决冲突的方法。

在列出5条方法中，选择双方都能接受的打“”，无法接受的打“”，从打“”的条列中选择一条去试一试。

应注意要充分考虑父母的意见，并作出适当的让步。

6）观察所选择的方法是否令父母和自己都满意。

６．角色扮演：

这是我们非常熟悉的一个亲子冲突的情景，如果你是大海，如何做？

请上来表演一下好吗？

哪位同学愿意上来表演一下呢？

（准备二张椅子，学生轮流扮演自己和父亲对话，进行沟通。

角色扮演，并试着运用六步法化解冲突）

情景：

大海是个足球迷，正在举行的世界杯亚洲区预选赛（足球赛）更是令他兴奋不已，尤其是中国队的出色表现，让他激动万分，他几乎场场不落，整日沉沉浸在“球境”之中，不思学业，父母非常生气，禁止他看球赛，于是，大海与父母发生了冲突。

7．小结本活动课

课后

（1）请设计几种方法，以增进家庭成员之间的交流，使全家人共度快乐时光。

（３）写一篇文章《写给父母的答谢词》，在适合的节日读给他们听。