幼儿园中班语言教案16篇优秀版教学内容.docx
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幼儿园中班语言教案16篇优秀版教学内容
幼儿园中班语言教案16篇（优秀版）
《幼儿园中班语言教案》
幼儿园中班语言教案
（一）：
九只小猪旅行记（中班语言教案）
活动过程
1、引出话题：
小朋友们五一放假都去哪儿了？
你们喜欢旅行吗？
有九只小猪也要去旅行了，我们来看看他们旅行时发生了什么事情？
2、阅读理解：
情节一：
入草地出示前三幅画面，着重引导幼儿了解小猪们乱扔垃圾的行为
和心态，引发幼儿对故事主题的理解。
提问：
大家都看懂了吗？
小猪们在旅行中都发生了什么事？
小猪看到警示牌了吗？
他们为什么还要进入草地？
教师小结故事资料；小猪们看到了禁止乱扔垃圾的警示牌，可他们忍不住还是进入了草地，又吃又玩真开心，但是美丽的草地却变成了垃圾场。
情节二：
过危桥
教师出示危桥画面，透过提问启发幼儿对故事情节和主角心态展开联想，再呈现故事情节。
提问：
①小猪继续往前走，这回他们又看到了什么？
②为什么要竖这块禁止过桥的牌子呢？
③你们猜小猪会过去吗？
小猪过了桥又会发生什么事呢？
④我们一齐来看看结果到底怎样样了。
情节三：
钻木桶
教师讲述时呈现木桶图片，引发幼儿对故事情节和结果的猜测。
提问：
九只小猪继续往前走，
突然它们闻到了香味。
这香味从哪里来的？
大蜜蜂桶旁边也写着什么，想想这回小猪们会怎样做？
小猪们进入木桶从山坡上滚了下来，你们说一说结果会怎样？
3、拓展理解：
采用提问与交流的形式，拓展幼儿对故事的理解。
提问：
九只小猪去旅行经过了哪些地方？
看到了什么？
这些牌子有什么相同的地方禁止是什么意思
九只小猪还要继续旅行，一路上他们还会看到禁止的牌子吗？
他们会怎样做呢？
请幼儿讨论后交流自己的想法。
情节四：
过天桥
小猪继续往前走，他们又看到了什么？
会怎样做呢
4、请幼儿完整地欣赏故事
5、引导幼儿自由看小故事书、讲述故事，然后师幼共同完整讲述故事。
活动延伸：
请幼儿关注周围环境中的警示牌并在生活中遵守。
活动来源：
我班幼儿对园内的爱护环境的标志牌个性感兴趣，孩子们纷纷问老师上面写的什么，同时五一放假旅游时孩子们看到一些禁止的标志牌，回到班里也互相议论，根据幼儿兴趣也结合幼儿日常生活中表现，选取了《九只小猪旅行记》这个故事，透过讲述九只小猪旅行中的遭遇，在发展幼儿语言潜力的同时，帮忙幼儿初步懂得要听从别人善意的劝告，遵守规则，促进幼儿良好行为习惯的养成。
活动目标
1、能大胆想象故事情节，乐于表达自己的想法。
2、理解故事资料，感受听从别人善意劝告和遵守规则的重要性。
3、能简单讲述故事情节。
环境与材料
1、观察搜集生活中禁止的标记。
2、大幅轴式图片，幼儿每人一套小故事书。
幼儿园中班语言教案
（二）：
幼儿园中班语言教案：
丑小鸭
活动目标：
1.能有兴趣安静地倾听童话故事。
2.了解天鹅的外形特征及生活习性，明白鸟是人类的好朋友。
3.懂得同情、关爱别人，能用语言表达自己的愿望。
活动准备：
1.《丑小鸭》的故事挂图，有关天鹅图片资料。
2.《天鹅》音乐磁带。
活动过程：
一、情境导入
播放《天鹅》音乐，幼儿随音乐自由模仿飞禽的动作。
师：
刚才，你模仿的是什么飞禽？
它长得什么样？
幼：
我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。
幼：
我模仿的是老鹰，它的嘴巴有个勾。
幼：
我模仿的是
（激发幼儿的学习兴趣）
二、欣赏故事《丑小鸭》
1.出示一只丑小鸭形象的画面，问幼儿：
它是谁？
什么样的故事？
幼：
这是一只小鸭，它找不到妈妈了。
幼：
小鸭要出去玩
2.幼儿完整欣赏故事。
3.幼儿相互说说故事里讲了什么。
4.教师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话。
（幼儿完整欣赏故事，初步了解童话故事的含义及故事资料）
三、分段欣赏
1.利用挂图，分段欣赏故事。
2.引导幼儿讨论：
（1）为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭？
幼：
因为他长得丑。
幼：
因为它和别的小鸭长得不一样。
（2）开始它的生活快乐吗？
幼：
不快乐。
（3）之后丑小鸭经历了那些危险？
幼：
差点被猎人用枪打死。
幼：
在湖水里差点冻死
（4）它的梦想实现了吗？
幼：
实现了。
幼：
它变成了一只美丽的天鹅。
（5）如果你看到一只丑小鸭，会怎样做？
幼：
我会和它一齐玩。
幼：
我会给它好吃的东西。
幼：
我会和它做朋友
（结合挂图，引导幼儿进一步了解故事主要资料，激发幼儿同情、关爱他人的情感）
四、观看天鹅挂图，欣赏《天鹅》音乐结束
（引导幼儿了解天鹅的外形特征和生活习性，使幼儿懂得爱护天鹅）
活动延伸：
1.鼓励幼儿把故事将给爸爸、妈妈听。
2.欣赏安徒生其他的童话故事。
活动反思：
幼儿十分喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都期望快一点听老师讲故事。
在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都用心发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解，激发了幼儿对他人的同情、关爱之情，懂得了要爱护小动物。
幼儿园中班语言教案（三）：
幼儿园中班语言教案《感恩》
【设计思路】
感恩是中华民族的传统美德，是人之所以为人的重要道德基石，是家庭和睦的根基，是社会和谐的基本道德价值取向。
幼儿是未来社会的主人，开展感恩教育应从娃娃抓起，尤其应从学前教育抓起。
《感恩》是一篇看图讲述，我将幼儿熟悉的人物以幻灯片的形式出示，设置与幼儿生活贴近的情境，为幼儿创设一个自由宽松的语言环境，使他们想说、会说、敢说、有机会说。
同时以读儿歌，听音乐，歌表演等形式开展活动使幼儿懂得感恩，明白如何用感恩的心去回报于己有恩的人及帮忙需要帮忙的人，体验感恩的快乐。
【活动目标】
1、懂得感谢关心和帮忙过自己的人。
2、体验感恩的快乐。
【活动重点】懂得感谢关心和帮忙过自己的人。
【活动难点】结合生活实际理解感谢、帮忙。
【活动准备】
多媒体课件【活动过程】
一、幼儿表演手指游戏《毛毛虫》，引入主题。
1、请幼儿表演手指游戏《毛毛虫》
小手拿出来（做手指游戏毛毛虫），小虫虫胆子小，不敢爬出洞，它就一向呆在洞里吗这群毛毛虫真可爱，都明白同伴之间互相帮忙。
那么，在平时的生活中，有谁帮忙过你、关心过你呢
2、初步引导幼儿讲述关心和帮忙过自己的人，他们都为自己做了哪些事情。
二、根据幻灯片《感恩》迁移生活情景。
1、图一：
请幼儿讲述父母是怎样关心和帮忙自己的。
出示第一张图片。
小朋友猜一猜这两个人是谁小朋友都上中班了，从生下来到此刻，平时爸爸妈妈是怎样关心你的，帮忙你的？
（引导幼儿说一说）你想对爸爸妈妈说什么做什么？
2、图二：
老师是怎样关心帮忙小朋友的？
你最想对老师说什么？
出示第二张图片。
小朋友从上小班到此刻，很多时间都和老师在一齐。
想一想，老师是怎样关心和帮忙你的？
（联系实际引导幼儿说说）你想对老师说什么
3、图三：
图片上的小朋友在做什么？
小伙伴是怎样帮忙自己的你最想对他们说什么？
小朋友猜一猜，这幅图上都有谁？
他们之间发生了什么事（引导幼儿结合生活实际说一说）三、结合生活实际理解感谢、帮忙的意思。
引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关心和帮忙过自己的人，用感谢、帮忙各说一句话，感知和体会感恩。
四、学习儿歌《感恩》。
感恩感谢亲爱的父母，感谢敬爱的老师，感谢我的小伙伴，感谢帮忙过我的人。
五、播放歌曲《感恩的心》，教师和幼儿一齐表演。
说了这么多，小朋友都累了吧，接下来，咱们一齐来欣赏歌曲《感恩的心》（老师带动幼儿一齐做动作）。
六、活动延伸。
幼儿自由选取，用自己喜欢的方式对关心和帮忙过自己的人表示感谢。
幼儿园中班语言教案（四）：
中班语言教案：
北风和太阳
活动过程
1、引起幼儿兴趣，帮忙幼儿熟悉故事中的两个主角
（1）出示北风和太阳
师：
它是谁？
（北风）对，是北风爷爷。
谁来说说看北风爷爷有什么本领？
它又是谁？
（太阳）太阳公公又有什么本领呢？
（2）小结
师：
北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的本领，那它们两个究竟谁的本领更大呢？
（引起幼儿听故事的兴趣）
2、在讨论中帮忙幼儿理解故事资料
（1）讲故事第一部分
师：
有一天，北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵，它们在争论谁的本领大，各人都夸自己的本领强。
忽然看见一个人在赶路，他外面穿着一件大衣，于是他们决定谁能叫这个人把身上的大衣脱掉，谁就算赢了。
（2）分主角，各自想办法
①师：
下面这样好不好，我请你们来扮演北风和太阳，想出自己的办法来让这个人把外衣脱掉。
谁愿意来当北风爷爷，请坐到这边来。
要扮演太阳公公的小朋友请坐到这边来。
②幼儿发表自己的观点
师：
你会用什么办法让这个人把衣服脱掉呀？
（3）继续听故事
师：
到底北风爷爷和太阳公公想出了什么办法呢？
你们仔细听。
太阳公公让北风爷爷先试一试他的本领，北风爷爷呼呼地吹了一阵，差点儿把那人的大衣脱掉，他越刮越厉害，那个人太冷了，就把大衣越裹越紧。
北风爷爷使劲力气，也没把大衣脱掉。
①北风爷爷为什么没把那个人的大衣脱掉呀？
最后他只得放弃得胜的期望，让太阳公公来试一试。
太阳公公使出浑身力量照在那个人身上，那个人太热了，就把大衣脱掉了。
②咦，小朋友，谁赢了呀？
（太阳）好，我们一齐来夸夸他！
但是北风爷爷呀他不服输，他说要再比一次。
③怎样比呢？
这回要比谁叫那个人先穿上衣服。
太阳公公照在那个人身上，他热极了，他不仅仅没穿上衣服，反而把身上的衣服都脱光了。
北风爷爷使劲一吹，那个人就感到很冷，赶快穿上了衣服。
④告诉我，这次又是谁赢了呀？
（太阳公公）我们也来夸夸他！
（4）师：
此刻你们认为谁的本领大？
（幼儿自由发表意见）
（5）小结：
北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的长处。
其实我们小朋友也一样，大家也都有自己的长处。
3、帮忙幼儿树立自信心
师：
那你有什么长处呢？
到前面来大声地夸夸自己吧！
让每个人都明白你的长处。
4、了解小朋友其实也各有所长
（在夸自己的同时，也让他说说小朋友的长处）师：
你最喜欢哪位小朋友，你觉得他有什么长处？
5、分组来夸自己
师：
找几个好朋友一齐来互相夸夸自己吧！
活动目标1、引导幼儿理解故事资料，明白北风爷爷和太阳公公其实各有所长。
2、敢于在群众面前用较清楚的语言表达自己的观点。
3、初步帮忙幼儿树立自信心。
活动准备北风和太阳图片各一张。
幼儿园中班语言教案（五）：
儿园中班语言教案：
尊敬老师好品德
活动目标：
1、明白老师都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。
2、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。
活动准备：
儒灵童教材活动过程：
一、活动导入1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程1、听故事提问导入：
小朋友你喜欢自己的老师吗？
你是怎样爱老师的？
请听故事《河马老师生病了》。
2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。
教师提问：
河马老师生病了，小朋友是怎样关心老师的？
故事总结：
河马老师生病了，小朋友们都十分悲哀，大家带上礼物去看望老师。
老师就像妈妈一样的关心、喜欢小朋友；老师还会教小朋友唱歌跳舞、写字画画，许多本领，也教小朋友玩游戏。
小朋友们我们也要学会尊敬老师、关心老师。
3、看动画提问导入：
小朋友你们平时在幼儿园看到老师是怎样做的？
4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：
（1）动画片里的小朋友是怎样尊重老师的？
（2）老师和小朋友都使用了哪些礼貌用语？
（3）小朋友你是怎样尊重老师的？
举例说一说。
5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选取性互动提问教学。
教师总结：
每一天早上，老师总是微笑着迎接每一位小朋友的到来，小朋友们也就应主动向老师问好，大家都是尊敬老师有礼貌的的好孩子，老师相信我们的小朋友都能做到。
三、图谱演示，决定对错教师出示两张图片让幼儿决定对错。
教师看图总结：
小朋友，老师就像妈妈一样的关心照顾我们，我们从小要学会尊重老师，要做到听老师的话，做老师的小帮手，这才是尊重老师的表现。
四、游戏互动，巩固主题名称：
制作贺卡准备：
卡纸，油画棒，各色手工纸，剪刀，浆糊等。
目的：
用自制贺卡表示对教师的尊重和喜欢。
1）制作贺卡时提示幼儿运用多种方式（撕纸、绘画等）。
2）提示幼儿正确使用剪刀。
3）让幼儿把自己亲手制作的卡片送给园长、老师。
提问：
你要把贺卡送给谁？
你准备向老师说些什么？
五、活动延伸，主题内化
（1）带领幼儿诵读《弟子规》经典。
（2）教师在日常生活中要提醒幼儿见到老师要问好，学会尊敬老师。
（3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。
幼儿园中班语言教案（六）：
中班语言教案稀奇动物园
一、教学目的：
1、让幼儿在扩散想象的基础上，理解故事情节，巩固对动物特征的认识。
2、丰富词：
稀奇、挠、衔，尝试学用句式：
如果就3、引导幼儿在联想讲述和模拟情境游戏中，感受动物与人，人与人之间互帮互助，和谐共处的完美与愉悦。
二、教学准备：
1、故事课件2、道具：
娃娃、棍子、粉笔、方向盘、磁带一盒
三、教学过程：
1、引题：
师：
小朋友，你们去过动物园吗？
动物园里都有些什么动物呢？
有一个动物园你们可能没去过，这个动物园可稀奇了，什么叫稀奇？
（丰富词：
稀奇――很奇特、很个性）
为什么说这个动物园很稀奇呢？
原先呀，那里的小动物不光让人看，还能往外借呢？
你们听说过吗？
2、出现主角，想象讲述。
师：
没听说过吧！
瞧，动物园刚开张，就有顾客来借动物了。
来看看他们是谁？
（老爷爷、小姐姐和年青妈妈）
（1）幼儿猜想：
他们可能要借什么动物，去干什么？
（2）那他们到底碰到了什么困难，我们一齐来问问吧？
（3）幼儿想象并讲述：
如果你是这个动物园的经理，你会借什么小动物给他们？
为什么？
（运用句式：
如果就）
3、结合课件完整听故事一次，理解情节，学习重点词
师：
小朋友真会动脑筋，请出了这么多小动物来帮忙，那么，动物园到底把什么动物借给他们呢？
我们一齐来听一听：
1）、结合课件讲述故事一次
2）、提问：
①动物园到底请了哪些小动物谁帮忙了老爷爷他们的？
（小猴、袋鼠、长颈鹿）
②小猴帮老爷爷做什么？
（学习词：
挠）试试互相挠痒痒。
③长颈鹿是怎样帮小姐姐的？
（学习词：
衔，学学长颈鹿的嘴巴，）
④袋鼠又会怎样帮忙年轻妈妈呢？
（唔！
宝宝睡在袋鼠的婴儿袋里，又温暖又舒服，妈妈呢，就能够轻简单松地继续逛街了。
）
4、联系自身，想象讲述
师：
老爷爷他们得到了小动物的帮忙，心里很感激，都夸这个动物园的动物怎样样啊（爱帮忙人）！
师：
哦，都是乐于助人的动物宝宝，如果此刻你们身边也有一个这样的动物园，你最想借谁？
帮你做什么？
5、结合生活经验讲述
请幼儿说说都帮忙过谁？
帮他做什么？
师：
小动物见到别人有困难，都能乐意用自己的本领帮忙。
我们小朋友也都有一双灵巧的手，又个性地聪明，你们看到别人有困难，是不是也会乐意帮忙呢？
6、情境游戏，引导幼儿参与
我，原先我们小朋友在家和在幼儿园时也都很乐于助人，那生活的其他地方，比如：
一些公共场所呢？
（也会吗？
）那好，此刻这儿就来了两位需要帮忙人。
①盲人过马路（随机画上斑马线，教师扮演盲人）
②给抱宝宝的阿姨让座
将幼儿的座位变成一辆公共汽车，教师扮演年轻妈妈！
幼儿让座，
师：
噢！
太好了，谢谢谢谢，有一个位子就够了，谢谢小朋友，谢谢大家，你们是哪个幼儿园的小朋友呀？
我要让我的宝宝也想你们学习。
（3）、提问：
刚才你们都帮忙了谁？
哟，你们可真是爱帮忙人的好孩子。
那么你们帮忙了他们以后心里觉得怎样样？
（用快乐的声音回答）
这么开心，让我们击掌。
耶！
小结：
原先帮忙别人时候自己也能得到快乐。
生活中我们就就应这样，你帮我，我帮你，大家互相帮忙，相亲相爱。
7、延伸：
下课后继续去帮忙有困难的人！
幼儿园里也许还有其他人需要我们的帮忙呢！
来，让我们一齐去看看吧！
幼儿园中班语言教案（七）：
语言：
故事――月亮姑娘做衣裳
活动目的：
1.使幼儿明白月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。
2.学习词：
量、衣裳、可惜。
活动准备：
月亮不同时期的图片实物投影仪
活动过程：
1.提问引起幼儿兴趣：
在晴朗的晚上，天上回看见什么呢？
（月亮、星星）月亮是什么形状的？
2.教：
月亮姑娘她很爱美，一向都想穿上美丽的衣裳，但是怎样也没办法，小朋友想不想明白是怎样回事呢？
3.教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》，边讲边出示图片。
4.在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一向都穿不上呢？
（因为月亮每一天都在变化，所以穿不上）
5.复述故事，听完以后讨论：
小朋友有什么方法能够让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢？
请小朋友开动脑筋想办法。
6.活动延伸：
能够给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样貌的。
（月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。
）
幼儿园中班语言教案（八）：
幼儿园中班语言教案（九）：
幼儿园中班语言教案：
衣食住行不攀比
活动目标：
1、明白适合自己的才是最好的，养成不与别人攀比的习惯。
2、引导幼儿明白不要因为对方的穿着朴素就不愿意与对方做朋友，要学会发现对方身上的优点。
活动准备：
儒灵童教材活动过程：
一、活动导入1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程1、听故事提问导入：
小朋友你见过长满蝴蝶的裙子吗？
请听故事《长满花蝴蝶的裙子》。
2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。
教师提问：
安妮为什么想要一条长满花蝴蝶的裙子？
故事总结：
安妮看到小朋友都夸奖萌萌的裙子漂亮，回家又是吵又是闹的问妈妈要更漂亮的裙子，之后穿上漂亮的裙子被蝴蝶带到了天上才明白自己错了，小朋友们不管什么时候都不要与他人攀比，适合自己的才是最好的。
3、看动画提问导入：
小朋友，你们觉得什么样的衣着打扮最好看？
4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：
（1）豆豆戴了与萌萌一样的花帽子之后有没有得到赞扬？
（2）第二天豆豆来到幼儿园之后，为什么会受到赞扬？
（3）如果你是豆豆你会不会与萌萌和壮壮攀比？
为什么？
5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选取性互动提问教学。
教师总结：
豆豆喜欢与人攀比，总觉得别人的东西都是好的，总是向妈妈要与其他小朋友一样的衣物。
但是这些衣物都不适合他，所以他并没有受到称赞。
小朋友们要记得，只有适合自己的才是最好的。
三、图谱演示，决定对错教师出示两张图片让幼儿决定对错。
教师看图总结：
小朋友穿衣服不是比谁的衣服是新买的，谁的衣服漂亮，只要是干净整洁、大方得体的衣服就是漂亮的衣服。
四、游戏互动，巩固主题名称：
衣食住行不攀比规则：
教师事先准备孩子的衣服，请几名幼儿参加，首先让幼儿认识其他孩子的衣服鞋子，然后请坐在椅子上的幼儿将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己伙伴的衣服鞋子，并帮伙伴穿好，先穿好的为胜利者。
让失败的幼儿说说这节课教会了什么本领。
五、活动延伸，主题内化
（1）带领幼儿诵读《弟子规》经典。
（2）教师可在日常生活中多鼓励有幼儿穿着朴素干净。
（3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。
幼儿园中班语言教案（十）：
中班语言教案伞能够做什么
活动过程：
一、游戏请你猜一猜，引起幼儿兴趣。
老师画一样东西，请你猜猜是什么？
二、学习儿歌《伞能够做什么》
1、你有伞吗？
在什么时候用？
用它能够做什么？
2、教师朗诵儿歌，提问：
伞能够做什么？
3、展示儿歌，教师提问，幼儿回答然后交换，引导幼儿初步学习儿歌。
三、进行图文匹配游戏
1、出示避风雨的图片，提问：
这是什么？
谁能帮它找一个汉字朋友？
2、出示其他图片，请幼儿帮它们找朋友。
3、出示汉字卡片伞，提问：
这是什么字？
你是怎样明白的？
4、教师带领幼儿一齐阅读图夹文儿歌。
四、仿编儿歌活动
1、讨论：
伞能够避风雨、当拐杖，伞还能够做什么？
2、选取有代表性的用途画在纸上，编成儿歌，带领幼儿阅读。
五、游戏：
战胜大灰狼
1、小朋友真能干，我们带上小伞去玩吧，如果遇上大灰狼怎样办？
2、游戏两遍。
活动目标：
1、图文匹配游戏，尝试根据伞的外形结构认读伞字，对阅读汉字感兴趣。
2、学习儿歌，明白伞的多种用途，并能用语言进行简单的仿编。
3、能愉快的参与识字以及儿歌仿编等活动。
活动准备：
1、小伞一把、相应的图片2、在纸上写上儿歌
附：
无论阴晴，伞总有它的现实用处。
伞的用途一：
遮风挡雨；这是发明者的初衷，有它没有落汤鸡。
伞的用途二：
遮阳防晒；随着人们对健康意识的提高，美美们对自身容貌的保养，科技的发展，消费水平的提高，此刻的伞越来越贵，使用范围广了，防什么的，轻便而且小巧。
伞的用途三：
挡风沙；在北京内蒙到了必须季节经常有沙尘暴，没有穿风衣戴口罩时能够用伞先顶住。
结实的它能够逆风保护你！
伞的用途四：
遮丑；如果脸蛋上长了不雅观的小不点，或者头一天晚上哭过次日成孙悟空了，或者被人打到成猪八戒了，或者只要不想让别人看见的，拿着雨伞都能够挡。
掩得一时是一时嘛。
伞的用途五：
挡脏物；如果走在大街上，忽闻远处飘来的恶臭，（如死耗子、呕吐物和垃圾等）又不得不经过那条道时，摒住呼吸，闻就恶心了，看了简直要吐的。
这时能够拿伞挡住自己的余光，眼不看为净。
伞的用途六：
衬托；部分讲究搭配的爱美的女子，时尚的她已经不局限于只是衣裤鞋搭配，连伞也要和衣服色调和谐。
故在街上看见打伞的不必须是为了保护肌肤或别的，而是为了配合整体效果。
伞的用途七：
广告功能；此刻超市有很多买什么赠伞，伞上边有着商品名称及广告语，超市也出自己的伞，作为赠品送给顾客为自己免费打广告，明智之举，一把伞的成本有多高不说，反正超市赠的伞一般质量有限，成本超低的，给人打在大街上走来走去，一传十，十传百。
值！
伞的用途八：
防御功能；以前在一电视节目介绍，女子平时都能够用什么抵御逼近自己身边的狼，能够用胡椒喷雾，能够用尖锐的钥匙，能够用高跟鞋跟，还能够用伞。
长伞能够相当于一根
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