新人教版小学语文六年级上册单元课堂达标试题 全册.docx
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新人教版小学语文六年级上册单元课堂达标试题全册
第一组拥抱大自然
1山中访友
【达标训练】
一、为加点字选择正确的读音。
唱和（hèhé）树冠（ɡuānɡuàn）旋转（zhuànzhuǎn）
扎进（zāzhā）细数（shǔshù）屏住（bǐngpíng）
二、看拼音写词语。
yāoqǐnɡdǒuqiàopùbùyùnhánshēnqū
三、给带点的字选择合适的解释，并打上“√”。
1.德高望重a希望b名望c朝着d探望
2.津津乐道a道理b道路c技艺d说
3.别有深意a另外b分离c区分d差别
四、正确区分下面形近字，并能给他们组词。
附（ ）爆（ ）俏（ ） 峡（ ）
俯（ ）瀑（ ）峭（ ） 狭（ ）
府（ ）暴（ ）悄（ ） 侠（ ）
五、在括号里填上恰当的词语。
雄浑的（ ） 汩汩的（ ） 清凉的（ ）
挺拔的（ ）湛蓝的（ ） 隆隆的（ ）
六、写出下面词语的反义词。
陡峭（）精致（）挺拔（）恩泽（）
七、根据解释写出相应的词语。
1.隐蔽、僻静的小路 （ ）
2.道德高，名望重。
（ ）
3.很感兴趣地谈论。
（ ）
4.水波忽明忽暗的样子。
（ ）
八、按要求写句子。
我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩
泽?
（换个说法，使其意思不变。
）
1.淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈论着看到的好风景。
（仿写）
2.老桥，你如一位德高望重的老人。
（仿写）
4．《山中访友》的作者是李汉荣写的。
（修改病句）
九、读懂下列片断，完成下面的练习。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？
我热切地跟他们打招呼：
你好，清凉的山泉！
你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？
你好，汩汩的溪流！
你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？
你好，飞流的瀑布！
你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，陡峭的悬崖！
深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，悠悠的白云！
你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
1.在这段中，作者问候了哪些朋友？
用波浪线标出来。
2.仿照上面的句子，试着写一写。
（1）你好，芬芳的落花！
（2）你好，路旁的石头！
3.文中哪一句能概括这一段的意思？
用横线画出来。
4.文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？
5.这段文字给你印象最深的是什么？
书写质量日期：
2*山雨
【达标训练】
一、写出带点的字在文中的的读音。
一缕缕（）弹奏（）屏住（）调出来（）仿佛（）
二、辨字组词。
缕（ ） 洒（ ） 佛（ ） 辨（ ）
搂（ ） 酒（ ） 拂（ ） 辩（ ）
三、读课文，按要求从文中摘抄词语，并读熟。
描写颜色的词语：
描写声音的词语：
四、读课文，填写准确的量词。
一（）山风一（）云雾一（）岩石一（）树叶
一（）绿草一（）音符一（）小曲一（）鸟儿
五、读课文，按要求摘抄句子。
1.比喻句：
2.拟人句：
3.联想句：
六．读课文片段，理解问题。
雨声中，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每个音符都带着幻想的色彩。
1.联系上下文理解词语的含义。
轻捷：
优雅：
2.作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“”，将此时的雨声联想成
“__________”，形象生动地写出了山雨的美。
3.读这段文字中，你最突出的感受是什么？
书写质量日期：
3草虫的村落
【达标训练】
一、看拼音写词语。
jìnɡmìqínmiǎnjiēxiànɡhōnɡkǎopánɡdà
二、给下面的字加上不同的部首组成新字再组词。
（）（）（）
共考力
（）（）（）
三、写出下列词语的反义词和近义词。
静谧（ ）（）娇小（ ）（）
勤勉（）（）僻静（ ）（）
四、文中的小生灵多可爱呀，你来描述一下吧！
写样子：
（）的彩衣（）的小圆虫（）的黑甲虫
写活动：
（）地奔忙（）地往来（）地交流
写神情：
（）的目光（）地对视（）地振着翅膀
五、观察所给的词语，找出他们的规律，照样子再写几个。
庞然大物、、
左冲右撞、、
熙熙攘攘、、
六、句子加工厂。
1.它们的村子散布在森林边缘的小丘上。
（缩句）
2.目光追随小虫。
（扩句）
3.我发现了草虫中小虫子的快乐天地，我很得意。
（改为感叹句）
4.小虫子的身体很单薄。
小虫子的力量很大。
（用关联词语合成一句话）
5.蜥蜴忘记了旅途的劳倦，背着几个小黑甲虫，到处参观远方亲戚的住宅。
（仿写）
七、读课文片段，完成练习。
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。
这里，很多的黑甲虫村民，（）地往来。
那只英勇的黑甲虫，走进了村子。
我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。
它们（）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。
大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。
在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（）。
有的蜥蜴面前围拢了
一群黑甲虫，对这（）投以好奇的眼光。
它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。
看啊！
蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。
1.在括号里填出合适的四字词。
2.这个片段主要写了什么?
用简练的语言概括出来。
3.我从“甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。
”这个句子里感受到了什么？
4.“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。
”它们在交流些什么呢？
5.从片段中哪些地方可以看出小虫子的脑海中蕴藏着不少智慧？
书写质量日期：
4*索溪峪的“野”
【达标训练】
一、用横线画出带点字的正确读音。
胆颤（zhànchàn）绵亘（gènggèn）旁逸斜出（yìyí）
返璞（pǔpú）嚼玉米（jiáojué）窈窕（tiǎotáo）
二、把词语补充完整，并根据意思选填词语。
（）地而起随心所（）年过花（）
返（）归真窈窕（）女
（1）随着自己的心思，想怎么样就怎么样。
（）
（2）年龄超过六十岁。
（）
（3）形容美女身材细长或花木等形体挺拔。
（）
三、仿写句子。
索溪峪尤其爱跟山路哥哥闹着玩：
一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。
四、课内阅读。
在这样的山水间行走，我们也惭惭变得“野”了起来。
城里带眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼（ ）着煮熟的玉米棒；年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着童年的攻课。
遇上突然横在面前的山溪，一队人全都手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从齐膝（ ）的水中趟过去……
1.在括号内给加点的字注音。
2.圈出文中的三个错别字，将正确的写在下面。
__________ __________ __________
3.这里省略号的作用是：
（ ）
A．表示列举省略 B．表示话未说完
C．表示意犹未尽 D．表示话题转换
4.这段话中写到了人们“野”的哪些具体表现？
书写质量日期：
回顾·拓展一
学校班级姓名
一、看拼音，写词语。
dǒuqiàotízhuànqínmiǎnjìngmìmiángèn
二、给下面带点的字选择正确的读音，用“√”标出。
树冠（guànguān）调皮（tiáodiào）僻静（pìbì）散聚（sǎnsàn）
三、给下面词语中带点字注音，并说说它们的意思。
犬吠（）嗅到（）吟咏（）啼啭（）
掠过（）屏住（）伫立（）蹚水（）
四、把下面的词语补充完整。
德高（）重津津乐（）（）地而起
随心所（）不（）一格返（）归真
五、照样子，写词语。
1.津津乐道：
、、。
2.叽叽喳喳：
、、。
3.千峰万仞:
、、。
六、按要求改写句子。
1.老桥横跨在河上。
（扩句）
2.索溪尤其爱跟山路哥哥闹着玩。
（仿写）
3.我能看得出草虫的村落里，哪里是街道，哪里是小巷。
（改为反问句）
七、填空。
1.落红不是无情物，。
2．，何人不起故园情。
3.造物无言却有情，。
4.，何人不起故园情。
5.本组课文带领我们投入到大自然的怀抱，领略了大自然的无限风姿：
《山中访友》让我们认识了的古桥，的树林，的清泉；“山雨”像一曲，弹奏出；《草虫的村落》让我们作了一次奇异的游历，认识了、、等村民们。
八、阅读题。
日月潭简直是人间仙境。
那儿（）环境宁静，（）景色宜人。
（）在早晨、黄昏、晴天或雨天，她（）非常迷人。
黎明时，湖面的轻烟还没有散去，隐隐约约地还看到天边的晨星和远山的几点灯光。
这时候，清风吹来，顿时使人清醒了许多。
日落的时候，潭水荡漾着美丽的霞光，像害羞的小姑娘的脸，多么好看。
在艳阳高照的中午，整个日月潭的美景，都清晰地展现在眼前，使人突然胸襟开朗起来。
蒙蒙细雨的时候，她好象披上了一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么朦胧，充满了神秘感。
1.给短文加个合适的题目。
2.短文是围绕哪句话来写的？
用“—”画出短文的中心句。
3.选择合适的填入文中的括号里。
不但……而且……虽然……但是……
因为……所以……无论……都……
4.短文从哪几个不同的时间，写出了日月潭不同的面貌。
5.日月潭给你留下了怎样的印象？
5詹天佑
【达标训练】
一、读准字音，写漂亮词语。
zǔnáocháoxiàoyìránkòngzhìjùngōng
二、比一比，再组词。
挟（）绕（）施（）浆（）银（）狭（）挠（）拖（）桨（）垠（）
三、写出下列词语的近义词。
要挟（）阻挠（）藐视（）竣工（）
四、阅读短文，回答问题。
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。
哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡陂铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密的计算。
詹天佑经常勉励工作人员说我们的工作首先要精密不能有一点马虎大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口他亲自着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，构图。
塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心，就有坠入深谷的危险。
詹天佑，不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。
白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。
为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。
遇到困难，他总是想：
“这是我们中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。
否则，（）那些外国人要讥笑我们，（）会使中国的工程师失掉信心。
”
1.给文中的横线处加上标点符号。
2.在文中的括号内加上合适的词语。
3.抄写文中体现条件恶劣的词语：
4.文中划横线的地方说明詹天佑：
（）
⑴对工作人员要求严格。
⑵对工作一丝不苟，极端负责，对工作人员严格要求。
5.写出本段中的中心句。
五、拓展阅读。
1881年，詹天佑从美国留学回来。
在轮船的甲板上，他陷入沉思……
那是在美国诺哈夫中学的一堂地理课上，黑板上垂挂着屏幕，放着幻灯，詹天佑正在听课。
屏幕上出现了铁路、火车、满载的货物、肥沃的土地。
老师开始讲解：
这是十九世纪七十年代最新式的火车。
目前，美国和欧洲已把它作为重要的交通工具……幻灯片换了，出现的是另一幅景象：
贫瘠的土地、枯瘦的农民、老牛破车在缓缓地前进。
老师说：
“这样的车子、这样的速度、国家落后，人民贫穷……”
具有强烈民族自尊心的詹天佑痛心而惭愧地低下了头。
下课以后，他依然坐在那里默默不语。
一个美国学生走过来，对詹天佑说：
“那老牛破车是哪个国家的？
”詹天佑不予理睬，那个学生说：
“高才生，怎么连这个也回答不出来？
”詹天佑忽然站起来说：
“是我们国家，但，那是暂时的。
”“哈哈哈……”在一阵哄笑中，另一个学生说：
“听说大帝英国在中国修了一条铁路，可你们的皇帝却硬说那是怪物，把它拆了，扔到河里去了。
”“哈哈哈……”又是一阵哄笑。
詹天佑怒视着这一群傲慢的洋学生，强忍屈辱，愤然离开了教室。
“呜……”汽笛声打断了詹天佑的沉思。
轮船靠岸了，他望着岸上同胞的亲切笑脸，兴奋地踏上祖国的土地。
1.文中詹天佑回忆了那件事？
2．给短文加个合适的题目。
书写质量日期：
6怀念母亲
【达标训练】
一、读准字音，写词语。
zhēnzhìménɡlónɡ qīliánɡpínlǜ piānzhānɡ
二、比一比，再组词。
频（）斑（）挚（）寝（）妻（）
涉（）班（）垫（）浸（）凄（）
三、选词填空。
1.这幅画（）的是乡村的风光。
2.听了他的（），我了解了事情的来龙去脉。
3.这位同学说得非常（）。
4.我对这两位母亲怀着同样崇高的敬意和同样（）的爱慕。
5.李明（）的帮助给了我很大的安慰。
四、按要求改写句子。
1.她对我说，她的儿子今天回家，她高兴得不得了。
（改为直接陈述句）
2.在欧洲的几年中，我怀念生身母亲。
我更怀念我的祖国母亲。
（用关联词把两句话合为一句话。
）
3.《怀念母亲》这篇文章的句子和词汇都很通顺。
（改病句）
五、读句子，联系上下文回答问题。
我的祖国母亲，我是第一次离开她，不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
1.频来入梦的意思是
2.祖国母亲“频来入梦”的原因是
六、课外阅读。
在美国新泽西州郊外的一幢白色的房子里，每天黄昏，她总是（百无聊赖无精打采）地站在窗前眺望远方。
四周一片寂静，只有棕色的山峦（倒影映衬）着暗蓝的天。
屋里响着的中国古典音乐，如流水般（淌入浸入）她的心里。
她预感今晚又将梦见中国。
自从移居美国后，晚上做梦常常回到故乡，和父母、朋友们在一起。
这样多少可以缓解思乡的情绪。
夜幕降临时，先生问她今晚吃什么，她决定自己动手做。
她实在（厌倦困倦）了那些美国的食物：
牛排、猪排、火鸡和厚厚的番茄酱……
她总算是幸运的。
她在美国的家舒适宽敞，上下三层，屋外有开阔的阳台，花园里她先生亲手栽种的苹果树和樱桃树，环绕在碧蓝的游泳池旁。
那是一个美国人一生的梦想和奋斗的（目标目的）。
虽然如此，她还是想念中国，还是想回到故乡去。
1.在文中选择恰当的词语用“”标出。
2.本文表现的是之情。
文中的“她”寄情于和。
3.为什么说她是幸运的？
4．读短文最后一句话，谈谈体会。
5.课下你还读过哪些思念家乡，怀念故土的文章或古诗词？
请你把题目和作者写在下面。
书写质量日期：
7﹡彩色的翅膀
【达标训练】
一、给多音字先加声调再组词。
闷men（）men（）结jie（）jie（）
二、填上适当的词语。
（）的气氛 （）的样子 （）的光芒
（）的晚会 （）的小岛 （）的翅膀
三、根据词义写词语。
1.水落下去，石头自然就会显露出来。
比喻事情真相大白。
（）
2.安定地生活，愉快地劳动。
（）
3.青蓝色的天空像洗过一样的明净。
（）
四、阅读短文并按要求做题。
站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战士跟前。
战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。
好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。
1.把描写战士动作的词语用“——”标出来。
2.通过这些动词我们能体会到战士们怎样的心情？
3.“好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。
”
这句话中的“甘泉”指，表现了战士们收获西瓜后的的心情，表现了他们对
的珍爱。
五、拓展延伸。
想一想，经过十几代海岛战士的努力，现在的海岛又会是怎样的一番新景象呢？
发挥你的想象，说一说。
书写质量日期：
8﹡中华少年
【达标训练】
一、填字组词。
（）学语（）学步（）圆月（）昆仑
翱翔的（）纯洁的（）璀璨的（）崭新的（）
二、比一比，再组词。
峻（）环（）经（）萦（）畔（）
俊（）坏（）劲（）索（）绊（）
三、根据意思写词语。
1.形容原野辽阔，无边无际。
（）
2.学走路时，摇摆不稳的样子。
（）
3.强壮勇猛。
（）
四、根据课文内容填空。
1.“九曲黄河让我懂得百折不回，莽莽昆仑使我学会立地顶天。
”句中的“百折不回”是的意思，“立地顶天”是意思。
2.“五十六朵鲜花竞相开放”中“五十六朵鲜花”指的是。
3．《水浒》中的人物、、。
把你知道的故事写四个。
《三国演义》中的人物，故事有。
五、阅读短文，回答问题。
我们铭记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。
黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
啊！
是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。
1.东方雄狮是指：
2.划线句子是句，作用是
3.“黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
”选择的这两个典型事例写出了祖国曾经遭受的，告诉我们。
书写质量日期：
回顾·拓展二
学校班级姓名
一、给带点的多音字选择正确的读音，用“√”标出。
刚劲（jìnɡjìn）调节（tiáodiào）塞外（sàisāi）
给予（ɡéi jǐ）呜咽（yèyàn）哈达（hāhǎ）
二、读拼音，写词语。
zǔnáoyìránèlièmiǎnlì
chàdàozhēnzhìménɡlónɡqīliánɡ
三、把词语补充完整。
寝不（）（）思潮（）（）可见（）（）
（）（）石出（）（）不回牙牙（）（）
四、补充下面的名言，并写出作者。
1.唯有是值得宝贵的，唯有他起来，中国才有。
（）
2.我爱我的，爱我的，离开了她，离开了他们，我就无法，更无法。
（）
五、阅读并回答问题。
祖国，我终于回来了
钱学森是我国杰出的科学家。
他早年留学美国，以优异的成绩获得了博（bóbé）士学位，成为航空工程和空气动力学专家。
他在火箭研究方面取得了很大进展，被美国麻省理工学院聘为终身教授。
在美国金钱地位名誉他都有了
但是，一听到中华人民共和国成立的消息，钱学森便立即（jìjí）决定回国工作。
他说：
“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。
”
1950年9月，钱学森辞去了工作，办好了回国手续，买好了回国的飞机票，把行李交给了美国航空公司。
然而，就在这时，他接到美国移民局的通知：
不准回国！
他被迫退掉飞机票。
美国海关把他的行李打开检查，硬说里面藏着国家机密，说钱学森是间谍。
其实，他的行李里面装的只是准备带回国的教科书和笔记本。
几天后，钱学森突然被捕，受到无休止的折磨。
每天晚上，看守人员每隔10分钟就来开一次灯，使他无法休息，半个月的时间，他的体重下降（jiànɡxiánɡ）了十几公斤。
美国当局对钱学森的迫（pòpǎi）害，引起了美国科学界的公愤。
不少美国朋友出面营救钱学森。
他们募捐15000美元，把钱学森从拘留所保释出来。
但是，美国联邦调查局并没有停止对他的迫害。
他的行动受到限制，信件受到检查，电话受到监听。
然而钱学森没有屈服他不断提出要求我要离开美国回到祖国去
这样，他坚持斗争了5年。
他的斗争得到了世界各国主持正义的人们的支持，更得到了中国政府和中国人民的亲切关怀。
周恩来总理对钱学森十分关心，亲自过问他的情况，并指示参加中、美两国大使级会晤的中国代表在会晤中提出关于钱学森博士回国的问题。
1955年，美国政府不得不同意钱学森回国。
同年9月17日，钱学森登上回国的轮船。
10月8日，他含着幸福的泪花回到了祖国的怀抱。
钱学森到达北京的第二天，就带着全家人来到天安门广场。
望着雄伟的天安门城楼他激动地说我相信我一定能回到祖国现在我终于回来了
1.给文中加点字选择正确的读音。
2.给文中画横线的句子加上标点。
3.文章主要表达了怎样的思想感情？
书写质量日期：
9穷人
【达标训练】
1、看拼音写词语。
bàoyuànguǎfushūshìquánsuōkuúwú
二、辨音组词。
qiáng（）zuō（）mó（）
强作模
qiǎng（）zuò（）mú（）
三、选词填空。
安静平静宁静
1．五个孩子正在海风呼啸中（）地睡着。
2．西蒙冰冷发青的脸上显出死一般的（）。
3．丈夫答应收养两个孩子，桑娜忐忑不安的心终于（）下来。
与其……不如宁可……也
1．渔夫和妻子（）自己多受苦受累，（）要把邻居家的孩子抚养成人。
2．桑娜觉得（）看着邻居家的两个孩子活活饿死，（）自己多受点苦。
四、根据提示用一个四字词语来赞美桑娜。
桑娜为人母，她；桑娜为人妻，她；桑娜为人邻，她。
五、根据提示选择省略号的作用。
A、引文的省略B、列举的省略C、说话断断续续，欲言又止。
D、话未说完却已明了E、重复延续的省略。
1.古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。
（）
2.自己的五个孩子已经够他受的了……是他回来啦？
……不还没来！
（）
3.桑娜脸色发白，说：
“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶。
”
（）
4．渔夫见桑娜坐着不动，催促说：
“你怎么了？
还不快……”（）
5.教师节就要到了，同学们都给老师准备了礼物：
鲜花、千纸鹤……（）
六、根据课文内容填空。
桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能；孩子们没有；吃的是，菜鱼。
从这段描写让我们感受到说穷人的“穷”。
然而他们并不穷，他们很富有。
因为有着、、、的精神财富和美好的心灵。
七、课内阅读
她忐忑不安地想：
“他会说什么呢？
这是闹着玩的吗？
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？
……不，还没来！
……为什么把他们抱过
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