冀教版四年级英语下册全册教案2.docx
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冀教版四年级英语下册全册教案2
冀教版四年级英语下册全册教案2
lesson8again，please！
一、教学目标:
a、知识目标：
（1）全面复习本单元所学词汇和句型
（2）利用活动手册进行测试
b、技能目标。
使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识。
c、情感态度。
通过探究、体验、合作等途径，使学生参与其中，乐于学习。
二、教学重点：
本单元知识的运用
学生能读、写、说、准确的理解：
名词（教室用语）：
blackboard,chalk,eraser,paper,pencil
物主代词：
her,his,my,your
代词：
he,she
标准用语：
howareyoufine，thanks.
what’syournamemynameis______.
what’sisititis______.
whereisititis______.
三、教学难点：
准确的理解运用这些词汇
物主代词：
her,his,my,your
代词：
he,she
四、教学过程:
（一）开始上课
1.问候：
t:
howareyou?
boysandgirls!
ss:
fine,thanks.andyou?
t:
fine,thankyou!
t:
what’syourname?
（教师单独指一名学生提问.）
s1:
mynameis________.
t:
what’sher/hisname?
（教师随意找一名学生对另一名学生提问）
s2:
her/hisnameis_____.
（二）游戏
结合上一节课的故事：
“littlezeke”做“secretword”游戏。
同时观察学生理解能力以及表达能力。
结合上一节课教科书中的测试做“happyface,sadface”游戏，
教师读出每一问题，然后让学生自告奋勇的给出答案并让这位同学站到相应的表情下。
游戏方法略。
（三）、测试
利用《活动手册》和录音带
录音内容省略。
（四）、结束课堂教学
让学生选一首他们喜欢的歌曲结束本课教学。
五、板书
herhismyyour
heshe
六、习题
1.完成下列单词，并在括号中写出该词的中文意思。
1.ch__k（）2.blackbo_（）3.cl__sroom（）
4.eras__（）5.pape_（）6.pen___（）
2.选择填空
（）1.how_____isthatcolourfuldress?
a.manyb.muchc.nice
（）2.______spellit?
yes,ican.
a.canb.areyouc.canyou
（）3.what’syourname?
__________.
a.hernameisjianghong.b.thisisjianghong.c.mynameisjianghong.
七、课后反思：
共8页，当前第1页12345678
lesson9monthsoftheyears
教学目标：
（一）能力目标：
能够听、说、读、写表示十二个月份的词，并能够运用what’sthedate?
（今天几号？
）it’s_____.（今天是_____.）进行对话练习。
（二）情感目标：
根据小学生的特点，引导他们在宽松和谐的气氛中学习英语，调动他们学习的积极性、主动性，发挥创造性。
二、教学重、难点：
（一）单词：
january一月february二月march三月
april四月may五月june六月july七月august八月september九月october十月november十一月december十二月
（二）重点句型：
what’sthedate?
今天几号？
it’s_____.今天____.
三、教学教具：
1—12月份的单词卡片，一个英文日历，录音机
四、教学过程：
ⅰ.greeting:
freetalk.
a:
hello!
mynameis_____.what’syourname?
b:
mynameis_____.howareyou?
a:
fine,thanks.howareyou?
b:
fine,too.
a:
nicetomeetyou!
b:
nicetomeetyou,too.
a:
howdoyoufeel?
b:
ifeel____.
a:
canyousingasong?
b:
yes,ican.
a:
canyousaytwelvemonths?
b:
ok!
ⅱ.newconcepts
1.learning:
theteachertakeoutwordcardsshowthemtoclass.
askonestudenttochooseonecard.thentellothersthismonthhowtosay.leadallstudentstoread.
2.observetheteacherpostthesecardsontheblackboard.askstudentsobservethesewords.talkabout“what’s”feature.
①.it’sbigletterofbegin.
②.januarylookslikefebruary.
……
3.how’stheweatherindifferentseasons.
it’scoldandsnowyin_____,_____,_______.
4.playagame.
oneclasstakeaseasoncard.theotherclassguesswhichmonthitis.
5.parttwo:
teacherasks:
whichmonthisitnow?
studentanswers:
feburary.
t:
doyouknowwhat’sthedate?
（asaskastakeoutacacendar）
pointtodateoftoday.
let’sstudenthaveatrytoday.thenwrite:
it’sfeburary22ontheblackboard.leadtheclassreadthissentence.
ⅲ.practice.
useyourenglishcalendartopracticehowtosaydates.
ⅳ.homework.
everyonemakesoneapieceofenglishcalendar.
askthemtodrawsomepictureaboutmonthnetheronit.
五、板书
lesson9monthsoftheyears
januaryfebruary
maryapril
….…
what’sthedate?
it’s_________.
六、课后反思：
共8页，当前第2页12345678
lesson10:
first,second,third
一．教学目标：
1.知识目标：
学生能听、说、读、写序数词，及标准用语：
whatdayisit?
it’s___.
2.能力目标：
使学生掌握本课所学序数词，并能用序数词进行实际运用。
3.情感、态度、价值观：
关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。
二．教学重、难点：
单词的读音及序数词的实际运用。
。
三．教具、学具：
十二生肖的动物图片
四．教学过程：
（一）classopeningandreview:
1．greeting：
t：
hello，everyone.howareyou?
ss:
fine,thankyou.howareyou?
t:
i`mfine，thanks.nicetoseeyouagain.
ss:
gladtoseeyouagain.
2.review:
let`scountfromonetoonehundred.（让学生以报数的形式说基数词）
ss:
one,two,three,four,five…onehundred.
let`schant:
mondaymonday星期一，猴子花钱做飞机，tuesdaytuesday星期二，猴子的屁股摔两瓣。
wednesdaywednesday星期三，猴子爬上花果山。
thursdaythursday星期四，猴子猴子去考试。
fridayfriday星期五，猴子遇到大老虎。
saturdaysaturday星期六，猴子上树摘石榴。
sundaysunday星期天，猴子休息上公园。
（二）newconcepts：
1．教师准备十二生肖的动物图片，讲十二生肖动物开运动会的故事，讲完后让学生戴上头饰按故事中动物的出场顺序排好队，教师指着他们分别说mouseisthefirst.cowisthesecond.tigeristhethird.rabbitisthefourth.dragonisthefifth.snakeisthesixth.horseistheseventh.sheepistheeighth.monkeyistheninth.cockisthetenth.dogistheeleventh.pigisthetwelfth.教师边说边板书十二个序数词，讲解读音后领读。
2．让学生听录音练说序数词。
3．教师说：
sundayisthefirstdayoftheweek。
（让学生模仿此句说monday，tuesday，wednesday,thursday,
firday,saturday,sunday）
4．让学生看序数词并总结：
（先让学生说，然后教师小结）
（1,2,3变体，th从4起。
8加h，9去e。
拿来f代ve，ty变成tie。
）
5．教师问一学生：
t：
whatdayisit?
ss:
it`sfriday.教师接着补说march,twelfth.教师边说边板书问句及答语，让学生观察答语，并找出答语的顺序（先说星期月份几号）教师说几个日期，让学生用英语说（五月1号星期二，十月3号星期四…）共8页，当前第3页12345678
6．放录音，学生看书跟读：
7．让学生练习读thisisarace.limingisthefirst.thegirlisthesecond…
8.放录音，学生休息并唱歌曲：
（oldmacdonaldhadafarm...
（三）classclosing:
学生做练习《活动手册》
五．板书：
lesson10:
first,second,third
firstsecondthirdfourthfifthsixth
seventheighthninthtentheleventhtwelfth
whatdayisit?
it’s___.
六．课后反思：
lesson11whenisit?
教学目标：
1．复习序数词，以及英语中日期的表示方法。
2．学习掌握句式whenis____?
______.
3．学习并掌握生词yesterday,today,tomorrow
4．了解怎样用英语表示新年、春节、国际劳动节、教师节、儿童节、国庆节等节日。
教学重点：
学习掌握句式whenis____?
______.以及生词yesterday,today,tomorrow。
教学难点：
正确使用句式whenis_____?
______.进行问答。
教学准备：
日历、单词卡片、节日图片、录音机、磁带等。
教学过程：
一、classopeningandreview
1．greeting.
教师先用howareyou?
等用语问好，并和学生谈论一下天气，为下一课的学习做铺垫。
2．review教师拿出日历提问：
whatdayisit?
重点复习first,second,third,fifth,ninth,twelfth。
二、newconcepts
1．教授“whenis_____?
______.”
利用日历演示：
whenisit?
指着今天的日期，引导学生进行对话。
教师：
whatdayisit?
学生：
_______.
教师：
todayis_____.whenis______?
today.whenis_____?
sayitplease,class.
学生：
whenis______?
教师：
whenis_____?
today.whenis______?
学生：
today.
教师：
whenisbreakfast/lunch/supper?
inthe_____.
学生：
____morning/afternoon/evening.
学生模仿练习
2．介绍节日
教师指着6月1日向学生提问，引出儿童节children’sday，然后合上日历提问学生：
whenischildren’sday？
引导学生回答：
itisjunefirst.然后教师拿出节日图片，用条件的话也可以放相关的影像资料，学生说出节日的汉语名称，教师向学生介绍英语表示方法。
如新年newyear’sday，春节springfestival，劳动节internationalworker’sday，儿童节children’sday，教师节teacher’sday，国庆节nationalday。
在教一些比较长的单词的时候，可采用倒推火车的方法，如val—tival—festival。
practice：
教师提问：
whenis______（节日名称）？
学生用英语回答出日期。
小组练习。
3．教授“yesterday,today,tomorrow”
教师利用日历，指着今天的日期问学生：
whatdayistoday?
学生回答：
todayis____.然后分别指着昨天和明天的日期问：
whatdaywasyesterday/istomorrow?
向学生介绍重点单词yesterday,today,tomorrow，学生跟读。
共8页，当前第4页12345678
4．利用课本和录音带
学生跟录音带看书读。
5．练习
学生分组练习，编对话。
对话中要用到whenis_______?
yesterday,today,tomorrow等新知识，也要用到前面学过的旧知识。
6．表演
学生将他们编的对话当众表演出来。
三、classclosing:
完成手册上的练习。
附：
板书
lesson11whenisit?
本课的教学重点比较多，教学环节的安排上就要注意由浅入深，环环相扣，节日的教学应和句型教学结合起来，并要注意新旧知识之间的联系。
课后反思：
lesson12rainandsun
i教学目标：
学生可以读、写、说出并听懂下列词汇：
描叙天气状况的形容词：
cloudy,rainy,snowy,sunny,windy
以及句子howistheweathertoday?
it’s____.
ii教学重点：
能用所学单词和句型描叙天气。
iii教具、学具：
卡片；录音机。
ivmainactivitiesforteachingandlearning.
一greetingandreviewing.
1say“hello”tothestudents.
2singasong.
3用手势复习介词。
4用卡片复习天气：
sunny,snowy,cloudy,rainy,windy
二newconcepts.
（一）whatisit?
1用剪笔画分别带出新的名词单词：
sun,snow,cloud,rain,wind.
2教单词sun,教师提问whatcolourisit?
isthesunhotorcold?
isthesunfarfromhere?
whatcolour’ssundoyoulike?
3教cloud,tpr教学，结合所学介词来造句。
4教rain,tpr教学，教师提问：
doyoulikeraining?
出示卡片教师再提问：
whatisthecloud?
whereisrain?
5教授单词wind,tpr教学，用卡片巧妙的教授课本句型：
thewindisblowingthetree’sleaves.
6教授单词：
snow,tpr教学。
7教师教读课文。
8play“pointto“game.
9教师说单词，同学们做动作；教师做动作，同学们说单词。
10play“whataremissing”game.
11play“guessinggame”.
12listenanddraw.
13trytodescribetheweather.
（二）song.
1让同学们对歌曲中不懂的部分提问。
2指着课本的图向学生提问，并教读学生歌词。
3letthestudentslistentotheradio,andsingafterthetape.
板书设计
sunnysnowycloudyrainywindy
__________________________________________
sunsnowcloudrainwind
课后反思：
共8页，当前第5页12345678
lesson13:
how’stheweathertoday?
（教学设计）
教学目标：
enablethestudentsmasterthevocabularyaboutweather,anddescribetheweather.
todeveloptheirabilityofcommunication.
教学重、难点：
how’theweathertoday?
it’s_____.
教具、学具：
录音机、磁带、图片
cloudy,rainy,sunny,snowy,windy
教学过程：
1.demostrateweatheradjectiveswitharealexampleandpictures.
drawdifferentweatheradjectivesinfive“windows”
通过图片复习相关词汇，句型。
ponttoeachpictureandleadadialoguesuchas：
t：
look！
itis——（weatheradjective）
sayitplease,class.
c:
itis——.
t:
how’theweathertoday?
it’s_____.
how’theweathertoday?
it’s_____.
sayitplease,class.
t:
（pontouttheclassroomwindow.）how’theweathertoday?
c:
——
t:
yes!
it’s_____.
2．listentothesound,andthensayouthow’stheweather.
t:
isitrainy?
c:
yes/no.
t:
isitsunny?
…yes,it’ssunny,notrainy.
通过听声音提高学生的注意力，操练句型，使他们乐于说出自己所听出的天气情况。
3．findthecard.
class:
how’stheweather?
t:
it’s______.
s:
（findoutthecorrectcard）it’s____.
通过找卡片加深学生对天气词汇的印象，巩固言语材料。
4．practice
makeupadialogueaboutweather.
发展思维能力，灵活运用句型how’stheweather?
it’s______.发展学生自主学习，交际能力，巩固所学知识。
5．exercise
板书sunsunny
cloudcloudy
how’theweathertoday?
it’s_____.rainrainy
windwindy共8页，当前第6页12345678
snowsnowy
课后反思：
lesson14whattimeisit？
一、教学目标：
知识目标：
1．复习天气的英语句型和单词。
2.掌握whattimeisit?
和whenisit?
两个问句的用法。
3.复习表示动作的单词和词组write,read，gotoschool,gohome…
情感目标：
培养学生积极学习英语的态度，使学生之间能团结协作。
发扬合作精神，乐于模仿、敢于开口、积极参与，养成良好的学习习惯。
二、教学重点：
学生熟练运用whattimeisit?
和whenisit?
进行对话练习。
三、教学难点：
理解课文内容。
四、教学准备：
“表”的模型、磁带、录音机。
学具准备：
自制“表”的模型
五、教学过程：
（一）复习
教师做动作，学生猜词组:
read,write,gotoschool,gohome...
教师画简笔画：
太阳、雨滴、风、云、雪。
学生说出单词并板书英文单词。
教师指图提问：
doyoulikesun?
doyoulikerain?
...学生回答。
教师提问：
how
升级会员 