教师资格认定考试教育学小学47.docx
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教师资格认定考试教育学小学47
教师资格认定考试教育学（小学）-47
一、单项选择题（总题数：
20，分数：
20.00）
1.在我国教育史上，孔子第一次大规模创办的办学形式是______。
∙A.私学
∙B.公学
∙C.书院
∙D.官学
A. √
B.
C.
D.
解析：
孔子大力创办私学，培养了大批人才。
2.个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的______。
∙A.公正评价权
∙B.名誉权
∙C.人格尊严权
∙D.隐私权
A.
B.
C.
D. √
解析：
隐私权指学生有权要求拥有私人的、不愿或不便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域。
教师不应该随意宣扬学生的缺点和隐私，不应该随意私拆、毁弃学生的信件、日记等。
3.首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是______。
∙A.捷克教育家夸美纽斯
∙B.英国哲学家培根
∙C.德国教育家赫尔巴特
∙D.英国哲学家洛克
A. √
B.
C.
D.
解析：
教育学作为一门学科的建立始建于夸美纽斯。
他的著作《大教学论》。
4.学校管理的中心工作是______。
∙A.学生管理
∙B.教学管理
∙C.生活管理
∙D.人事管理
A.
B. √
C.
D.
解析：
教学是学校教育的中心工作，学校教育必须以教学为主。
5.“严师出高徒”、“棍棒底下出孝子”反映出人们选择教育方式受到______的影响。
∙A.遗传决定论
∙B.环境决定论
∙C.复合决定论
∙D.心理决定论
A.
B. √
C.
D.
解析：
“环境决定论”认为，人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等。
“严师”和“棍棒”即为外在压力。
6.“十年树木，百年树人”说明教师的劳动具有______。
∙A.复杂性
∙B.创造性
∙C.示范性
∙D.长期性
A.
B.
C.
D. √
解析：
“十年”、“百年”体现了教师劳动的长期性。
7.对学校教育来说，课外活动______。
∙A.与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动
∙B.是学生自愿参加的，因此要替代课堂教学
∙C.并不是正规的教育活动，而课堂教学是正规的教育活动
∙D.是课堂之外的，不可能与课堂教学的教育目标保持一致
A. √
B.
C.
D.
解析：
课外活动不可能代替课堂活动，课外活动是正规的教育活动，课外活动应与课堂教学的教育目标保持一致。
8.一次测试后，老师发现一年级学生在加减法运算中常有进位数加错、看错数字等，教师根据学生的错误进行补救与指导，这种测试属于______。
∙A.安置性测试
∙B.形成性测试
∙C.诊断性测试
∙D.总结性测试
A.
B.
C. √
D.
解析：
诊断性测试能够反映学习中常见的错误，诊断学习困难，特别是找到困难的成因。
诊断性测试的目的是发现问题，评分不作为正式成绩。
9.墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是______。
∙A.“兼爱”和“非攻”
∙B.“弃仁绝义”
∙C.“道法自然”
∙D.“化性起伪”
A. √
B.
C.
D.
解析：
墨翟以“兼爱”和“非攻”为核心思想，同时注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养，还注重技术的传习。
10.国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为______。
∙A.小学教育目的
∙B.小学教育目标
∙C.小学教育原则
∙D.小学教育内容
A. √
B.
C.
D.
解析：
狭义的小学教育目的是国家对在小学中培养什么样的人才的总要求。
11.教育自产生之日起，就随着人类社会的发展而发展，我们一般把教育分为______不同的历史发展阶段。
∙A.三个
∙B.四个
∙C.五个
∙D.六个
A.
B. √
C.
D.
解析：
教育的发展一般分为四个阶段：
原始社会的教育、古代社会的教育、近代社会的教育和当代社会的教育。
12.家庭教育是学校教育的重要______。
∙A.基础
∙B.延伸
∙C.补充
∙D.提高
A.
B.
C. √
D.
解析：
略。
13.儿童在13～16岁这一时期身心各方面变化大，特别是身高的快速增长明显，已接近成人，但其心理的成熟程度却比成人要低得多。
这说明儿童的发展具有______。
∙A.顺序性
∙B.不平衡性
∙C.阶段性
∙D.个别差异性
A.
B. √
C.
D.
解析：
学生的身心发展是不平衡的，表现在不同的年龄阶段身心发展甚至同一方面的发展是不平衡的。
14.“学校无小事事事皆教育，教师无小节节节皆师表”说明教师的劳动具有______。
∙A.复杂性
∙B.创造性
∙C.示范性
∙D.长期性
A.
B.
C. √
D.
解析：
“皆师表”表明了教师劳动的示范性。
15.全面发展的核心内涵是______。
∙A.个性的自由发展
∙B.德、智、体、美、劳等方面的发展
∙C.学生创新精神和实践能力的培养
∙D.学生各门功课成绩均好、不偏科
A.
B. √
C.
D.
解析：
考查全面发展的含义。
16.下列各项中，不属于社会公益劳动的是______。
∙A.打扫校园
∙B.植树造林
∙C.拥军优属
∙D.帮老助残
A. √
B.
C.
D.
解析：
社会活动包括社会调查、参观、考察、访问以及各种无偿的社会服务和公益活动。
打扫校同不是社会活动。
17.班主任工作的中心环节是______。
∙A.组织和培养班集体
∙B.建立学生档案
∙C.了解学生
∙D.操行评定
A. √
B.
C.
D.
解析：
组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。
18.小学阶段的课程应体现______。
∙A.强制性、普及性和统一性
∙B.科学性、选择性和统一性
∙C.普及性、基础性和发展性
∙D.科学性、基础性和发展性
A.
B.
C. √
D.
解析：
小学阶段的课程应体现普及性、基础性和发展性。
19.师生关系在人格上是一种______。
∙A.道德关系
∙B.上下关系
∙C.平等关系
∙D.教育关系
A.
B.
C. √
D.
解析：
学生虽知之较少，发展尚未成熟，但他们是一个独立的社会个体，在人格上是与教师平等的。
20.当代中国所提出的教育导向思想是______。
∙A.应试教育
∙B.科举考试
∙C.英才教育
∙D.素质教育
A.
B.
C.
D. √
解析：
当代中国的教育是以提高国民素质为根本宗旨，全面推进素质教育。
二、多项选择题（总题数：
10，分数：
10.00）
21.义务教育中，______必须履行一定的义务。
∙A.儿童
∙B.国家
∙C.家庭
∙D.社会
∙E.企业
A. √
B. √
C. √
D. √
E.
解析：
见“义务教育”之“义务”的具体内容。
22.课外活动的基本组织形式是______。
∙A.群众性活动
∙B.竞赛活动
∙C.游戏活动
∙D.小组活动
∙E.个人活动
A. √
B.
C.
D. √
E. √
解析：
学校课外活动的组织形式和方法是多种多样的，按活动的人数和规模可分为群众性活动、小组活动和个人活动。
23.教育的特质至少包括______。
∙A.教育是人类社会所特有的有意识活动
∙B.教育是人类与动物共有的生存活动
∙C.教育是人类特有的认识活动
∙D.教育是人类传递社会经验的活动
∙E.教育是以培养人为直接目标的社会实践活动
A. √
B.
C.
D. √
E. √
解析：
教育是培养人的社会实践活动。
随着人类社会的产生而产生，随着人类社会的发展而发展。
教育是传承社会文化，传递生产经验，传递社会生活经验的活动。
24.联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利有______。
∙A.无歧视原则
∙B.提早自立原则
∙C.尊重儿童观点与意见原则
∙D.尊重儿童尊严原则
∙E.儿童利益最佳原则
A. √
B.
C. √
D. √
E. √
解析：
1989年11月20日联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的社会权利主体地位。
这一精神的基本原则是：
儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则。
25.教师的进修提高以______。
∙A.业余为主
∙B.自学为主
∙C.短训为主
∙D.在职为主
∙E.学历提高为主
A. √
B. √
C. √
D. √
E.
解析：
教师进修主要是提高教学水平，E不选。
26.组成课程计划的主要内容是______。
∙A.学科设置
∙B.学科顺序
∙C.课时分配
∙D.学年编制
∙E.学周安排
A. √
B. √
C. √
D. √
E. √
解析：
课程计划的基本内容包括：
教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排。
27.马克思主义教育学认为，教育起源于______。
∙A.儿童对成人模仿的需要
∙B.传递生产和生活经验的社会需要
∙C.人类生存的需要
∙D.人的自身发展的需要
∙E.社会安宁的需要
A.
B. √
C. √
D. √
E.
解析：
马克思主义教育学认为，教育起源于社会性生产劳动。
28.小学德育从内容上看包括______。
∙A.政治教育
∙B.理想教育
∙C.世界观教育
∙D.爱国主义教育
∙E.道德品质教育
A.
B. √
C.
D. √
E.
解析：
小学德育内容主要包括：
爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、劳动教育、人道主义与社会公德教育。
29.学校教育与家庭教育相互配合的方法有______。
∙A.互访
∙B.民主评议
∙C.家长会
∙D.家长委员会
∙E.校外指导
A. √
B.
C. √
D. √
E.
解析：
学校教育与家庭教育相互配合的方法主要是学校与家长的互动。
30.“环境决定论”完全否定了______。
∙A.遗传的作用
∙B.教育的价值
∙C.家庭的影响
∙D.文化的功能
∙E.人的能动性
A. √
B.
C.
D.
E. √
解析：
“环境决定论”表现在两个方面：
一是否认遗传的作用；二是夸大环境和教育的作用。
三、填空题（总题数：
10，分数：
10.00）
31.小学德育主要由以下三方面构成：
道德教育、政治教育和1教育。
填空项1:
__________________ （正确答案：
思想）
解析：
32.1是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构。
填空项1:
__________________ （正确答案：
教学组织形式）
解析：
33.在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学—思—行的统一过程的学者是我国古代的教育家1。
填空项1:
__________________ （正确答案：
孔子）
解析：
34.就小学教科书的编写原则来讲，内容方面应强调其1。
填空项1:
__________________ （正确答案：
基础性）
解析：
35.德育过程由教育者、受教育者、德育内容和1四个相互制约的要素构成。
填空项1:
__________________ （正确答案：
德育方法）
解析：
36.根据课程的任务，可以将课程划分为1型课程、拓展型课程和研究型课程。
填空项1:
__________________ （正确答案：
基础）
解析：
37.童年期儿童心理发展的特征表明，小学生记忆的主要方式是1记忆。
填空项1:
__________________ （正确答案：
形象）
解析：
38.《学记》指出，“时教必有正业，退息必有居学”，说明古代学校既有正课学习，又有1。
填空项1:
__________________ （正确答案：
课外活动）
解析：
39.对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：
学生是1的主体，学生是具有思想感情的个体，学生具有独特的创造价值。
填空项1:
__________________ （正确答案：
能动）
解析：
40.班会一般有三类：
常规班会、生活会和1。
填空项1:
__________________ （正确答案：
主题班会）
解析：
四、判断题（总题数：
10，分数：
10.00）
41.教育过程不同于科学探索的认识过程，是一个特殊的认知过程。
A.正确 √
B.错误
解析：
教育过程是一个认识过程，但它是认识的一种特殊形式。
42.地理、历史、思想与品德都属于自然科学。
A.正确
B.错误 √
解析：
历史、思想与品德都属于社会科学。
43.英语口语学习的目的是用英语进行交际，有效的学习方法是坚持实践性原则，信息技术环境对学生进行口语交际实践没有任何帮助。
A.正确
B.错误 √
解析：
信息技术环境对学生进行口语交际实践有很大的帮助。
44.听讲不一定就是被动的，积极有效的听讲者可从准备、听讲、总结三个部分入手。
A.正确 √
B.错误
解析：
题干中的说法是正确的。
45.在信息技术与课程整合中，教师可以根据信息所提供的潜力，重新组织教学内容。
这种重组可以针对一学期、一个单元或者一个课时的内容。
A.正确 √
B.错误
解析：
在信息技术与课程整合中，教师可以根据信息所提供的潜力，重新组织教学内容。
使教学更具体化。
46.教师劳动是个体和集体性劳动的结合。
A.正确 √
B.错误
解析：
教师劳动具有协作性。
47.教师的职责是传授文化知识。
A.正确
B.错误 √
解析：
教师的职责不仅是教书，还要育人。
48.教育就是指学校教育。
A.正确
B.错误 √
解析：
教育包括家庭教育、社会教育和学校教育三部分。
49.德、智、体、美、劳全面发展意味着均衡发展。
A.正确
B.错误 √
解析：
是指五育并举，全面发展。
50.有什么样的政治经济制度，就有什么样的学制系统。
A.正确 √
B.错误
解析：
学制建立受社会经济、政治制度的制约。
五、名词解释（总题数：
5，分数：
10.00）
51.教育目的
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（教育目的：
是教育主体对于其所希望达成的结果的设定．即教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。
）
解析：
52.儿童个体发展
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（儿童个体发展：
指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。
）
解析：
53.学校
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（学校：
是一种古老的、广泛存在的社会组织，它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。
）
解析：
54.德育
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（德育：
是教育工作者组织适合德育对象晶德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。
）
解析：
55.讲授法
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（讲授法：
教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法，可分为讲述、讲解和讲演三种力式。
）
解析：
六、简答题（总题数：
4，分数：
20.00）
56.简述学习教育学的价值。
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（
（1）启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛；
（2）获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野；（3）养成正确的教育态度．培植坚定的教育信念；（4）提高教育实际工作者的自我反思和发展能力；（5）为成为研究型的教师打下基础。
）
解析：
57.简述班级授课制的优点。
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（
（1）有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定质量；
（2）有利于大面积培养人才；（3）有利于系统知识的传授；（4）能够充分发挥教师的主导作用；（5）学习的集体性使得学生可与老师、同学之间进行多项交流，互相影响、互相启发和互相促进，从而增加信息来源或教育影响源；（6）有利于学生多方面的发展。
）
解析：
58.简述近代教育的变化特点。
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（
（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；
（2）初等义务教育的普遍实施；（3）教育的世俗化；（4）重视教育立法，以法治教。
）
解析：
59.简述当代儿童发展观的基本内容。
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（
（1）儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的；
（2）儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中；（3）实现发展是儿童的权利。
）
解析：
七、论述题（总题数：
1，分数：
10.00）
60.试述确定教育目的的客观依据的主要内容。
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（确定教育目的的主要依据有：
（1）特定的社会政治、经济、文化背景。
小学教育目的就其本质来说，是要培养社会所需要的人。
但是，由于社会制度、经济条件、文化历史背景的不同，小学教育目的的内涵也不尽相同。
社会政治、经济、文化的发展水平是制定小学教育目的的客观依据。
不同的社会发展阶段有不同的教育目的。
不同的社会政治制度有不同的教育目的。
不同国家的文化背景也使教育培养的人各具特色。
总之，不同的国家、不同时代的教育目的的制定，都受到当时的社会政治、经济、文化等因素的影响。
（2）少年儿童身心发展的规律。
小学教育阶段的教育对象是6～12岁的儿童，而儿童期是一个人一生中发展最关键的时期，这段时期的身心发展对他们今后的发展有重大的影响。
小学教育要适应并促进儿童的身心发展。
少年儿童的身心发展有一定的客观规律，在他们身心发展的不同阶段，其生理、心理各方面的水平是不同的，他们的身心发展有其基本特征。
这些发展特征在生理上主要表现在形体、骨骼系统、肌肉组织、神经系统等，在心理上主要表现在认知、情感、意志、个性等方面。
由于遗产、环境、教育及个人主观能动性的不同，少年儿童的身心发展又具有个别差异性。
这种个别差异性主要表现在：
①不同的少年儿童的同一方面，其发展的速度和水平各不相同；②同一年龄阶段少年儿童的不同方面的发展状况及其相关关系上有差异性；③不同的少年儿童具有不同的个别心理倾向。
制定小学教育目的，要充分考虑到小学生的身心发展水平，要注意小学生年龄发展的阶段特征，尊重他们的兴趣与需要；在考虑小学生身心发展特征的共性时，还要注意到所存在的发展差异性。
）
解析：
八、案例分析题（总题数：
1，分数：
10.00）
61.下列是某小学一个班的主体班会设计，运用班主任工作的理论与方法，对这一设计进行评价并阐述组织好主题班会的要求。
又到了3月5日学雷锋的时间了，学校要求我们每个班为周围的社区做一件好事，可我认为学雷锋不能图表现，只用一天的行动来表示一下，而应该制度化、经常化，把爱心献给那些真正需要帮助的人，我决定先在班上召开一个“我们应该怎样学雷锋”的主题班会，形成我们全班共同的意见，找到一致的办法。
主题班会设计如下：
第一步：
全体同学收集雷锋的动人事迹。
第二步：
请学生代表宣讲雷锋助人为乐的故事。
第三步：
分小组讨论目前存在的学雷锋种种现象。
第四步：
我们该怎么办?
（各小组表达自己今后学雷锋的设想与办法）第五步：
全班讨论，形成学习雷锋的统一意见和行动方案。
__________________________________________________________________________________________
正确答案：
（这个主题班会的设计较好。
因为它基本符合一个好的主题班会的要求：
1．精心设计主题：
该班会针对社会和学生思想实际，抓住学习雷锋的教育时机，把学习雷锋精神落到实处。
2．有针对性，能切实解决问题：
主题从学生和社会实际出发，反映了学生需要，并通过活动使学生受到了深刻的教育。
3．开拓创新，具有时代性：
针对社会实际和时代的不同，找到学习雷锋的方法。
4．生动活泼，具有趣味性：
班会有讲故事、有事迹介绍、有讨论，形式多样。
5．面向全体学生，充分调动学生的积极性：
全班学生一起讨论、商量、分析、学习的方法和途径也是学生自己提出和决定的，学生是班会的主人。
）
解析：
升级会员 