创业管理课程教学大纲.docx
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创业管理课程教学大纲
《创业管理》课程教学大纲
（2005年制订,2008年修订）
课程编号：
020174
英文名:
EntrepreneurshipManagement
课程类别：
公共课、专业必修课
前置课：
经济学、管理学、会计学、市场营销等
后置课:
生产运作管理、企业战略、人力资源管理等
学分：
2学分
课时：
34课时
主讲教师:
李时椿、常建坤等
选定教材:
李时椿、常建坤主编，创业与创新管理，南京：
南京大学出版社，2008年4月第1版
课程概述：
创新精神和创业能力是最为稀缺的社会资源。
彼得·德鲁克认为：
创业型社会的出现可能是历史上一个重要转折点。
创业精神加创新是美国经济繁荣的基础,创业精神成为美国最为重要的战略优势。
著名创业管理学家、哈佛商学院教授斯蒂芬森认为，自20世纪80年代以来，那些长盛不衰的大公司轻而易举地被击溃，大公司迫切需要创新和创业精神。
在知识经济和信息化时代，面对全球化竞争激烈程度的日益加剧，企业既要创造满足原有需求的新方法，又要创造新的需求，这就必须进行管理转型.创业与创新管理属于企业管理活动的范畴,但又不同于传统企业管理。
创业者往往面对资源匮乏和不确定的市场风险,尤其需要通过创业与创新管理超越自身拥有资源的限制,运用社会资本、市场机会、领导才能和大胆创意，以及创新商业模式来实现资源在更大范围内的整合和价值创造。
创业与创新管理并不局限于某一类型企业，它适用于一切组织,包括营利组织和非营利组织。
因而，近年来对于创业与创新管理的研究成为全球管理领域关注的热点，成为21世纪知识经济时代世界高等教育的必然发展趋势。
创业与创新管理课程不仅是为我校工商管理专业本科生设计的专业课程,也是为全校经济、管理及工科类一级学科所属各专业（如经济与贸易、电子商务、市场营销、人力管理、管理科学、旅游管理、食品工程、机械制造等专业）本科生设计的专业基础课，为该类专业的重要选修课程。
本课程全面介绍了国内外大学生创业状况，广泛汲取中外有关创新创业理论的精髓，探讨和总结创业活动的一般规律，主要包括对创业的动力和前提研究；对创业商机的识别、把握和控制的研究；对创业的成功条件和失败风险的研究.并针对创业中的困难、障碍和风险提出见解和对策，对我国高等院校创新创业教育也进行了一定的研究。
教学目的:
本课程的目的在于培养大批江苏和长三角地区地方经济发展亟需的创新创业型高素质人才。
本课程总体目标着重培养学生旺盛的创新精神和强烈的事业心，培育学生创业意识和创业基本素质、基本技能。
本课程教学应达到的具体目标是：
1、使学生了解创新创业在国民经济和个人事业发展中的重要地位和作用，掌握创新创业的基本理论、基本方法和基本技能，能够初步根据市场变化分析和把握商机，了解资源筹措的途径和方法,能够从事新企业的创立和管理，初步掌握分析和解决创立新企业或企业发展过程中所遇到的实际问题的能力.
2、使学生在掌握创新创业基本理论与技能的基础上，结合其他专业课程中学到的分析处理方法，能独立地完成有关文献资料的搜集、整理、分析，进而解决企业管理领域实际问题。
从而能够有机地结合自己的专业,在为社会创造工作岗位的同时开创自己的事业，以适应社会主义市场经济的需要。
3、提高大学生的人文素养和科学素养。
本课程将创业能力和创业精神作为高等教育的基本目标，通过致力于培养大学生的创业能力、实践能力和创新精神,使大学毕业生“不仅仅成为求职者，而且逐渐成为工作岗位的创造者”,能够承担起大学生的社会责任。
4、能够熟练应用信息化手段，掌握企业创业过程中信息化的基本运作和发展趋势。
教学方法：
本课程的教学方法有别于传统的知识灌输,重在培养学生的创新精神、创业意识、创业能力、社会能力和方法能力,总的教学模式按：
“理论教学＋多种实践环节”、“小课堂+校园文化+社会大课堂"模式进行，具体方法主要体现在如下几方面：
1、因地制宜、因材施教，理论教学、案例教学和专题讨论相结合。
任课教师在讲授过程中，要以课堂理论教学为主，穿插大量典型案例或采取案例教学和专题讨论方式。
在具体教学中，可根据不同章节的特点和教学目的，在教学方法上因材施教,努力做到课程内容和学生素质训练相结合，密切联系实践，综合运用理论，培育创新精神，提升创业素质。
本课程学习中总共提供80—100个典型案例，让学生在充分预习的基础上，分专题分组交流讨论，依据实际企业环境，提出不同的看法和设计方案,以“演讲”、“辩论研讨"、“教师咨询指导”的方式增加学生对创业企业案例和社会实际问题的了解，从而把握创业管理的基本内涵。
对于涉及创业企业运行、成长与风险防范的实践内容章节，对理论和管理实践的把握均有较高的要求，因此,积极聘请校外专家学者特别是知名学者等开设创新创业理论前沿知识讲座，使学生了解学科最新的发展与创业企业实际运行状况.
2、增强并丰富实践教学环节内容。
本课程高度重视实践教学环节的有效性,注重充分挖掘各种资源，根据创业教育实践教学的不同要求,组织学生参与创业实践或深入企业和市场调研。
充分利用各类信息和工具、统计资料和数据，分析市场，寻求商机；鼓励学生参与创业实践、创业大赛，考察研究现实的中小企业等，加深学生对课程内容的理解和把握，鼓励学生创新思维，提出创业思路,积极培养学生敏锐的创业意识、良好的创业心理品质和创业的基本技能。
同时，在省内建立了十多个校外实习实训基地.包括政府机关、事业单位、银行、企业等部门，并与他们签订了协议。
这些实习基地场所稳定,设施良好，实习目的和内容明确,项目丰富,接纳实习学生的能力较强,能满足本课程的实践教学需要，为学生创新精神和实践能力的培养提供了良好的实践教学环境。
3、充分发掘利用社会创业师资资源。
邀请成功创业者或知名企业家与学生零距离交流座谈，增强创业的真情实感;请创业者、企业家现身说法，以座谈方式组织学生与创业者现场交流讨论，直接对话交流，增加对企业、对创业了解认识。
组织考察参观企业，了解企业运营的社会环境和机制,增加感性认识，以有助于学生对创业整体过程了解与创业经历艰辛与所面临挑战的清醒认识，有助于学生了解创新、创业和新企业发展的过程与规律,了解市场,发现和捕捉市场机会。
4、努力营造鼓励创新、支持创业的校园文化氛围。
大力开展引导学生个性发展的创新创业性活动,以丰富多彩的第二课堂活动的开展与提高，充分挖掘和展示大学生的潜力与素质，通过拓展、深化和完善第二课堂活动，营造浓郁的、富有探索性的校园文化学术氛围，注重校园文化的引导和熏陶，这是大学生养成教育的基础.在丰富多彩的实践活动中培养学生的创新创业素质、团队精神和创新创业能力。
各章节教学要求及教学要点
第一章席卷全球的创业浪潮
课时分配:
2课时
教学要求：
对待创业要有一个清醒的认识，时代呼唤创业,要树立创业意识。
了解创新创业教育国内外发展背景，熟悉国内外创业教育的现状与发展趋势,深刻理解创业的重大现实意义和创新创业教育的理论价值。
知识经济时代,高科技产业发展已成为一国竞争力的主要决定因素，而发展高科技产业不仅需要大批创新创业型人才，更需要一个完整的国家创新创业体系的支撑,创业已成为一国经济持续发展的原动力。
本章重点介绍主要发达国家或地区创业、创业教育和创业风险投资的概况与特点；阐述创业对一国经济发展的巨大推动作用与重大社会意义.此外,还重点介绍了全球创业管理教育和研究最著名的商学院-—百森商学院（BabsonCollege）为代表的美国名校创新与创业教育典型模式。
教学内容：
第一节主要发达国家创业现状与发展趋势
一、美国的创业活动与高校创业教育
二、英国的青年创业计划和高校的创业教育
三、法国的青年创业和创业活动
四、德国的创业教育和创业风险投资
五、日本的创业活动和创业投资
六、韩国的创业活动和创业投资
第二节国际著名大学创新与创业教育
一、百森商学院（BabsonCollege）
二、哈佛大学（HarvardUniversity）
三、斯坦福大学（StandfordUniversity）
四、其他有特色的美国大学
第三节国内外创业教育研究领域的现状与趋势
一、国外创业教育研究与发展趋势
二、国内创业教育研究与发展趋势
第四节创新创业教育研究的实践意义与理论价值
一、创业可以大力推进中国经济发展和经济结构战略性调整
二、创业带动带动就业,创业是缓解决社会就业巨大压力的根本途径
三、创业促进富民强国
四、创业教育为构建创新型国家培养大批创新创业型人才
案例讨论：
思考题:
1．谈谈国际上创新创业教育的发展趋势和美国大学生创业计划大赛的发展过程及意义。
2．试述美国风险投资的特点及对创业的重要促进作用。
3．试比较英、法两国青年创业的模式及其特点。
4．盖茨成功创业的历程给了我们怎样的启示？
他们是如何把握创业商机的？
5．为什么说创业创新教育有力推动了生产力和国民经济的持续稳定发展？
第二章中国大学生创业
课时分配：
2课时
教学要求：
从总体来看，中国的创业处于活跃期,但创业的“质量"有待提高，而具有较高素质的大学生创业比例过低，与发达国家差距甚大.这表明,我国最有创造性潜质的人力资源未能充分发挥作用,因而创业对经济增长的推进作用尚不明显.
本章探讨改革开放以来我国民众创业的历程和发展阶段,分析我国大学生创业失败的主要障碍因素，提出了可供借鉴的大学生创业的产业领域和创业策略的选择，通过对我国大量成功创业者典型案例分析，提出必须营造全社会浓郁的创业环境和氛围、创业前应当尽可能把风险降到最低、认真汲取成功创业者的经验教训等一系列提高创业成功率的对策思考。
本章还论述了大学生创业计划大赛和高校创业教育的发展与现状，分析当前我国大学生创业的现状和高等院校创业教育的主要类型，结合我国大学生创业成功和失败的典型案例研究，剖析了当代中国大学生创业的心态、观念、制约因素和经验教训，提出了可供借鉴的创业产业领域选择、创业策略和提高我国大学生创业成功率的对策建议。
教学内容:
第一节发达国家的创业与高等院校创业教育
一、当代中国创业历程
二、创业教育在中国
三、中国高校创业和创业教育概况
四、我国高校创业教育的模式
第二节当代中国大学生的创业
一、当代中国大学生创业概况
二、创业教育：
需要深刻反思和重新定位
三、我国大学生创业失败案例分析
第三节大学生创业的选择与借鉴
一、创业产业领域的选择分析
二、创业项目的选择分析
三、创业借鉴：
成功创业者的秘诀
第四节提高大学生创业成功率的思考
一、高等院校亟待实施正规的创业教育
二、树立创业的自信心和强烈的竞争意识
三、重在培养创业意识、提高创业素质
四、营造全社会浓郁的创业环境和氛围
五、创业前尽量把风险降到最低
六、强化实践、弥补创业经验的不足
案例讨论：
思考题:
1．试述创业对于我国经济社会发展、对于构建创新型国家体系与和谐社会有何重要作用？
2．如果你开始创业，你将从哪些方面进行创业领域和创业项目的选择？
3．从我国大学生创业失败的典型案例中，你能概括出哪些经验教训？
4．试述眼界和敏感对创业者的意义。
5．你认为提高大学生的创业成功率应该从哪些方面着手？
第三章创业、创新与创业管理
课时分配：
2课时
教学要求：
创业是指通过寻找和把握机遇，创造出新颖的产品或服务，并通过市场创建成企业或产业，从而实现企业经济价值和社会价值的过程.尽管创新有不同的层次和多种形式，但判断一种创新活动是否为创业，应当通过“创建新企业”和“实现创新产品的市场化和产业化"这一本质内涵来判断。
知识经济时代，企业内创新是一种能力的再造和潜力的发掘,是现代企业必备的生存资格条件,创新能力已成为创业企业成功发展的决定性因素。
企业必须根据环境与条件的变化,在创业过程中不断地创新，并注重建立有效的创新激励机制，才能使企业充满生机活力,才能在市场竞争中得以生存和发展。
创业教育是素质教育和创新教育的深入化和具体化.高等院校开展正规创新创业教育,适应了“以创业带动就业”和构建创新型国家的客观需要,是新时期以创新的精神、创新的理念、创新的思维、创新的方法把素质教育引向深入的一种新的形式,其目的是以人为本、促进学生全面发展，为构建创新型国家培养大批高素质创新创业型人才.
本章进一步探讨创业、创新、创业管理的概念与内涵，分析创业与创新的关系以及创业的基本类型；介绍创新的基本方法,研究从创新到创业的过程与机理；阐明创业管理的内涵与重要性;讨论了创业教育、创新教育和素质教育的辩证关系,以及如何通过创业创新教育提升受教育者的素质,构建国家创新体系。
正确认识大学生创业计划大赛,认真阅读国外大学生成功创业典型案例。
教学内容：
第一节创业与创新：
概念、内涵与关系
一、创业与创新的概念及内涵
二、创业与创新的比较
三、创业与创新的集成融合
四、创业与创新集成融合关系的启示
五、创业的基本类型
第二节创新概念的拓展
一、创新概念的拓展
二、创新的类型
第三节创新的基本方法
一、组合创新法
二、模仿创新法
三、移花接木创新法
四、联想创新法
五、虚拟创新法
六、机遇创新法
七、逆向思维创新法
第四节从创新到创业的过程
一、创新的过程
二、从创新到创业
三、两个重要的创业模型
第五节创业管理的内涵与特征
一、创业管理的内涵
二、创业管理的本质特征
三、创业管理与传统企业管理的区别
第六节创业教育与创新教育、素质教育关系
一、概念、内涵与比较
二、共性分析
案例讨论：
思考题：
1．谈谈熊彼特对创新和创业的理解.
2．试述创业和创新的关系；创新能力、创新精神和创新教育的关系。
3．简述创业管理的内涵、实质及与传统企业管理的区别。
4．思考自己身边有哪些创新机会，自己在哪方面有创新的优势。
与同学或朋友一起讨论你所想到的和创业有关的创意.
5．从创新到创业可以采用哪些途径？
创业过程通常主要由几个阶段组成？
每个阶段创业者需要注意哪些主要问题？
6．寻找几个创业案例，用Timmons模型或者Sahlman模型来解释这些新创企业的发展过程.
第四章创业者特质
课时分配：
2课时
教学要求：
市场经济永远呼唤创新创业型人才。
创业，必须具备创业者特质。
创业者特质主要指创业者的特殊品质和素质。
一个成功的创业者应当具备哪些特殊品质和素质呢？
高等院校又如何培育和发展这些特殊品质和素质呢?
什么是企业家精神？
如何培养企业家精神？
本章正是在分析研究基础上,努力对上述问题作出相应回答.领会创新与创业者应具备的品质和素质，深刻理解企业家精神的实质，掌握大学生创新能力、创业素质的培养途径。
根据对成功创业者的权威调查，诚信列于十大财富品质排行榜之首，其次分别是把握机遇、创新、务实、终身学习、勤奋、领导才能、执著、直觉和冒险。
实际上，一个人缺少的财富品质才是最重要的.创业特质则是个综合性很强的概念,其内涵深刻丰富而且具有广泛的外延.熊彼特认为，企业家之所以能成为生产要素新组合的组织者，是因为他们具有“企业家精神"。
企业家精神可以归结为三要素——创新精神、竞争力和社会责任感。
企业家精神本质是一种创新精神，是社会经济发展的主要动力。
在强调构建创新型国家的今天，企业家精神的重要性更加凸显，作为发展中的大国,今天中国最为稀缺的资源正是企业家和企业家精神，而具有创新精神的企业家的价值也在不断提升。
市场经济永远呼唤创新创业型人才，高等院校应当以人为本，优化育人环境，综合运用多种教育手段,培养和造就千百万具有企业家精神的创新创业型人才。
实践教学:
成功创业企业家创业讲座与交流2学时。
邀请成功创业者和知名企业家讲座，并组织学生现场交流讨论，形成学生对创业整体过程了解与创业经历艰辛与所面临挑战的清醒认识，有助于他们了解创新、创业和新企业发展的过程与规律，有助于了解市场、发现和捕捉市场机会。
教学内容：
第一节成功创业者特质
一、诚信
二、把握机遇
三、创新精神
四、脚踏实地
五、终身学习
六、勤奋执著
七、领导才能
八、锲而不舍
九、直觉
十、冒险
第二节创业者素质
一、创造性思维素质
二、经济与管理素质
三、法律意识和素质
四、修养与心理素质
第三节企业家精神
一、时代呼唤企业家精神
二、企业家精神培育
案例讨论：
思考题：
1．创业者应当具备哪些品质？
2．哪些素质和品质为创业者所特有？
我们应当如何培育和锤炼这些素质与品质？
3．什么是企业家精神?
为什么说企业家精神的实质就是创新？
4．创新能力、创业意识的培育途径有哪些?
5．山姆•华顿创办沃尔玛的艰辛创业历程对我们有何启示？
我们能从中学到些什么？
第五章市场和商机
课时分配：
4课时
教学要求：
市场经济条件下，企业的生产经营活动不是孤立进行的，而是与外部环境发生着各种各样错综复杂的联系，并受到外部环境的制约。
创业伊始，企业首先需要进行市场调研和分析，搞清当前和将来企业可能所处的宏微观环境状况，及时把握创业的有利条件和市场机会，为创业成功和未来企业稳定发展提供科学依据和决策保障。
掌握正确的市场调研和分析方法，及时把握创业的有利条件和时机，是创业能否成功和未来企业能否稳定发展的重要条件和基础。
创业的第一步是要科学正确地调研与分析市场，创业的关键在于善于抓住稍纵即逝的市场机遇。
本章论述了调研和分析市场环境，搜集市场信息,识别、筛选和捕捉商业机会的方法；讨论了创业时机的选择判断以及如何当机立断、快速进入创业状态的基本程序、步骤和方法.首先学习如何从宏观环境、行业环境、目标市场和竞争对手四个方面分析市场。
其次讨论如何调研、搜集市场信息，如何筛选、识别和捕捉商业机会。
最后探讨如何当机立断、快速进入创业状态。
教学内容:
第一节市场分析
一、宏观环境分析
二、行业环境分析
三、目标市场分析
四、竞争对手分析
第二节商机识别与捕捉
一、广泛收集市场信息
二、紧盯目标市场行情
三、及时把握商机
第三节创业时机选择与决策
一、创业机会选择
二、创业项目评价
三、创业项目决策
四、快速进入创业状态
第四节创新的激励机制
案例讨论：
思考题:
1．收集并阅读一些创业成功者创新的案例故事,对比自己进行分析和借鉴。
2．思考自己身边有哪些创新机会？
自己在哪方面有创新的优势？
与同学或朋友一起讨论你所想到的和创业有关的创意.
3．从创新到创业可以采用的途径有哪些？
4．运用你学习到的创新技法，尝试着对自己的工作方式、生活方式或学习方式进行创新。
5．思考身边你所熟悉的事物中存在哪些创新与创业的机会。
第六章创业方案策划
课时分配:
4课时
教学要求：
创业方案策划就是明确创业者个人创业目标和企业目标，弄清追求创业目标所要冒的风险，选择好创业项目,进行准确的市场分析、财务评价，在此基础上，进行商业模式的设计和企业经营方式的选择。
企业必须选择一个适合自己的、有效的、成功的商业模式和灵活的经营方式，并且随着客观情况的变化不断加以调整和创新，才能获得持续的竞争力，为创业成功奠定良好的基础。
创业者的个人目标要尽量清晰明确、易操作和可实现;创业者的目标要合理;创业的目标应该是经过深思熟虑的；同时，创业的目标应该是符合自己条件和个性化的。
在明确个人目标后，创业者应该考虑：
“我要建立什么样的企业”,这就是创业企业愿景。
创业者的企业目标主要有两种类型：
一种是想最终将公司脱手的创业者，他们追求的是从频繁交易中获得盈利；另一种是希望自己建立的是不断发展壮大的企业,这就需要做好长期经营的心理准备,需要培育并不断提升持续竞争优势。
创业企业必须选择一个适合自己的、有效的商业模式，并且随着客观情况的变化不断加以创新,才能获得持续的竞争力，从而保证企业的生存与发展.创业者还需要考虑采取何种创业方式:
是独创，还是合伙，或是收购,然后才是企业法律形式的选择问题。
教学内容：
第一节创业目标策划
一、个人目标
二、企业目标
三、目标与风险
第二节商业模式选择
一、商业模式的概念
二、商业模式的选择
三、商业模式的评价
四、选择商业模式应当注意的问题
第三节企业设立方式与法律形式选择
一、企业设立方式的选择
二、创业企业法律形式的选择
第四节企业注册登记
一、开业登记的一般程序
二、各类企业登记注册相关规定
三、企业税务登记
案例讨论：
思考题：
1.个人的创业目标和企业的创业目标是怎样确立的，二者存在怎样的联系？
2。
怎样才能正确选择创业企业的商业模式?
就创业模式的核心三要素，对本章表6-1所列在美国纳斯达克成功上市的中国企业的商业模式进行具体分析。
3。
在选择创业方式时，主要从哪几个方面权衡利弊？
4。
选择最近几年失败的1~2个典型创业企业案例分析，探讨其在商业模式上的缺陷，并分析其失败的原因。
第七章市场和创业机会
课时分配:
6课时
教学要求：
创业之前必须拟定科学周详的计划，做好充分的准备，筹措和整合必需的资源。
本章从创业前的准备工作和资源筹集谈起,阐述了创业计划书的撰写程序和内容，讨论了创业资源开发与获取的基本方法和途径，分析了成功创业团队的基本特征以及组建富有创新活力和生命力的创业团队的基本方法，以确保创业者能够获取并使用关键的人、财、物资源，支撑创业企业的起步。
正确分析创业、创新、创造三者间的关系，理解创造的核心就是创意,掌握市场分析方法和捕捉商机的方法;培养发现商机和掌握先机的能力。
实践教学：
学生市场调查和商机分析2学时。
组织学生深入企业和市场搞调查，充分运用图表、统计数据,分析市场，研究商机，鼓励学生创新思维提出创业思路。
教学内容：
第一节创业计划书
一、创意是金
二、创业计划书模板
第二节创业融资
一、精心选择融资方式
二、其他融资方式
三、制定恰当的融资战略
四、创业融资应当注意的问题
第三节创业团队组建
一、创业团队组建原则
二、成功创业团队基本特征
三、实现创业团队人力资本价值最大化
四、创业团队组建中的问题与对策
案例讨论：
思考题：
1．企业资源包括哪些内容？
2．如何制定合适的创业经营计划?
商业计划书应当有哪些主要内容？
3．有很多创业者不知道什么是“创业经营计划”，然而他们成功了，这种现象怎么解释？
你创业时会制定类似计划吗？
为什么？
4．创业融资的渠道有哪些?
试讨论债务融资和股权融资的利弊。
5．尝试从不同角度对中小企业或新创建企业予以分类，看看到底哪一类中小企业最渴望融资且难以融到资金，然后结合实例讨论融资难的原因.
6．访谈一些成功创业者，了解创业融资的方式和路径，分析研究他们在创业融资时的困境和经验教训。
第八章初创期创业企业管理
课时分配：
4课时
教学要求：
如何在纷繁复杂的创业事务中,使自己始终保持清醒的头脑，使新创企业保持正常的运行状态，是创业者必然面临和必须解决的关键问题。
本章关注的焦点是新创企业的决策管理、人力资源管理、财务管理和市场营销问题。
对于新创企业的经营管理，首先要抓好决策管理，依据正确的决策原则、程序、标准和方法科学决策.企业是个分工合作且有效整合的系统，为此，创业者应最大限度地调动并充分发挥创业团队以及全体员工的工作积极性和创造性。
创业者必须强化财务关键点的控制，并精心制定融资战略，综合运用多种融资手段和方式解决企业资金需求，通过严格、合理的财务管理与控制,充分发挥资金的增值效用。
创业企业要通过富有特色的产品或服务创新、准确的市场定位、恰当的创业营销组合，努力打开市场,并使新创企业在市场站稳脚跟，尽快步入良性运行状态.
本章首先重点讨论了企业初创期的决策管理；其次,讨论了初创期企业通常亟待解决的人力资源管理、财务管理、营销管理等重要问题，以确保新创企业能进入正常运行状态，顺利进入市场并在市场上站稳脚跟。
掌握创业初期管理决策的技巧，了解融资方式,学会创业融资与财务
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