三年级第四单元《和时间赛跑》导学案.docx
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三年级第四单元《和时间赛跑》导学案
13、和时间赛跑
学习内容
13、和时间赛跑
课时安排
2
学习目标
1、会认6个生字,会写13个生字。
正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、实话、度过、日月如梭、虽然、路线、狂奔、暑假、形容、受益无穷、用途、将来、假若”等词语。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。
(重点)
4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句,体会时间的意义,懂得珍惜时间的道理
学习重点
理解课文内容,认识时间的宝贵,理解关键句子。
学习难点
由于时间的概念比较抽象,学生对时间概念也比较模糊,因此,要引导学生感受珍惜时间的意义。
课前准备
课件
第一课时
课时目标
1、会认6个生字,会写13个生字。
正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、实话、度过、日月如梭、虽然、路线、狂奔、暑假、形容、受益无穷、用途、将来、假若”等词语。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
导学环节
学生学习过程及方法
教师引导及评价
个性修改
一、预习检测
一、情景设置 激趣导入
二、课前预习检测:
1、听写生词重点字:
梭赛疼忧赢益若
2、检测课文内容
这篇课文讲“我”因(),明白了(),在和时间(),体会到()。
三、通过读课文,读懂了什么?
一、情景设置 激趣导入
1、你有过赛跑的经历吗?
跟谁赛跑?
跑的结果怎样?
2、:
你们大部分都是和同学和家人赛跑,那你们和时间赛跑过吗?
今天我们就来学习作家林清玄的一篇优美散文《和时间赛跑》。
(板书课题)
3、读了课题,你有什么问题吗?
(为什么要和时间赛跑?
怎样和时间赛跑?
结果怎样?
)
二、设问导学
二、阅读质疑 自主体验
指导学生明确自学要求,自主学习。
1.、用自己喜欢的方式读课文。
2.整体感知课文内容,将自己的所感或疑问作上批注。
三、合作质疑 互动体验
1.小组交流学习
2.汇报
(1)、理解词语,让学生说说自己理解了哪些词语,是用什么方法理解的。
(2)、指名分节读课文,指导学生把课文读正确,读流利。
四、变式质疑 深入体验
默读课文,说说课文主要讲了哪些内容,引导了解课文大意。
1.谁在和时间赛跑?
(板书)
2.哪些事情表现出他在和时间赛跑?
(板书)
3.你从中体会到了什么?
4.你有哪些不懂的问题?
你觉得哪些句子不好理解?
从整体上把握课文内容,帮助学生理清课文的条理、
三、达标检测
1、比一比,组词语。
著( )赛( )蔚( )
暑( )寒( )慰( )谜( )
迷( )
2、照样子,填一填。
金→(钅)→(铁)
衣→( )→( )
耳→( )→( )
穴→( )→( )
竹→( )→( )
足→( )→( )
四、总结提升
说说自己本堂课的收获。
五、拓展延伸
搜集珍惜时间的名言。
板书设计
和悲痛时间逝去不返
时
间和时间赛跑
赛
跑要珍惜时间
第二课时
课时目标
1、联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。
(重点)
2、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句,体会时间的意义,懂得珍惜时间的道理
导学环节
学生学习过程及方法
教师引导及评价
个性修改
一、温故互查
一、情景设置 激趣导入
1、检查生字词自学情况,出示“忧伤、哀痛、”等词语,指名读。
2、通过上节课的学习,我们对时间有了新的认识,也有一些疑问需要探究,作者为什么和时间赛跑?
让我们一起走近课文。
二、设问导学
二、阅读质疑 自主体验
1、品读第四自然段。
(1)爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子,对“我”说了什么话?
(2)默读课文,找一找这段中说到了哪些事物永远都不会回来了。
(3)师总结:
到底是什么事物永远都不会回来了呢?
(4)指导朗读:
当爸爸和自己的孩子说起这些的时候,他会是怎样的心情?
2、学习第六、七自然段。
(1)课文当中还讲到了哪些事物也是这样永远不会回来了呢?
请你把相关的句子读给大家听。
(2)学生交流:
太阳,小鸟飞行,并指导这两段的朗读。
三、合作质疑 互动体验
学习课文最后三自然段。
(1)过渡:
作者懂得了父亲的话中包含了这么深的蕴意,于是他决定和时间赛跑。
他赛跑的结果到底怎样呢?
(2)生交流:
和太阳比赛,我跑赢了太阳。
(3)指导朗读:
你从字里行间能够感受到作者怎样的心情?
三个“有时”,你能体会到什么?
(4)生谈体会,教师总结。
学生再次练习读,读中感悟与时间赛跑的快乐
四、变式质疑 深入体验
1、讨论:
作者说,在后来的二十年来,他一直和时间赛跑,并因此而受益无穷。
他真的能跑过时间吗?
2、拓展交流:
在你的生活中,有没有和时间赛跑的事例?
3、升华主题,畅谈感受:
作者结合自己的生活实践,最后想告诉我们:
假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。
学习了这篇课文,你有什么新的收获?
5、有很多很多的人正用他们的实际行动来告诉我们要珍惜时间,与时间赛跑!
(1)汶川大地震后,解放军战士在和时间赛跑,争分夺秒抢救伤员,因为他们知道,用的时间越少,伤者生还的希望就越大。
(2)田径运动员,冠军与亚军的区别往往就差那么零点零几秒,所以他们一直在和时间赛跑。
(3)对医生来说,时间就是生命,所以他们也在和时间进行着赛跑。
6、你还能说出和时间赛跑的人和事吗?
(学生交流)
(昨天、爸爸的童年还有外祖母。
)
指导朗读
(读出自己的感受
师范读:
“有时和太阳赛跑,有时和西北风比赛,有时一个暑假的作业我十天就做完了。
”这段话当中出现了三个“有时”,你能体会到什么
朗读总结:
也就是说在有限的时间里做更多的事,就等于延长了时间,就是在和时间赛跑。
请你们再来读读这句话,在读中体会体会。
(学生练习)
(出示课件,让学生了解到我们身边的很多人时时刻刻在和时间赛跑)
三、达标检测
一、填关联词语。
1、( )明天还会有新的太阳,( )永远不会有今天的太阳。
2、他们知道( )欺骗我说外祖母睡着了,( )对我说实话:
外祖母永远不会回来了。
二、填一填,读一读。
,
花有重日开,-------------
一日之际在于晨。
---------------- 黑发不知勤学早,----------。
3、采集你最喜欢的语句,写出感悟批注。
四、总结提升
看看现在的时间是北京时间9时30分,40分钟虽然短暂,我们收获这么多,就是在和时间赛跑!
希望大家一直和时间比赛,永远做时间的主人,你就可以成功
五、拓展延伸
“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功”。
用具体事例来说说自己对这句话的理解和体会,可以用自己的生活经验来说明,也可以用其他人的事例来说明
板书设计
和悲痛时间逝去不返-----心里不是滋味
时比赛----跑赢太阳
间和时间赛跑作业-----十天做完倍加珍惜时间
赛五年级题-----三年级做
跑要珍惜时间-------受益无穷
教学反思
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