五年级下英语导学案Unit 1 This Is My Day人教PEP无答案.docx
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五年级下英语导学案Unit1ThisIsMyDay人教PEP无答案
Unit1ThisIsMyDayPartA
Let’sstart&Let’slearn&Let’schant&Let’splay
课型
词汇教学
课时
第一课时
主备人
审核人
复备人
本周行为训练重点
大胆展示
班级
小组
姓名
学习目标
1、认知目标：
能够听、说、读、写以下动词短语：
domorningexercises;eatbreakfast;playsports;haveEnglishclass;eatdinner
2、能力目标：
（1）能够听懂问句：
Whendoyoudomorningexercises/……?
并能用所学短语替换句型“Iusually…at…”中的关键词回答问句。
（2）能够理解并说唱Let'schant部分的歌谣。
（3）能够了解Goodtoknow部分的内容。
3、情感目标:
会养成良好的作息时间。
重、难点
预测
灵活的运用五个词组，并与自己的实际相联系。
知识链接
词组：
eatlunch,getup,gotoschool,gohome,gotobed.
句子：
—Whattimeisit?
It's7:
00.It'stimefor/to......
教具准备
教师
录音机
学生
每组一套单词卡片
学习过程
师生笔记
一、导学
Warmup（热身）
<>1、听P2Let’schant歌谣
<>2、介绍学习目标
二、独学
【独学】
1、Icanreadfivewords（我会读下面五个单词）
domorningexercises; eatbreakfast; playsports;
haveEnglishclass ; eatdinner.并在不会读的后面打上“？
”。
<>2、Icanline（我会连）2’
我会边连边读：
exercise usually sport when
['eksɚsaɪz] [spo:
t] [wen] ['ju:
ʒuəlɪ]
<>3、Icanlisten（我会听）
我会听录音跟学动词短语并知道其意思。
haveEnglishclass:
______ domorningexercises:
___
eatbreakfast:
_______ playsports:
______
eatdinner:
_______.
4、我会读P4的句子，并能理解其意。
2’
Whendoyou…?
Iusually…at…
when—W-H-E-N意思是：
_________
Icanwrite（我会写）U-S-U-A-L-L-Y________，意思是：
_________
A-T---at用于“__________”前.
三、互学
【对学】
<>1、Icanread（我会读）4’
我会把这五个动词短语大声地读给对子听，让他帮我纠正。
【群学】
1、Icanteach（我能教）5’
同学们可以先谈谈自己读单词的方法，然后轮着当小老师领读单词，最后验收其他同学是否会读。
【小展示】3’
1小组成员轮流担任小老师，小老师快速地变换顺序展示短语卡片，其它同学快速地说出相应的单词。
同学们可先一起回答，然后在一个一个地读。
2.我会和同伴一起运用所学的短语进行对话训练。
（___部分可替换）5’
例如:
A:
Whendoyoudomorningexercises？
B:
Iusuallydomorningexercisesat8:
30. Whataboutyou?
A:
Idomorningexercisesat7:
50.
【大展示】
A：
快速的读P4的五个动词词组。
B：
准确、快速的读P4的两个句子。
C：
做句子替换练习。
四、展评学
1、Icanwrite（我会写）
我会写Let’sLearn中的五个动词短语和Whendoyou…?
及答句
Iusually…at.....
2、补全单词
dos__rts do mo___ngexer__ses
eat b___kfast __t din___
3、练练耳
听P2“Let'sstart”
4、读一读
读P12“Goodtoknow”.理解四个句子的意思。
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Unit1ThisIsMyDayPartA
Let’stry&Let’stalk&Let’sfindout
课型
对话教学
课时
第二课时
主备人
审核人
复备人
本周行为训练重点
大胆展示
班级
小组
姓名
学习目标
<>1、认知目标：
（1）能够听懂、会说以下句型：
Whendoyougetup/eatbreakfast/…?
Iusually…at…并能在实际情景中运用。
（2）能针对具体情况正确使用usually;often;sometimes三个频度副词。
2、能力目标：
（1）能在Let’sfindout部分用本课目标语言询问同学的作息时间。
（2）能够听懂Let'stry部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。
3、情感目标：
引导学生养成良好的作息时间.
重、难点
预测
熟练使用句型：
Whendoyougetup/eatbreakfast/…?
Iusually…at…
知识链接
词组：
eatlunch,getup,gotoschool,gohome,gotobed.
句子：
—Whattimeisit?
It's7:
00.It'stimefor/to......
教具准备
教师
录音机
学生
每组准备一套单词卡片及Amy和ZhangPeng的头饰。
学习过程
师生笔记
一、导学
1、确定学习目标。
二、独学
1:
Icanread（我会读）
我能快速的读出P5Let’stalk，并把不会读的单词打上“？
”。
2:
Icansay（我会说）
把右边的四幅图片用四个短语描述出来。
它们分别是：
__________________ _______________________ ____________________ _____________________
现在结合图画上的时间进行对话替换练习，如：
A：
Whendoyoueatbreakfast?
B：
Ieatbreakfastat7:
00.
3:
Iknow（我知道）根据P5的对话完成下面的练习。
At6:
00=Igetup____ ____
Whendoyougotoschool?
有两种回答：
一种是：
______7：
00，另一种是：
________________________at7:
00.
对话中的Whataboutyou?
和Andyou?
的意思是：
______ 和 ______
请你把在独学中遇到不会的知识圈下来，稍后在互学中解决。
三、互学
【对学
1:
Icanread（我会读）
我把Let’stalk的对话读给我的同伴听，让他帮我纠正。
2:
Icanshow（我会展示）
我会和同伴分角色扮演课文。
【群学】
1:
Icanretell（我会复述）
我会快速地复述这篇短文，小组内评一评谁复述的最好。
我们组读的最好的是：
________________.我要向他/她学。
2:
完成Let'sfindout。
请同学们各自询问对方的timetable（时间表），要求两人各问一次，完成调查表。
You：
Whendoyougetup?
Yourpartner:
At6:
30.
_______’sTIMETABLE（时间表）
getup:
_____________________
gotoschool:
__________________
domorningexercises:
____________________
eatdinner:
________________________
gotobed:
________________________
四、评学
1、分角色朗读对话。
（加上肢体语言）
2、根据Let’stalk，回答问题.
<>3、 WhendoesAmygetup?
Amygetsup_________.
<>4、 WhendoesZhangPengeatbreakfast?
ZhangPeng eatsbreakfast_________.
<>5、 WhendoesAmygotoschool?
Amygoestoschool__________.
3、听P5“Let’stry”部分录音，完成听音找对应作息时间表的练习.
4、完成P10“Tasktime”.根据自己了解的情况填出父母的作息时间，然后分别扮演自己的父母，模仿书中的示范对话和同伴交换信息。
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Unit1《ThisIsMyDay》PartA
Readandwrite&Makeasurvey
课型
阅读教学
课时
第三课时
主备人
审核人
复备人
本周行为训练重点
班级
小组
姓名
学习目标
知识目标：
能够听、说、读、写句型：
Whendoyoueatdinner?
Ieatdinnerat7:
00intheevening.Whendoyougetup?
Iusuallygetupat12:
00noon.
能力目标：
能够总结字母组合ai,ay,gr ,gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。
情感目标：
能养成良好的作息时间,能够理解、尊重从事不同职业的人。
重、难点
预测
重点：
四会句子：
Whendoyoueatdinner?
Ieatdinnerat7:
00intheevening.Whendoyougetup?
Iusuallygetupat12:
00noon.
难点：
单词：
questions, policeman,work,noon,telling的读音。
知识链接
noon作名词表示正午12点。
“at12:
00”，此时不需要在noon前再加上at了。
教具准备
教师
录音机
学生
警察帽
学习过程
师生笔记
一、导学
1、介绍学习目标.
二、独学
Step1：
1、Icanreadthedialogue（我会读对话）
我会读懂Readandwrite部分的内容，把不会读的单词和不懂得词句分别用不同颜色圈出来。
Step2：
我会独自完成P6“Finishhistimetable”部分的内容。
Step3：
听录音读短文。
三、互学
【对学】
1、我已大致读通P6页的对话，我会向对子请教自己不会读得单词和不理解的句子。
2、我会把对话读给同伴听，并把我们不会读的做上记号。
【群学】
1、我会通过群学向其他同学请教自己不会读的内容和不理解的句子。
N-O-O-N，noon意思是______
at12:
00n______意思是______
policeman意思是______
T-T-L-L,tell意思是______
<>
（1）Thankyoufortellingmeaboutyou谢谢你____________
<>
（2）CanIaskyousomequestions?
__________________________________
<>（3）--Whatdoyoudo?
--Iamapoliceman.
___________________________________
<>2、“Makeasurvey”.
<>
（1）我会用句子“Whendoyou......?
”去调查我们小组内的其他同学，并一起完成“Makeasurvey”部分的表格。
<>
（2）小组内相互展示各自的调查情况，然后讨论谁的作息时间更合理。
四、评学
1、我会分角色朗读课文。
两个同学一组，一人扮演警察，一人扮演小记者。
<>2、Writeaboutyourday（写出你的一天）
Iam____.Iusually_____at______.Ieatbreakfastat______.I______at________.Iplaysportsat_________. At________IhaveEnglishclass.Afterschool.I_____at________.Ieatdinnerat_________.ThenIgotobedat9:
30.Thisismyday.
3、听读练习
听P11“Pronunciation”，总结字母组合ai,ay,gr,gl的发音规则,并跟读下面的例词。
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Unit1<>PartB
Let’slearn&Let’schant&Let’ssing
课型
词汇教学
课时
第四课时
主备人
审核人
复备人
本周行为训练重点
大胆质疑
班级
小组
姓名
学习目标
知识目标：
能够听、说、读、写五个四会动词短语：
climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents, gohiking.
能力目标：
（1）能够听懂会说句型：
Whendoyoudoontheweekend?
Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.并能在实际情景中运用。
（2）能够说唱Let'schant部分的歌谣，并能理解其含义。
（3）能够听懂并唱歌曲“Weekend”。
情感目标：
引导学生养成良好的作息时间.
重、难点
预测
重点：
五个四会动词短语。
难点：
正确拼写单词mountain和grandparents.
知识链接
-WhatdoyoudoonSundays/Saturdays?
-Ioftenplayping-pong,readbooks,playfootball,playcomputergamesanddomyhomework.
教具准备
教师
录音机
学生
每组准备一套本课时的单词卡片
学习过程
师生笔记
一、导学
1、Warm_up:
听P7Let'schant部分的录音，有节奏的跟读。
2、介绍本课学习目标。
二、独学
Step1：
Icanread（我会读）
聪明的我，可以根据以前读单词的方法读P7的五个动词词组。
Step2：
Icanline（我会连）
细心的我发现单词的音标规则（我会读：
like,fish,由此我也会读shopping,hike）我可以根据下面的音标边连边读新词。
climb,visit,piano ,shopping,hike, grandparent
[pɪ'æno] ['vɪzɪt] ['grændpɛrənt][klaɪm] ['ʃɑpɪŋ] [haɪk]
我发现有个单词中的一个字母________不发音。
Step3：
我会听录音，试着按音标读。
Step4:
我会熟读单词。
并在自己不会读的单词打上“？
”。
三、互学
Step1:
Icanread（我会读）
我会把五个动词短语读给我的同伴听,让他帮我纠正。
Step2:
Icanteach（我会教）
同学们可轮流当小老师领读单词，验收其他同学是否会读。
Step3:
Icanshow（我会展示）
我会在小组内大声的读出“Let'slearn"中的五个动词短语，并借助肢体语言描述其意思。
Step4:
Games（游戏）
例如：
A说：
climb
B说：
climbmountains
C说：
Ioften/usuallyclimbmountains.
D说：
Ioften/usuallyclimbmountainsontheweekend.
小组长负责，督促小组内的每一位学生都参与。
Step5:
Icanuse（我会用）
两人一组练习对话。
A：
Whatdoyoudoon___________?
B：
Iusually/often____________________.
四、评学
1、我能快速的背P7的五个动词词组。
2、Writethewords（写单词）
（1）爬山_______________
（2）去远足________________
（3）购物__________________
（4）弹钢琴______________________
（5）看望（外）祖父母______________________
（6）周末____________________
3、我会唱
学唱P12的“Let'ssing”“Weekend”。
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Unit1<>PartB
Let’stry&Let’stalk&Let’sfindout&CStorytime
课型
对话教学
课时
第五课时
主备人
审核人
复备人
本周行为训练重点
大胆质疑
班级
小组
姓名
学习目标
1、知识目标：
能够听懂会说句型：
Whendoyoudoontheweekend?
Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.并能在实际情景中运用。
2、能力目标：
（1）、能够在Let'sfindout部分用本课时目标语言询问他人周末的活动安排，从而找到能在周末共同活动的伙伴。
（2）、能够听懂Let'stry部分的录音，完成听音写名字的练习。
3、情感目标：
引导学生养成良好的作息时间.
重、难点
预测
重点：
熟练运用句型：
Whatdoyoudoontheweekend？
Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.
难点：
频度副词：
sometimes,often,usually的使用，以及对句型Let's....togethernextSunday."
知识链接
_WhatdoyoudoonSundays/Sundays?
_IoftenwatchTVandreadbooks.
教具准备
教师
录音机
学习过程
师生笔记
<>一、导学
1、介绍学习目标.
二、独学
Step1：
我会听P8“Let'stry”，完成听音写姓名的练习。
然后和其他同学一起交流。
Step2:
我会流利地读Let'stalk中的对话，并能翻译下面的句子。
1、Whatdoyoudoontheweekend？
_____________________________________
2、Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking.Whataboutyou?
_______________________________________________________
3、Let'sgohikingtogethernextSunday.
_________________________________________________________
Step3:
我会听录音跟读Let'talk部分的对话。
三、互学
Step1:
我能和同伴一起分角色进行对话。
Step2:
我能和同伴一起快速的背诵Let'stalk的对话。
Step3：
我会默写Let'stalk中的句子。
Step4：
小组合作完成“Let'sfindout”。
相互询问：
Whatdoyouusuallydoontheweekend?
要提问到同组的每一个成员。
然后完成填空。
四、评学
展示：
1、背Let’stalk.
2、默写Let’stalk.
3、选择
<>
（1）_Whatdoyoudo_____theweekend?
_Ioftenplayfootball.
A.onB.in C.at
<>
（2）SometimesI____thepiano.
A.doB.play C.can
<>（3）_Whatdoyoudoontheweekend?
_I________mountainsand_________mygrandparents.
Ago,climb B.cli
升级会员 