说课稿模板集锦8篇.docx
《说课稿模板集锦8篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《说课稿模板集锦8篇.docx（22页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
说课稿模板集锦8篇
说课稿模板集锦8篇
说课稿篇1
自我介绍
尊敬的各位评委老师，上午好，我是来自郑州大学体育学院的______。
今天我说课的题目是《脚踢球》本次课我将从教材分析，教法，学法，教学过程，场地器材等五个方面进行说课。
首先我们来对教材进行分析。
二、教学背景分析
1、教材所处的地位及作用
本课教学内容为高一年级跨栏跑，主要学习在中速跑过程中跨过3——5个低栏，改进栏间跑节奏作为教学的重点，紧密结合快速跑的各种能力练习，发展学生跑的能力，培养节奏感。
本堂课通过教师讲解示范正确的跨栏动作，学生分组练习。
体现了学生的主体地位，而且使学生在原有的基础上，对动作的理解更加深刻，培养学生兴趣，发展学生的观察与模仿能力，促进学生的个性发展。
教材的难度较大，对身体的灵活性、协调性及下肢力量要求较高，通过此教材的学习克服学生胆小、害怕的心理。
2、学情分析：
1、高中学生身心发展日趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，他们喜新、好奇、求趣。
在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。
2、该班学生组织纪律性和集体荣誉感强，且勤于思考、善于学习。
但部分学生有过栏心理障碍。
3、现我国跨栏选手刘翔、史冬鹏等几名优秀运动员取得了历史性的突破，学生对跨栏跑表现出一定的兴趣。
3、教学内容：
本次课是新授课，主要学习跨栏跑的基本技术动作
4、教学目标：
根据上述教材及学情分析，制定如下教学目标：
（1）认知目标：
了解跨栏跑的锻炼价值，介绍跨栏跑的相关知识及规则的运用。
（2）技能目标：
改进跨栏跑摆动腿、起跨腿技术，使85%以上的学生学会跨栏跑技术。
（3）情感目标：
培养学生顽强拼搏、吃苦耐劳、坚忍不拔等坚强意志品质，以及战胜自我、完善自己良好的个性心理素质。
5、教学重点和难点：
重点：
过栏动作的协调配合。
难点：
上提前倾异侧臂前伸，维持身体平衡，跨越低栏时能有“跨”的动作。
二、说教法：
讨论法、讲解示范法、观察法、评价法
三、说学法：
讨论法、尝试法、评价法。
四、说教学过程：
本节课的教学分为三部分准备部分、基本部分、结束部分。
1、准备部分（10分钟）分为课堂常规，跑步热身和徒手操
2、基本部分（30分钟）：
（1）跨栏坐练习，讲解示范动作要领，引导、启发学生，教师示范，给学生建立完整的动作概念，学生认真观察、思考；（3）行进间（3--5步）从栏侧做摆动腿的攻栏练习；要求：
摆动腿屈膝高抬，大腿带动小腿积极下压。
（4）行进间（3--5步）从栏侧做起跨腿的跨越练习；（5）3--5步从栏侧连续完整练习；（6）栏间距3--5步从体操垫、低、高栏中做完整练习；（7）分层练习：
根据学生的个体差异，自选栏高、栏距、栏数。
（8）每组派出两名学生示范，进行评价，给出得分，总分十分。
（9）教师参与到学生中间，与学生进行互动，进行竞赛。
3、课的结束（5分钟）：
师生一起做放松操，使学生在快乐、优美的乐曲声中进行身心活动，消除紧张的心理，使身心得到放松。
收还器材。
五、说场地器材：
田径场100跑道，栏架10个、小垫子12个
六、预期效果：
练习密度36%——38%，心率120——140/分钟。
说课稿篇2
一、说教材：
《西江月夜行黄沙道中》这首词是宋代词人辛弃疾贬官闲居江西上饶时的一篇名作。
它以自然朴素的语言，给我们展现了一幅鲜明逼真的田野风光图。
我对这节课的定位是：
以诵读来“帮助”解析。
二、说教学目标：
本课的教学目标概括起来为三个字，即：
读、品、悟
从教学目标的三维目标形式来说，即为：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
2、通过语言文字，融入自己丰富的想象，感悟这首词所描绘的意境。
3、通过朗读，感受词中所表现的自然美，感悟作者热爱大自然，企盼丰年的思想感情。
三、说重难点：
感受词中所表现的自然美，想象词句所描绘的画面，体会词中蕴含的诗人的情怀。
四、说教法、学法：
新课程标准提出对六年级学习诗词的要求：
“通过诗文的声调、节奏、想象等来体现作品的内容和感情。
”考虑到本年级学生的学习能力，在本节课教学中，我把“读”贯穿于整个课堂。
课堂活动以学生自读自悟为主，教师适当点拨。
学生在老师的指导下品读词文，通过想象，把平面的词句想象成为一幅鲜活的画面，一幕立体的场景，进而理解词句的内涵，体会词中的情感。
一幕幕立体的场景时，学生才能投身其中，感诗人所感、想诗人所想。
五、说教学过程：
结合《课标》要求、我设想了五字课堂教学模式。
1、导
通过曲调《破阵子》和《西江月》的对比，使学生了解词牌名都有自己固定的格式。
选择什么样的词牌名就决定了词的风格。
2、读
让学生在诵读中“看见”另一片天空，在反复吟诵的基础上实现对古诗词大意的把握。
另外，悟诗人之情，要读懂诗词的景，词的意境就呈现在眼前了。
3、赏
赏析古诗词，不在诗句的字面意思，而在诗句背后的情趣和意蕴。
以诵读想象来“帮助”赏析，带学生感受词的意境美。
4、悟
在赏析中，体会此人对景的喜爱之情和期盼丰年的喜悦之情。
5、写
把想象到的画面用自己的语言表现出来，做到文景合一，身临其境。
六、说板书：
根据板书的科学性、直观性、艺术性的要求，我设计了以下板书。
此设计内容精炼，条理分明，既显示了课文的结构，展示了课文主要内容，又主题突出，给学生留下深刻的印象。
西江月·夜行黄沙道中
（宋辛弃疾）
景（美）情（真）
说课稿篇3
一、教学指导思想
本课在对学生特点、课程特点、学科特点上进行分析的基础上，选择了适合内容表现的教学形式，安排了丰富的课堂活动，设计了合理的课程内容，要孩子们在情境中深入形容词比较级的概念及学习比较级变化规则。
二、重点与难点
本节课选自牛津八年级英语Unit3compare?
”教学内容是集听、说、读、写有效为一体的一课，具有很强的操作性，知识性更具体、学习目标更明确。
因此，实践形容词比较级概念的强化以及比较级和最高级的构成和用法是本课的重点。
教学难点是1、形容词比较级变化规则的整合；2、重读闭音节的概念及其注意事项
三、教学目标
（1）认知目标、深入理解形容词比较级、最高级的概念；2、学习形容词比较级变化规则基本规则前四条，准确可以进行形容词原级变换。
（2）技能目标
1、可以准确运用形容词的比较级、最高级对生活中的物品、人物、天气等进行比较说明；
2、熟练运用交际语言，有效锻炼其口语表达能力。
（3）情感目标
1、鼓励孩子们积极参与课堂活动，增强孩子们集体荣誉感；
2、引导孩子们注意知识点的整合及对词汇的拓展，有效发挥孩子们自主学习能力；
3、情境性小组对话练习，有效锻炼孩子们时间短、成果大的合作意识。
四、学情分析
1、学生分析：
授课对象为八年级学生，学习英语5年以上，有一定的英语基础；
2、知识分析：
在以前的学习的时候已经对比较级和最高级有了初步的了解；
3、内容分析：
45分钟课堂，重点在于熟练掌握形容词比较级举行的运用及对基本规则的理解。
五、教法和学法：
采用理论联系实践的认知方法，以问题引领，学生自主与教师指点的立体式的教学互动完成本课。
说课稿篇4
各位评委、各位老师：
大家好！
我叫赵__。
今天我说课的题目是《乙烯》，下面我将从教材分析、教学目标、学生分析、教学方法、教学过程等几个方面来谈谈这节课。
一、教材分析
本节内容选自人教版幼师《化学》下册第八章第二节的第一课时。
《乙烯》不仅是__的一个重点，也是整个幼师化学的教学重点之一。
本节教材内容主要是乙烯的结构、实验室制法、性质、用途。
二、教学目标
本节课要求学生达到如下三维教学目标：
（一）知识与技能
1.掌握乙烯碳碳双键的结构，知道乙烯的实验室制备方法、实验装置及实验条件。
2.了解乙烯的物理性质，掌握乙烯的化学性质。
3.了解乙烯的用途。
（二）过程与方法
通过实验探究培养学生的观察能力、分析与解决问题的能力，初步建立对有机物“结构（组成）-性质-用途”关系的认识。
（三）情感态度与价值观
通过联系生活生产实际，树立运用化学解决生活生产问题的意识。
培养用实验进行科学探究的思想。
教学重点是乙烯的结构与化学性质，教学难点是乙烯的结构与加成反应、聚合反应。
三、学生分析
在初中化学的学习中，学生对有机物、化石燃料等有了非常粗浅的了解，上节课对甲烷、烷烃性质又有了深入的了解，但对乙烯是初次接触，没有以往的知识经验。
另外，幼师学生本身知识基础较差，抽象思维能力较差，理科学习较为吃力，对数理化普遍不感兴趣。
四、教法、学法
基于以上对教材、教学目标和学生的分析，本节课较难教难学：
实验难度大，用品多，操作复杂，实验用时较长；本课新概念多，比较抽象；本课内容多，知识点多。
为突破难点，突出重点，我采用了如下教法与学法。
本节课在教法上主要采用多媒体辅助教学，化抽象为形象，创设积极的情境导入，同时合理安排实验教学和直观教学，注重学生思维的启发。
在学法上，学生主要以实验探究与交流活动相结合，注意培养学生的思维能力和交流的习惯。
五、教学过程
因为乙烯的制取与性质实验用时较长，为了节省时间，因此课前就将实验装置和实验用品装配齐全，一上课就先做上实验，在合适的时候再开始讲解。
然后开始进行如下教学环节。
（一）生活导入
我们把化学课称为魔法师修炼课堂，本节课以多媒体为媒介，通过生活中水果商长途运输过来的水果都是生的，催熟后再出售，以及深秋时节棉农对向棉田打催熟剂的这样两个生活中的事实案例进行场景创设，引导学生对本节课的魔法－催熟，魔法精灵－乙烯产生兴趣，为探究乙烯的结构与性质做好铺垫。
（二）直观演示
用球棍模型直观演示从乙烷裂解制乙烯的过程，得出乙烯的结构模型，然后比较乙烯和乙烷的结构，引导学生思考：
乙烯的性质与乙烷相比会有什么不同吗？
推测乙烯的性质，再用实验来检验推测，边实验边讲解，引导学生边观察边思考。
（三）精心设疑
思考1、甲烷、乙烷等烷烃一般不与氧化剂等起反应，乙烯却能够使高锰酸钾褪色，说明什么问题？
思考2、烷烃能与卤素单质起取代反应，乙烯与溴发生的反应是取代反应吗？
通过这两个思考，导向本课的重点和难点：
乙烯中由于存在碳碳双键的结构，因此化学性质比较活泼，容易被氧化，容易发生加成反应。
（四）形象模拟
乙烯的加成反应与聚合反应是两个新的反应类型，既是微观的，又是抽象的，学生难以理解。
我用动画模拟了加成和聚合反应中化学键的断裂和生成过程，化抽象为具体、化微观为宏观，降低了学生思维难度，提高了学习兴趣，加深了学生对反应实质的理解。
为了帮助学生区别取代反应与加成反应，又灵活的运用了打比方的方法，并配上了形象的图片。
（五）当堂检测
练习题从易到难，检测学生对本节知识的掌握情况，巩固所学知识。
（六）本课小结
在轻松愉快的氛围中让同学们谈谈通过本课的学习，对乙烯的了解有哪些，最后老师进行归纳总结。
（七）作业与延伸
留下本课的书面作业，同时留下家庭实验与思考题，并在微信群内投放拓展阅读材料：
乙炔，聚氯乙烯，聚四氟乙烯，水果催熟和保鲜的一些材料等。
六、教后反思
这节课的教学比较成功，我深深感受到，现代信息技术为教学带来了革命性的变化。
化学课堂教学中运用现代信息技术，可以扩充课堂容量，创设积极的教学情景；可以发挥技术优势，化微观为宏观，化抽象为具体，突破教学难题，生动呈现教学内容，优化课堂结构，提高教学效率。
课后在微信群投放延伸阅读材料，拓展了课堂空间和学生们的知识面，深化了教材内容。
在整个教学过程中，老师起到引导作用，充分以学生为主体，满足学生探索及发现的需求，注重学生学习能力的培养，这是超越学科知识，对学生终生有益的。
教学当中由于内容的紧凑性，在时间把握上应该更注意。
在探究中要充分“想学生之所想”，做好充分的准备。
说课稿篇5
各位评课老师好！
我上的是苏教版第十册第6课《二泉映月》。
《二泉映月》是一篇文质兼美的课文，但篇幅较长，难点较多。
由于文中有很多音乐上的专业术语，而且阿炳生活的那个年代离现在的孩子也比较遥远，对于缺乏生活经验的小学生来说，领悟__的中心以及乐曲所表达的情感，有一定难度。
于是，我采用“创设情景、以读代讲、读种感悟”的方法进行本课教学。
以情感为纽带，通过多种途径，让学生置身于浓浓烈烈的情感体验之中，把蕴含于语言文字中的情感读懂悟透，以获得真真切切的情感熏陶，努力体现“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”。
教学中以下几点为我的教学目标：
1、能有感情的朗读课文。
2、能联系上下文，了解阿炳的艰辛历程，感悟阿炳的满腔情怀，体会琴声的变化及其表达的思想感情。
3、学习主人公敢于同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。
课堂中“体会乐曲旋律变化及其乐曲丰富的内涵”为本课教学的重难点。
本堂课的教学分为四部分。
第一部分：
破题导入、揭示课题。
第二部分：
了解坎坷、感悟情怀。
这一部分是本课教学的一个重点，其主要目的是让学生真正走近阿炳，了解阿炳，为后面感悟琴声内涵定下感情基调。
虽然无锡二泉就在身边，阿炳也是我们无锡人的骄傲，但是由于年代比较遥远，学生了解也不甚多，因此我采用了“一唱三叹”的朗读方法，大量的补充资料。
一、展现二泉美景图片，加上老师的介绍，让学生真正感受到阿炳心中美丽的二泉。
二、启发学生想象阿炳孤苦无依、卖艺度日的画面，让学生真正感受到阿炳的坎坷经历。
三、通过老师的描述来感受阿炳的“人穷志不穷”，不向命运屈服的骨气。
紧紧围绕“渐渐的、渐渐的…”这句话，一唱三叹，在感知阿炳的叹息、哭泣、倾诉、呐喊的情况下，让学生逐渐深入阿炳的内心深处。
十多年的坎坷经历、身心的巨大的折磨，让学生在音乐中想象；在朗读中感悟、渗透！
浓重的为学生定下感情基调，为下文服务。
第三部分：
品读琴声，体会内涵。
在前面扎实的铺垫上，学生来真正体会琴声的内涵。
这一部分教学本着“以读代讲、读中感悟”的方法，让学生从读懂到读好。
首先是读懂，让学生潜心、用心的听一边乐曲。
先听，再说，最后接触文本。
符合人的整个人知过程，强化思考，水到渠成。
接着更深一层的读，问：
乐曲为什么会有这样的变化？
有了前面的铺垫，学生对于这些原因的理解也就深入内心感悟至深了。
接着就是带着感悟来读好，读中感悟，悟后再读，在一次次的朗读中，再一次次的提高中，学生读懂了乐曲，融入了阿炳的内心。
第四部分，总结成就，课外延伸。
本着语文积累的最终目的，让学生记住《二泉映月》，记住一个平凡的名字——阿炳，同时布置了两个自选作业。
以上是我上课之前的一点思考，如说的不当、上的不妥，请各位老师批评指正，多加指点！
谢谢！
二泉映月说课稿
作者：
张再春
各位评课老师好！
我上的是苏教版第十册第6课《二泉映月》。
《二泉映月》是一篇文质兼美的课文，但篇幅较长，难点较多。
由于文中有很多音乐上的专业术语，而且阿炳生活的那个年代离现在的孩子也比较遥远，对于缺乏生活经验的小学生来说，领悟__的中心以及乐曲所表达的情感，有一定难度。
于是，我采用“创设情景、以读代讲、读种感悟”的方法进行本课教学。
以情感为纽带，通过多种途径，让学生置身于浓浓烈烈的情感体验之中，把蕴含于语言文字中的情感读懂悟透，以获得真真切切的情感熏陶，努力体现“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”。
教学中以下几点为我的教学目标：
1、能有感情的朗读课文。
2、能联系上下文，了解阿炳的艰辛历程，感悟阿炳的满腔情怀，体会琴声的变化及其表达的思想感情。
3、学习主人公敢于同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。
课堂中“体会乐曲旋律变化及其乐曲丰富的内涵”为本课教学的重难点。
本堂课的教学分为四部分。
第一部分：
破题导入、揭示课题。
第二部分：
了解坎坷、感悟情怀。
这一部分是本课教学的一个重点，其主要目的是让学生真正走近阿炳，了解阿炳，为后面感悟琴声内涵定下感情基调。
虽然无锡二泉就在身边，阿炳也是我们无锡人的骄傲，但是由于年代比较遥远，学生了解也不甚多，因此我采用了“一唱三叹”的朗读方法，大量的补充资料。
一、展现二泉美景图片，加上老师的介绍，让学生真正感受到阿炳心中美丽的二泉。
二、启发学生想象阿炳孤苦无依、卖艺度日的画面，让学生真正感受到阿炳的坎坷经历。
三、通过老师的描述来感受阿炳的“人穷志不穷”，不向命运屈服的骨气。
紧紧围绕“渐渐的、渐渐的…”这句话，一唱三叹，在感知阿炳的叹息、哭泣、倾诉、呐喊的情况下，让学生逐渐深入阿炳的内心深处。
十多年的坎坷经历、身心的巨大的折磨，让学生在音乐中想象；在朗读中感悟、渗透！
浓重的为学生定下感情基调，为下文服务。
第三部分：
品读琴声，体会内涵。
在前面扎实的铺垫上，学生来真正体会琴声的内涵。
这一部分教学本着“以读代讲、读中感悟”的方法，让学生从读懂到读好。
首先是读懂，让学生潜心、用心的听一边乐曲。
先听，再说，最后接触文本。
符合人的整个人知过程，强化思考，水到渠成。
接着更深一层的读，问：
乐曲为什么会有这样的变化？
有了前面的铺垫，学生对于这些原因的理解也就深入内心感悟至深了。
接着就是带着感悟来读好，读中感悟，悟后再读，在一次次的朗读中，再一次次的提高中，学生读懂了乐曲，融入了阿炳的内心。
第四部分，总结成就，课外延伸。
本着语文积累的最终目的，让学生记住《二泉映月》，记住一个平凡的名字——阿炳，同时布置了两个自选作业。
以上是我上课之前的一点思考，如说的不当、上的不妥，请各位老师批评指正，多加指点！
谢谢！
说课稿篇6
一、说教材
1、教材的地位
《提高企业经济效益》是高一年级思想政治科上册第三课第一节第四框的内容。
企业是国民经济的细胞，又是最主要的市场主体，在社会经济活动中具有重要作用。
同时，企业是以盈利为目的的经济组织，企业的经济效益是企业一切经济活动的根本出发点，它对于我国社会主义市场经济体制的建立，对国有企业的改革，对入世后，提高我国企业在国际市场上的竞争力都有着重要作用。
因此，通过学习，使学生明确经济效益的含义和作用，掌握提高经济效益的方法和途径就显得十分重要。
2、教学目标、
知识与技能目标：
了解提高企业经济效益的重要性，掌握经济效益的含义和提高企业经济效益的方法和途径。
运用经济效益的有关知识分析经济建设中与经济效益相关的一些问题。
方法与过程目标：
运用案例法，让学生去分析，培养学生分析问题的能力，比较概括的能力。
情感态度价值观目标：
通过教学使学生懂得提高企业经济效益对于社会、国家和企业的重要性，体验在提高企业经济效益过程中的生产美、科学美和人际关系美。
并且培养学生的竞争意识、效率意识。
3、重点和难点
教学重点：
“提高经济效益的方法和途径”是本课的教学的重点。
因为经济效益是企业一切经济活动的根本出发点，它对于我国社会主义市场经济体制的建立，对于国有企业改革，对于我国社会主义制度的巩固具有重要意义。
教学难点：
经济效益的含义（经济效益是基本概念，又与利润、劳动生产率极易混淆）
二、说教法
①启发式教学法。
发挥学生的主体作用。
这是一节实践性很强的课，对学生来讲，企业的运作随处可见，是他们容易参与教学。
②遵循从具体到抽象、再从抽象到具体的方法。
分别从具体事实入手理解经济效益的是什么、为什么、怎么样，再把这些基本知识拓展和迁移，分析国民经济的整体效益和一些具体材料。
③对于本框重点------提高企业经济效益的方法和途径，不拘泥于教材，立足于概念和学生已有知识，由分析到综合，主要让学生发挥，老师引导和点拨，最后归纳。
三、说学法
①通过教学使学生初步掌握从具体到抽象再从抽象到具体的逻辑思维方法。
如经济效益的引出和拓展迁移。
②通过教学，培养学生勤于动脑，复习和巩固已有知识，掌握知识点之间的内在联系。
如经济效益与商品使用价值和价值之间的关系；经济效益与公有制主体地位之间的关系；经济效益与中国加入世贸之间的关系等。
③培养学生立足基本概念和基本知识形成判断和推理的思维方式。
如以经济效益的概念作为出发点，寻找提高经济效益的途径和意义。
四、教学过程
导入新课：
复习导入：
有大中型企业在国民经济中处于什么地位？
目前，国有大中型企业在经营上存在的困难和问题集中表现在什么？
引出新课题，什么是经济效益？
如何提高企业的经济效益？
（依据：
通过温故知新，创设问题情景，既符合学生认知水平，又激发学生求知欲。
）
讲授新课：
一、经济效益的含义
1、问题，指导学生自学阅读：
（1）明确经济效益、生产总值、生产成本和利润的含义。
（2）提高企业经济效益的含义。
2、课件展示例子探讨分析：
（1）这两家企业谁的经济效益好？
为什么？
（2）什么是提高企业经济效益？
3、课件展示练习检测。
（依据；学生自学阅读，培养学生自主学习能力。
通过具体例子对比分析，从具体到抽象，符合学生的逻辑思维，从而突破难点，也培养了学生的分析能力。
讲练结合、检测反馈，有利于学生对知识的掌握。
）
二、提高企业经济效益的重要性
学生自学阅读归纳，课件展示小结：
（1）有利于增强企业的市场竞争力－利企业
（2）有利于提高人民的生活水平－利人民
（3）有利于增强国家的综合国力－利国家（依据：
培养学生归纳概括能力，学会把知识由繁到简的浓缩，形成知识结构）
三、企业经济效益的方法和途径
多媒体显示《海尔－中国最好的样板企业》思考探究：
（1）海尔走向成功的秘密何在？
（2）讨论演讲：
假如你是厂长（经理），你觉得还有哪些提高企业经济效益的方法和途径？
（3）从提高企业经济效益的方法和途径中你得到什么启示？
－科学技术是第一生产力
（4）对于企业的兼并、合并、破产，用表格的形式加以分析，易于区别。
（依据：
1、多媒体辅助教学，提供图文声音等多种感观刺激，激发学生兴趣。
2模拟演讲，培养学生创新精神和口头表达能力，并使学生体会到成功感。
）
课堂小结：
课件展示本节课三大问题：
是什么：
经济效益的含义。
为什么：
提高企业经济效益的重要性
怎么办：
提高企业经济效益的方法和途径。
说课稿篇7
一、教材分析
《石榴》是苏教版六年制小学语文课本第五册的一篇精读课文。
__以季节变化为线索，按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了枣庄石榴园的石榴成熟的过程，字里行间流露出作者对石榴深深的喜爱。
课文共有四个自然段，第一自然段写“我”的家乡有驰名中外的石榴园；第二自然段写在春天和夏天石榴抽枝、长叶、开花的景象，重点写了石榴花的色彩和形态；第三自然段写在秋天石榴成熟的过程，重点写了石榴熟透后的形态；第四自然段写石榴子儿的形状与味道，表露出作者对石榴的喜爱之情。
本课文笔优美，语言生动形象，记述条理清楚，是学生学习语言和习作的范例。
二、教学目标
1．能读懂课文内容，体会作者对石榴深深的喜爱之情。
2．能有感情地朗读课文。
3．读读描写石榴的句子，初步理解拟人化的写法。
4.感知课文内容，了解石榴生长过程。
三、教学重难点
1．重点：
朗读训练，让学生在
升级会员 