vb课程标准.doc
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《VisualBasic程序设计》课程标准
一、课程概述
本课程是中等职业学校计算机类专业所开设的一门基础课程，是《计算机基础》的后续课程。
VisualBasic是一种易学实用、适用面广的面向对象的程序设计语言，通过学习，能使学生掌握可视化计算机程序设计方法以及面向对象的编程思想。
其主要任务是使学生掌握VisualBasic程序设计的方法、技巧和一些常用算法；具备阅读、理解源程序和设计解题流程的能力；了解结构化程序设计和面向对象程序设计的思想，能编制出风格良好的程序；最后达到使用VisualBasic建立一个小型的应用系统的目的。
二、课程目标
（1）知识目标
1、掌握VB的安装和使用；
2、掌握程序的调试与排错；
3、 掌握常用控件程序示例，了解菜单编辑器的使用；
4、学会算术表达式、关系表达式、逻辑表达式的编写；
5、理解分支结构、循环结构，并能编写解决实际问题的程序；
6、编写一个能进行加、减、乘、除的运算器；
7、掌握标准函数的调用及参数传递；
8、学会编写通用Sub过程和Function过程；
9、了解使用Data控件连接数据库。
（2）职业技能目标
1、灵活运用VB基本知识；
2、熟练使用VB集成开发环境设计、编写、调试程序。
3、针对实际问题设计相应的算法。
4、培养学生良好的编程习惯、严谨务实的工作作风。
（3）思想教育目标
1、培养学生吃苦耐劳与敬业精神；
2、具有实事求是的学风和严谨的工作态度；
3、具有一定的自学能力，形成独立思考的风格；
4、具有一定的协作能力和团队精神。
三、教学内容和教学要求
这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。
这四个层次的一般涵义表述如下：
知道——是指对知识点基本概念和原理的认知。
理解——是指对知识点涉及到的原理、方法能给予说明和解释，能提示所涉及到的有关操作步骤。
掌握——是指运用已理解的操作命令。
学会——是指能独立地完成指定的实际操作。
教学内容和要求表中的“√”号是表示教学知识和技能的教学要求层次。
（一）VisualBasic概述
教学内容
教学要求
知
道
理
解
掌
握
学
会
1.VB语言的发展过程
2.属性、事件和方法等概念
3.VB6.0的安装过程
4.建立简单应用程序的过程
5.VB6.0中主要菜单功能
√
√
√
√
√
（二）简单的界面设计
教学内容
教学要求
知
道
理
解
掌
握
学
会
1.VB6.0中的界面设计方法
2.标签、命令按钮、文本框等基本控件用法
3.VB应用程序设计方法
√
√
√
（三）VB程序设计基础
教学内容
教学要求
知
道
理
解
掌
握
学
会
1.数据类型、常量及变量等概念
2.标识符的命名规则
3.VB编码规则
4.VB的运算符体系
5.表达式基本知识
6.常用内部函数的使用
√
√
√
√
√
√
（四）程序流程控制
教学内容
教学要求
知
道
理
解
掌
握
学
会
1.If语句
2.SelectCase语句
3.If语句的嵌套
4.Do…Loop循环
5.For…Next循环
6.循环的嵌套
7.常用算法
√
√
√
√
√
√
√
（五）VB中的过程
教学内容
教学要求
知
道
理
解
掌
握
学
会
1.通用Sub过程的定义与调用
2.Function过程的定义与调用
3.过程中的参数传递
4.变量过程的作用域
√
√
√
√
（六）窗体与控件
教学内容
教学要求
知
道
理
解
掌
握
学
会
1.窗体和控件的共性
2.窗体的常用属性
3.各基本控件的常用属性
√
√
√
（七）菜单设计
教学内容
教学要求
知
道
理
解
掌
握
学
会
1.菜单的规划与设计
2.弹出式菜单和下拉式菜单的创建
3.多文档界面MDI
√
√
√
（八）文件系统
教学内容
教学要求
知
道
理
解
掌
握
学
会
1.文件及访问方式
2.文件管理控件
3.文件的其他操作
√
√
√
（九）数据库应用程序开发
教学内容
教学要求
知
道
理
解
掌
握
学
会
1.数据库基础
2.数据控件Data和数据绑定控件
3.应用程序的编译与发布
√
√
√
四、课程实施
（一）课时安排与教学建议
《VisualBasic程序设计》是计算机专业的必修课，系基础课程。
一般情况下，一学期讲授，共72课时。
具体课时安排如下（课时中上课与实验为1：
1，在多媒体课室上课，实验为单人单机）
主要内容
课时建议
教与学的方法建议
按72课时计
VisualBasic概述
4
多媒体演示
界面设计方法
8
多媒体演示
VB程序设计基础
8
多媒体演示、实验
程序流程控制
16
多媒体演示、实验
VB中的过程
8
多媒体演示、实验
窗体与控件
8
多媒体演示、实验
菜单设计
6
多媒体演示、实验
文件系统
6
多媒体演示、实验
数据库应用程序开发
8
多媒体演示、实验
（二）教学组织形式与教学方法要求
1、教学班是主要的教学组织，班级授课制是目前教学的主要组织形式。
有条件的话，也可以采用分组教学。
上机实验是本课程教学的重要环节，通过上机动手操作使得理论应用于实践当中。
2、注意教学方法的灵活性，可组织学生讨论、问题教学、阅读指导等。
借用多媒体的声像演示，对实例进行展示，提供给学生直观的理论印象。
通过实例操作，培养学生运用各应用软件的使用。
3、充分发挥学生的学习主观能动性。
在本课程的教学过程中，注意训练学生的操作动手能力，引导学生理论联系实际，应用课本中的理论知识来解决实际操作问题。
本课程的学习过程也是应用程序使用的训练过程。
4、评价教学方法要以实现课程标准规定的教学目标为依据，好的教学方法应有助于学习对教学内容的理解，并能激发学生的学习热情，提高自己的操作动手能力。
鼓励有所创新并取得实效的教学方法。
五、教材编写与选用
1、必须依据本课程标准，参考“课程内容及教学要求（技能、知识与态度）”和“活动设计”，把知识学习、岗位能力培养以及职业道德的形成视为一个整体加以综合考虑。
2、教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。
3、教材内容要注重能力培养，并体现任务驱动、案例启发，要以学生为教学主体，设计灵活多样任务，创设真实情景，引导学生进行观察、实践、收集资料及体验和思考等活动，着重培养学生的分析判断能力，使学生在各种任务活动中掌握应具备的职业能力。
4、教材的体例和呈现方式应尽量考虑学生的认知水平和能力，强调程序设计开发的专业知识，同时配备供教学使用的辅导材料，以方便教学。
教材应突出实用和创新，避免把职业能力简单理解为单纯的重复操练。
5、教材中的案例具有时效性，活动设计具有可操作性。
6、可以对相关课程内容有所拓展。
六、课程评价
1、这门学科的评价依据是本课程标准规定的课程目标、教学内容和要求。
2、考试时间：
90分钟。
3、考试方式、分制与分数解释
平时成绩×0.5＋期末集中考试×0.5＝总评成绩，
期末考试采用笔试，条件成熟时宜采用机试的方式，以百分制评分，60分为及格，满分为100分。
4、题型比例
选择题20%；上机操作题80%
《VisualBasic程序设计》课程标准第6页共6页
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