pep六年级上册英语一单元导学案.docx
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pep六年级上册英语一单元导学案
集团档案编码：
[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
pep六年级上册英语一单元导学案
课题
Unit1?
HowcanIgetthere?
课时
第1课时
主备人
林惠卿
学习内容
ALet’stryLet’stalkLet’slearn
学习目标
（1）听懂、会说、正确读写短语：
hospital,cinema,postoffice,bookstore,sciencemuseum。
（2）能正确询问某地并回答：
Whereisthelibrary?
It’snearthepostoffice.”
学习重难点
重点：
听懂、会说、正确读写短语：
hospital,cinema,postoffice,bookstore,sciencemuseum。
难点：
能正确询问某地并回答：
Whereisthelibrary?
It’snearthepostoffice.”
学习指导
1.自主学习短语inthemuseuminthebookstorenearthedoornexttothemuseumwanttobuyapostcardinthebookstoreinhospitalatthecinema（试读，试翻译，可以借助单词表）
2.听懂、会说、正确读写上面的短语（自己能独立背会并默写
学习过程
基本环节
导学案
二次备课
自主学习
1.你能正确读出下面的词组吗？
你能正确翻译它们的汉语意思吗？
来试试吧！
（自学，可借助单词表）inthemuseum（）inthebookstore（）nearthedoor（）nexttothemuseum（）wanttobuyapostcard（）inthebookstore（）inhospital（）atthecinema（）
2.你能流利读出下面的句子吗？
你知道它们的汉语意思吗？
Whereisthemuseumshop?
It’snearthedoor!
Whereisthepostoffice?
It’snexttomuseum.
合作探究
1.你能正确读出上面的词组吗？
大声读给你的组员听吧！
听谁的发音最正确。
（1）小组内自由读。
（2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。
2.你能用英语写出下面的句子吗？
（1）博物馆商店在哪里？
他在们附近。
（2）邮局在哪里？
他挨着博物馆。
展示交流
操练对话，各小组展示对话内容
拓展延伸
Talkabouttheplacesinyourcity/town/village?
Istherea?
Whereisit?
It’snear/nextto/behind?
当堂检测
1.你能写出正确的短语吗？
在邮局_______想买一张贺卡______打扰了____挨着博物馆________我不知道_____________一个说话的机器人______________
2.连词成句：
（1）postwhereofficetheis
（2）bookstoreit’snexttheto.
反思提升
通过本节的学习我学会了:
教学反思
课题
Unit1?
HowcanIgetthere?
课时
第2课时
主备人
林惠卿
学习内容
BMakeamapandtalkLet’stryLet’stalk
学习目标
1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：
“Howcanwegetthere?
Turnleftatthebookstore.Thenturnrightatthehospital．”
2.能够听懂Let'stry的录音内容并选出正确选项
3．能够表述问路及指点路，如：
Howcanwegetthere?
Turnleftatthebookstore.Thenturnrightatthehospital．
学习重难点
重点：
能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：
“Howcanwegetthere?
Turnleftatthebookstore.Thenturnrightatthehospital．难点：
能够表述问路及指点路。
学习指导
1.自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）2.流利背诵对话。
（自己能独立背并默写重点句型）
学习过程
基本环节
导学案
二次备课
旧知复习
科学博物馆____邮局__________书店_________
电影院______医院__________图书馆__________
自主学习
1.你能完成听音练习吗？
Listenandtickorcross.
（）Theywanttogotothebookstore.
（）Thecinemaisnexttothebookstore.
2.你能正确读出下面的句子吗？
你能正确翻译它们的汉语意思吗？
来试试吧！
Howcanwegettherel?
Turnleftatthebookstore.
Thenturnrightatthehosipal．
学生自学，可同桌交流。
教师随时指导
合作探究
1.你能流利朗读对话吗？
大声读给你的组员听吧！
听谁的发音最正确。
（1）小组内自由读。
（2）各小组长领读，全班跟读。
（3）小组推荐优秀组员分角色表演。
2.你能用英语写出下面的句子吗？
（1）我们怎么能到那？
在书店向左转，然后在医院向右转。
______________________________
（2）它在东方大街，挨着公园。
展示交流
1、小组展示学习效果。
2、听读Let’stry，并作出正确选项。
拓展延伸
看图仿写对话（课本第六页）。
当堂检测
一．连词成句。
1.IhowgetcantoZhongshanPark（？
）___________________________
2.leftturntheatbookstore（?
）_______________________
反思提升
通过本节的学习我学会————————————
教学反思
课题
Unit1?
HowcanIgetthere?
课时
第3课时
主备人
林惠卿
学习内容
BLet'slearnBeatourguide
学习目标
（1）能够流利朗读Let'slearn部分的内容，并能记住短语及句子。
（2）能看图指点方向。
学习重难点
重点：
能够流利朗读Let'slearn部分的内容，并能记住短语及句子。
难点：
能看图指点方向。
学习指导
1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。
2.组内解决标记的疑难单词。
3.流利朗读对话。
4.自主学习识图并且会指路。
（不会的向老师请教）
学习过程
基本环节
导学案
二次备课
旧知复习
复习背诵上节课学过的对话（小组集体背诵）。
自主学习
1.你能正确读出下面的句子吗？
你能正确翻译它们的汉语意思吗？
来试试吧！
Howdowegotothepark?
Wecanturnrightatthebookstore.Thenwegostraight.Whereisyourhome?
Myhomeisnearthepostoffice.Whichfloor?
Thefifthfloor.Seeyouthen.
自学，可同桌交流
合作探究
1.你能流利朗读对话吗？
大声读给你的组员听吧！
听谁的发音最正确。
（1）小组内组长领读短文。
（2）小组内分角色表演。
（3）班内分组展示。
2.做一个导游，带领小组成员有北京。
（1）小组内分角色表演。
（2）班内分组展示。
展示交流
小组展示学习效果
对出错单词及时纠正
拓展延伸
当堂检测
一.英汉互译。
向左转___________向有转___________一直走___________在博物馆前面_________在北京_____________________
二．连词成句
1.IhowcantogetBeihaiPark__________________________
2.iswhereItaliantherestaurant________________________________
3.straightgoandcanyouseeit_________________________________
4.youcanhelpher?
_____________________________________
反思提升
通过本节的学习我学会了
————————————————
通过同学们的总结，老师作适当的补充。
教学反思
课题
Unit1?
HowcanIgetthere?
课时
第4课时
主备人
林惠卿
学习内容
Readandwrite
学习目标
（1）听懂会说正确读出单词和短语：
GPSgavefeaturefollowfartell
（2）能正确理解并能在实际情况中运用turnleftturnrightfollowmebehindinfrontof等方位介词.
（3）在实际生活中能养成遵守交通规则的好习惯。
学习重难点
重点：
（1）
难点：
（2）
学习指导
1.自主学习单词和短语GPSgavefeaturefollowfartellhelpsbdosthfollowme（试读，试翻译，可以借助单词表）
2.听懂、会说、正确读写上面的短语（自己能独立背会并默写）
学习过程
基本环节
学案
导案
自主学习
1.你能正确读出下面的单词词组吗？
你能正确翻译它们的汉语意思吗？
来试试吧！
（自学，可借助单词表）
far（）feature（）tell（）gave（）GPS（）helpsbdosth（）followme（）
2.你能流利读出P8的课文吗？
你知道它们的汉语意思吗？
3.你能回答课文后的问题吗
4.你能完成课文后填空吗
5.你能复述课文吗
合作探究
1.你能正确读出上面的词组吗？
大声读给你的组员听吧！
听谁的发音最正确。
（1）小组内自由读。
（2）小组推荐优秀组员展示读并领读，全班同学跟读。
（3）小组内回答课文后的问题
（4）小组内完成课文后填空
（5）小组内复述课文
2.你能用英语写出下面的句子吗？
让我们一直走并且在书店向左转。
请跟我走。
展示交流
对合作探究中的两个问题进行展示。
拓展延伸
当堂检测
一、翻译词组
1、跟我来2、在医院后面3、在电影院前面
二、连词成句
1、turnletrightus_______________
2、thenandagainleftturn_______________
小组合作核对答案。
并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
反思提升
通过本节的学习我学会了———————————
教学反思
课题
Unit1?
HowcanIgetthere?
课时
第5课时
主备人
林惠卿
学习内容
TipsforpronunciationLet’scheck
学习目标
1.用正确的语调能读出肯定句，祈使句和问句。
2.能够听懂Let'scheck的录音内容并选出正确选项。
3.能用所学知识简单表达某一目的地位置。
学习重难点
1.用正确的语调能读出肯定句，祈使句和问句。
2.能用所学知识简单表达某一目的地位置。
学习指导
1.读出P92.听对话。
学习过程
基本环节
学案
导案
自主学习
1.自主读出P9
2.自主听对话。
合作探究
1.你能流利朗读P9句子吗？
大声读给你的组员听吧！
听谁的语调最正确。
（1）小组内自由读。
（2）各小组长领读，全组跟读。
（3）组内展示对话译文。
2.你能回答下面的问题吗？
（1）Wheredoestheboywanttogo？
__________________________
（2）Howcanhegettherefromthepostoffice?
_________________________________
展示交流
1）小组内自由读（各小组长可领读）。
（2）小组内对桌分角色朗读或表演对话。
拓展延伸
听力练习：
Let'scheck
当堂检测
一.英汉互译。
1.从邮局2.到那3.它远吗4.到达邮局5.看图片6.跟我来
二、连词成句。
1.can,I,how,get,Beijing,to___________________________
2.hasGPSshe________________________
对本课基础知识的检测。
小组合作核对答案。
并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
反思提升
通过本节的学习我学会了
————————————————
通过同学们的总结，老师作适当的补充。
教学反思
课题
Unit1?
HowcanIgetthere?
课时
第6课时
主备人
林惠卿
学习内容
Let’swrapitupStorytimeLet’ssing
学习目标
（1）能够用介词nexttobesidenearbehindinfrontof造句子。
（2）能熟唱歌曲。
（3）能复述故事
学习重难点
能够用介词nexttobesidenearbehindinfrontof造句子。
学习指导
1.组内解决标记的疑难单词。
2.流利朗读短文。
学习过程
基本环节
导学案
二次备课
自主学习
1.自己用nexttobesidenearbehindinfrontof造句子
2.自学storytime短文（标记不懂的地方）
3.自己跟录音机学唱英语歌P70
合作探究
1.你能用nexttobesidenearbehindinfrontof造句子吗
2.全班共同解决短文中的疑难问题。
3.你能流利朗读故事吗？
大声读给你的组员听吧！
4.你能复述故事吗
5.你能唱英语歌吗
展示交流
对合作探究中的问题进行展示。
对出错单词及时纠正
拓展延伸
自编对话：
成果展示，同桌或小组在全班同学面前表演对话，可适当增加学过的单词句型，教师给予及时评价。
当堂检测
连词成句。
1.do/you/Canada/to/get/how_______________
2.turn/at/the/left/park______________________
3.where/the/bus/is/stop/________________________________________
4.is/in/it/the/front/school/of_________________________________
对本课基础知识的检测
小组合作核对答案，并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
反思提升
通过本节的学习我学会了
————————————————
通过同学们的总结，老师作适当的补充。
教学反思
升级会员 