六年级英语上册导学案.docx
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六年级英语上册导学案
六年级英语上册导学案
年级
六
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2012.7-2012.8
总课时
1
授课
时间
学习内容
Module1Unit1Myfamilytree
学习目标
1.学会用“be动词+名词”表示某人的身份。
2.会用英语介绍家庭成员。
学习重点
会用英语介绍家庭成员。
学习难点
Thisis…与Theseare的区别与用法。
学习准备
图片、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
1．看图，简单介绍图中人物关系。
2．以图中me为出发点，依次引出新单词：
father,mother,grandfather,grandmother,brother,sister,uncle,aunt
（教读→Ps边拼边写→记忆→反馈）
提醒Ps中西方在人物称呼上的差异
设问导读：
1．学习句型：
Mynameis….
Thisis….
Theseare….
2．解释缩写符号，缩写词及原形who’s,he’s,she’s
3．区别缩写词及名词所有格
4．读课文，分小组竞赛。
导
学
过
程
巩固练习：
选择适当的单词填空。
（1）Theboy___________（are,is）LiuXiang.
（2）Thegirl’smother___________（is,are）beautiful.
（3）Look__________（at,on）theboy.
（4）Is__________（he,she）Sam’sdaughter?
（5）___________（Who’s,What’s）thatgirl?
_________（Is,Are）sheyoursister?
拓展延伸：
把问句的英文大写编号写在相应的答句前的括号内。
A．Isthatyourfamilytree?
B.Isthatoldwomanyourgrandmother?
C.Isthemanwithahatyourfather?
D.Whoarethosetwochildren?
E.Whatarethese?
F.Isthereabigtoycarinthebox?
G.Aretheretwotriangles?
H.Howmanytreesarethere?
（）
（1）Yes,sheis.
（）
（2）No,it’sJane’sfamilytree.
（）（3）Yes,thereare.
（）（4）They’retrees.
（）（5）They’reMaryandTom.
（）（6）Therearethree.
（）（7）No,thereisn’t.
（）（8）No,heismyuncle.
板书设计
Unit1Myfamilytree
Mynameis….
Thisis….
Theseare….
导学反思
六年级英语上册导学案
年级
六
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2012.7-2012.8
总课时
2
授课
时间
学习内容
Module1Unit1Myfamilytree
学习目标
1.学会用have表示“（某人）有”。
2.学习句型Howmany…doyouhave？
3.会用英语介绍家庭成员。
学习重点
学会用have表示“（某人）有”。
句型Howmany…doyouhave？
学习难点
Howmany的用法以及与Howmuch的区分
学习准备
图片、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
1．两人小组互查单词。
2．组内互相介绍自己的家庭照片及成员基本情况。
设问导读：
1．Sayandact.
2．读课文并翻译句子。
3．Readthedialogueafterthetape.
4.Roleplay.
5.Wholeclassreaddialogue.
6.Let’slearntogether.
先解释图，再举例，后问答
7.出示一幅图Who’she/she?
He’s/She’s……
T→PP→PPractiseingroups.
Who’she/she?
He’s/She’s……
导
学
过
程
8.Develop
出示学生自带的照片
Who’she/she?
He’s/She’s……
自我检测：
用下面所给的单词组成句子。
（1）Ben,where,is?
__________________________________________
（2）children,who,those,are?
_____________________________________
（3）Tommy,brother,my,is._________________________________________
（4）that,is,who,girl?
___________________________________________
（5）sister,are,Bob’s,you?
_______________________________________
巩固练习：
阅读短文，把名字写入家谱中。
IamAnn.Thisismyfamilytree.Look!
Johnismygrandfather.Maryismy
Grandmother.LilyismymotherandDavidismyfather.Benismymother’sbrother.
Susanishiswife.Janetismylittlesister.Ilovemyfamily.
拓展延伸：
画一幅家庭照片，同时用一段话来介绍一下家庭成员的情况。
板书设计
Unit1Myfamilytree
Thisis….
Theseare….
Howmany…doyouhave？
Ionlyhaveone…\Ihave…
导学反思
六年级英语上册导学案
年级
六
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2012.7-2012.8
总课时
3
授课
时间
学习内容
Module1Unit1Myfamilytree
学习目标
1.学习频率副词always,usually和sometimes。
2.学习用特殊疑问句What（else）doyoudowith…?
提问及应答。
学习重点
频率副词always,usually和sometimes。
学习难点
特殊疑问句What（else）doyoudowith…?
提问及应答。
学习准备
图片、课件等
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
1．两人小组互查单词。
2．检查所学重点句型。
设问导读：
1．学习自己朗读课文，并标记出疑难的地方。
2.教师讲解重点词组，句型。
3.听录音，学生跟读。
4.学生小组朗读，对话。
5、比一比：
学生拿出自己准备的全家福照片玩听音指图游戏，教师发出指令：
mother,学生立即指出自己的妈妈，并说：
Thisismymother.等。
教师及时给予学生鼓励和表扬。
6、Let’ssing
播放歌曲“FatherandMother”，学生学唱。
各小组比一比，看哪个组唱得最好。
导
学
过
程
自我检测：
Readandchoose.（根据问题，选择正确的答案）
（）1Whattimeisit?
_____
AI’mnine.BIt’sseventhirty.
（）2Howmuchistwentyplusone?
_____
ANineteen.BTwenty-one.
（）3Givemeanapple,please._______
AThankyou.BO.k.Hereyouare.
（）4Issheyourclassteacher?
_______
AYes,sheis.BYes,heis.
（）5Whereareyoufrom?
______
AIlovePudong.BI’mfromPudong.
巩固练习：
Readandchoose.（阅读下列短文，选择正确的答案）
ThisisTom.Heismyfriend.Heistall.Heisfat.Heisnineyearsold.
Hecandrawandwrite.Helikesapples.
（）1.Tomismy_________.
A.fatherB.friendC.mother
（）2.Tomisa__________.
A.boyB.girlC.teacher
（）3.Tomis___________.
A.shortandfatB.tallandthinC.tallandfat
板书设计
Unit1Myfamilytree
alwaysusuallysometimes
What（else）doyoudowith…?
导学反思
六年级英语上册导学案
年级
六
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2012.7-2012.8
总课时
4
授课
时间
学习内容
Module1Unit1Myfamilytree
学习目标
1.学习句型Howmany…doyouhave？
2.会用英语介绍家庭成员。
学习重点
句型Howmany…doyouhave？
学习难点
单词以及句子的熟练运用。
学习准备
图片、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
1．两人小组互查单词。
2．介绍自己的家庭成员基本情况。
设问导读：
1．读课文并翻译句子。
2．Readthedialogueafterthetape.
3．教师领读课文。
4.Roleplay.
5.进行Groupwork的练习，先让一个孩子拿着自己的家庭照片放在投影上，介绍和描述家庭成员。
孩子仿照例子在小组中互相介绍。
然后学生到前面介绍。
6.Listentoasong《Comeandseemyfamily》
7、听一听，画一画。
学生相互描述自己的家庭成员，同组同学根据描述画出来。
看看描述的是否准确。
导
学
过
程
自我检测：
Readandcircle（圈出不同类的单词。
）
1.catdogbirdhat
2.jigsawbookdolltransformer
3.jellybiscuithamburgereat
4.lemonmelonorangeCoke
5.drawdoorsinglook
6.twotothreefour
巩固练习：
Readandchoose.（根据问题，选择正确的答案）
（）1Ineedtwo_____.
A.circlesBacircle
（）2Howmuchisthirtyminusten?
_____
ATwelve.BTwenty.
（）3Don’tsmokinghere,please._______
AI’msorry.BThankyou.
（）4Isthatyouraunt?
_______
AYes,sheis.BYes,heis.
（）5It’sseven.Imustgo____school.
AonBto
（）6A:
Comeon,HongWei.
B:
_________.
AO.K.BBye-bye.
（）7Thisis____umbrella.
A.aB.an
板书设计
Unit1Myfamilytree
Howmany…doyouhave？
Ionlyhaveone…\Ihave…
导学反思
六年级英语上册导学案
年级
六
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2012.7-2012.8
总课时
5
授课
时间
学习内容
Module1Unit2Ihaveagoodfriend.
学习目标
1.学习副词always的用法.
2.学会“be动词+形容词”说明主语情况。
学习重点
重点单词以及副词always的用法
学习难点
“be动词+形容词”的用法。
学习准备
图片、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
1.两人小组互查单词。
2.互相用英语介绍自己的朋友。
设问导读：
1.朗读课文，并翻译课文内容。
2.请几位同学给同学们示范朗读并解释课文意思。
3.同学纠正并补充完整。
4.教师做必要的讲解。
always:
总是
talkto:
对…说话
not…atall:
一点也不
5.播放录音，学生看书听录音。
再放录音，学生边听边跟读。
6.学生自主朗读，教师作必要的指导，请个别学生上前朗读。
导
学
过
程
巩固练习：
（）1.Throwtheball_______me.
AforBtoCof
（）2._____isyourT-shirt?
AWhatBWhoseCWhich
（）3._____isthemeat?
AHowmuchBHowmanyCHowold
（）4._____areyougoing?
AWhatBWhereCWho
（）5.Passthebookto______.
AherBsheChers
（）6.Mybirthdayis_____January19th.
AinBonCat
（）7.Canyouplay____?
AabasketballBthebasketballCbasketball
（）8.It’scold.Wouldyouplease____thewindow?
AopenBcloseCclean
拓展延伸：
按要求填空
1.Tomoften________（吃早餐）athalfpastsix.
2.Doyourhomework_________（在家）.
3.Thispenis______________（我的）.
4.CanyouwatchTV_________（星期六晚上）？
板书设计
Unit2Ihaveagoodfriend.
always:
总是
talkto:
对…说话
not…atall:
一点也不
导学反思
六年级英语上册导学案
年级
六
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2012.7-2012.8
总课时
6
授课
时间
学习内容
Module1Unit2Ihaveagoodfriend
学习目标
1.复习副词always的用法.
2.学习否定词never的用法。
学习重点
副词always的用法和否定词never的用法。
学习难点
会用目标词语，句子与他人交流。
学习准备
图片、录音机
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
1．两人小组互查单词。
2．检查上节课的重点词组与句型。
设问导读：
1.Lookandread.
2.教师领读，学生跟读。
3.听录音并模仿跟读。
4.学习重点词语
together:
一起，通常放在动词词组之后。
eachother:
互相
friendly:
友好的
helpful:
肯帮忙的
workhard:
努力工作
bekindto:
对…友好
5.读词组并用这些词组造句。
导
学
过
程
自我检测：
（）1.Look____,thosestudentsinredareourschoolmates.
AhereBatthereCoverthere
（）2.Whois____classteacher?
AyourByouCtheyour
（）3.Youlook______.Comeandhavearest.
AtiredBhungryCthirsty
巩固练习：
1.____you_____（play）videogamestomorrow?
Yes,we___.
2.Todayis_____（fog）.Driveyourcarslowly.
3.Isthis______（she）mirror?
Yes,It’s_______（she）.
4.What’sthe_________liketoday?
_________rainy.
5.What____________________tomorrow?
Isit_______?
Yes,it’sfine.What____you_____tomorrow?
I____________________forapicnic.______agoodtime.Thanks.
拓展延伸：
以Mygoodfriend.为题介绍一下自己的朋友。
板书设计
Unit2Ihaveagoodfriend.
together:
一起，通常放在动词词组之后。
eachother:
互相friendly:
友好的
helpful:
肯帮忙的workhard:
努力工作
bekindto:
对…友好
导学反思
六年级英语上册导学案
年级
六
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2012.7-2012.8
总课时
7
授课
时间
学习内容
Module1Unit2Ihaveagoodfriend
学习目标
1.复习副词always和否定词never的用法.
2.会用简单的句子描述一下自己的朋友。
学习重点
副词always和否定词never的用法
学习难点
会用简单的句子描述一下自己的朋友。
学习准备
图片、课件等
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
1．两人小组互查单词。
2．检查所学重点句型。
设问导读：
1．学习自己朗读课文，并标记出疑难的地方。
2.教师讲解重点词组，句型。
3.听录音，学生跟读。
4.学生小组朗读，对话。
5、Thinkandwrite,想一想，写一写。
Mygoodfriend
_______ismygoodfriend.
He/Sheisalways…
He/Shealways…
He/Sheisnever…
He/Shenever…
导
学
过
程
学生完成后在内互相检查，有共性的地方教师共同讲解。
展示组内成果。
自我检测：
（）1.It’sdark._______thelight,please.
ATurnoffBTurnonCOpen
（）2.Myhomeisnearmyschool.SoI______school.
AgotoBwalkCwalkto
（）3.Lemonadeismyfavourite___.
AfruitBdrinkCfood
（）4.Howdoesthepineapple____?
It’srough.
AfeelBtasteCsmell
（）5.Wecanhearwithour____.
AmouthBnoseCear
巩固练习：
1.Iliketo____（散步）intheevening.
2.Areyougoingto______________（踢足球）tomorrowmorning?
3.ThereisanEnglishEvening___________________（今晚）.
4.Iwantto________________（听收音机）and______________（看电视）intheevening.
板书设计
Unit2Ihaveagoodfriend.
Mygoodfriend
_______ismygoodfriend.
导学反思
六年级英语上册导学案
年级
六
学科
英语
课型
新授
授课
教师
设计时间
2012.7-2012.8
总课时
8
授课
时间
学习内容
Module1Unit2Ihaveagoodfriend
学习目标
1.学习句型Haveyoubeento…yet?
及其肯定回答：
Yes,Ihave
beento…和否定回答：
No，Ihaven’tbeento…yet.
2.学习用句型Whatabout…?
表示提出建议。
学习重点
句型Haveyoubeento…yet?
及其肯定回答：
Yes,Ihave
beento…和否定回答：
No，Ihaven’tbeento…yet.
学
升级会员 