unit6三年级上册导学案.docx

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unit6三年级上册导学案

第六单元单元备课

学习内容

Unit6Happybirthday

学习目标

情感

态度

激发学生学习英语的兴趣。

知识

技能

1、能用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境上中语用Howmany…?

等询问物品的数量。

2、通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练How many…?

Five\TwoHappybirthday!

Howoldareyou?

I'm…yearsold.的句型。

并能在实际情景中进行运用。

要求模仿正确，语调自然。

3．能听说、认读1-10的数字。

4、学习Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz能听，说，读，写所学字母，并在学习字母音，形的基础上。

5、初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。

6．能听懂一些简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。

过程

方法

观察法游戏法

讲授法示范法

情景设置法小组讨论法

单元教材分析

首先通过中外学生祝贺生日的情景会话，让学生学习如何用英语询问年龄，并熟悉英语数字1—10，教材还涉及可制作生日贺卡，提高学生的动手能力、语言表达能力和关爱他人的品德。

教材还设计了一些游戏，让学生在游戏中巩固、运用所学。

　学习重点：

能认读数字1—10；能按指令语做相应的动作；：

HappyBirthday!

Howoldareyou?

及相应的回答；制作贺卡过程中语句的理解；句子Thisisforyou.Howmany…？

及其回答；单词：

balloon,kite,plane,bal,cat,boat,doll.；复习、巩固本单元的单词、句型；做练习。

　学习难点：

数字的准确发音，尤其是3、5、9三个数字的发音要到位；I’m…中[m]音的提示；Howoldareyou?

与Howareyou?

的区分；candle和candles的相同和不同点，以及歌曲的最后一句的演唱；难点：

理解对话——Howmanycakes?

——Onecake.；balloon,plane的发音；Let’sdo部分动作单词的理解；对数词的熟练掌握和运用；

导学案设计

课题

Unit6Happybirthday

课时安排

共6课时，第1课时

学习

目标

1、学生能听辨、会说生活中的OnetoFive及其书写形式。

2、能听懂一些简单的指示语,并能按照指令做出相应动作

评价

方法

针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。

针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。

教与学

重点

学生能听辨、会说生活中的OnetoFive及其书写形式

教与学

难点

指示语中指示词的理解

教法与

学法

跟读法、对话法、练习法

课前准备

本课时所需的单词卡和课件

导

学

过

程

导

学

过

程

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）教师播放“OldMacDonald”的歌曲，将学生分成四组，一组唱“OldMacDonaldhadafarm,EIEIO",其他三组分别扮演“duck,cat,pig"。

也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别扮演“OldMacDonald,duck,cat,pig"并伴有动作，其他下面的同学跟着他们边唱边做动作。

2．新课展示（Presentation）

（1）教师用手指教数字1-10。

教师举起一个手指说：

one,one。

学生举起他们的手指，不跟读。

教师用同样的方法教到数字5

（2）玩游戏：

Luckynumber教师将数字onetofive写在黑板上，学生读一读，请一位学生上台把他的幸运数字告诉教师，让其他同学猜。

（3）说说生活中的数字：

教师把房间号、电话号码、车牌号等图片粘在黑板上，给学生三分钟的准备时间，试试读这些数字，然后进行分组抢答比赛。

（4）让学生听录音，跟读Let'slearn部分的词汇，并要求学生用手指表示相应的数字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3．趣味操练（Practice）

（1）教师用拍手表示数字，拍一下手，说：

one,让学生跟读。

（2）让学生练习从1数到5，再从5数到1。

（3）教师将表示1-5的扑克牌（扑克牌的A表示1）举起，让学生读1-10的数字，然后扑克牌面朝下放在讲台上，请学生上讲台，任意抽出一张扑克牌，并说出数字是什么，正确的同学可为本组赢一分。

（5）让学生听录音，边说边做Let'schant部分的活动。

A．打开课本，看图引出跳绳活动，教师配合动作教单词jump.

B.听歌谣写数字。

C.播放录音，师生边做动作边唱歌谣。

D．组织学生四人小组操练和表演。

4．课堂评价（Assessment）

完成课堂练习

5．课外活动（Add-activities）

（1）听录音，仿读句子。

（2）将所学的数字1-5说给家长听。

补充资料

补充资料

补充资料

目标

检测

题

目标达成情况

课堂

小结

这节课，我们学习了什么？

你记住了哪些内容？

作业

布置

听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

板

书

设

计

Unit6Happybirthday

Onetwothreefourfive

总结

与

反思

导学案设计

课题

Unit6Happybirthday

课时安排

共6课时，第2课时

学习

目标

1、能用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境上中语用Howmany…?

等询问物品的数量。

2、通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练How    many…?

Five\Two的句型。

评价

方法

针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。

针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。

教与学

重点

能用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境上中语用Howmany…?

等询问物品的数量

教与学

难点

Five的发音

教法与

学法

跟读法、对话法、练习法

课前准备

本课时所需的单词卡和课件

导

学

过

程

导

学

过

程

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）师生互致问候。

（2）复习本部分的Let'schant。

2．新课展示（Presentation）

（1）利用课本Countandsay图复习数字Onetofive.因为上节课已经学过Onetofive单词，让学生数出物品的数量，教师引导学生用Howmany…?

互问互答（提醒学生注意Howmany后面名词复数的发音。

）TodayisSam’sbirthday.Hehasmanygifts.Whatarethey?

Let’stakealook.Howmanycakes?

One.Great!

Canyoufindmoregiftsandcountthem.

（2）教师用Howmany…?

问学生物品的数量，让学生回答。

重复操练句子。

（3）学生看图引出Sam和妈妈去买生日蛋糕的场景，猜猜人物的对话，教新词plate.

（4）教师带上头饰表演对话，帮助学生理解，并回答：

Howmanyplates?

（dotheybuy）?

（5）学生打开课本听录音，模仿朗读对话，教师解释语言点：

Thisone，please.引导学生理解One是指cake。

（6）对话角色扮演，鼓励学生进行词汇替换。

（5）游戏“掷骰子，说年龄”

将教师准备的一个骰子放在讲台上，请一个学生上讲台掷骰子，一个人学生问“Howmany…?

”，如果回答错误就退出游戏，让其他学生来参加。

教师示范后，请学生来回答。

（6）师生对话

3．课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第2部分练习，方法与步骤参考第一单元。

4．课外活动（Add-activities）

听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

补充资料

补充资料

补充资料

目标

检测

题

目标达成情况

课堂

小结

这节课，我们学习了什么？

你记住了哪些内容？

作业

布置

听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

板

书

设

计

Unit6Happybirthday

How    many…?

Five\Two

总结

与

反思

导学案设计

课题

Unit6Happybirthday

课时安排

共6课时，第3课时

学习

目标

1、学习Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz能听，说，读，写所学字母，并在学习字母音，形的基础上。

2、初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。

评价

方法

针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。

针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。

教与学

重点

学习Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz能听，说，读，写所学字母，并在学习字母音，形的基础上

教与学

难点

掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音

教法与

学法

跟读法、对话法、练习法

课前准备

字母开头的单词图片和卡片

导

学

过

程

导

学

过

程

1．    热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）Dailyoralpractice（3-5minutes）

（2）教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。

2．新课展示（Presentation）

（1）教师出示字母Tt,引出Uu字母。

教读大写Oo把大写U和小写u

让学生认读。

再把大小写组合，让学生认读。

（2）引导学生联想（寻找）生活中像U的物品，加深学生对字母的印象

（3）教师在黑板上板书大小写U，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。

（4）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。

（5）教师呈现umbrella和under的图片，并读出单词，让学生感知O在单词中的发音，然后引导学生推断O作为首字母的发音。

（6）以同样的方法教字母Vv，Ww，Xx,Yy,Zz的发音和在单词中的发音。

（7）播放Listen，repeat，andchant的录音并跟读。

2．趣味操练（Practice）

（1）让学生听Let'slistenandcircle的活动。

（2）完成Findandsay的活动，引导学生找出图片上出现的字母，并数出字母的个数。

如:

IseebigV…HowmanybigVs?

4.课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第3部分的练习。

5.课外活动（Add-activities）

（1）将新学的字母读给家里人听。

（2）正确书写6个字母。

补充资料

补充资料

补充资料

目标

检测

题

目标达成情况

课堂

小结

这节课，我们学习了什么？

你记住了哪些内容？

作业

布置

听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

板

书

设

计

Unit6Happybirthday

Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz

总结

与

反思

导学案设计

课题

Unit6Happybirthday

课时安排

共6课时，第4课时

学习

目标

1.能听懂、会说Happybirthday!

Howoldareyou?

I'm…yearsold.在实际情景中进行运用。

要求模仿正确，语调自然。

2、能明白“Howoldareyou?

"和“Howareyou?

”的区别。

评价

方法

针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。

针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。

教与学

重点

运用核心句型Howoldareyou?

I’m…yearsold.

教与学

难点

I’m…yearsold

教法与

学法

跟读法、对话法、练习法

课前准备

本课时所需的单词卡和课件

导

学

过

程

导

学

过

程

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）复习单词onetofive：

做游戏Whatismissing？

教师一边出示数字单词卡，学生一边读。

教师把五张单词卡贴在黑板上，学生闭起眼睛五秒钟，教师拿掉一张数字卡，学生张开眼睛，最快说出该数字的学生得分。

（2）请同学上讲台表演A部分Let'stalk的对话。

2．新课展示（Presentation）

（1）教师利用课本PartBLet’slearn教学挂图安排学生数生日蜡烛，教数字sixtoten

（2）根据学生真实年龄教Howoldareyou?

教师戴上Sarah的头饰，问学生A：

Hello，I’mSarah.I’msevenyearsold.Howoldareyou?

学生回答：

I’m…yearsold.教师教全班同学说：

Howoldareyou?

学生开火车两人操练Howoldareyou？

I’m…yearsold.

（3）a.让学生看PartBLet’stalk教学挂图，回答问题：

Whoiscomingtotheparty?

b.听录音或听教师用头饰呈现对话，回答问题：

HowoldisSam?

c.听录音，模仿跟读句子。

d.分角色扮演对话。

（4）让学生听录音来展示A部分Let'stalk的内容。

3．趣味操练：

（Practice）

（1）两人进行Let’splay活动。

教师组织学生进行两人活动，学生A写五张数字小卡片，学生B写五张同学名字的小卡，全部卡片翻过来放在桌子上，开始游戏。

（2）让学生戴上头饰，表演Let'stalk部分的对话。

（3）游戏：

划拳

两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：

Howmanyfingers?

另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答。

4．课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第4部分练习。

5．课外活动（Add-activities）

听录音，仿读Let'stalk的对话。

补充资料

补充资料

补充资料

目标

检测

题

目标达成情况

课堂

小结

这节课，我们学习了什么？

你记住了哪些内容？

作业

布置

听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

板

书

设

计

Unit6Happybirthday

Happybirthday!

Howoldareyou?

I'm…yearsold.

总结

与

反思

导学案设计总第课时

课题

Unit6Happybirthday

课时安排

共6课时，第5课时

学习

目标

1、能听辨、认读数字单词onetoten，用I’m…yearsold.表达年龄。

2、能根据指令做动作

评价

方法

针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。

针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。

教与学

重点

能听辨、认读数字单词onetoten，用I’m…yearsold.表达年龄

教与学

难点

能根据指令做动作

教法与

学法

跟读法、对话法、练习法

课前准备

本课时所需的单词卡和课件

导

学

过

程

导

学

过

程

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）播放Let’sChant来复习A部分学过的数字。

（2）教师播放B部分Let’stalk,让学生跟读。

找学生进行表演对话。

2．新课展示（Presentation）

（1）词汇复习：

通过“拍球”游戏，快速复习数字onetoten。

教师请几个学生上台拍篮球，其余学生一起数数（如果超过6，教师可带领继续读下去），也可以进行分组比赛。

（2）教师播放生日歌，利用课本第62页的情景图教数词seventoten。

Samissixyearsold.Heishavingabirthdayparty,Hisfriendscometotheparty,too.Howoldarethey?

Lookatthepicture.Let’scountthecandles.HowoldisShaSha?

She’ssixyearsold.

（3）教师出示词卡，进行带读。

然后让学生利用句子I’m…yearsold.说说自己的年龄。

（4）a.听Let’sdo录音，让学生完整听一次录音，提示学生要把录音里听到的数字记下来，听后提问并要求学生用手指表示数字。

b.再听录音一遍，跟着录音节奏做手势。

c.全班起立，跟着录音节奏，做手势跟读。

d.教师发指令，学生做手势，逐步过渡到学生四人小组活动。

（5）教师打乱顺序出示sixtoten的单词卡，学生以小组形式讨论尝试读出单词并重新按顺序排列好。

请学生在黑板上完成配对。

然后学生打开课本跟录音朗读B部分let’slearn.

3．趣味操练（Practice）

游戏：

Passingthemessage传悄悄话，操练句子I’m…yearsold全班每一列一个小组进行比赛。

每组的第一位学生上台抽一个单词卡（不得让其他学生看到），然后放下图片并回到座位，等教师说One，Two，three，start学生以说悄悄话的方式把I’msixyearsold传给下一位学生。

最后一位学生去讲台找出相应eight对应的单词卡并说出该句子。

速度又快又准的小组为胜。

此游戏帮助学生巩固单词形义的认识，同时也操练了句子。

猜拳游戏：

学生三人一组，其中两人分别用单只手出拳伸出几个手指就代表是什么数字，另一学生拿出两个单词卡想加，问Howmany？

谁最快拿出答案的数字单词卡为赢。

完成Starttoread的find，tickandmatch练习。

4．课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第5部分练习。

5．课外活动（Add-activities）

（1）听录音，仿读句子。

（2）将所学的有关数字，用英语说给家长听。

补充资料

补充资料

补充资料

目标

检测

题

目标达成情况

课堂

小结

这节课，我们学习了什么？

你记住了哪些内容？

作业

布置

听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

板

书

设

计

Unit6Happybirthday

I’m…yearsold.

Sixseveneingtnineten

总结

与

反思

导学案设计

课题

Unit6Happybirthday

课时安排

共6课时，第6课时

学习

目标

1、考察学生对本课所学内容的掌握程度。

2、重现本单元重点词汇和部分句型，并加入了一些新词和新句。

3、增加学生语言的输入以及学生逐步适应文本阅读。

评价

方法

针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。

针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。

教与学

重点

考察学生对本课所学内容的掌握程度

教与学

难点

加入一些新词和新句。

增加学生语言的输入以及学生逐步适应文本阅读。

教法与

学法

跟读法、对话法、练习法

课前准备

本课时所需的单词卡和课件

导

学

过

程

导

学

过

程

1．热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）Dailyoralpractice.

（2）通过词卡和图卡复习所学的数字（Readthewordsonebyone）。

（3）游戏：

速认速记。

2．趣味操练（Practice）

1）听力练习：

Let'scheck

先让学生观察4幅图片分别出现了什么，教师播放录音两次，然后请一两位学生说出答案。

2）让学生做好根据图片和单词进行圈画。

（2）操练

1、引导学生看Storytime的图片，回答问题：

①Whosebirthdayisit？

HowoldisZoom？

②DoesZoomknow?

CanyouguesstheChineseforsurprise?

③Whatdoyouknowfromthelastpicture?

Tellyourpartner.

2.听录音，教师解释语言点，让学生分享股市的幽默之处。

3、跟读录音，然后分角色表演。

小组练习。

最后请一些小组上台表演。

3．课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第6部分的练习。

4．课外活动（Add-activities）

（1）听录音，读A、B部分，边读边做动作。

（2）和同学一起看62页，用手指着主画面上的人，用英语说他们的年龄，看谁说得多。

补充资料

补充资料

补充资料

目标

检测

题

目标达成情况

课堂

小结

这节课，我们学习了什么？

你记住了哪些内容？

作业

布置

听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

板

书

设

计

Unit6Happybirthday

总结

与

反思