小班科学亲亲宝贝教案.docx

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小班科学亲亲宝贝教案

小班科学亲亲宝贝教案

【篇一：

小班方案】

小班区域活动方案

一、幼儿园真好

指导要点

生活区

1、喂小动物。

将纸板箱或鞋盒装成小动物，嘴部挖空，用较大的塑料勺子将塑料泡沫块、干蚕豆等作为食物给小动物喂食，锻炼手眼协调能力。

2、扣纽扣。

准备缝各种纽扣的小衣服，供幼儿解开、扣上。

娃娃家

1、同类的布娃娃、毛绒玩具、餐具、塑料食品、婴儿用品等各3、4份。

照顾娃娃收拾屋子等。

语言区

1、准备挂图。

幼儿活动材料第一册第1-2页《幼儿园也是我的家》、第3-6页《阿文的小毯子》、第15-16页《橡皮膏小熊》，录音带。

美工区

1、撕报纸。

随意撕、贴。

2、橡皮泥塑。

提供橡皮泥、模具，供幼儿压印或捏塑。

益智区

1、盖瓶盖。

准备各种形状、大小不一的瓶子和瓶盖，为瓶子盖上合适的瓶盖，发展比较能力，提高手指和手腕的转动能力。

玩具区

1、提供汽车、积木等玩具或幼儿自带的玩具，供幼儿自由玩耍。

区域活动方案

一、教学设计思路和依据

课程指南指出：

幼儿活动内容的选择应以观察，了解幼儿为基础，要源于幼儿的现实生活。

既要满足幼儿当前发展的需要，又有助于拓展幼儿的经验与视野，为幼儿发展打下良好的基础。

本班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，求知欲较强。

虽然认知范围正逐步扩大，但是所形成的概念仍然很具体，处于具体形象思维阶段，容易接受与现实生活密切相关的材料。

自主活动是幼儿与客观世界建立联系的必要形式，也是促进其身心发展的动力。

幼儿通过自由，积极的活动，能主动地掌握知识发展的能力。

通过与材料的互动，提高自主学习的兴趣，发展每个幼儿的潜力。

结合“夏天到了”的主题活动，根据幼儿的兴趣，我们特地开展了益智区（夏天真热啊！

等）和手工区，让小朋友通过动手操作感受夏天，喜爱夏天。

本次活动的阶段目标有两点：

①引导幼儿依靠自己的兴趣，能力，去感知，思考，探索，尝试获得知识的方法和途径。

②体验自主游戏的乐趣，并乐意分享成功的喜悦。

兴趣是最好的老师，我们鼓励幼儿根据自己的兴趣去发展。

喜爱所选择的活动，做到让材料说话。

因此，尝试获得知识的方法和途径，使本次活动的难点。

本班幼儿活泼好动，分享意识处于萌芽阶段，所以把分享与体验作为活动的重点。

根据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际，近期发展的需要，我主要采用了个

别指导法，实践操作法等方法。

个别指导法：

由于采取分区活动的方式，增加了幼儿与教师的对话，个别指导的机会增多了，教师能及时发现小朋友活动中出现的问题与闪光点，给与鼓励与帮助，激发幼儿活动的信心。

实践操作法：

幼儿在动手操作感知材料的同时，也是资助学习，探索的过程。

有助于促进幼儿动手能力，认知发展水平的提高。

尤其是思考，解决问题的能力。

分为三个阶段分别是投放材料，幼儿自主活动，师生分享成果。

二、教案

课题：

区域活动

阶段目标：

①引导幼儿依靠自己的兴趣，能力，去感知，思考，探索，尝试获得知识的方法和途径。

②体验自主游戏的乐趣，并乐意分享成功的喜悦。

教学重点：

体验自主游戏乐趣，乐意与同伴分享成功的喜悦

教学难点：

尝试获得知识的方法和途径

课前准备：

①幼儿前期经验：

带领幼儿参观扇子的形状，结构

再上一阶段的活动中，初步体验1-5的数字游戏

环境创设：

小书桌（供幼儿看书阅读）

电话亭，屏风（供幼儿打电话用）

垫板，屏风（供幼儿建筑角用）

活动流程：

投放材料——幼儿自主活动——分享交流

教学过程：

一、投放材料

1、益智区

①小猫钓鱼（有数字标记的猫和鱼，头饰，钓鱼竿）：

能够按照标记把钓上的鱼分类

②动物拼图（各类木制拼图）：

能从混合的拼图中准确地找出并拼接

③彩泥排队（红、黄、绿三色彩泥，排序卡）：

能够按照卡片的提示进行相应的排序

④夏天真热啊！

（洒水车，汽车，伸出舌头的小狗，流汗的娃娃，扇着扇子的娃娃等）：

寻找相应的图片，初步了解夏天里寻找凉快的各种方法

⑤数字宝宝乘船（有数字标记的小人和木船）：

按照相应的数字，摆上相应数量的小人

⑥分类

⑴装水果（有数字标记的瓶子，各类水果）：

能够按照数字标记，放相应数量的水果

⑵图形分类（圆形，正方形，三角形图片，分类盒）：

能够感知图形，并按照图形的不同进行相应分类。

2、手工区

①做扇子（扇柄，双面胶，蜡笔）能够选择适当的颜色打扮扇子，并成功的动手制作扇子

②打扮衣服（各种形状，颜色不同的图片，三件夏天的衣服，蜡笔，记号笔，浆糊等）能够适当的打扮衣服，初步体验并感知对称

3、语言区：

①打电话（电话一部，动物头饰）：

乐意说简单的电话用语

②各类图书：

能够安静的看书，并能初步的按图讲解故事情节

4、生活区：

各类不同打开方法的袋子：

幼儿尝试打开方法

5、建构区（各类积木）：

能够利用不同形状的积木，拼搭成各类积木

二、幼儿自主探索活动

1、幼儿按意愿进入活动区

你想玩什么？

2、重点区及指导

重点区（手工区）

打扮衣服：

观察幼儿选择各种材料打扮衣服

重点引导幼儿初步尝试并体验图形的对称，体验对称美

三、分享交流

1、参考讲评：

你的小衣服漂亮么？

你是如何打扮小衣服的？

2、整理玩具

区域活动设计方案

设计意图：

游戏是童年期一种有的快乐活动，而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动，但传统的游戏存在不小弊端：

1、提供游戏类型或活动形式单调，大部分以积塑拼插游戏为主。

2、统一安排，硬性规定活动内容形式即玩什么。

怎样玩不是由幼儿自己做主的，而是由教师统一安排规定的。

指导也较程式化，特别是游戏条件与环境创设不利。

区域活动的设置，改变了原有的游戏模式，游戏改为人为创设自然情景，幼儿自主选择游戏。

同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题，幼儿可以自己决定玩什么，怎么玩，充分自主活动。

而教师通过确定游戏的教育目标制订计划，通过创设适宜的游戏条件，并在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对周围环境的兴趣，积极实践操作探索，从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。

小班幼儿刚从家庭进入幼儿园，活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝（幼儿从家中带入园的一些自己喜欢的玩具），这样可以使幼儿感到亲切适宜，从而较快适应幼儿园生活。

积木区材料大，同类材料数量较多（图书等一样），这样不容易争抢等根据这一系列特点本班设了5—6个区，其中有些区功能一样，但分散设置便于指导。

操作区

在使用图钉、撕纸、粘贴活动中，在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中，小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展，感觉运动技能。

皱纸、图钉、各种彩色瓶，及各种模具、（在皱纸粘贴和图钉按画模型）、浆糊帮助孩子认识要用图钉塑造的是什么图形，了解图形的特征，再运用材料来塑造。

重点在粘贴时注意卫生。

在运用图钉时要注意安全。

语言区

1、色彩缤纷的画面，主动有趣的情节，使幼儿

2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯。

一块色彩缤纷的地毯、一张小小的桌子（不同于教室的一个个小靠垫、小桌），设置充分展现图书封面的书架。

保持图书区安静有氛围。

1、指导孩子如何取放图书。

2、如何一页页地翻。

3、在图书区要保持安静。

建构区

1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，可帮助幼儿发展手眼协调能力。

2、在把积木时而堆高，时而围合的过程中，获得理解空间的关键经验。

1、木制积木、各种易拉罐、纸盒等替代积木。

2、动物模型等。

1、在幼儿进入积木区不知搭建什么的时候，可运用动物模型引发搭建内容。

2、教师要理解幼儿，无论幼儿如何堆砌，那没有对或错，教师材料使用上放开视角。

美工区

通过尝试将压扁、搓长、团圆，进行平面或立体造型与变化，醉心于对材料的探究，体会创作乐趣。

1、彩泥、垫板。

2、一些塑好的水果，可供幼儿参考。

3、辅助的模型、小刀等。

在塑造过程中能介绍工具材料，在操作中可充分运用材料来帮助自己造型。

益智区

运用饼干的不同图形，通过给小动物喂食，进而认识事物的特征，发现事物之间的不同，进而逐渐意识事物之间的关系和联系，进行分类，形成概念。

1、不同形状的饼干。

2、不同小动物及不同形状的盘子。

1、区分不同形状。

2、不同形状间的相互联系，再学习归类。

娃娃家

娃娃、家具、电话、厨房用具。

1、逐步明确自己的角色身份。

2、学习模仿成人对自己

区域活动方案设计

活动名称

科学区：

摇一摇、听一听

活动目标

1、能根据不同的声音，区分是哪种物体发出的声音。

2、进一步体验不同的声音带来的乐趣。

材料提供

铁罐子、塑料瓶、沙子、黄豆、米粒、纸张

操作层次

一、将各种物品层次分开，分别装在一个盆子里。

二、提供瓶口较大的铁罐和塑料瓶。

三、将各种物品混合不分类。

四、提供瓶口较小的铁罐和塑料瓶。

观察指导

1、孩子根据自己的能力，选择适合自己的内容进行试听。

2、鼓励幼儿听恶劣之后，能大胆地说出是谁发出的声音。

3、不随意改变孩子的探索方向，椐孩子的兴趣进行静观与引导。

小班区域活动方案：

美丽的花

一、设计意图：

早上发现很多小朋友聚集在一起，窃窃私语。

我走近一看，他们正在摘花的叶子，而且还在比赛看谁摘的多，摘的快！

我问：

“你们为什么要摘花的叶子啊？

你们不是很喜欢花的吗？

”一个小朋友告诉我：

“我们不摘花，只摘叶子。

”看来孩子们虽然喜欢花，但是对于如何保护花还是不太明白。

于是我就和孩子们一起设计了本次区域活动的主题内容――《美丽的花》希望通过这次活动，让孩子明白如何保护自己喜欢的花、植物，如何保护我们周围的环境。

幼儿期是世界观、自然观正在萌发的时期，他们天生具有和自然亲近的本能，幼儿对世界的认识虽然受到他的经验的局限，然而他的情感却是最容易受到感染的。

我们应利用幼儿这一发展特点，激发其探索周围世界，了解周围世界的愿望，使其在很小的时候就真正地发自内心地去喜欢这个世界，欣赏这个世界。

二、环境创设：

1、墙面布置：

花园的景色：

草地、蜜蜂、蝴蝶、小池塘、树、小朋友做游戏等。

2、心理环境创设：

带幼儿去户外感受大自然的美，感受自然带给孩子的惊喜，通过春游等活动，进一步培养幼儿热爱大自然的美好情感。

3、活动区域创设：

美工区语言区音乐区

三、活动目标：

1、学习使用各种材料进行拓印，对拓印画产生浓厚的兴趣。

2、根据提供的材料，能进行故事表演。

3、根据基本的材料，能简单的自制道具进行歌表演。

4、感受大自然的美，具有初浅的保护环境的意识。

【篇二：

小班主题活动】

三月主题活动：

宝贝一家

小四班主题介绍：

一、主题产生：

从生命诞生的那一刻起，“家”就是幼儿感觉温暖的摇篮，具有安全感的港湾。

父母及家人，是幼儿觉得最亲密的人，也是给幼儿最多亲情体验的人。

可以说，家庭生活的点点滴滴是幼儿最早体会并熟悉的生活经验，同时也是他们一切生活学习的开端和基础。

因为有家，所以孩子有亲近的感受，有说不完的话，所以我们选择了“宝贝一家”作为二、三月的主题。

期望通过主题活动的开展，让孩子们的语言表达更为流畅，同时能将自己已有的经验有趣地融入到作品中去，能将自己在平时的家庭生活细节，通过游戏等形式表现出来。

孩子们能爱自己的小家，逐渐将爱升华到爱幼儿园这个大家，让孩子学会爱、感恩、学会用正确的方式表达爱。

二、主题目标：

1、能通过有趣的游戏活动重现家庭生活，分享家庭生活的点滴经验和乐趣，逐步体会家庭生活的形成过程。

2、与同伴交流中，幼儿能更好地认识自己和家人，并了解同伴的家人及其家庭生活。

3、体会父母与子女的亲情。

4、感受父母对孩子的关心和爱护，获得长大的初步概念。

主要活动设计

1、语言活动：

《最喜欢和家人一起》

活动目标：

愿意分享和家人一起活动的经验；

尝试用“我最喜欢。

。

。

因为。

。

。

。

”表达。

活动准备：

学习单《我喜欢和爸爸（妈妈）一起》。

教师和幼儿事先带来的家庭生活照。

海报纸、彩色笔。

2、科学活动：

《我家的房间》

活动目标：

知道家里各种房间的名称和功能。

学习根据数据图搭建房子。

活动准备：

玩具卡《甜蜜的家》。

房间内设施简介。

售房广告、居家杂志图片、画画纸、剪刀、彩色纸。

3、艺术活动：

《妹妹背着洋娃娃》

活动目标：

感受4拍子乐曲的节奏和速度。

学习随着乐曲的快慢调整自己的动作。

活动准备：

配套cd、彩色塑料圈、玩具娃娃若干。

4、社会活动：

《亲亲宝贝》

活动目标：

了解动物爸爸妈妈照顾宝宝的方式。

体验爸爸妈妈对孩子的爱。

活动准备：

幼儿用书、爸爸妈妈亲宝贝的照片。

幼儿人手一个娃娃。

5、健康活动：

《老鹰和小鸟》

活动目标：

学习听指令进行游戏。

享受参与肢体运动的乐趣。

感受温馨的母爱。

活动准备：

幼儿用书、老鹰和小鸟的纸偶。

音乐、录音机、呼啦圈。

6、语言活动：

《心心相印》

活动目标：

大胆的用语言表达自己的想法。

体验家人间的爱意。

活动准备：

爱心卡片、剪刀、胶水。

背景墙、家长通知单、心心相印卡示例图。

7、社会活动：

《大家一起拔萝卜》

活动目标：

感知故事情节、结构的重复。

学习用语言、动作和表情表现对故事的理解。

活动准备：

歌曲《拔萝卜》。

自制纸偶：

爷爷、奶奶、小孙女、小猫、小狗等。

8、语言活动：

《爱的甜甜话》

活动目标：

学说基本的礼貌用语。

感受被他人赞赏和赞赏他人的快乐。

活动准备：

幼儿已会说一些礼貌语、赞扬语。

小鸡木偶一个。

区角材料投放

1、音乐表演区：

制作不同速度的歌曲音乐录音带，提供铃鼓等打击乐器，请幼儿随着乐曲旋律的快慢敲击或创编动作；提供配套cd，请幼儿欣赏。

2、语言活动区：

投放有关于父母和孩子相亲相爱内容的图书；投放挂图，请幼儿讲述动物们是怎样照顾它们的宝宝们的。

3、娃娃家：

提供婴儿的用品，如奶瓶、尿布、摇篮等，请幼儿扮演父母照顾小宝宝。

4、美工区：

展示世界名画《妈妈和我》，引导幼儿感受画面传递的母子亲情；准备纸和画笔，让幼儿描绘自己和家人的爱。

环境创设

结合本班实际情况，共有两面正方形墙面作为本次主题墙。

考虑到美观性、整体性，墙面结合活动整合课程，以《小猪的妈妈不在家》里的家的形象作为主题墙背景，吸引幼儿的注意，便于幼儿与主题活动相联系。

主题名称：

我爱我家

板块1、全家福：

将幼儿的全家福照片选贴到背景墙上，体会家的温

馨。

板块2、我爱我家：

将幼儿带来的帮爸妈捶背、和亲人交谈的照片贴到背景墙，以鼓励幼儿要爱自己的亲人。

板块3、爱的礼物：

将幼儿用纸和画笔描绘的自己对家人的爱的作品展示到主题墙上。

板块4、心心相印：

将家长和孩子一起完成的“心心相印”卡贴到墙上，供幼儿欣赏。

让孩子对爱与被爱有深刻的体会。

家园共育

1、孩子和家人一起照全家福，并将照片带到幼儿园来。

2、爸爸妈妈鼓励孩子要经常说、乐意说礼貌用语、赞美语。

3、爸爸妈妈将孩子为家人捶背、和亲人交谈等表达对家人的爱，用照片记录下来。

4、爸爸妈妈和孩子一起完成“心心相印”卡。

【篇三：

小班上学期周计划】

丁庄镇尚道幼儿园一周活动安排表

班次：

小班2015年8月31日至9月4日第

（1）周

丁庄镇尚道幼儿园一周活动安排表

班次：

小班2015年9月7日至9月11日第

（2）周

丁庄镇尚道幼儿园一周活动安排表

班次：

小班2015年9月14日至9月18日第（3）周

丁庄镇尚道幼儿园一周活动安排表

班次：

小班2015年9月21日至9月25日第（4）周

丁庄镇尚道幼儿园一周活动安排表

班次：

小班2015年9月28日至10月2日第（5）周