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56课导学案

八年级政治上导学案5-6课

第五课第一节《世界文化之旅》导学案  

主备人：

          审核人：

           领导签字：

            使用时间          

【学习目标】

  1、培养学生面对不同的文化差异，树立正确的态度（重点）

2、了解世界丰富多彩的文化（难点）                

 一、【自主学习、明确知识点】

1、世界上有多少个国家和民族，就会有多少独特的文化习俗，文化的多样性和丰富性，通过各具特色的＿＿＿＿＿＿表现出来。

2、不同国家和民族的不同文化，有着各自的＿＿＿＿＿＿和代表人物。

3、每一种民族文化都有自由生存发展的权利，不同民族的文化都蕴含着＿＿＿＿＿＿的成果。

4、全球化不应导致文化的单一，各个国家和民族的文化呈现出多元＿＿＿＿＿＿的发展局面。

5、我们主张各国文化相互借鉴，＿＿＿＿＿＿。

6、归纳总结：

面对不同的文化差异，我们有哪两种不同的态度？

二、【展示交流】

三、【小组讨论、合作探究】

活动一：

节日采风活动，展示多彩文化。

1、回忆我国一系列传统节日。

并描述下面的内容：

节日名称

来历

传统食品

怎么过节

春节

中秋节

……

2、展示和交流学生收集的其他国家和民族传统节日的资料。

节日名称

来历

传统食品

怎么过节

圣诞节

愚人节

……

小结：

不同国家和地区有着不同的节日文化，即使有些看似名称相同的节日，不同的国家又具有本民族的节日特色。

如“母亲节”、“圣诞节”等等。

从各国传统节日这一文化可以看出：

世界上各个国家和民族，都有自己独特的文化习俗，世界文化具有多样性、丰富性，各具特色的文化习俗表现出不同文化的特色。

活动二：

参与评选文化代表人物的活动。

（P57）

国家

代表人物1

代表人物2

入选理由

中国

……

不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，形形色色的文化，将我们的世界装扮得绚丽多彩。

活动三：

认识文化差异（P58）

通过一个“汉译英”的语言故事情节引人，安排学生讨论。

两个问题：

1、古诗翻译上的困难说明了什么？

2、你能找出汉语中吸收外来语的例子吗？

活动四：

角色扮演，尊重差异文化（P59）

通过意大利学生和中国同学的对话，我们可以采用小品表演的形式展示出来。

（要求表演到位，在言行举止中能体现文化的差异）。

然后讨论三个问题：

1、得到别人的称赞，你认为哪一种回答更加得体？

你更习惯于怎样回答？

为什么？

2、导致中外沟通障碍的原因是什么？

这种障碍会对彼此的交往产生什么影响？

3、这种沟通障碍有可能跨越吗？

如果有可能。

谁该为此做出努力？

该怎样做出努力？

四、达标训练：

（一）单项选择题

1．提到日本，就会想到和服、樱花；提到英国，就会想到绅士风度；提到巴西，就会想到狂欢节；提到埃及，就会想到金字塔……这说明（　　）

A．各国的文化是完全不相同的

B．各国的文化特色大致上是一样的

C．文化的多样性和丰富性，是通过各具特色的文化、习俗表现出来的

2．多元的世界文化开阔了我们的视野，丰富了我们的生活。

对外来文化，我们应该（　　）

A．全盘接受，一概照用

B．学习外来文化，要批判地继承

C．不是我们国家和民族的，可以不接受

3．“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。

此生彼夜不长好，明月明年何处看？

”你能猜出这首诗描写的是中国哪个传统节日吗？

（　　）

A．春节　　B．清明节　　C．中秋节　　D．重阳节

五、教学评价

六、教学后反思：

第五课第二节《做友好往来的使者》导学案  

主备人：

          审核人：

           领导签字：

            使用时间              

【学习目标】

1、重点：

培养学生尊重文化差异，做友好的交往的使者   

2、我们要有开放的胸怀（难点）               

一、【自主学习、明确知识点】

1、面对不同的文化，应采取客观平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。

对待＿＿＿＿要尊重并加以保护。

2、尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、＿＿＿＿＿＿的胸怀、崇高的精神。

3、继承中华优秀传统文化，弘扬中华＿＿＿＿＿＿，是青少年责无旁贷的历史重任。

4、我们不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的＿＿＿＿＿＿。

5、学习外来文化，不能失去自身的＿＿＿＿＿＿，而是要珍爱自己的精神家园。

6、 归纳总结面对文化差异，我们怎样做友好交往的使者？

二、【展示交流】

三、【小组讨论、合作探究】

活动一：

随着国家的日益开放，与不同文化共处成为学生必须面临的课题。

下面请同学们看一个小品：

《小雪与Mary》的故事（P61）。

并提出三个问题分组讨论分析：

1．如果你是Mary，会怎么办？

2．我们能以“好”或“坏”来评价Mary的处理方式吗？

3．有人说，在20世纪80年代，开放意味着喇叭裤、戴蛤蟆镜。

在今天，你认为开放的胸怀意味着什么？

活动二：

理解保护多元文化的意义。

我国著名的建筑学家梁思成在二战期间保护日本名城奈良的故事。

（P62）

材料说明了什么？

活动三：

收集到的“中国的外来文化”。

学生分组收集有关对我们的生活具有一定影响“外来文化”，然后在课堂中展示。

并讨论分析三个问题：

1．你所展示的外来文化是什么？

有哪些特点？

2．这些文化对你产生了哪些影响？

3．你是怎样对待这些外来文化的？

 活动四：

自强不息的奋斗精神，爱国主义的光荣传统，艰苦奋斗、勤俭节约的传统美德等优秀的中华民族的传统文化都需要我们去继承和弘扬，做到古为今用。

每个国家和民族都有自己的文明成果，我们要学习外国包括发达资本主义国家的先进技术、科学管理经验和优秀文化成果，善于从其他国家和民族的文化中吸取营养发展自己，做到洋为中用。

阅读上述材料，回答下列问题

1、这一材料说明了什么？

2、我们应如何对待民族文化？

3、在世界日益开放的今天，我们应怎样对待外来文化？

四、达标训练

（一）单项选择题

1．对待不同文化差异，我们的态度应该是（　　　　）

A．排斥　　B．沟通　　C．藐视　　D．全盘吸收

2．在中国，龙被视为神物，是智慧、威武、权力的象征，中华民族也称自己为龙的传人；而在英语中，龙被看作是邪恶、暴力的代名词。

这说明（　　　　）

A．文化具有地域的差异性

B．每个文化都具有国家或民族的特征

C．不同的国家对待同一事物有不同的态度

D．龙本身并没有实际意义，只是由于文化的存在才赋予其不同的含义

3．提到袋鼠，人们会想到澳大利亚；提到金丝猴，人们会想到中国；提到钻石，人们会想到南非。

这主要是告诉我们（　　　　）

A．不同的国家和地区有着各自不同的标志

B．形形色色、林林总总的文化，把大千世界装扮得多姿多彩

C．那些具有国家代表性的东西能将本国家和本民族的文化推向世界

D．文化是全人类的共同财富

（二）案例分析题

几个好朋友商量在哪里为玲玲过生日。

一个说：

“去肯德基或者麦当劳。

”大家都认为太普通。

另一个说：

“去必胜客。

”大家也不同意，说没什么创意。

还有一个说：

“要不，我们去唱卡拉OK？

”大家还是不怎么喜欢……

（1）这里所提到的地方你去过吗？

请谈谈中国本土文化庆祝生日的方式。

（2）你觉得这些外来文化对我们的思想观念和行为方式有什么影响？

你如何看待这种影响？

（3）面对如此众多的选择，你如何看待中国自己固有的文化传统？

比如说，你是热衷于圣诞节还是春节，为什么？

五、教学评价

六、教学后反思

 第六课第一框《网络上的人际交往》导学案

主备人：

         审查人：

______ 审查领导：

_________使用时间：

【学习目标】

体会网络交往的两面性，发挥其积极作用。

能清楚地认识网络是个工具，我们要学会如何用好这个工具；了解网络交往的优势；看清某些网络陷阱的分辨能力。

了解网络交往的特点，明确网络有自身的优势和省势，并知道如何利用其优势避免其劣势。

一、【前置学习、明确知识点】

1、网络交往超越了空间，超越辈分、年龄、职业、地位、相貌、肤色，提供了__________________的平台。

网络交往扩大了             、对象改变了                  。

2、网络是一把________________，它有利有弊。

网络有哪些优势：

                              ；网络又有哪些劣势：

                            。

3、网络交往的对象具有的特点是        ，          和_________。

4、青少年要正确对待网络的利与弊，以       把网络作为生活的补充。

在网络交往中，要学会      ，要学会             。

网络不是生活的全部，我们不应该成为     ，而要学会       。

5、并非所有的人上网都会成网瘾，网瘾常常与           有关。

二、【小组讨论、合作探究】出示一则数据：

全球每天有4亿人使用因特网，上网人数占世界人口的6%。

不同国家因特网的使用率：

瑞典65%，加拿大60%，美国59%，我国上网总人数为7950万人。

网民中18至24岁的年轻人所占比例最高，达39.1%。

看了这则数据后，你有何感想？

活动一：

你说我说大家说“神奇的网络作用”

学生列举实例说明网络的神奇作用。

活动二：

网络作用畅想曲

请大家展开想象的翅膀，想象网络还会给我们以后的生活带来回哪些影响。

                                                                                                                                                          活动三：

现场采访

让学生充当小记者，对本班同学进行关于网络交往的采访，主要问题有：

①你在网上要关注的内容是什么？

②你心目中的网友是什么样子？

你会将自己的个人资料随便告诉自己的网友吗？

为什么？

【达标拓展】

一单项选择题

1、全国“扫黄打非”办公室、工业和信息化部9部门联合开展整治互联网和手机媒体低俗信息专项行动，其目的是（ ）      ①净化网络环境     ②让人们远离网络生活

③倡导健康文明的生活方式    ④培育良好的社会风尚 

 A．①②③    B．①②④   C．①③④  D．②③④

2、智明经不住网络不良信息以及网络游戏的诱惑，导致痴迷网络，无法自拔。

我们怎样做才不会重蹈他的覆辙（）①要做网络的主人，不做网络的俘虏 ②不浏览、不传播不健康网络信息③不玩充斥色情、暴力的网络游戏④培养高雅的生活情趣，追求美好人生  

A．①②③      B．①②③④      C．①③④      D．②③④

3、互联网技术与社会文化生活的结合催生出全新的文化形态——网络文化，为当代青少年塑造人格、拓宽视野、提高素质创造了有利条件，注入了新的活力。

青少年在享受网络交化时，正确的态度是（）①自觉遵守网络道德和法律②网络交往具有虚拟性、间接性和隐蔽性，所以要拒绝网络③增强自我保护意识，自觉抵制不良诱惑 ④充分利用网络优势，做网络的主人⑤浏览色情、暴力、迷信等网络信息时，要有所节制，不可沉迷

A．①③④   B．②③④   C．①③⑤   D．①②⑤

4、现在网络聊天成为交友的一种新时尚，有的人通过网络聊天开阔了视野，增进了友谊。

也有不少人上当受骗，在人生中留下惨痛的教训。

因此，在网络交往中，我们应该（）

A．提供个人虚假信息，以免个人隐私被泄露 B．既谨慎、真诚、守信，又要区分是非善恶 

C．对长期交往的网友要提供个人的真实信息  D只．在网上交友，绝不私下约会网友

5、网络交往对象的特征是（  ）

 ①虚拟性 ④神秘性  ⑨隐蔽性  ③间接性 ④欺诈性  

A．①②③   B．①③④   C．③④⑤   D．①③⑤

6、小青在网络上认识了许多天南地北的网友，有大学生、同学和老师。

学习之余，上网聊聊天。

遇到问题，在网络上向同学、老师请教，非常方便、快捷。

这说明了（）

①网络交往超越了空间 ②网络交往提高了人们社会活动的质量 ③网络交往有利无弊 ④网络交往改变了我们的人生价值  

A．①②   B②③   C．①②④   D．③④

7、关于网络交往，比尔•盖茨曾说：

你甚至不知道和你交流的对方是一条坐在电脑前会敲击键盘的狗。

这句话主要说明了（  ） 

A.网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性   B.网络交往都是虚假的，毫无真实性可言  C.网络交往可以畅所欲言，无拘无束         D.网络交往可以实现人和动物的交流

8、九年级学生小方被网络世界所吸引，不仅在家时整天沉迷于网络游戏，就连出门在外业常用手机上网玩游戏。

为此，学习成绩急剧下降．身心健康也深受影响。

这启示我们（）

A．抵制网络诱惑，网络游戏绝对不能玩   B．加强网络管理．禁止未成年人上网

C．增强自我保护意识拒绝并远离网络      D．网络有利有弊，要善于发挥它的积极作用

9、小王迷上了“偷菜”游戏，影响了健康，荒废了学业。

要做网络的主人，就要（ ）

①远离网络，拒绝上网②培养高雅情趣，增强抗诱惑能力③学会“信息节食”不在无聊信息上浪费时④娱乐消遣适度，不沉迷于其中

A．①②③      B．②③④     C．①③④      D．①②③④

10、材料：

随着网络技术的发展，互联网不可阻挡的走进了人们的生活，可以在网上收邮件，查询资料、下载软件、购物等。

互联网大大拓展了人们的视野，中学生应该充分利用网络的优势，提高自身素质，但要科学的安排时间，不影响正常的学习和生活。

同时网上充斥着一些不健康的内容，青少年很容易误入歧途，所以中学生要正确选择网上信息，自觉抵制不健康信息的影响。

结合以上材料，回答下列问题

1、材料说明了什么？

2、网络的积极作用表现在哪些内容中？

3、网络的消极作用表现在哪里？

4、你上过网吗？

你上网主要干什么？

并分析有些同学上网有瘾的原因。

11、小宇和小阳是同学，又是好朋友，他们经常一起去上网。

小宇经常利用网络查找各种对自己有帮助的信息资料，在网上也结交了一些能够帮助他的好朋友，是性格原本内向的小宇变得开朗大方、乐于助人，成为大家喜欢的朋友。

小阳非常聪明，对一切新鲜事物充满好奇，是班级网络游戏的高段位选手，但他无心学习，每天背着书包上学，满脑子的都是游戏，慢慢地，他逐渐走上了犯罪的道路。

1、小宇利用了网络的哪些优势来帮助自己？

2、对比小宇和小阳的不同结果，你得到了哪些启示？

3、你认为小阳上网成瘾的原因可能有哪些？

 第六课第二框《享受健康的网络交往》导学案

主备人：

       审查人：

______ 审查领导：

_________使用时间：

【学习目标】

学会在网络交往中要进行自我保护及保护的方法（重点）；了解网络交往应遵循的规则一、一、【前置学习、明确知识点】

1、我们要正确认识网络的__________________，用其所长，避其所短。

2、我们必须提高自己的__________________意识，不得随意答应网友的要求。

3、作为网络游客，只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的_______________能力，才能保护自己。

4、网络交往要遵守道德，更要遵守_______________。

与网友交流语言要文明，态度要真诚、友好。

5、上网要有很强的依法行事意识，必须坚持适度原则，遵守_______________。

6、在网络交往中，我们应怎样进行自我保护？

二、【小组讨论、合作探究】

材料：

近年来，“电脑综合症”“网络成瘾症”等新名词都和表少年挂上钩。

专家指出，表少年每周上网时间超过38.5小时,易得网络成瘾症。

2008年年4月9日，教育部、公安部等八部门联合下发《关于保护未成年身心健康，实施网络游戏防沉迷系统的通知》

阅读上述材料，回答下列问题

7、请你分析青少年沉迷网络有哪些危害？

8、青少年怎样才能避免“电脑综合症”、“网络成瘾症”？

9、走出网络游戏中的阴影，你有哪些好的建议？

10、网络交往中，我们要遵守哪些规则？

 三、【达标拓展】

材料一：

近年来，越来越多的中学生开始带手机上学，有些学生利用手机上网，聊QQ，玩游戏，更有甚者利用手机上网浏览不良信息，深受其害。

材料二：

2009年12月到2010年5月，全国“扫黄打非”办、中央外宣办、公安部等九部门联合行动，进行整治互联网和手机媒体色情及低俗信息专项行动，效果显著。

结合所学知识，回答下列问题：

（1）根据材料一，请你说出手机上网浏览不良信息的危害。

（2）根据材料二，你认为国家开展打击网络黄毒有何意义？

（3）为了让同学们避免不良信息的侵害，请你就安全上网提几点忠告。

（4）作为中学生的你应该如何正确使用手机网络？

【教学评价】

 【教学反思】