人教版六年级下册英语全册导学案.docx
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人教版六年级下册英语全册导学案
Unit1Howtallareyou?
第一课时
学习目标：
能朗读、表演Mainscene和Let’stalk中的对话。
重点：
初步了解比较级，会应用Howtallareyou?
I’m…
难点：
理解That’sthetallestdinosaurinthehall.It’stallerthanbothofustogether.并在真实情景中自如的运用及回答。
学前准备：
图片。
一、教师导学学生自学
1.复习热身导入新课
（1）Warmup.
（2）复习。
（3）导入新课。
2.呈现目标自主学习
（1）介绍学习目标。
（2）学生自主学习。
①听录音，完成Let’stry的选择任务。
②自读课文，圈出不会的内容。
我会听录音跟学并知道其意思。
thetallestdinosaurmaybethanbothofusmorethisone
二、小组合作互助学习
1.对学
对读。
我会把对话读给对子听，让他帮我纠正。
2.群学
①谁最棒？
请会读的同学站起来带读。
②组长带读。
③小老师带读。
④组内练读。
最后验收其他学生是否会读。
⑤组内自编对话。
三、交流展示评价提升
（1）展示内容：
P4
（2）展示方式：
①我最强。
组与组竞赛，看哪个组读的最准确，最洪亮。
②组内创新对话并展示。
四、检测反馈归纳总结
1.达标练习
（1）英译汉。
①thetallestdinosaur___________②bothofus_______________
③taller____________________④howtall______________
（2）写出下列词的适当形式。
one（序数词）_____hall（换个字母）_____tall（比较级）_____
short（反义词）_____we（宾格）______is（复数）______
（3）选择题。
（）①How___areyou?
A.tallerB.tallC.tallest
（）②Theyareso___?
A.tallerB.tallC.tallest
（）③It’s___thanbothofthem.
A.tallerB.tallC.tallest
（）④I’m___thanyou.
A.tallerB.tallC.tallest
2.归纳总结。
_______________________________________________________________
课后反思：
编写人：
刘梅
Unit1Howtallareyou?
第二课时
学习目标：
听、说、读、写单词：
tallershorterlongeryoungerolder正确应用比较级。
重点：
四会tallershorterlongeryoungerolder.句型Howtall…?
I’m…meters.
难点：
在真实的情景中应用所学的语言进行交际和应用。
一、教师导学学生自学
1.复习热身导入新课
（1）Warmup.
（2）复习。
（3）导入新课。
2.呈现目标自主学习
（1）介绍学习目标。
（2）学生自主学习。
1学生独自学习，读一读，把自己不会的做好批注。
1.61metres
3我会听录音跟学并知道其意思。
③我会读Youaretallerthanme.
意思是：
_________________________________________
二、小组合作互助学习
1.对学
我会读。
我会把这五个短语和句子读给对子听，让他帮我纠正。
2.群学
（1）我能教。
同学们可以先谈谈自己读、记单词的方法，然后轮着当小老师领读单词和句子，最后验收其他学生是否会读。
（2）我会写。
我会正确书写还会默写Let’slearn中四会单词。
①_____________②____________③_____________
④_____________⑤____________
三、交流展示评价提升
（1）展示内容：
P5
（2）展示方式：
四、检测反馈归纳总结
1.达标练习
（1）写出下列单词的比较级。
tall_____long_____short_____young_____old_____
（2）写出下列单词的反义词。
longer____taller____old____
（3）连词成句。
1methanyoushorterare
_______________________________.
2oldIyears12am
_______________________________.
（4）根据实际情况回答。
1Howtallareyou?
__________________________________
②Howoldareyou?
__________________________________
2.归纳总结。
_______________________________________________________________
课后反思：
编写人：
刘梅
Unit1Howtallareyou?
第三课时
学习目标：
能表演所学的对话并在真实的情境中交流和应用。
重点：
句子Whatsizeareyourshoes?
Iwearsize___
Howheavyareyou?
I’m___kilograms.Youlooktallerthanme.
难点：
句子的理解和应用。
学具准备：
单词卡片。
一、教师导学学生自学
1.复习热身导入新课
（1）Warmup.
（2）复习。
（3）导入新课。
2.呈现目标自主学习
（1）介绍学习目标。
（2）学生自主学习。
1学生独自学习，读一读，把自己不会的做好批注。
size37wearbiggerkilograms
3我会听录音跟学并知道其意思。
③我会读Thoseshoesinthewindowarenice!
Let’shavealook.InChinaIwearsize38shoes.Howheavyareyou?
I’m48kilograms.并知道他们的意思。
________________________________________________
二、小组合作互助学习
1.对学
对读。
我会把对话读给对子听，让他帮我纠正。
2.群学
①谁最棒？
请会读的同学站起来带读。
②组长带读。
③小老师带读。
④组内练读。
最后验收其他学生是否会读。
三、交流展示评价提升
（1）展示内容：
（2）展示方式：
①我最强。
组与组竞赛，看哪个组读的最准确，最洪亮。
②组内创新对话并展示。
四、检测反馈归纳总结
1.达标练习
（1）翻译下列词组。
havealook_______howheavy_________
whatsize_________size37shoes________
thoseshoesinthewindow____________
（2）选择，然后根据实际情况回答。
①Howtallareyou?
I’m_____
A.1.56B.12C.1.58metres
_____________________.
②Howoldareyou?
I’m_____
A.12yearsoldB.145metresC.45kilograms
_____________________.
③Whatsizeareyourfeet?
_______.
A.1.60kilogramsB.48kilogramsC.Size38
_____________________.
④Howheavyareyou?
I’m________.
A.40kilogramsB.40metresC.Size40
________________________.
2.归纳总结。
_______________________________________________________________
课后反思：
编写人：
刘梅
Unit1Howtallareyou?
第四课时
学习目标：
听、说、读、写单词：
thinnerheavierbiggerstrongersmaller
句型：
Howheavyareyou?
I’m______kilograms.
重点：
四会单词和句型。
难点：
比较级和句型的灵活应用。
学具准备：
单词卡片
一、教师导学学生自学
1.复习热身导入新课
（1）Warmup.
（2）复习。
（3）导入新课。
2.呈现目标自主学习
（1）介绍学习目标。
（2）学生自主学习。
①学生独自学习，读一读，把自己不会的做好批注。
2我会听录音跟学并知道其意思。
3我会读Howheavyareyou?
I’m52kilograms.
You’reheavierthanme.
并知道他们的意思_____________________________________。
二、小组合作互助学习
1.对学
我会读。
我会把这五个短语和句子读给对子听，让他帮我纠正。
2.群学
（1）我能教。
同学们可以先谈谈自己读、记单词的方法，然后轮着当小老师领读单词和句子，最后验收其他学生是否会读。
（2）我会写。
我会正确书写还会默写Let’slearn中四会单词。
①_________________②________________③_________________④__________________⑤________________
三、交流展示评价提升
（1）展示内容：
P7
（2）展示方式：
四、检测反馈归纳总结
1.达标练习
（1）选择。
1Youare40kilograms.I’m50kilograms.I’m________
A.tallerB.smallerC.heavier
②Myhandsarebiggerthan________
A.Mike’sB.MikeC.you
③Mypencilis______thanhispencil.
A.longB.longerC.taller
（2）用所给单词的适当形式填空。
1Theelephantis_______（big）thanthehorse.
2Mybagis________（heavy）thanAnn’s.
③I’mstrong,heis_________（strong）,too.
2.归纳总结。
_______________________________________________________________
课后反思：
编写人：
刘梅
Unit1Howtallareyou?
第五课时
学习目标：
1听、说、认读单词：
countrysidelowershadowsmarterbecome
②听懂并能流利朗读Readandwrite部分的内容，并能独立完成文后的问题。
重点：
能够理解Readandwrite的内容并能完成短文后练习。
难点：
流利朗读短文。
学具准备：
单词卡片，课件
学习过程:
一、教师导学学生自学
1.复习热身导入新课
（1）Warmup.
（2）复习Let’slearn&Let’stalk.
（3）导入新课。
2.呈现目标自主学习
（1）介绍学习目标（可以是教师也可以是学生）。
（2）学生自主学习。
①我会读懂Readandwrite部分的内容，把不会读的单词和不懂得词句分别用不同颜色圈出来。
②我会独自完成P9部分的内容。
③听录音，跟读课文。
二、小组合作互助学习
1.对学
对子互读。
我会把对话读给对子听，让他帮我纠正。
把不会读的单词或句子向对子求助。
2.群学
（1）向其他同学或老师请教自己不会读的和不理解的短语和句子。
1goonatriptothecountryside②lowerandlower
3longerandlonger④…whenthesungetslower?
⑤growolder
（2）小老师带读课文。
最后验收其他学生是否会读。
（3）在组长的组织下完成书本的课后练习并进行初步订正。
（4）教师指导学习，订正答案。
三、交流展示评价提升
（1）展示内容：
P8
（2）展示方式：
①我来试一下，看我能流利读出课文。
②以组为单位，进行读书比赛。
③展示阅读后练习答案，进一步订正答案。
四、检测反馈归纳总结
1.达标练习
（1）选择。
①LittleDuck’sshadowis…longerandlonger.
A.gettingB.getingC.becomes
②Thesun…downeveryday.
A.goesB.GodC.go
③MyshadowgrowslongerbecauseI’mgrowing….
A.thinnerB.longerC.taller
（2）选择填词。
warmerstrongercleanerbrighterolder
1Theskyinspringis________thantheskyinwinter.
2Thesunis_________thanbefore.
③Theweatheris_____and________.
④Thegrassinsummeris______thanthegrassinspring.
⑤Igrow________andmyshadowgrowslonger.
2.归纳总结。
_______________________________________________________________
课后反思：
编写人：
刘梅
Unit1Howtallareyou?
第六课时
学习目标：
听、说、读、写单词：
youngeroldertallershorterlongerthinnerheavier
biggersmallerstronger
句型：
Howtallareyou?
I’m…metres.Howheavyareyou?
I’m…kilograms.Whatsizeareyourfeet?
Iwearsize...
重点：
本单元四会单词。
难点：
本单元句型的灵活应用。
学具准备：
单词卡片，课件
一、教师导学学生自学
1.复习热身导入新课
（1）Warmup.
（2）复习单词和句型。
2.呈现目标自主学习
（1）介绍学习目标。
（2）学生自主学习。
①学生独自复习本单元的课文内容。
②学生互相提问。
二、小组合作互助学习
1.对学
我会读。
我会本单元内容读给对子听，让他帮我纠正。
2.群学
（1）我能背。
本单元单词和对话背给对子听。
（2）我会写。
我会正确书写还会默写Let’slearn中四会单词。
①_______________②_______________③_________________
④_______________⑤________________⑥__________________
⑦_______________⑧________________⑨__________________
（3）教师播放听力，完成Let’scheck和Let’swrapitup.
三、交流展示评价提升
（1）展示内容：
（2）展示方式：
四、检测反馈归纳总结
1.达标练习
（1）写出下列形容词的比较级。
long________strong________big________
sad________hot________angry________
sunny________funny________happy________windy________
（2）选词填空。
1Youreyesare______（big,bigger）,butmyeyesare_____（big,bigger）thanyours.
2Amyis2years_______（old,older）thanChenJie.
3Sarahis3kilograms_______（heavy,heavier）thanJohn.
4Myfeetare_______（small,smaller）than________（Oliver,Oliver’s）
2.归纳总结。
_______________________________________________________________
课后反思：
编写人：
刘梅
Unit2Lastweekend
第一课时
学习目标：
能朗读、表演Mainscene和Let’stalk中的对话。
重点：
初步了解过去时，会应用Whatdidyoudo?
难点：
理解过去时并在真实情景中自如的运用及回答。
学前准备：
课件。
一、教师导学学生自学
1.复习热身导入新课
（1）Warmup.
（2）复习。
（3）导入新课。
2.呈现目标自主学习
（1）介绍学习目标。
（2）学生自主学习。
①听录音，完成Let’stry的选择任务。
②自读课文，圈出不会的内容。
我会听录音跟学并知道其意思。
wasdidstayeddrankwatchedcleanedwashed
somechildren’sshowsonTVDidyoudoanythingelse?
二、小组合作互助学习
1.对学
对读。
我会把对话读给对子听，让他帮我纠正。
2.群学
①谁最棒？
请会读的同学站起来带读。
②组长带读。
③小老师带读。
④组内练读。
最后验收其他学生是否会读。
⑤组内自编对话。
三、交流展示评价提升
（1）展示内容：
P14
（2）展示方式：
①我最强。
组与组竞赛，看哪个组读的最准确，最洪亮。
②组内创新对话并展示。
四、检测反馈归纳总结
1.达标练习
（1）按要求写出下列单词的适当形式。
①play（过去式）___________②washed（原形）_______________
③visit（过去式）___________④cleaned（原形）____________
⑤washed（原形）__________⑥drink（过去式）_______________
⑦did（原形）____________⑧stay（过去式）________________
（2）回答问题。
①Whatdidyoudolastweekend?
___________________________________
②Didyouwashyourclothes?
____________________________________
③Howwasyourweekend?
____________________________________
④Whatareyougoingtodonextweekend?
____________________________________
2.归纳总结。
_______________________________________________________________
课后反思：
编写人：
刘梅
Unit2Lastweekend
第二课时
学习目标：
听、说、读、写词汇：
cleanedmyroomwashedmyclothesstayedathome
watchedTV正确应用过去式。
重点：
四会词汇和句型Whatdidyoudo?
I_________.
难点：
在真实的情景中应用所学的语言进行交际和应用。
一、教师导学学生自学
1.复习热身导入新课
（1）Warmup.
（2）复习。
（3）导入新课。
2.呈现目标自主学习
（1）介绍学习目标。
（2）学生自主学习。
2学生独自学习，读一读，把自己不会的做好批注。
4我会听录音跟学并知道其意思。
③我会读对话。
二、小组合作互助学习
1.对学
我会读。
我会把这五个短语和句子读给对子听，让他帮我纠正。
2.群学
（1）我能教。
同学们可以先谈谈自己读、记单词的方法，然后轮着当小老师领读单词和句子，最后验收其他学生是否会读。
（2）我会写。
我会正确书写还会默写Let’slearn中四会单词。
①_____________②_____________
③_____________④_____________
三、交流展示评价提升
（1）展示内容：
P15
（2）展示方式：
五、检测反馈归纳总结
1.达标练习
（1）选词填空。
①Whatdidyoudolastweekend?
I_________（play,played）basketball.
②Nancy_________（visit,visited）hergrandparentsyesterday.
③Mysister__________（watches,watched）TVlastSunday.
④They_________（clean,cleaned）theclassroomyesterday.
⑤Didyou_________（wash,
升级会员 