上半年武汉外语外事职业学院招聘考试《综合基础知识(教育类)》试题Word文件下载.docx
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D、敌意性侵犯
5、社会生产力的发展是教师职业产生的（）。
A、经济基础
B、社会基础
C、理论基础
D、思想基础
【答案】A
6、游戏理论中提出“生活预备说”的代表人物是（）。
A、斯宾塞
B、格罗斯
C、维果斯基
D、皮亚杰
7、当代中国民族关系的科学概括是（）。
A、平等、团结、互助、发展
B、平等、团结、互助、小康
C、平等、团结、互助、和谐
D、平等、团结、互助、进步
【答案】C
8、关于教学与科研的叙述，错误的是（）。
A、是包含与被包含的关系
B、是"
流"
与“源”的关系
C、是教师的职责要求
D、是有机的统一体
9、关于教师伦理学的说法错误的是（）。
A、它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发，研究教育活动的特殊道德问题
B、它是应用伦理学的分支
C、它以教师的道德现象为研究对象
D、它指导着教师生活中的方方面面
10、《普通高等学校学生管理规定》规定，学生应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队），学校应当保留其学籍（）。
A、一年
B、至退役后一年
C、两年
D、至退役后两年
11、根据《中外合作办学条例》规定，中外合作办学机构应以何种语言为基本教学语言文字？
（）
A、普通话和规范汉字
B、英语
C、合作外方规范语言
D、由合作双方商定；
12、下列属于社会文化的是（）。
A、学校文化
B、民族文化
C、企业文化
D、制度文化
13、从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看，教师在如何对待自己的职业和职责上，存在着四种不同的境界，即厌教，功利，热爱，乐教，其中（）是我们应该向往和追求的。
A、厌教
B、功利
C、热爱
D、乐教
14、下列心理学家属于人本主义心理学流派的是（）。
A、弗洛伊德
B、罗杰斯
C、魏特海默
D、斯金纳
15、人际关系的具体表现形式是（）。
A、人际互动
B、人际交往
C、人际沟通
D、亲和行为
16、学校定位的核心是（）。
A、办学特色定位
B、办学目标定位
C、办学原则定位
D、办学类型定位
17、“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（）。
A、稳定性
B、个体性
C、道德性
D、整体性
18、确立教育人道主义原则是教育活动的（）。
A、内在要求
B、外在要求
C、客观条件
D、外在条件
19、确立教育人道主义原则是教育活动的（）。
20、由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。
A、感性知识、理性知识
B、具体知识、抽象知识
C、陈述性知识、程序性知识
D、方式方法知识、普通原理知识
21、促进学生全面发展的必要条件是（）。
A、教师获得博士学位
B、全面提高教师自身素质
C、最大程度加长学生自学时间
D、抛弃书本，注重实践
22、树立正确的学生观，对于教育工作者，特别是（）意义更大。
A、班主任
B、科任教师
C、校长
D、教研组长
23、主张大学要培养学问家和科学家,促使大学课程专门化的课程观是（）。
A、永恒主义课程观
B、改造主义课程观
C、科学主义课程观
D、结构主义课程观
24、高校战略管理常用的“SWOT分析法”的四个英文字母分别代表组织的（）。
A、优势－机会－劣势－威胁
B、机会－威胁－优势－劣势
C、优势－劣势－机会－威胁
D、劣势－威胁－优势－机会
25、要想人类社会沿着更加（）的方向发展，也需要确立教育人道主义原则。
A、人性化
B、理想化
C、现实化
D、规范化
26、根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是（）。
A、福勒
B、费斯勒
C、赫尔巴特
D、杜威
27、取得高等学校教师资格的最低学历应是（）。
A、专科
B、本科
C、硕士
D、博士
28、人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是（）。
A、初中时期
B、高中时期
C、大学时期
D、成年期
29、教师伦理学不是道德说教和伦理教条，而是一门科学，这主要是因为（）。
A、它描述了教师职业道德
B、它制定了教师的行为准则
C、它对教师的职业道德和行为准则进行理性分析和论证
D、它经过了历史的继承与发展
30、在教师职业行为之后，职业良心具有（）。
A、指导作用
B、评价作用
C、监督作用
D、选择作用
31、一个民族进步的灵魂，一个国家兴旺发达的不竭动力是（）。
A、发展
B、进步
C、创新
D、改革
32、不属于高等学校教师管理制度的是（）。
A、监督制度
B、资格制度
C、职务制度
D、聘任制度
33、教育史上，课程类型的两大主要对立流派是（）。
A、学科中心课程与活动中心课程
B、必修课程和选修课程
C、核心课程和广域课程
D、接受课程和发现课程
34、不属于个案研究法的特征的是（）。
A、研究对象的特殊性
B、研究结果的普适性
C、实施方法的综合性
D、资料来源的多元化
35、高等教育的经济功能表现在（）。
A、高校是科技创新的重镇
B、高校是培养政治精英的摇篮
C、高校是文化传承的基地
D、高校是受教育者实现社会化的场所
36、教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平。
A、低于
B、高于
C、不低于
D、不低于或者高于
37、价值冲突表现为两种不同的形式：
一种是同一价值体系内部的不同道德要求之间的冲突，一种是（）。
A、不同阶级的经济利益冲突
B、不同价值体系之间的冲突
C、不同道德主体的价值观的冲突
D、同一社会制度不同道德觉悟的冲突
38、培根首次提出把教育学作为一门独立的学科，他提出的（）为教育学的发展奠定了方法论基础。
A、演绎法
B、归纳法
C、辩证法
D、阶级分析法
39、亲人死亡、失恋、学业失败等造成的心理危机，属于心理危机类型中的（）。
A、发展性危机
B、现实性危机
C、存在性危机
D、情境性危机
40、一个人民教师从事教育教学、履行教书育人工作的原动力是（）。
A、上进心
B、知识水平
C、敬业
D、利益
41、《普通高等学校学生管理规定》规定，学生应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队），学校应当保留其学籍（）。
42、教师职业道德在没有转化为个体道德之前，是一种（）。
A、主体性规范
B、他律性规范
C、阶级性规范
D、社会性规范
43、高等学校科学研究最显著的特点是（）。
A、个体研究和集体协作的结合
B、教学和科研的结合
C、科学研究和教育研究的结合
D、学术责任和学术自由的结合
44、班主任工作的中心环节是（）。
A、组织和培养班集体
B、建立学生档案
C、了解学生
D、操行评定
45、市场经济肯定个人的合理利益，这和社会主义道德所要求的集体主义（）。
A、是矛盾的
B、是对立的
C、并不矛盾
D、互相矛盾
46、市场经济肯定个人的合理利益，这和社会主义道德所要求的集体主义（）。
47、市场经济肯定个人的合理利益，这和社会主义道德所要求的集体主义（）。
48、市场经济肯定个人的合理利益，这和社会主义道德所要求的集体主义（）。
49、市场经济肯定个人的合理利益，这和社会主义道德所要求的集体主义（）。
50、市场经济肯定个人的合理利益，这和社会主义道德所要求的集体主义（）。
51、市场经济肯定个人的合理利益，这和社会主义道德所要求的集体主义（）。
52、市场经济肯定个人的合理利益，这和社会主义道德所要求的集体主义（）。
53、市场经济肯定个人的合理利益，这和社会主义道德所要求的集体主义（）。
54、市场经济肯定个人的合理利益，这和社会主义道德所要求的集体主义（）。
55、市场经济肯定个人的合理利益，这和社会主义道德所要求的集体主义（）。
56、市场经济肯定个人的合理利益，这和社会主义道德所要求的集体主义（）。
57、市场经济肯定个人的合理利益，这和社会主义道德所要求的集体主义（）。
58、市场经济肯定个人的合理利益，这和社会主义道德所要求的集体主义（）。
59、市场经济肯定个人的合理利益，这和社会主义道德所要求的集体主义（）。
60、市场经济肯定个人的合理利益，这和社会主义道德所要求的集体主义（）。
61、市场经济肯定个人的合理利益，这和社会主义道德所要求的集体主义（）。
62、市场经济肯定个人的合理利益，这和社会主义道德所要求的集体主义（）。
63、市场经济肯定个人的合理利益，这和社会主义道德所要求的集体主义（）。
64、市场经济肯定个人的合理利益，这和社会主义道德所要求的集体主义（）。
65、市场经济肯定个人的合理利益，这和社会主义道德所要求的集体主义（）。
66、市场经济肯定个人的合理利益，这和社会主义道德所要求的集体主义（）。
67、市场经济肯定个人的合理利益，这和社会主义道德所要求的集体主义（）。
68、市场经济肯定个人的合理利益，这和社会主义道德所要求的集体主义（）。
69、市场经济肯定个人的合理利益，这和社会主义道德所要求的集体主义（）。
70、市场经济肯定个人的合理利益，这和社会主义道德所要求的集体主义（）。
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