学年高一语文上册课时练习题8.docx
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学年高一语文上册课时练习题8
包__身__工
“绵里藏针”还是“海底捞针”？
毕淑敏文集《心灵处方》（作家出版社2006年6月第1版）中有一篇叫《钻影》的小说，其中写了这么一段话：
鉴赏家是在成堆的真品中，慧眼剔识闯入者。
编辑是在成百上千以至上万的草稿当中，挑选出尚堪打造的毛坯。
这种沙里淘金绵里藏针的性质，日复一日，编辑越来越具有同情与兼容的好脾气……
作者写这段话旨在赞扬编辑们的辛苦工作和牺牲精神，但是“绵里藏针”一词实在是叫人丈二和尚摸不着头脑。
“绵里藏针”的意思是丝棉里面藏着针。
形容柔中有刚。
也比喻外貌和善，内心刻毒。
无论“绵里藏针”是作为褒义词还是贬义词来用，写的都是人的性格。
与从众多稿件中挑选出可堪加工的稿件不搭界。
联系上下文不难发现，把小说中的“绵里藏针”改为“海底捞针”或“大海捞针”就妥当了。
——摘自《咬文嚼字》2018年合订本，作者：
陈两森
夏衍（1900—1995），作家、剧作家。
原名沈乃熙，字端先，浙江杭州人。
1920年毕业后赴日本留学，参加日本左翼运动。
1927年“四·一二”政变后，在上海从事工人运动及翻译工作，译有高尔基的《母亲》等名著。
1929年，与郑伯奇等创办上海艺术社，首先提出“普罗列塔利亚戏剧”的口号，开展无产阶级戏剧活动。
1930年加入“中国左翼作家联盟”，当选为执委。
创作有电影剧本《狂流》《春蚕》，话剧《秋瑾传》《上海屋檐下》及报告文学《包身工》，对20世纪30年代进步文艺产生了巨大影响。
新中国成立后曾任文化部副部长、中国文联副主席、中国电影家协会主席等职。
改编创作《祝福》《林家铺子》等电影剧本，著有《写电影剧本的几个理论问题》等理论专著。
著述甚丰，有《夏衍剧作选》《夏衍选集》《夏衍剧作集》等。
1994年10月，国务院授予“有杰出贡献的电影艺术家”荣誉称号。
夏衍谈《包身工》的创作（节选）
经人介绍，我认识了一位在日本内外棉纱厂做工的青年团员杏弟。
和她谈了几次之后，觉得真要了解包身工的生活，单凭搜集材料是不行的，非得实地观察不可。
我找到了一位在日本纱厂当职员的中学时代的同学，到包身工工作车间去观察了几次，对她们的劳动条件有了一些了解，可是要懂得“带工头”对包身工的管理制度，她们的生活情况，那是非得亲自到包身工们住宿的工房去调查不可的。
（1）蠕动____
（2）拎着____ （3）游说____
（4）嘈杂____ （5）簿子____ （6）籼米____
（7）揩油____ （8）蹒跚____ （9）皮辊____
（10）谄媚____ （11）骷髅____ （12）噩梦____
（13）怔住____ （14）锭子____ （15）惺忪____
（16）褴褛____ （17）契约____ （18）佳肴____
（19）屏气____ （20）焦灼____
（21）
（22）
（23）
（24）
（25）
（26）
答案：
．
（1）rú
（2）līn （3）shuì （4）cáo （5）bù （6）xiān （7）kāi （8）pán （9）ɡǔn （10）chǎn
（11）kū （12）è （13）zhènɡ （14）dìnɡ （15）xīnɡ （16）lán （17）qì （18）yáo （19）bǐnɡ （20）zhuó
（21）
（22）
（23）
（24）
（25）
（26）
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
（9）
答案：
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
（9）
“目”是个象形字，本意是“眼睛”，引申为“看”。
用“目”作意符多与眼睛有关。
如“睡”，会意兼形声，左边“目”是眼睛，右边“垂”表示眼睑下垂（兼表音），合起来的意思就是“打瞌睡”。
古人称“坐着打瞌睡”为“睡”；“闭着眼睛”叫“眠”；“躺在床上”叫“寝”；“趴在几上睡”叫“卧”；“睡着了”叫“寐”；“睡醒了”叫“寤”。
又如“面”，甲骨文画一张脸的轮廓，中部画了一只眼睛，表示一个人的面孔。
“面”的本意是“脸”，引申为“表面”。
（1）惺忪：
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（2）不假思索：
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答案：
（1）因刚睡醒而眼睛模糊不清；从睡梦中醒来并未恢复意识。
（2）形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。
判断加点词语运用的正误。
（打“√”或“×”）
A．父亲年龄大了，以前像鹰一样锐利的眼睛现在也变得惺忪起来，有时竟然看不清迎面走来的我。
（ ）
B．那位女士刚学会开车，见到前面有一辆摩托车晃过，顿时慌了神，不假思索地把油门当作刹车踩了下去，悲剧出现了。
（ ）
答案：
A．× B．×
（1）愚笨·愚昧
[辨析]愚笨：
头脑迟钝，不灵活。
愚昧：
缺乏知识；文化落后。
①人们认为天堂中智慧的人比________的人更荣耀、更卓越。
②老人由于长期生活在大山里，对外界显得很________。
答案：
①愚笨 ②愚昧
（2）接合·结合
[辨析]接合：
连接起来使合到一起，多用于具体事物。
结合：
彼此紧密联系，可用于抽象概念。
①最后这两条铁轨________，并钉上了金色的道钉。
②故事和背景是按适当的比例________的。
答案：
①接合 ②结合
（3）休养·修养
[辨析]休养：
休息调养，一般指人，比较具体。
修养：
指理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平，较为抽象。
①倾听是一种智慧、一种________、一种尊重、一种心灵的沟通。
②大家都知道，我国海滨和温泉等风景秀丽的地方都有________所和静养所。
答案：
①修养 ②休养
（4）次序·秩序
[辨析]次序：
排列的先后；安排事物的式样、方式或方法。
秩序：
整齐而有条理的状况。
“次序”侧重于先后，“秩序”侧重于条理、不混乱。
①他们过着________井然的生活。
②他对文章________的乱七八糟感到吃惊。
答案：
①秩序 ②次序
（5）工夫·功夫
[辨析]工夫：
时间；做事所费的人力；经过训练学到的胜任工作的能力；培养的或学到的才能。
功夫：
武术技能，有时也代指武术；素养、本领、造诣。
①三十年的________你还是找到这儿来了。
②很多外国人都喜欢上了中国________。
答案：
①工夫 ②功夫
（6）妨害·妨碍
[辨析]妨害：
有害于。
妨碍：
使事情不能顺利进行；阻碍。
①暴风雨________了船舶航行。
②对贪污受贿的指控将________他在秋季选举中当选的机会。
答案：
①妨碍 ②妨害
（1）黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，______________，______________。
（2）朱门酒肉臭，______________。
（3）硕鼠硕鼠，无食我黍！
________，________。
________，________。
乐土乐土，爰得我所。
答案：
（1）黎明的到来 是无法抗拒的
（2）路有冻死骨
（3）三岁贯女 莫我肯顾 逝将去女 适彼乐土
背景链接
本文是作者于1935年经过几个月的调查研究、实际考察之后写出来的。
1936年，发表在《光明》（左联机关刊物）的创刊号上。
它所反映的是“一·二八”战争以后到抗日战争以前这一时期国民党统治区的社会黑暗状况。
那时中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下濒临破产，加上地主的剥削，农民生活极为痛苦。
靠近上海的苏北地区，每年有大批无法生活的农家妇女被诱骗到上海来做包身工。
日本帝国主义的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。
日本资本家为避免罢工的威胁，就更大量地雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。
这篇文章以铁一般的事实，生动地记载了这一特定历史条件下所产生的包身工制度的罪恶。
文脉梳理
一、阅读课文第1～22段，回答下面的问题
1．包身工起床这一场面描写是按什么顺序来写的？
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答案：
先写打杂的再写包身工，先写地下再写楼上，先写群体再写个人。
2．分别用一个词语概括包身工起床的情况和下楼的情景，并说明造成这一现象的原因。
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答案：
包身工起床的情况：
乱哄哄。
原因是：
住的地方太狭窄。
包身工起床后下楼：
狼狈不堪。
原因是：
穿拷绸衫裤男子的威迫。
3．腼腆害羞是女孩子的天性，而为什么文中的包身工却能在离别人头部不到一尺的马桶上很响地小便？
女性的害羞的感觉为什么在她们身上表现得很迟钝呢？
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答案：
文中的包身工衣不蔽体，食不果腹，她们没有心思去考虑耻辱，更重要的是，在遭受了非人的折磨后，她们已经变得很麻木了。
4．像“芦柴棒”这样的女孩的遭遇的确很惨，那么，她们是如何沦落到这个地步的？
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答案：
女孩们在家乡无法活命，又受骗签下了“包身契约”，所以“她们的身体包给了叫作‘带工’的老板”。
在文章第8～10段中，十分巧妙、自然地插叙了关于包身工的来历，指出包身工是被“带工”凭着“将一根稻草讲成金条的嘴巴”从农村骗来的，是“顺从地替带工赚钱的‘机器’”。
5．包身工制度产生和发展的原因是什么？
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答案：
产生的原因是日本帝国主义的经济侵略，农村破产，特别是灾荒后贫苦农民无法维持生活，只好让儿女到上海当包身工。
发展的原因有三：
可靠（身体属于带工老板，没有做或不做的自由）、安全（与外界隔绝，不受外界工潮的影响）、价廉（工资不及同类男工的三分之一）。
二、阅读课文第23～47段，回答下面的问题
1．包身工在工厂内处在什么样的环境下？
他们受到哪些惩罚？
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答案：
（1）自然环境的三大威胁：
音响、尘埃和湿气。
人为惩罚：
工厂的殴打、罚工钱和“停生意”。
（2）带工老板的殴打、饿饭、吊起、关黑房间。
2．东洋婆对小福子的惩罚为什么说是“文明的惩罚”？
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答案：
作者运用的是反语。
文中小福子虽然没有遭受毒打，看起来好像很好，但头上顶着皮带盘心子，靠墙站着本身就是一种严厉的惩罚。
从另一方面我们也可以看出，对包身工的打骂，东洋婆早已用腻了，对小福子的这种惩罚只不过是她用的另一种惩罚的办法，绝不是她心中存有文明的想法。
3．“两粥一饭，十二小时工作，劳动强化，工房和老板家庭的义务服役，猪猡一般的生活，泥土一般地被践踏”这段话，作者从哪六个方面总结了包身工的悲惨遭遇，作用是什么？
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答案：
分别从“恶劣的饮食、长时间的劳动、沉重的工作、超常的经济剥削、恶劣的生活条件、受压迫的惨重”这六个方面来总结的。
表现包身工所受的非人待遇，抒发作者强烈的悲愤之情。
4．分析“工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一样的惨！
咳着，喘着，淌着冷汗，还是被逼着在做工。
”使用了哪些修辞手法？
表达了作者怎样的感情？
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答案：
（修辞手法）①反复：
工作，工作，衰弱到不能走路还是工作。
②排比：
咳着，喘着，淌着冷汗，还是被逼着在做工。
③比喻：
手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一样的惨。
（表达的感情）上述修辞手法的运用，表达了作者对包身工悲惨命运的深切同情和对中外资本家残酷剥削包身工的切齿痛恨。
5．“让她扎一两根油线绳吧！
骷髅一样，摸着她的骨头会做噩梦！
”这句话有何作用？
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答案：
这句话运用侧面衬托的手法，表现了抄身婆的冷酷和以“芦柴棒”为代表的广大包身工所受的压迫之深重。
三、阅读全文，回答下面的问题
1．鉴赏下面的三段话。
①有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。
②这些在东洋厂里有“脚路”的带工……去游说那些无力“饲养”可又不忍让他们的儿女饿死的同乡。
③“黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，是无法抗拒的。
索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂！
”
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答案：
①句中的“慈祥”“佳肴”本是褒义词，在句中转化为贬义了，说明老板提供的这些菜叶，对包身工而言已是难得的美食，反衬包身工饮食条件之恶劣；对老板而言，却能从包身工身上榨取到更多的利润。
这样就形象地表达了作者对包身工悲惨遭遇的同情和对老板残酷剥削包身工的愤慨。
②句中的“饲养”，可看做贬词褒用，形象地表现了灾荒中的父母把儿女包给带工老板的无奈和辛酸，表现了带工老板为了利益不仁不义的丑恶嘴脸。
③这段文字，直抒胸臆，表达了作者对光明必将到来的坚定信心，对民族前途充满希望的坚定信念。
同时又有对帝国主义资本家及其走狗帮凶带工老板的严正警告，表达了作者义愤填膺的感情。
2．文章三次插入对“芦柴棒”的描写，有何作用？
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答案：
“芦柴棒”是众多包身工中的一个典型人物。
通过对“芦柴棒”的悲惨遭遇的叙述，具体而深入地反映了包身工被压榨、被摧残的悲惨命运。
3．作者是怎样描写包身工这个群体的生活的？
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答案：
为了准确而深刻地再现包身工制度的黑暗、残酷，作者所用的手法是“点面结合”。
“面”上的描写，主要指的是人物的群体描写，课文写包身工的起床、吃粥、像放鸡鸭一般地走进工厂、在工厂忍受各种威胁的情景，都是先作一下概括性的叙述。
同时，作者选取了一些典型人物和典型细节。
比如“芦柴棒”这个人物，通过对“芦柴棒”的悲惨遭遇的叙述，具体而深入地反映了包身工被压榨、被摧残的悲惨命运。
新闻背景
新闻背景是指新闻事实发生发展的历史条件和环境条件。
历史条件指事实自身的历史状况，环境条件指事实与周围事物的联系。
介绍背景能对新闻事实起到说明、补充、衬托作用，又称为“新闻背后的新闻”。
并且有利于了解新闻发生发展的来龙去脉，加深对新闻的认识和理解，深化新闻的主题，并有丰富内容、增加知识性和趣味性的作用。
[名家视角]
《包身工》的成就，概括起来说，就是重大社会问题的深刻揭示和生动感人的艺术形象的完美结合。
——张春宁
【上下求索】
课文中用到的材料可以分为两类：
一类是新闻事实，一类是背景材料。
这两个方面的内容在课文中是如何有机地融合在一起的？
[探究思路]
―→
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[探究结论]
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答案：
文章在叙述了一些新闻事实之后，往往引入一些背景材料，揭示包身工制度的起源、发展等情况。
中间都有一些转折性的词句，使得衔接自然流畅。
比如写四点一刻被骂做“猪猡”的包身工起身的情景之后，就以“但是，她们正式的名称却是‘包身工’”一句作为过渡，写这些乡下姑娘是如何被带工老板骗到城里来的。
在介绍了四点半钟包身工们吃粥的情景后，就用“廉价的机器”来衔接，引出了日本厂家特别愿意雇用包身工的原因，对包身工受剥削、受压榨的情况做了具体、详细的介绍。
请运用“点面结合”的手法写一篇短文。
（100字以上）
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