部编七年级语文第三单元检测卷.docx
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部编七年级语文第三单元检测卷
第三单元检测卷
一、积累与运用。
（28分）
1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（2分）
A.秕谷（bì）拼凑（còu）小心翼翼（ｙì）
B.确凿（záo）遗憾（hán）恍然大悟（huǎnɡ）
C.皂荚（jiā）譬如（pì）人声鼎沸（dǐng）
D.笃志（dǔ）曲肱（ɡōnɡ）花团锦簇（cù）
2.下面各组所列出的四个词语中，都有一个词语里面含有不正确的字，找出来画上横线，改
正在后面的括号里。
（4分）
（1）云霄昼夜书孰惭愧（）
（2）截然感概激荡争执（）
（3）奥秘航行模仿轻睫（）
（4）盔甲和蔼渊搏鉴赏（）
3.下面句子中加点成语使用不当的一项是（）（2分）
A.随着天气变暖，空气湿度增大，各种病菌也油然而生。
B.上语文课，同学们放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
C.他每天东奔西走，忙得不亦乐乎。
D.大家有什么好的意见，本人愿意洗耳恭听。
4.读下面这段文字，根据要求答题。
（4分）
①有一个智者，他叫孔子，他在修身、交友、学习等方面的见解给世人以启迪，他
在历史上的地位不容置疑。
②有一个灵魂的医者，他叫鲁迅，他放下救济苍生的医书，用
手中的笔医治麻木的民众，他是一直勇敢前行的斗士。
③有一个勇者，她叫海伦·凯勒，
她看不见听不到这世界的声音，却教我们彼此用爱感受，用心聆听，她不屈不挠地与命运
抗争的精神令人敬佩。
（1）语段画线处有语病，请修改。
（2分）
________________________________________________________________________
（2）请另选一个人物，按照第①句的句式仿写。
（要求语意连贯，结构相似）（2分）
________________________________________________________________________
5.下列说法正确的一项是（）（2分）
A.《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》，作者海伦·凯勒，英国盲聋哑女作家、教
育家、慈善家。
B.《窃读记》选自《英子的心》，作者林海音，台湾人，现当代作家，代表作是短篇小说集
《城南旧事》。
C.《从百草园到三味书屋》一文表现了儿童热爱大自然,喜欢自由快乐生活的心理,同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
D.《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》《风筝》都出自《朝花夕拾》。
6.默写。
（4分）
（1）正是江南好风景，________________________。
（杜甫《江南逢李龟年》）
（2）________________________，________________________，仁在其中矣。
（《论语》）
（3）《论语》中阐述学习和思考的关系的句子是：
________________________，______
__________________。
（4）孔子感慨时光易逝，勉励人们珍惜时间的句子是：
________________________，
________________________。
7.（江苏南京中考改编）你为班级同学做《朝花夕拾》的荐读演讲。
下面是演讲稿的片段，
请按要求填空。
（5分）
亲爱的同学们：
《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。
在书中，有
描述小鲁迅与小动物为友的①；有表现他在日本与师友交往的②；也有反映他家乡赛会风俗的③。
在这些温馨的回忆里，蕴含着④和⑤，令人回味无穷。
（1）将下面篇目的序号填在对应的横线上。
（每处2个，3分）
A.《狗·猫·鼠》B.《阿长与〈山海经〉》
C.《二十四孝图》D.《五猖会》
E.《无常》F.《从百草园到三味书屋》
ɡ.《父亲的病》H.《琐记》
I.《藤野先生》J.《范爱农》
①__________________②__________________③__________________
（2）在相应的横线上填写恰当的短语。
（2分）
④______________________⑤______________________
8.综合性学习。
（5分）
教师节前夕，班上开展“师恩难忘”的感恩活动。
请你把这次活动的内容、收获制
作成手抄报，作为节日礼物送给老师。
（1）为手抄报设计报名和栏目。
仿照下面示例，写出报名和四个栏目名称。
（3分）
【示例】报名：
园丁颂栏目：
课堂内外
①报名：
_________________________________
②栏目:
A.__________________B.__________________
C.__________________D.__________________
（2）为手抄报写一段“编者的话”，说明这期手抄报的主题。
（2分）
________________________________________________________________________
二、阅读理解。
（42分）
（一）《论语》十二章（节选）（11分）
子曰：
“学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
”（《学而》）
曾子曰：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
”与朋友交而不信乎？
传不习乎？
（《学而》）
子曰：
“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”（《为政》）
子曰：
“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）
子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（《为政》）
子曰：
“贤哉，回也！
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！
”（《雍也》）
子曰：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”（《雍也》）
子曰：
“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”（《述而》）
子曰：
“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）
9.下列句子节奏划分正确的一项是（）（2分）
A.吾十/有五而志于学
B.吾日/三省吾身
C.知之者/不如好之者
D.择其/善者而从之
10.解释下面加点字的意思。
（2分）
（1）不亦说乎____________________
（2）温故而知新____________________
11.下列加点“之”字的用法不同于其他三项的是（）（2分）
A.择其善者而从之B.知之者不如好之者
C.学而时习之D.左将军王凝之妻也
12.把下面句子翻译成现代汉语。
（2分）
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
13.中国古代曾有“半部《论语》治天下”的说法，今天我们阅读它同样获益匪浅，请写出初
中语文课本“孔子语录”中的一则成语或格言警句（试卷上的除外）。
（3分）
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（二）最后的抄袭（12分）
那是个酷热难当的日子。
阵阵蝉鸣似沸腾的开水，钻进耳朵里，让人心烦意乱。
开学已经一周了，由于原先的语文老师调走了，新老师一直没来，教室里闹哄哄的，两个男生甚至手拿扫帚在讲台前打闹起来。
这时，教室里突然多了一个人，一个穿洁白连衣裙的女孩，长发飘飘，微笑着，抱着讲义夹站在讲台上。
教室里一下子安静下来，所有的人都睁大了眼睛。
“同学们好。
”她面向我们，微微一笑，“自我介绍一下，我姓白。
从今天开始，由我来给大家上语文课，希望大家能喜欢我。
”
那一瞬，我呆呆地看着新来的语文老师，脸莫名地红了，心如鹿撞。
我的大脑一片空白，只觉得有一朵洁白的云彩，在眼前飘来飘去，上面写满了一个懵懂少年隐秘的心事，忽远又忽近，甜蜜又忧伤。
我喜欢上了语文课。
不但是我，我发现几乎所有的男同学都是这样。
这种喜欢是因为白老师而引起的。
但这种喜欢已足以改变一个人。
语文课上，我不再开小差，而是全神贯注地盯着老师，捕捉她的每一个表情，每一句话。
一次，白老师布置我们每人写一篇文章，参加全校的教师节征文比赛，体裁不限，题目自拟。
我把自己关在房间里，瞅着天棚，一句一句往外挤那些所谓的“诗”，写了有十几行，就再也挤不出一个字了。
突然，我的目光在东墙上定住了，靠近天棚处有一张报纸，上面排列着一些分行的文字。
我的心一动，跳上炕近前一看，不由得大喜过望，其中有一首诗居然就是写老师的。
我忙找了张纸抄了下来。
坐在桌前，迟钝的大脑细胞仿佛一下子被激活了，我以这首诗为蓝本，改头换面，一篇文采飞扬的作品诞生了。
征文交上后，我一直忐忑不安地等待着评选结果。
两天后，我到办公室交作业，见白老师正在看那些征文。
见到我，白老师招手叫我过去，她的手上拿着的正是我的那首诗。
她微笑着，说：
“这是你写的吧?
”我的脸一下子红了，心跳加速，竟有些手足无措。
“写得真好！
”她顺口读出其中的几句，点着头，一副陶醉的模样。
“看得出，你有写作的天赋，坚持下去，说不定将来会成为一名作家呢！
”白老师认真地说。
我站在那儿，汗颜不已。
天很热，白老师的身上传来一股淡淡的清香，偷偷吸一口，沁人心脾。
白老师只教了我们一年，第二年暑假她便调走了。
从此，我再也没有见过她。
弹指一挥间，很多年过去了。
前些日子同学聚会，令我没有想到的是，白老师也被请了回来。
当我把签了名字的作品集恭恭敬敬递到她的手上时，她目光一亮，随即欣慰地笑了：
“这些年经常在报上读到你的文章，真的很为你自豪啊！
”一顿，她接着说：
“上学时，我就发现你写作不错，记得有一次征文比赛，你得了全校第一名呢！
”
我的脸红了，犹豫了一下，嗫嚅着说：
“其实，那次比赛，我的那篇作品是抄袭的。
”
周围的同学露出了惊奇的表情。
白老师却面色平静，轻轻地笑了，看着我，说：
“我早就知道那首诗不是你写的，但你做了加工，无论营造的意境，还是语言，都要比原作精彩，给我留下了深刻印象。
”
“您早就知道?
”我惊讶地问。
“是的，”白老师粲然一笑，“因为那首诗就是我写的。
”
在整个人生中，那也是我最后一次抄袭。
（选自《小小说月刊》，有删改）
14.小说开头部分描写了“酷热”的环境，中间部分也提到了“天很热”，试分析其作用。
（3
分）
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15.作者在小说末尾说：
“在整个人生中，那也是我最后一次抄袭。
”结合全文，简要说明这句
话的含意。
（3分）
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16.白老师早就知道那次征文“我”交上去的诗歌不是“我”写的，但直到同学聚会时才点破，
作者这样布置情节的好处有哪些?
（3分）
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17.这篇小说在心理描写方面极为精彩传神，请结合文本举例赏析。
（3分）
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（三）天是怎样黑下来的（19分）
①我读书早，上高一时才十三岁。
那时，我梳一对垂肩短辫，整天睁着眼睛做梦。
我的高中语文老师是一位六十岁的老先生，清瘦，一生气嘴唇就会颤抖。
他曾是一位名记者，后来打成“右派”，平反后就到我们中学来教书。
他允许我上语文课时看小说，或者逃课去新华书店，但对我写的作文很严厉，从没给过高分，每一篇都有很多批语，几乎全是批评。
比如我写“夜幕降临了”，我们那时候写夜晚到来都是这么写，而且觉得这真是“好词好句”。
他批道：
“烂语，不动脑筋。
为什么你不老老实实看一看天到底是怎样黑下来的，然后把它写出来？
有一次，作文题是《记一件有意义的事》，我写星期天去看望一个孤老婆婆，帮她搞卫生。
我写道：
“我买了一些水果，顶着炎炎烈日去看望罗婆婆。
”老师批道：
什么水果？
为什么不把名字写出来？
每一种事物都有它的尊严，说出它的名字就是尊重它。
②还有一次，作文写《冬天的田野》。
我恼了，因为我从没注意过冬天的田野。
那不是一片萧瑟，什么也没有吗？
我看看周围的同学，个个愁眉苦脸，一脸绝望。
我仿佛行侠仗义的英雄，霍地一下站起来说：
“我不写。
我写不出。
这个作文题根本出得不好。
”于是，老师的嘴唇剧烈颤抖起来，瞪着我说：
“你是瞎子吗？
是聋子吗？
你用心感受过冬天的田野吗？
你出去，站到我的办公室去。
”
③我不知怎么走出去的。
外面下着雨，很冷。
我站在雨里，泪水和雨水混在一起。
我不去老师的办公室，真愿意这时候突然死了。
这时，头上的雨停了，一把大大的黑布伞撑在我头上，老师站在我身后。
我回过身，望着老师，哽咽地说：
“我恨你。
”说完就跑掉了。
④我找了把伞，跑到郊外田野里，渐渐忘记了哭。
我看见冬天有的田里种了油菜，浅浅的，叶子绿中带着暗蓝色，那颜色仿佛把周围的光线都吃进去了。
有的田里没有种油菜，也没有翻耕，稻茬三四寸长留在田里，在雨中有暗金的光泽。
雨很细，落在田土里没有声音，细听又仿佛有声，是土地在缓缓地呼吸。
冬天的田野很清透，也很轻盈，让人心里觉得平和。
我把这种感觉写在作文里，把作文本从老师办公室的门缝里塞了进去。
第二天，老师看见我，望着我笑，摇头感叹说：
“你太敏感了。
”他个子高，望着我说话和笑时总是俯着头，眼神从上往下把我罩住，很无奈，也有无限的宠爱。
⑤一直到现在，我都很留意去体会天是怎样黑下来的。
不同时间地点，不同心境，天黑下来的方式不一样，给人的感觉也不一样。
有时候，天黑得很慢，从容优雅，层次分明，像走T台的模特，不停地换装。
先披一件灰蓝的纱衣，然后是灰黑色，最后是深黑色，上面缀满闪烁的钻石。
有时候，天黑得生猛，像一个沉沉的黑色渔网，哐的一声铺天盖地下来，天就黑了。
有时候天黑得那么温柔，真像小猫的脚步，一点一点地移到你的身边来了。
城市里没有真正的天黑，有也是破碎的。
乡村的黑夜有狗吠，也有灯光，那是真正的天黑，不透明，厚重柔软，有天鹅绒的质地。
⑥我的高中语文老师教会我学会了观察，学会了真正用自己的眼睛去看周围的事物，学会正视自己的心灵。
盯住它，不要躲闪，看，这是你的心，是你心灵最深处的梦想。
18.请在横线处填上适当的词语，梳理出选文②~④段，“我”对老师态度的变化过程。
（3分）
（1）___________________
（2）___________________（3）___________________
19.选文第②段中画线语句运用了哪两种描写方法？
表现了“我”怎样的性格特点？
（4分）
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
20.下列对文中老师这个人物的分析理解不正确的一项是（）（3分）
A.老师允许“我”上课时看小说，或者逃课去新华书店，说明老师对“我”的偏爱和宽容。
B.从两次批语的内容上，可以看出他是一个工作认真负责，对学生要求严格的老师。
C.“我”受罚时赌气淋雨，老师站在身后为“我”打伞，体现了老师对学生的关爱。
D.老师对“我”的评价“你太敏感了”，是老师对“我”的批评和教育，表现出老师的严厉。
21.请从修辞角度赏析下面的句子。
（3分）
有时候，天黑得很慢，从容优雅，层次分明，像走T台的模特，不停地换装。
先披
一件灰蓝的纱衣，然后是灰黑色，最后是深黑色，上面缀满闪烁的钻石。
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
22.选文第⑤段在文中有什么作用？
（3分）
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
23.选文中的“我”在写作方面向老师学到了什么？
你在写作上还有什么心得？
请写出一条。
（3分）
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
三、写作。
（50分）
24.从下面的题目中任选一题写一篇作文。
题一：
我的老师
题二：
那一次，我真（补充一个表达情感的词语，例如：
快乐、开心、感动、后悔、失
落等）
要求：
①字数不少于600字；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不能出现真实的人名、
校名、地名，不得抄袭。
第三单元检测卷
1.D【解析】A项“秕”应读bǐ；B项“憾”应读hàn；C项“荚”应读jiá。
2.
（1）孰—熟
（2）概—慨（3）睫—捷（4）搏—博
3.A
4.
（1）她看不见这世界，听不到这世界的声音。
（2）示例：
有一个行者，他叫邓稼先，他在原子弹、氢弹研制上的成就举世瞩目，他在核
应用领域贡献卓著。
5.B
6.
（1）落花时节又逢君
（2）博学而笃志切问而近思
（3）学而不思则罔思而不学则殆（4）逝者如斯夫不舍昼夜
7.
（1）A、FI、JD、E
（2）示例：
深沉的情感理性的批判
8.
（1）①提示：
主题突出，简洁明了即可。
②示例：
A.园丁之歌B.老师的一天C.悄悄话D.
校园内外
（2）提示：
说明主题，语言通顺即可。
9.C【解析】A项：
吾十有五/而志于学；B项：
吾/日三省吾身；D项：
择其善者/而从之。
10.
（1）同“悦”，愉快。
（2）新的理解和体会。
11.D
12.懂得学习的人比不上喜欢学习的人，喜欢学习的人比不上以学习为乐的人。
13.提示：
能正确默写初中语文课本“孔子语录”中的成语或格言警句即可。
14.小说开头部分对“酷热”环境的描写交代了故事发生的时间特征，烘托了人物的心理，为
下文白老师的出场做铺垫。
中间部分也提到“天很热”，更是渲染了气氛，准确地刻画出“我”当时面对白老师时的紧张心理。
15.作者在中学那次征文之后，再也没有抄袭过。
白老师在作者心中代表着美好和纯洁，她身
上那种洁白明朗的光辉照亮了作者的人生，引导着他踏上了一条积极健康的人生之路。
16.①更加形象地刻画了白老师的形象。
这种做法体现了她特别的教育方法，表现出她对学生的尊重、爱护和鼓励，使白老师的形象更加丰富可感。
②这样安排给小说情节增加了波澜。
在小说末尾才点破，使人们知道“我”的成功原来与白老师的“保密”有密切关系，产生了出人意料的效果，给读者以深刻的印象。
17.心理描写能够直接叙写人物的情感，揭示人物灵魂深处的奥秘，把单靠外部形象难以表现的内心感受揭示出来，使文学作品中的人物形象立体化，从而显得更为完整和真实。
本文的心理描写主要集中在“我”的身上，对“我”在面对白老师的心理的描写最为精彩传神。
初见白老师时，“我”“呆呆”的，“心如鹿撞”“甜蜜又忧伤”，这一段细腻的心理描写准确地表现了少年最初的悸动；白老师拿着诗询问时，“我”“心跳加速”，“手足无措”，而又“汗颜不已”，这几个词语恰当地刻画出“我”因抄袭而感到不安与愧疚的心理。
18.
（1）气恼反抗
（2）心生怨恨（3）领悟师爱
19.动作描写、语言描写。
表现了“我”的率真、冲动和任性。
20.D
21.运用比喻、拟人的手法，生动形象地描绘出天慢慢黑下来的情景，写出了“我”对自然的细致观察和真切感受。
22.生动形象细致地描写了“我”观察到的各种天黑下来的景象。
突出了老师当年的教育一直
影响着“我”。
紧扣文章的标题，照应前文。
23.学会尊重；学会观察；用心感悟。
第二问答案不唯一，可以是展开想象联想、勤于修改，等等。
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