英语第一单元.docx

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英语第一单元

Unit1OurWinterHolidays

教学目标：

1、能听说，认读和拼写短语。

2、能通过与他人合作学习，在交流中使用句型：

Howwasyourwinterholiday?

WhatdidyoudolastSunday?

...并使用本单元相应的短语作答。

3、通过观察，合作交流，感知。

理解一班过去时和一般现在时动词的变化和用法。

教学内容：

1、TargetLanguage.

2、KeyWords.

3、SongsandChants

教学重点：

1、通过与他人合作学习，在交流中使用句型whatdidyou/sb.do?

进行提问后，并使用本单元相应的短语问答。

2、能听，说，认读和拼写短语visitedtheGreatWall,wenttothezoo,didhomework,playedfootball,hadaparty….

3、能感知理解双元音/ei/与/p//b//f/等辅音组合在单词中的发音规律并进行拼读。

教具准备：

单词卡片、教学挂图······

Lesson1（第1、2课时）

教学内容：

KeyWords:

visitedtheGreatWall,wenttothezoo,didhomeworkandplayedfootball

教学目标：

能听说，认读和拼写短语。

教学重点：

能听，说，认读和拼写短语visitedtheGreatWall,wenttothezoo,didhomework,playedfootball,hadaparty…

教学准备：

课件，单词卡片，录音。

Teachingprocedure

（一）Warm-up

1.Greeting:

教师使用简单的指令语如attention,havearest和问候语如welcomeback与学生交流。

2.Recalling:

教师出示PPT，展示寒假中香蕉所做的事情并呈现相关短语。

3.与学生交流，倾听学生寒假中所做的事情，并用正确的句子重复学生的回答。

4.学生之间相互讨论交流，互相了解寒假中所做的事情。

（二）presentation.

1.Lookandsay.让学生观察课文第一页的内容，明确winterholiday主题，并通过头脑风暴预测人物在winterholiday中所做的事情。

2.Listenandnumber.完成第二页listenandnumber部分。

3.Checkandlearn.核对listenandnumber答案，练习whatdidyoudo句型，学习本课词汇，注意动词过去式的构成。

（三）Practice

1.Bomb游戏。

在4个词组visitedtheGreatWall,wenttothezoo,didhomeworkandplayedfootball下面埋下地雷，教师读一个学生跟读一个，埋下地雷的那个单词不能读

2.Pairwork.两人一组使用whatdidsb.do句型，对listenandnumber部分进行操作并展示对话。

3．Readandlearn.阅读课文，发现主人公杜小毛寒假所做的事情。

（四）Consolidation.

1.听录音，学生跟读课文，指导学生按意群阅读。

2.播放录音：

Listenandtick.

3.分角色朗读课文，角色扮演。

教学反思：

通过学习学生能听，说，认读和拼写短语visitedtheGreatWall,wenttothezoo,didhomework,playedfootball,hadaparty….

Lesson1（第3、4课时）

教学内容：

Sentences：

Whatdidyoudoyesterday？

Iplayedfootball

教学目标：

能通过与他人合作学习，在交流中使用句型：

Howwasyourwinterholiday?

WhatdidyoudolastSunday?

...

教学重点：

通过与他人合作学习，在交流中使用句型whatdidyou/sb.do?

进行提问后

Teachingprocedure

（一）Warm-up

1.Greeting:

教师使用简单的指令语如attention,havearest和问候语如goodmorning与学生交流。

2.Review:

通过TPR活动复习短语visitedtheGreatWall,wenttothezoo,didhomeworkandplayedfootball.

（二）presentation.

1.Guessing:

运用所学短语猜测昊天，高文迪等人物在昨天所做的事情。

2.小组合作学习第三页let’splay环节，理解动词的过去式形式。

3.学习第二页let’sfindandpractice环节，通过观察，合作交流，初步感知一般过去时和一般现在时的月份以及谓语动词的变化和用法。

（三）Practice

1.同桌两人一组，使用句型whatdoyouusuallydoonSundays?

AndwhatdidyudolastSunday?

进行问答练习。

2.完成第三页listen,tickanfwrite.

（四）Consolidation.

使用所学短语和句型，4人一组，轮流描述过去发生的事情。

（五）Expansion

根据第三页listen,tickandwrite的B部分仿写句子，描述过去发生的事情。

教学反思：

通过与他人合作学习，在交流中使用句型whatdidyou/sb.do?

进行提问后，并使用本单元相应的短语问答。

Lesson2（第5/6课时）

（一）Warm-up

1.Greeting:

教师使用简单的指令语如attention,havearest和问候语如goodmorning与学生交流。

2.Review:

通过pairwork活动复习visitedtheqreatwall.wenttothezoo,didhomeworkandplayedfootball和句型whatdidyoudo?

通过第三页listen,tickandwrite的B部分仿写句子，描述过去发生的事情。

（二）presentation.

1.看看说说Lookandsay.让学生观察课文第四页，并预测人物在SOS儿童村中所做的事情。

2.听听写写listenandnumber.完成第五部页listen,numberandtry部分。

3.chekandlearn.核对第五页listen,numberandtry部分答案，使用句型whatdidyoudoattheparty?

学习本课词汇，注意一般过去时的构成和用法。

（三）Practice

1.游戏：

1）“看嘴型猜词”游戏。

2）快速反应游戏：

每一组认领一个短语，教师用PPT呈现单词，

小组同学站起来读短语并做动作。

2.完成第7页listenandtick.

3.读读学学。

（四）Consolidation

1.听录音，学生跟读第4页课文，指导学生按意群阅读。

2.分角色朗读课文，角色扮演

Step6Expansion

听第四页课文录音，跟读，模仿课文语音语调。

教学反思：

通过学习学会使用句型whatdidyou/sb.do?

进行提问后，并使用本单元相应的短语问答。

Lesson2（第7/8课时）

Teachingprocedure

（一）Warm-up

1.Greeting:

教师使用简单的指令语如attention,havearest和问候语如goodmorning与学生交流。

2.Review:

1）通过pairwork活动复习短语hadaparty,sanganddanced,ateanddrank,readabook,wroteemails和句型whatdidyoudoattheparty?

2）在非言语帮助或教师提示下复述第四页课文内容。

（二）presentation.

1.完成第六页lookandwrite部分，学习动词一般过去时的不规则构成方式。

2小组合作讨论，理解过去式单词的不规则构成方式。

3.学习第五页Let’sfindoutandpractice板块，通过观察，合作交流，进一步感知一般过去时和一般现在时的区别以及谓语动词的变化和用法，特别是不过I则动词的过去式变化。

Step3practice

1.同桌两人一组，使用句型whatdoyouusuallydoafterschool?

和whatdidyoudoafterschoolyesterday?

互相问答。

2.完成第七页Rearrangethesentencesandmatch板块练习。

Step4Consolidation

使用所学短语和句型，四人位一组轮流描述过去发生的事情，

并在老师帮助下发现不规则动词过去式的记忆方法。

Step6Expansion

1.听课文录音，跟读课文。

2.尝试使用一般过去时，扩写课文人物在SOS儿童村所做的其他事情。

教学反思：

通过学习学生学会使用句型whatdoyouusuallydoafterschool?

和whatdidyoudoafterschoolyesterday?

互相问答。

Lesson2（第9/10课时）

Teachingprocedure

（一）Warm-up

1.Greeting:

教师使用简单的指令语如attention,havearest和问候语如goodmorning与学生交流。

2教师播放ABC字母歌。

（二）presentation.

1.教师出示含有元音字母组合a,aiay的已学单词卡片若干张，请学生朗读。

2.学生通过合作交流，讨论，发现字母组合aaiay在单词中的发音，出示音标卡片[ei].

3.教师播放第六页Listenandread音频，学生听音模仿，注意音素/ei/的发音，教师可提示发音要领。

Step3practice

1.听音辨音：

播放第八页音频2遍，完成练习。

2.完成第8页，注意[ei]的发音和[ein]的区别。

Step4Consolidation

1.使用本课出现的辅音音素[p],[b][d][f][s]等音素与双元音[ei]做拼读练习。

2.完成第六页listenandwrite部分。

Step5Expansion

1.完成第八页readandlink部分练习。

2.运用所学短语和句型进行情景演练。

教学反思：

通过教学学会了辅音音素[p],[b][d][f][s]等音素与双元音[ei]做拼读练习。

Lesson3（第11课时）

Teachingprocedure

（一）Warm-up

1.Greeting:

教师使用简单的指令语如attention,havearest和问候语如goodmorning与学生交流。

2师生互相问答Whatdidyoudolastweekends?

并完成第十页talkwithyourfriends,复习相关句型和短语。

（二）presentation.

1出示第九页readandwrite部分图片，看图，观察，推测出短文中高文迪昨天所做的事情。

2，借助图片，教师以互动的方式讲述高文迪的故事。

3.教师针对短文提出简单的问题，学生用简单的语言或者非语言辅助反馈对短文的理解。

4.个人默读，进一步理解故事，并掌握英语语调技巧。

Step3practice

1.完成第九页readandwrite下的练习。

2.小组内看图互相讲述高文迪昨天所做的事情，注意聆听其他组员的发言。

Step4Consolidation

1.学习第10页culturalclips部分，了解贺卡相关信息。

2.小组讨论postcard的构成部分，教师补充呈现postcard相关知识。

Step5Expansion

根据寒假中的照片，自己动手制作postcard并互赠卡片。

教学反思：

通过复习对本单元重难点内容进行了很好的复习。