大兴区学年度第一学期期末检测八年级上期末语文试题及答案.docx
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大兴区学年度第一学期期末检测八年级上期末语文试题及答案
图
大兴区2019－2020学年度第一学期期末试卷
初二语文
说
明
1.本试卷共10页，共五道大题，25道小题，满分100分。
2.在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和准考证号（ID号）。
3.试题答案一律涂或写在答题卡上，在试卷上作答无效。
4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。
一、基础·运用（共17分）北京有一条南北中轴线，这条中轴线被誉为古都“龙脉”。
学校举办“京城之脊·一脉绵延”寻访北京中轴线主题活动,请你完成下列任务。
1.“中轴全览”组对中轴线的历史进行了考察，请结合文段及图示完成
（1）-（4）题。
（共
8分）北京中轴线（如图一）始自元代，经历了几多世纪风雨，它依然是一道迷人的风景。
古人建城，基本遵循着“点线面”的设计【甲】（理念/概念）。
首先要建立“中心台”，作为整个城市的几何中心，这个点就在如今的鼓楼附．近；这条线，就是如今北京中轴线的雏形；有了点、线，接着形成面，元大都就这样建好了。
到了明代，大将军徐达【乙】（承袭/承接）了元大都改造工程，中轴线由元代的3.75公里延长到7.8公里。
清代，没有进行大规模改造。
新中国成立后，北京中轴线大放异①（cǎi）。
申奥成功后，北京城市建设步伐再现高潮，中轴线向北延长至奥林匹克公园和奥林匹克森林公园。
奥林匹克公园中的“鸟巢”和“水立方”分列中轴线左右，环鸟巢东部的景观河流，直通北部奥林匹克森林公园中的“奥海”。
主湖区“奥海”和景观河道形成的“龙形水系”（如图二），使得中轴线宛如一条巨龙，将北京的历史文化与水利建设完美融合在一起。
传统的中轴线经过多次改造，更独具②（mèi）力。
目前，北京市已基本确定了中轴线申遗的时间节点，到2030年基本达到申遗要求。
1）给文段及图一中加点的字注音，全都正确的一项是（2分）
A.附．近（fǔ）
阜．成门（fǔ）
B.
附．近（fù）
阜．成门（
fǔ）
C.附．近（fǔ）
阜．成门（fù）
D.
附．近（fù）
阜．成门（
fù）
2）在这段文字①和②处填入汉字，全都正确的一项是（2分）
A.①彩②魁B.①采②魁
C.①彩②魅D.①采②魅
3）根据语境，依次为【甲】【乙】两处选填词语，全都正确的一项是（2分）
A.理念承接B.理念承袭
C.概念承接D.概念承袭
（4）文中“将北京的历史文化与水利建设完美融合在一起”一句表意欠妥，请你根据语境
加以修改。
（1分）答：
2.“南访中轴”组在刚启用的北京大兴国际机场找到了中轴线的印记。
在机场4层E值机岛地面上有一件大型公共艺术作品，取名《一线．一．．城．》。
十块0.9米见方的铜方砖上，浮雕图案从北至南依次表现了北京中轴线、国家体育馆、鼓楼、景山万春亭、天安门、前门、天坛、北京大兴国际机场的图像，这座最现代的机场与北京中轴线几近重合。
航班起落间，乘客透过悬窗，看北京中轴线延伸，感受国家经济的迅速发展，见证“发展轴”的辉煌。
根据介绍，结合图示，你认为“一线一城”的意思是（3分）
3.
“名人讲述”组查找到了我国著名建筑学家梁思成先生对北京中轴线的评赞之语。
根据语
境，在【甲】【乙】两处依次填入标点，最恰当的一项是（2分）建筑大师梁思成曾这样赞美北京的中轴线：
“北京独有的壮美秩序就由这条中轴的建立
而产生【甲】前后起伏、左右对称的体形或空间分配都是以这中轴线为依据的；气魄之雄伟
就在这个南北引伸、
一贯到底的规模
【乙】这样气魄的建筑总布局，以这样规模来处理空间，
世界上就没有第二个！
A.【甲】句号
【乙】分号
B.
【甲】冒号【乙】分号
C.【甲】句号
【乙】句号
D.
【甲】分号【乙】冒号
4.小明同学在听了“中轴全览”组和“南访中轴”组的分享后，即兴抒怀，“展宏图，促发展，南北延伸显前行之威”，但是上联，他只写出“读北京”三个字，请你根据“名人讲述”组的分享内容，帮他将对联补充完整。
（2分）
读北京
（1），
（2）
展宏图，促发展，南北延伸显前行之威
5.“艺术中轴”组在中国独有的艺术形式——书法中找寻到中轴之美。
请欣赏以下四幅书法作品，并根据提示依次判断其作者，全都正确的一项是（2分）
苏轼用墨丰腴，笔画舒展，笔法肉丰骨劲大捺，竖画虬曲不平；米芾字的起笔往往颇重，蔡襄以工整规矩见长,笔势流利，浑厚静定
跌宕自然；黄庭坚每个字都长横长竖、大撇到中间稍轻，遇到转折时提笔侧直转锋而下；
）
端正大方。
（三）（四）
A.苏轼黄庭坚蔡襄米芾B.黄庭坚米芾蔡襄苏轼
C.蔡襄苏轼米芾黄庭坚D.米芾蔡襄黄庭坚苏轼
二、古诗文阅读（共18分）
（一）默写。
（共6分）（6-10题仅允许有一个不会写的字用拼音代替）
6.，悠然见南山。
（陶渊明《饮酒》）
7.感时花溅泪，。
（杜甫《春望》）
8.，似曾相识燕归来。
（晏殊《浣溪沙》）
9.，出则无敌国外患者，国恒亡。
（《生于忧患死于安乐》）
10.古人望月抒怀常得佳句。
“唯应待明月，千里与君同”表达一种美好的期待，苏轼的《水调歌头》中祝愿之情与其相近、意境更为深远的句子是“，”。
（二）阅读《渔家傲》，完成11—12题。
（共6分）
渔家傲
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
九万里风鹏正举。
风休住，蓬舟吹取三山去！
11.请为“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”设计镜头脚本。
（4分）
镜头脚本设计
词作者
景别
拍摄角度
整体画面
预期感受
（1）
远景
（2）
（3）
星河欲转
12.词中包含屈原《离骚》“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”及“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮”之意的一句是“
（1）”，与杜甫“语不惊人死不休”意思相近的一句是“
（2）”。
（2分）
（三）阅读两个文段，完成13-15题。
（共6分）
文段一景春曰：
“公孙衍、张仪岂不诚．大丈夫哉？
一怒而诸侯惧，安居而天下熄。
孟子曰：
“是焉．得为大丈夫乎？
子未学礼乎？
丈夫之冠也，父命．之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：
‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！
'【甲】以顺为正者，妾妇之道也。
居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。
得志，与民由之；不得志，独行其道。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈．。
此之谓大丈夫。
”
（选自《孟子译注》）
文段二
天祥至潮阳，见弘范①，左右命．之拜，不拜。
弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。
天祥曰：
“吾不能扞②父母，乃教人叛父母，可乎？
”【乙】索之固，乃书所过零丁洋诗与之。
其末有云：
“人生自古谁无死？
留取丹心照汗青。
”厓山破，军中置酒大会。
弘范曰：
“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。
”天祥泫然③出涕，曰：
“国亡不能捄④，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！
”
（选自《宋史·文天祥传》）
【注释】①弘范：
元军元帅。
②扞（hàn）：
保卫。
③泫（xuàn）然：
水滴下的样子。
④
捄：
同“救”。
13.下列各组中加点词的解释有误．．的一项是（2分）
A.理屈．词穷（亏；短少）/威武不能屈．（使⋯⋯屈服）
B.丈夫之冠也，父命．之（教导）/左右命．之拜（命令）
C.是焉．得为大丈夫乎?
（怎么，哪里）/寒暑易节，始一反焉．（语气词）
D.公孙衍、张仪岂不诚．大丈夫哉?
（诚实）/帝感其诚．，命夸娥氏二子负二山（诚心）
14.文段【甲】【乙】两处画线句翻译和理解都正确的一项是（2分）
【甲】索之固，乃书所过零丁洋诗与之。
翻译：
弘范坚持索要文天祥的诗作，文天祥就将他所作的《过零丁洋》一诗写给他。
理解：
身陷敌手的文天祥借此诗以明志，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”书写了他对自身命运的一种毫不犹豫的选择，展现了其崇高的民族气节。
【乙】以顺为正者，妾妇之道也。
翻译：
把顺从作为首位,是妇人家遵循的行为准则。
理解：
根据“妾”“妇”两字的字源知识（如下图）可知，“妾”“妇”以顺从为准则。
孟子用“妾妇之道”进行类比说理，语带轻蔑地指出公孙衍、张仪的本质：
他们只不过是没有任何原则地顺从君王的意志而已。
答：
15.阅读两个文段，说说在文天祥身上，孟子关于“大丈夫”的论断是如何体现的？
（2分）
答：
三、名著阅读（共5分）
16．请从题目一和题目二中任选．一．题．．作答。
（不少于60字）（3分）题目一：
现代作家巴金曾说，《昆虫记》融作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性，将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文。
鲁迅先生也曾说，《昆虫记》是一部很有趣，也很有益的书。
他们共同的关键词是“趣味”，相信这也是你的阅读感受之一，请结合《昆虫记》的相关内容谈谈你对这个词的理解。
题目二：
《昆虫记》是一部科普作品，科普作品的写作目的是普及科学知识，增进大众对科学的了解。
在阅读这类作品的时候，我们可以借助前言、后记或附录的相关内容，为整本书做些准备；在阅读中遇到专业性较强的内容时，我们可以查找资料，强化认识；同时我们还要体会科普作品蕴含的科学精神并且关注这类作品的艺术趣味等。
请结合你的阅读实践写一写，在阅读这本书时，你是借助什么方法解决阅读困难的。
答：
17.孝，是中华民族的传统美德。
请结合下面几则语录中的任意一则．．．．，说说你在现实生活中是如何尽孝的。
（2分）
1子曰：
“父母在，不远游，游必有方。
”
2子曰：
“父母之年，不可不知也。
一则以喜，一则以惧。
”
3子曰:
“事父母几谏，见志不从，又敬不违，劳而不怨。
”
4子曰:
“色难。
有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔。
曾是以为孝乎？
”答：
四、现代文阅读（共20分）
（一）阅读《谈生命》完成18-21题的笔谈任务。
（共11分）
谈生命冰心①我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。
②生命像向东流的一江春水，他从生命最高处发源，冰雪是他的前身。
他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切：
有时候他遇到巉（chán）岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里；有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程；有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他的心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，只加给他许多新生的力量；有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖。
这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走⋯⋯终于有一天，他远远地望见了大海，啊！
他已经到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！
多么光明，又多么黑暗！
大海庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。
他消融了归化了，说不上快乐，也没有悲哀！
也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。
③生命像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。
他也许长在平原上、岩石上、城墙上，只要他抬头看见了天，呵！
看见了天！
他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞。
他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！
他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘
翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。
他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。
秋风起了，将他的叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他再有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！
终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响的落在她的怀里。
他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！
也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来，又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。
④宇宙是一个大生命，我们是大生命中之一滴，我们是大生命中之一叶。
在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。
要记住：
快乐与痛苦时时相伴，不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖，不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！
快乐时我们要感谢生命，痛苦时我们也要感谢生命。
快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？
我曾读到一个警句，“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。
18.
任务一：
梳理文脉。
《谈生命》是一篇文笔清新柔美、感情真挚深邃的散文，适合同学们诵读、积累、模仿。
整篇文章文脉清晰，请追寻作者的思路填写下表。
（每空限10个字以内）（3分）
19.任务二：
感悟接龙。
小明同学读了第②段后，深有感触，在笔谈本上写道：
“春水江流入
海的经历，彰显了生命的多彩。
”请你仿照小明的写法，记录第③段带给你的感悟。
（2分）
答：
20.任务三：
名著推荐。
古今中外不乏“谈生命”的名著，本月的名著推荐就以此为核心。
以下是小红同学的推荐，请你根据提示，将作品名填写在相应的横线上。
（2分）
（1）通过一个被困荒岛28年的冒险者以惊人的毅力，克服万难，最终生还的故事，展示生命的顽强和伟大：
《》。
（2）通过英雄战士保尔·柯察金以钢铁般的意志，挑战生命，献身理想的故事，诠释生命的价值意义：
《》。
21.任务四：
劝慰友人。
“人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌之人，生活的才如死水一般⋯⋯”这句话摘自《傅雷家书》，是傅雷在儿子傅聪意志消沉时劝慰他的话。
如果你的朋友也正处在人生的低谷，你会选择第④段中的哪句话与他分享呢？
先用正楷．．字．抄写在横线上，再谈谈你对所选句的理解。
（4分）
答：
（二）借助下文，完成22-24题的名画评鉴任务。
（共9分）中国画的骄傲——《清明上河图》黎孟德
1《清明上河图》描绘了北宋汴河两岸的景物和清明节这一天人们的生活场景，内容繁而不杂，场面多而不乱，无论状物写人，都合情合理。
2画卷以萧疏的郊外为开端，一片春风和煦的田园景色。
农夫在田间耕作，两个商贩赶着驮炭的驴群姗姗而来，一列行旅，有车骑仆从，正匆匆向城里进发，轿顶上插满了杨柳，
一看就知是城里富贵人家扫墓而来。
作者在此巧妙地交代了时间、风俗，展开了序幕。
3画面渐进，路边酒肆、茶摊渐多起来，汴河也繁忙起来。
沿河有许多粮仓，靠岸的船只，搭着跑板在卸货。
满载货物的船只吃水很深，水面几乎接近船帮，而卸完货的船只，则吃水较浅。
河心一艘大船，尾部有八名船夫合力摇桨；河对岸，五名纤夫在拉着船艰难前行。
4画卷再展，一片宏伟木质拱桥宛如飞虹，横跨河面，以拱桥为中心形成了全图的高潮。
一艘大船逆流而上，将要过桥，它高高的桅杆却被桥头挡住了。
船上的人有的七手八脚忙着收杆，有的奋力划桨，有的用蒿竿撑住桥洞顶端。
桥上岸边挤满了热心观众，帮着出主意。
桥的另一边又有一只船迎面驶来，船夫们都站在船尾焦急张望，为双方能否顺利过桥捏一把汗。
围绕这一紧急事件，作者远近照应，将这一复杂场面处理得合理有序又扣人心弦。
5桥上车水马龙，人声鼎沸，热闹非凡。
两岸挤满摊贩，店铺林立，百业兴旺。
两商贩在街心争夺顾客，而那位顾客则左顾右盼，身子朝右，头却向左望，不知所从。
桥上一官员骑马过桥与一小轿相遇，双方奴仆各不相让，旁边有人在看热闹。
桥上下来一辆驴车，满载货物的车子惯性下冲，车夫弯腰拱背，奋力抵住；而驴子则松了一把力，摇头晃脑，漫不经心，缆绳也晃悠着，观者注意到此，多会心一笑。
临河的茶肆中，茶客们或房间闲谈，或临窗眺望，好不闲适。
6画的前头是巍峨的城门横断画面，这在绘画创作中是很忌讳的，安排不当就会使画面出现割裂。
但见城门前后左右广植树木，使高大的城门不显单调，最妙的是用正在进城的骆驼商队衔接城内外，过渡自然。
进城后，画面节奏放缓，城内道路纵横交叉，沿街店铺鳞次栉比，人物举止从容舒缓，或结伴而行，或揖让为礼，有官绅士兵、和尚乞丐、说书卖艺人⋯⋯城里有官府宅第，有酒楼当铺，铺面上的招牌显示出各行各业：
“香醪”“孙羊店”等，一派繁荣有序的都市景象！
7《清明上河图》将几十里风光人情尽收卷中。
远近人物，几笔勾勒就神情兼具，大有城楼，小见店铺，无不刻画清晰，而又不给人比例失调之感，如此头绪众多、人物繁杂而无一处败笔，真可让人叹为观止！
8这幅生动地记录了中国12世纪城市生活风貌的《清明上河图》，是中国绘画的骄傲！
（选自《读懂中国》，有删改）
《清明上河图》（结缩版）
22.任务一：
特点总览。
本文的作者黎孟德先生是四川师范大学文学院教授，同时他也是一位绘画、品画高手。
请你找出黎老笔下《清明上河图》画面最突出的特点。
（用原文语句回答）（2分）
答：
23.任务二：
技法鉴赏。
根据【链接材料】的内容，判断《清明上河图》属于绘画中的哪种透视法，并结合原文、画作和【链接材料】的相关内容，简要介绍这种透视法在画作中的具体应用。
（4分）
【链接材料】透视，是绘画术语。
画家在作画的时候，把客观物象在平面上正确地表现出来，使它们具有立体感和远近空间感，这种方法叫透视法。
“焦点透视”，它就象照相一样，观察者固定在一个立足点上，把能摄入镜头的物象如实地照下来，因为受空间的限制，视域以外的东西就不能摄入了。
“散点透视”，也叫“移动视点”，画家观察点不是固定在一个地方，也不受视域的限制，而是根据需要，移动着立足点进行观察，凡各个不同立足点上所看到的东西，都可组织进自己的画面上来，用多视点处理成平列的同等大小的景物。
答：
24.任务三：
画作简赞。
“这幅生动地记录了中国12世纪城市生活风貌的《清明上河图》，是中国绘画的骄傲！
”这是文章的结尾段，请借助【链接材料】提供的知识完成任务。
先写出这个句子的主干，再判断应该用怎样的语气读这个句子。
（3分）
【链接材料】句子是由词或短语构成的、能够独立表达完整意思的语言单位。
句子的成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分。
每个句子都有一定的语调，表示不同的语气，可能是陈述或者疑问的语气，也可能是感叹或者祈使的语气。
答：
五、写作（40分）
25.从下面两个题目中任选．一．题．．，写一篇文章。
题目一：
访中轴、学书画、鉴古文、读名著⋯⋯享受之，方得其趣。
同学们，你以何为趣
呢？
请以“享受的乐趣”为题写一篇作文，先将题目补充完整，再完成文章。
期待
你的佳作。
题目二：
在我们的生活中，有各种各样的建筑，它们或外观独特，或历史悠久，或有重要的意义，或有特殊的功能。
请写一篇说明文，向大家介绍某一建筑。
题目自拟。
要求：
（1）请在答题卡上将所选题目对应的用2B铅笔涂黑。
（2）请将题目写在答题卡的相应位置。
（3）字数600——800之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
大兴区2019－2020学年度第一学期期末检测
初二语文参考答案及评分标准
一、基础·运用（共17分）
1.
（1）答案：
D
（共2分）
（2）答案：
C
（共2分）
（3）答案：
A
（共2分）
（4）答案示例：
将北京的历史文化与城市建设（生态文明建设、景观河流）完美融合在一起。
（共2分,体现“城市建设”“生态文明建设”得2分，体现“景观河流”得1分）
2.答案示例：
一线是中轴线，一城是北京城（1分）；一线牵一城，线上汇集了北京建筑的精髓（线不断延伸，北京的变迁在线上留下痕迹）（1分）；线不断延伸，经济也不断的发展（1分）。
（共3分）
3.答案：
C
（共2分）
4.答案示例：
看中轴，左右对称见秩序之美
（共2分，平仄、字数、结构符合对联基本要求得1分，内容1分宽对即可）
5.答案：
B
（共2分）
二、古诗文阅读（共18分）
（一）（共6分）
6.答案：
采菊东篱下
7.答案：
恨别鸟惊心
8.答案：
无可奈何花落去
9.答案：
入则无法家拂士
10.答案：
但愿人长久，千里共婵娟
（共6分。
每空1分，6-10题仅允许有一个不会写的字用拼音代替）
（二）（共6分）
11.
（1）答案：
李清照
（2）答案示例：
（从船）仰视
（3）答案示例：
海天相接船摇帆舞（及在此基础上的描绘均可）
（共4分，
（1）
（2）空1分，（3）空2分）
12.
（1）我报路长嗟日暮
（2）学诗谩有惊人句
（共2分。
每句1分）
（三）（共6分）
13.答案：
D
（共2分）
14.答案：
甲
（共2分）
15.答案示例：
文天祥被俘后，当被命令向元军元帅弘范行礼时，文天祥“不拜”，体现了孟子所说的“威武不能屈”；在南宋灭亡时，弘范以继续为相利诱文天祥，文天祥正气拒绝，正是孟子“大丈夫”论断中“富贵不能淫”的体现。
（共2分，体现“威武不能屈”1分，体现“富贵不能淫”1分）
三、名著阅读（共5分）
16.题目一答案示例：
《昆虫记》中，法布尔写蝉的幼虫，描述它们用自身的汁液在隧道的墙上涂抹“水泥”，使道壁坚固，法布尔用生动的笔触写出了小生灵们的情态、智慧，让人读起来兴味盎然。
（共3分。
结合内容2分，分析1分，字数不足扣1分）
题目二答案示例一：
阅读之初，我并不了解作者。
所以我先借助书后附录的链接材料了解，之后又上网查阅了作者生平及写作背景方面的资料，进而体会到了法布尔由衷的对生命、自然的敬畏与热爱。
题目二答案示例二：
不懂“胆小的蟋蟀怀疑遇到危险时为什么会用声音迷惑我们”。
我借助圈点勾画批注的方法，锁定信息，圈点词语，理出层次，最后知晓了蟋蟀鞘翅摩擦方式不同造成了错觉。
（共3分。
可用题目导语中给出的方法，也可以用自己独特的方法。
困难1分，解决方法结合具体内容解说2分，字数不足扣1分）
17.答案示例：
选择第④句。
孔子认为孝最难得的是对父母保持敬爱和悦的态度。
我在日常生活中总是能够和颜悦色地和父母沟通交流，从不对父母发脾气，这就是我对父
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