中考语文第一轮复习教案九年级语文第一轮复习教案.docx
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中考语文第一轮复习教案九年级语文第一轮复习教案
中考语文第一轮复习教案-九年级语文第一轮复习教案
第一课时:
七上现代文文学常识部分
【复习重点】
复习七上第一至六单元重要作家的作品和文学常识。
【每日一默】熟练背诵并准确默写《观沧海》。
【复习内容】
自主复习一至六单元现代文重要作家和文学常识以及名著阅读。
1、《春》者朱自清（1898—1948），字佩弦，原名自华，号秋实，改名自清，；原籍浙江绍兴，生于江苏东海；现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
主要作品有《背影》、《春》、《欧游杂记》等。
2、《济南的冬天》作者老舍（1899---1966）原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，现代著名作家、艺术家，作品收在《老舍文集》里。
建国前创作长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》建国后创作了话剧《龙须沟》《春华秋实》《茶馆》等。
因《茶馆》的创作1950年被誉为“人民艺术家”。
3、《风筝》作者鲁迅（1881年9月25日——1936年10月19日）浙江绍兴人，原名周樟寿，字豫才，1898年改为周树人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。
1918年第一次以鲁迅为笔名发表中国现代史上第一篇白话小说《狂人日记》，随后连续发表《孔乙己》《药》《故乡》等著名小说。
1921年，发表代表作《阿Q正传》，成功地塑造了阿Q这一典型形象，成为具有世界影响的不朽名篇。
1923年写成小说集《呐喊》，为现实主义新小说奠定了基础。
其后又发表了《祝福》等著名小说和《藤野先生》《范爱农》《野草》等著名散文。
“四·一二”大屠杀后，愤然辞职，定居上海，专门从事写作，研究马列主义，成为坚定的无产阶级战士，先后主编刊物和写作优秀杂文《纪念刘和珍君》《为了忘却的纪念》《“友邦惊诧”论》等，此外还翻译果戈理、法捷耶夫等外国作家作品。
他是现代世界文坛最有成就的作家之一。
建国后出版了《鲁迅全集》20卷。
4、《金色花》者泰戈尔印度文学家。
1913年，诗集《吉檀迦利》获诺贝尔文学奖。
中国作家冰心等人受影响最深。
5、《荷叶》作者冰心（1900——1996）原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名作家儿童文学家。
早在“五四”时期就开始文学创作活动，加入了文学研究会。
代表作《繁星》《春水》（诗集），小说有《两个家庭》《斯人独憔悴》；儿童作品有《寄小读者》。
解放后，她又写了《再寄小读者》和《归国以后》《樱花赞》《我们把春天唤醒了》等散文集。
名著阅读复习：
《繁星》《春水》《伊索寓言》见《中考专家》第三页
【达标检测】
1，冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“____________”著称。
2、《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人_____________《飞鸟集》的影响下写成的。
3、总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：
一是对______________的歌颂；二是对_____________________的崇拜和赞颂。
三是______________________。
4、冰心原名________，诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“__________”、“__________”。
5、《繁星》、《春水》诗集表现了：
_________、童真、_________三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核“__________”。
6、《伊索寓言》产生于的古典时期。
作者是_____________________。
7、根据要求，写出《伊索寓言》中的相关故事。
（1）影射当时社会现实①揭露当时统治者的残暴和蛮横，例如：
《____________________》②表现穷人对为富不仁者的不满，例如：
《_______________________》。
第课时七上现代文字词部分
【复习重点】
通过读、认复习第一至六单元现代文字词，掌握字形字音。
【每日一默】
熟练背诵并准确默写《次北固山下》
【复习内容】
一、自主复习第一至六单元现代文的字词
痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾一瞬间训诫、耸立、迂回、凝视、啜泣、纳罕、瘦骨嶙峋、心惊肉跳、头晕目眩、小心翼翼、骚扰、小憩（qì）、茁壮、糟蹋、庸碌、辜负、昂然挺立、擎天撼地、肃然起敬、终极、迸溅、繁密、伫（zhù）立、凝望、伶仃、忍俊不禁、仙露琼浆、蜂围蝶阵、盘虬（qiú）卧龙、蜕（tuì）、饥寒、缀连、倔强、洗濯、玷（diàn）污、怨恨、扒（pá）窃、诅咒、浓阴、海天相吻、浪子回头、碌碌终生、绝处逢生、可望不可即、贪婪、堕落、点缀、自豪、冉冉、苦熬、雏形、丰硕、稀疏、珍重、低回、沉甸甸、眼巴巴、繁弦急管、红灯绿酒、玲珑剔（tī）透、具体而微、多姿多彩、不可磨灭、孪生、回味无穷、嬉（xī）戏、风韵、慷慨、闲适、撤销、禀告、厄运、折磨、落难、归属、无忧无虑、心旷神怡、阴晴圆缺、举世无双、心痛如割、险象迭生、得失之患、多愁善感、天灾人祸、突如其来、异国他乡、执著、鞭策、盛名、报酬、奢望、蹂躏、呵（hē）责、懊恼、沉醉、迷醉、猝（cù）然长逝、问心无愧、朗润、酝酿、卖弄、宛转（婉转）、嘹亮、黄晕、烘托、静默、舒活、欣欣然、繁花嫩叶、呼朋引伴、抖擞精神、花枝招展、镶、响晴、温晴、安适、肌肤、绿萍、水藻、贮蓄、澄（chéng）清、空灵、水墨画、蓝汪汪、幽径、逝川、青翠、唱和（hè）、湛（zhàn）蓝、赞助、玄（xuán）奥、清澈、禅心、凝神、犬吠（fèi）、德高望重、波光明灭、返老还童、津津乐道、幽谷、肥硕、栖息、归泊、寥阔、枯涸（hé）、清洌、梦寐（mèi）、奇幻、远古、骸（hái）骨、潜行、裹藏、葱茏、幽雅、叹服、海枯石烂、日转星移、峰峦、预兆、轻盈、匀称、崩塌、弥漫、征兆、一霎间、千姿万态、变化无常、扰（rǎo）乱、哀鸣、狩（shòu）猎、哀号、喧嚣（xiāo）、喑（yīn）哑、沉寂、静谧（mì）、篡（cuàn）夺、劫掠（lüè）、酷爱、弱肉强食、隐隐约约、连续不断、夜色苍茫、更胜一筹、惊慌失措、开膛破肚、津津有味、断肢残腿、毫不犹豫、观测、指令、合算、海域、畅谈、神往、里程碑、昂首挺立、一叶孤舟、遥遥在望、寂寞、憔悴、肃杀、诀别、荡漾、嫌恶、笑柄、可鄙、惊惶、瑟缩、傲然、虐杀、宽恕、恍然大悟、苦心孤诣（yì）、抹、攥、怦怦、树杈、寒颤（zhàn）、信服、嫩芽、霎时、拆散、委屈、水波粼粼、各得其所、匿笑、花瓣、沐浴、祷告、妄弃、倘若、无端、至爱、笑嘻嘻、炫耀、称职、妥当、呈报、滑稽、陛下、精致、头衔、爵士、骇（hài）人听闻、随声附和、缥缈、定然、珍奇、闲游、笼罩、疏星、女娲、澄澈、幽光、灵敏、绵延、神通广大、莽莽榛榛（zhēn）、嬉戏、潺潺（chán）、红润、痒酥酥、踉踉（liàng）跄跄（qiàng）
【当堂检测】
一、根据注音写汉字 或给加点的字注音：
lín（）峋头晕目xuàn（）sǒng（）立（）chī想诱（）huòxuān（）腾训（）jièbēi（）微bèng（）溅chuò（）泣qíng（）天撼地zhù（）立十zǐ（）妹地jiào（）mǐn（）灭è（）运Zōu（）邑宽shù（）（嶙眩耸、痴惑喧、诫卑迸、啜擎伫、姊窖泯、厄陬恕）
挑逗倔强缀连（tiǎojuézhuì）
玷污堕落累累（diànduòléi）
雏形贪婪嬉戏（chúlánxī）
慷慨报酬懊恼（kǎichóuào）
奢望险象迭生蹂躏（shēdiélìn）
洗濯行道树堕落（zhuóxíngduò）
隐秘盘虬扒窃（mìqiúpá）
二、补全词语
故弄虚翻来去小心（玄覆翼）
惊肉跳一丝不弦急管（心苟繁）
玲珑透仙露浆甘下风（剔琼拜）
浮想联无精打兴高烈（翩采采）
然大物明秋毫然自得（庞察怡）
回无穷海天相心神怡（味吻旷）
无忧无阴圆缺举无双（虑晴世）
绝处生终生重峦叠（逢碌嶂）
问心无多愁感得失之（愧善患）
和可亲委求全变本加（蔼曲厉）
忍不禁老还童更胜一天撼地（俊返筹擎）
三、解释词语;
1、忍俊不禁、可望不可即、具体而微、得失之患、获益匪浅
2、：
只能远远看见不能接近。
3、具体而微：
整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。
第课时七上文言文《论语十则》
【复习重点】
1.准确地把握的本文文言实词和虚词，掌握重点语句的翻译。
2.理解文意，能够联系文章内容解答实际问题。
【每日一默】
熟练背诵并准确默写《钱塘湖春行》
【复习内容】
一、《论语十则》
（一）了解《论语》和孔子：
《论语》是（记录孔子和他弟子言行）的一部书，共20篇，是（儒）家重要的经典著作，属语录体散文。
孔子名（丘）,字（仲尼）（春秋）末期鲁国人，是我国古代的（思想家）（教育家）。
四书：
《大学》《中庸》《论语》《孟子》五经：
《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
（二）相关识记：
1、积累文中几个成语：
①学而不厌 ②诲人不倦 ③不耻下问④温故而知新⑤任重道远
⑥死而后已⑦见贤思齐⑧择善而从⑨三人行必有我师焉⑩己所不欲，勿施于人
2、试归纳文中有关谈学习态度和学习方法的例句
学习态度：
敏而好学，不耻下问。
②学而不厌，诲人不倦。
③三人行，必有我师焉。
④知之为知之，不知为不知。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者/
学习方法：
①学而时习之②学而不思则罔，思而不学则殆③默而识之④温故而知新
（三）、理解背诵
①《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：
学而不思则罔，思而不学则殆。
②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：
（也是与“取长补短”意思相近的句子）择其善者而从之，其不善者而改之。
③孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：
敏而好学，不耻下问；
④在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“三人行，必有我师焉”来表示；
⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：
知之为知之，不知为不知，是知也；
⑥阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是（三重境界）：
知之者不如好之者，好之者不如乐之者；
⑦孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：
逝者如斯夫，不舍昼夜。
⑧当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：
人不知而不愠，不亦君子乎。
⑨AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦；“有朋自远方来，不亦乐乎？
”
【当堂检测】
一、解释加点词的含义。
1、学而时习之，不亦说乎？
同“悦”，愉快
2、吾日三省吾身多次进行自我检查反省
3、学而不思则罔，思而不学则殆。
罔：
感到迷茫而无所适从。
殆：
有害
4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
齐：
相同
5、由，诲女知之乎！
知之为知之，不知为不知，是知也。
女：
通“汝”，你。
是，这。
知，通“智”，聪明。
6、温故而知新故，旧的知识
7、士不可以不弘毅弘毅：
刚强，勇毅
8、己所不欲，勿施于人欲，想做的事情。
施，施加。
二、写出这课至今还用的成语。
三、总结我的易错点。
第课时:
七上古诗《观沧海》《次北固山下》
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《夜雨寄北》
【复习重点】
1、准确地把握四首诗的诗意。
2、掌握重点语句的赏析。
【每日一默】
熟练背诵并准确默写《天净沙秋思》
【复习内容】
《观沧海》
整体把握
1、作家作品
《观沧海》是《步出夏门行》中的一章，作者曹操，是东汉末年著名的政治家、军事家、文学家。
2、会正确默写：
竦峙星汉灿烂
3、主旨勾勒了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄，抒发了统一中国建功立业的抱负。
体现主旨的句子日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
4、手法
借景抒情（全诗）
虚写夸张想象日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
这是诗人丰富而奇特的想象。
诗人创造出这样一个宏伟的意境，表达了自己博大的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的抱负。
③动静结合
㈡名句赏析
（修辞、手法、情感）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
（这是诗人丰富而奇特的想象。
诗人创造出这样一个宏伟的意境，表达了自己博大的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的抱负。
2、（再现意境）描绘“树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面
碣石山上树木丛生，草长得非常茂密。
秋风瑟瑟吹来，海上涌起波涛万顷。
《次北固山下》
整体把握
1、作家王湾是唐朝诗人。
2、默写
3、主旨作者通过描写北固山下所见长江，抒发了作者的怀乡情思。
㈡名句赏析
1、（情感）诗中用“客路”“行舟”、“乡书”、“归雁”等意象表达了诗人怎样的心情？
表达漂泊在外的游子对家乡亲人的深切思念之情。
2、（再现意境）请展开联想与想象，描绘颔联所展现的画面
“潮平两岸阔，风正一帆悬。
”涨潮时江水漫无际涯，水面变得辽阔无边。
晓风徐徐，波涛不惊，一叶白帆顺风在高远的江天上飘荡。
3、（炼字）“潮平两岸阔，风正一帆悬。
”中“平”、“阔”、“正”、“悬”四字用的好在哪？
“潮平”两岸才显得的宽阔，“风正”，帆才有悬空的态势，写景极为传神。
4、（意境、哲理）请你赏析“海日生残夜，江春入旧年。
”
①海日生于残夜，将驱尽黑暗；那江上景物所表现的春意，闯入旧年，将赶走严冬。
②富于生活哲理：
新事物孕育在旧事物中，表现出一种积极、乐观、向上的精神。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
”（手法、情感）
借景抒情。
将月亮人格化，表达对友人的同情和关切》
《夜雨寄北》
赏析“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
”（情感）
写作者想象之景。
想象自己回归家乡，与亲友秉烛长谈。
愁苦中夹杂着想象中团聚时的欢乐。
现在人们常用它来表达亲友之间的思念之情。
总结本课我的易错点：
第课时:
七上古诗《钱塘湖春行》《天净沙秋思》
《泊秦淮》《浣溪沙》
【复习重点】
1.整体把握两首重点诗词。
2.赏析四首诗名句。
【每日一默】
熟练背诵并准确默写《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
【复习内容】
《钱塘湖春行》
整体把握
1、作家白居易字乐天，晚年又叫是唐朝大诗人。
选自《白氏长庆集》
2、默写
3、内容全诗以“行”为线索，以“春”为着眼点。
4、主旨描写西湖早春的明媚风光，书法是人喜悦思想感情。
直抒胸臆句最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙滩。
㈡名句赏析
1（再现意境）展开联想、想象，描绘“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。
远处近处都有黄莺婉转的叫声，这些春天的使者们，嬉戏追逐，争着抢着往向阳的枝头飞。
谁家新归的燕子在湖边飞上飞下，它们忙着衔泥筑巢。
2、（炼字）颔联中“早”、“争”、“啄”字用好在哪？
“早”透露着作者对黄莺的喜爱，“争”借拟人写活了黄莺，衬托了春光的宝贵；“啄”写活了新燕生机勃勃的景象。
《天净沙秋思》
整体把握
1、文学地位《天净沙秋思》被誉为秋思之祖
2、默写
3、主旨这首小令寓情于景，表想了天涯游子的浓重的乡愁。
4、手法：
①以乐景衬哀情
②白描手法
㈡名句赏析
1、（手法、情感）“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”两幅画很不协调，说说作者的用。
意。
（在绝妙的秋思图中出现了“小桥流水人家”，这与“断肠人”的情感一致吗？
）
以乐景衬哀情，乐景哀景鲜明对比，反衬天涯游子浓重的思想愁绪。
（“小桥流水人家”的温馨与天涯游子的孤独凄凉形成鲜明对比，更勾起思乡之情，“断肠人”更添悲愁。
2.用自己的话描绘小令的情景。
《泊秦淮》
名句赏析“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”
表面上指责了卖唱歌女，而实际上是讽刺那些醉生梦死，苟且偷安的达官贵人。
表达了对当权者颓废生活的批判讽刺以及对国家前途命运的关切忧虑之情。
言简意赅，发人深省。
《浣溪沙》
名句赏析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”这两句词写的是作者对时光流逝的感叹。
总结本课我的易错点：
第课时:
七下现代文
【复习重点】
1、通过读、认，复习第一至六单元现代文字词，掌握字形字音。
2、复习七下的名著阅读。
【每日一默】
熟练背诵并准确默写《夜雨寄北》
【复习内容】
一、自主复习一至六单元现代文字词以及名著阅读。
攒、拗、确凿、菜畦、桑葚（shèn）、轻捷、蟋蟀、臃肿、脑髓、相宜（yí）、书塾、方正、博学、蝉蜕（tuì）、人迹罕至、人声鼎沸、肿胀、叮嘱、恐惧、骊（lí）歌、花圃、丑陋、讪（shàn）笑、嫉（jí）妒、来势汹汹、瞬息、幽寂、延绵、荒草萋萋、山巅（diān）、澎（péng）湃、狂澜、屏障、哺（bǔ）育、九曲连环、懊悔、祈（qí）祷、哽、逼狭、崎岖、回环曲折、亦复如是、炽（chì）痛、嗥（háo）鸣、斑斓（lán）、谰（lán）语、怪诞（dàn）、亘（gèn）古、默契、田垄、蚱（zhà）蜢（měng）、污秽（huì）、宰割、筹划、彷徨、仰慕、可歌可泣、鲜（xiǎn）为人知、当之无愧、锋芒毕露（lù）、家喻户晓、妇孺（rú）皆知、马革裹尸、鞠躬尽瘁（cuì）、死而后已、衰微、赫（hè）然、迭（dié）起、高标、巴望、锲（qiè）而不舍、兀兀（wù）穷年、潜心贯注、心会神凝、迥（jiǒng）乎不同、一反既往、慷慨淋漓、气冲斗（dǒu）牛、重荷（hè）、愁苦、深邃（suì）、踌躇（chú）、锁闭、惹人注目、磐（pán）石、杂乱无章、不见天日、博学多识、一拍即合、寻欢作乐、忘乎所以、义愤填膺（yīng）、惮（dàn）、踱（duó）、棹（zhào）、归省（xǐng）、行辈、撺（cuān）掇（duō）、凫（fú）水、狂舞、闪射、火烈、飞溅、亢（kàng）奋、晦暗、羁（jī）绊、蓦（mò）然、冗（rǒng）杂、搏击、烧灼、奔突、翻飞、大彻大悟、蘸（zhàn）、幽暗、惬（qiè）意、疏密、包罗、朱砂、口头禅（chán）、参（cēn）差（cī）不齐、清扬、咿哑、静穆、端凝、颦（pín）蹙（cù）、粲（càn）然、嗔（chēn）视、变幻多姿、本色当行、离合悲欢、拽（zhuài）、低回婉转、叱咤（chà）风云、浑身解（xiè）数、高视阔步、尽态极妍（yán）、息息相通、无垠（yín）、癫狂、吞噬（shì）、销蚀、羸（léi）弱、步履、告罄（qìng）、遗孀、坚持不懈、千辛万苦、风餐露宿、夜不成眠、精疲力竭、闷闷不乐、毛骨悚（sǒng）然、耀武扬威、洋洋得意、怏怏（yàng）不乐、姗姗来迟、忧心忡忡（chōng）、疲惫不堪（kān）、畏缩不前、鲁莽大胆、念念有词、语无伦次、精打细算、与其……毋宁、泅（qiú）、作（zuò）践、沮（jǔ）丧、搁浅、抵御、愁闷、孤立无援、冻饿之虞（yú）、闻所未闻、郑重其事、知足安命、不毛之地、不可思议、聊以自慰、砭（biān）骨、履（lǚ）践、崔巍（wēi）、养精蓄锐（ruì）、齐心协力、头昏眼花、腰酸背疼、勇往直前、余暇、阴霾（mái）、疆域、迫不及待、孜孜（zī）不倦、刚毅不屈、梦寐以求、巢、瞅、雏、呷（xiā）、垂蔓（多音字wàn）、眼睑（jiǎn）、眸（móu）子、流泻、斑斑驳驳、生意葱茏、肌腱、逞（chěng）能、恍惚、甜腻、娴熟、进退维谷、一尘不染、略胜一筹、眼花缭乱、秩序井然、铰（jiǎo）、劝诱、抽搐（chù）、沟壑、不羁、叽叽喳喳、石破天惊、面面相觑（qù）、鬣（liè）、剽（piāo）悍、疆场、驯（xùn）良、勇毅、窥伺（sì）、迎合、疮（chuāng）痍、枉然、阔绰、观瞻、妍丽、庇荫、遒（qiú）劲（jìng）、畸（jī）形、颚骨、慷慨以赴、相得益彰、有过之无不及
二、名著阅读
（一）、《童年》---前苏联作家高尔基
主要内容：
小说讲述阿廖沙三岁到十岁的童年生活。
从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
如写“我”刚到外祖父家时见舅舅们为争夺家产而争吵斗殴的情景，批判了小市民的自私残暴；写“我”在母亲死后与外祖母相依为命的一段生活，作者刻画了外祖父的贪婪吝啬（该他出钱买的那天，午饭照例要坏些；十分注意倒给他的茶的浓度；连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的），外祖母的宽厚善良（该她出钱买的全是好肉；对着“我”挣来的钱默默流泪）等等
阅读感受：
读来令人感到悲哀但不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。
人物形象——典型情节——性格特征：
阿廖沙：
听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
外祖母：
如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。
慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让
外祖父：
经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去；狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。
吝啬、贪婪、专横、残暴
“我”：
逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人
（二）《鲁滨逊漂流记》---笛福，英国著名作家
主要内容本书主要讲述了出身于商人之家的鲁滨逊冒险出海航行，被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上，在那里坚强地度过了28年孤独时光的生动故事。
阅读感受①故事精彩离奇；②小说表现了鲁滨逊敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活的性格；③小说对鲁滨逊荒岛生活的描写逼真自然，表现了作者非凡的想像力和艺术表现力；④小说通篇采用第一人称的叙述方式，情节完全通过人物的自白串联起来；⑤小说语言明白晓畅，朴素生动。
人物形象相关故事（对应的典型情节）性格特征
鲁滨逊自己搭建房屋，尝试着打猎、种谷子、驯养山羊、晒野葡萄干，自己摸索着做桌椅、做陶器，用围巾筛面做面包，还搭救并训练了一个野人“星期五”，使他成为自己的忠实奴仆。
就这样，他在荒岛上建立了自己的物质和精神“王国”。
敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活，面对人生困境，鲁滨逊的所作所为显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。
（三）《昆虫记》——法布尔（法国）
1、昆虫学家法布尔毕其一生观察研究昆虫，写出《昆虫记》（又译《昆虫物语》或《昆虫学札记》）被誉为“昆虫的史诗”。
2、《昆虫记》是优秀的科普著作也是公认的文学经典。
它行文生动活泼，语调轻松诙谐，鲁迅把它奉为“讲昆虫生活”的楷模。
它根据大量第一手资料，将昆虫的生活和习性揭示出来，如蝉在地下潜伏4年才能钻出地面，在阳光下歌唱5个星期；蟋蟀善建巢穴，管理家务；蜘蛛善于捕食、织网；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；樵叶蜂可以不用任何工具“剪”下圆叶片做巢穴盖子……在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬伤的小麻雀也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹。
”
3、法布尔的《昆虫记》除真实记录昆虫的生活，
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