秋季版六年级英语上册 Unit1 How can I get there导学案新版人教PEP.docx

秋季版六年级英语上册 Unit1 How can I get there导学案新版人教PEP.docx

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秋季版六年级英语上册Unit1HowcanIgetthere导学案新版人教PEP

2019年（秋季版）六年级英语上册Unit1Howcan

Igetthere导学案（新版）人教PEP

教材来源:

小学六年级《英语》教科书/人民教育出版社

目标确定的依据：

一、教材分析

本单元主要学习“问路”和“指点方向”这两个话题。

这一单元分主情景图，A,B和C四个部分，分别是：

主情景图是对本单元所学知识的总体预览，比学生对本单元将要学习的知识有个初步的了解。

A部分主要包含Let’stry,Let’stalk,Let’slearn，Makeamapandtalk四个环节。

主要学习地点名词以及关于问路的句型，综合训练学生的听、说、读、写能力。

B部分主要包含Let’stry,Let’stalk,Let’slearn,Beatourguide,Readandwrite,Let’scheck,Let’swrapitup七个环节。

主要学习指点方向的话题，内容由单词到句子再到短文，遵循了由浅入深的原则。

C部分只有Storytime—个环节。

主要在学习A,B部分的基础上进行拓展，综合前面所学的知识了解故事内容。

二、学情分析

本单元的教学重点是“问路”以及“指点方向”。

涉及“问路”的句型主要有:

Whereis...?

HowcanIgetto…?

其中句型Whereis…?

是中低年级已经学习过的重点句型，但是根据我们学生的基础不是太好，所以在设计教学活动时应考虑学生已有的认知水平，注意以旧引新，这样既能相应地降低教学难度，又能自然地引出新的教学内容。

课型：

新授课课时：

第一课时

学习目标:

1.听懂、会说、正确书写短语：

sciencemuseumpostofficebookstorecinemahospital

2.能够听、说、认读句型：

“Whereisthecinema?

It'snexttothebookstore．”并进行关键词的替换操练。

学习重、难点:

熟练掌握句型“Whereisthe　postoffice／…，please?

　It'snexttothehospital／cinema

指点方向，并能举一反三熟练应用。

学法指导:

创设情境，小组合作,学中练，练中学

课前

学案自学:

1）我能用英语说出很多公共设施名词，还能给同学们展示呢！

2）我能用英语询问并描述一些公共设施的大致位置：

Whereisthe…?

It’s….

课中

一、出示目标

师生一起读出今天的学习目标。

二、小组合作

1.组长带领学习Unit1A部分的Let’slearn中的新单词，并进行检测。

Sciencemuseum，postoffice,bookstore,cinema,hospital

2.两人一组运用本课的句型进行问答练习。

-Whereisthecinema?

-It’snexttothebookstore.

三．班级展示.

（组长推荐本组组员展示.）

1.谁的发音最准确。

你能正确读出Learn中的单词吗?

大声的读出来吧。

2.我的方向感最强。

1）就Learn图片中的地点，进行问答联系。

2）我来指挥你来做。

一个人说出两个物体的位置关系，另一个人把它放到正确的位置上。

四．质疑探究

学完这节课，你还有哪些疑问？

提出来大家一起探讨。

五.自悟自得：

今天你学到了哪些新知识？

让我们一起来总结吧！

________________________________________________________。

六.达标测评

（一）听一听，把你听到的选项圈起来。

1.A.nearB.here

2.A.bookstoreB.store

3.A.hospitalB.museum

4.A.infrontofB.nextto

5.A.sciencemuseumB.postoffice

（二）我会把下面的句子英汉互译。

1．打扰一下，请问图书馆在哪里？

__________________________________

2.Thehospitalisnexttothecinema.

___________________________

3.It’sinfrontofthepostoffice.

_____________________________

4.书店在哪里？

它在科学博物馆隔壁。

Unit1HowcanIgetthere?

导学案

课型：

新授课课时：

第二课时

学习目标:

1．能够听、说、认读主要句型：

“Whereisthemuseumshop/cinema／postoffice?

Iwantto….并能在实际情景中熟练运用。

2.能够书写四会句子：

Whereisthepostoffice?

Iwantto…．

3.能够听懂Let'stry部分，并能根据录音内容选择正确的答案。

学习重、难点:

1.熟练掌握问路、指路的方法，并在实际情境中运用。

2.听、说、读、写四会句子：

Whereisthepostoffice?

Iwantto…．

学法指导：

创设情境，小组合作,学中练，练中学

课前

学案自学:

1.预习P4Let’stalk,回答下列问题：

1）Whereisthemuseum?

2）Whereisthepostoffice?

3）Whatcanyoudointhemuseum.

4）Whatcanyoudointhepostoffice?

2.我能熟读Talk内的句子，并能运用Iwantto….造句。

课中

一、出示目标

出示目标，学生集体大声读出来。

二、小组合作

（小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。

）

1.你能流利朗读P4对话吗？

大声读给你的组员听吧！

听谁的发音最正确。

1）小组内自由读。

2）各小组长领读，全组跟读。

3）组内展示对话译文。

2．找出新句子，练习运用。

三、班级展示

1.分组展示Let’stalk.

2.挑小组对学案自学中的4个问题的答案进行展示，把他们说出来，组成完整的一段话。

3.Makeadesign.制作Learn中单词的卡片，规划你理想的城市蓝图，说出每个地方的准确位置，以及你想到这些地方干什么。

4.Let’stry.Listenandtick.

四、质疑探究

学完这节课，你还有哪些疑问？

提出来大家一起探讨。

五、自悟自得：

今天你学到了哪些新知识？

让我们一起来总结吧！

________________________________________________________。

六、达标测评

（一）按顺序写出你所听到的单词。

__________________________________________________________________。

__________________________________________________________________。

（二）纠错。

1.Iwanttobuyapostcard.

2.Thepostofficenexttothemuseum.

Unit1HowcanIgetthere?

导学案

课型：

新授课课时：

第三课时

学习目标:

（1）听懂、会说、正确读写单词和短语：

crossing,turn,left,right,straight

（2）能正确理解并能在实际情况中运用

Crossing,turnleft,turnright,gostraight

（3）在上一节的基础上更准确的说出去某个地方的路线。

学习重、难点:

听、说、读、写四会短语crossing,turn,left,right,straight

1．在实际生活中利用四会短语准确指路。

学法指导:

创设情境，小组合作,学中练，练中学

课前

学案自学:

1.你能正确读出下面的词组吗？

你能正确翻译它们的汉语意思吗？

来试试吧！

（试读，试翻译，可以借助单词表）

crossing_______turnleft___________turnright__________gostraight_________

2.你能试着用上边的四会短语详细的表达你所熟悉的地方的路线吗？

课中

一、出示目标

出示目标，让学生集体大声读出来。

二、小组合作

1.组长带领读背四会短语，并检测。

2.以优带差，帮助还没有完全掌握的组员学会这些短语crossing,turn,left,right,straight

3.利用P7Learn中图片，练习四会短语。

三．班级展示

1.谁的发音最准确。

分组展示Let’sLearn内的四会短语crossing,turn,left,right,straight.

2.Isayyoudo.两人一组，一人扮演交警做动作，另一个学生快速的用英语说出来。

3.Beatourguide.利用P7的地图，假如你是一名导游，告诉游客你们现在所在的位置，想去哪里，怎样去。

四、质疑探究

学完这节课，你还有哪些疑问？

提出来大家一起探讨。

五、自悟自得：

今天你学到了哪些新知识？

让我们一起来总结吧！

六、达标测评

1.英汉互译。

直走___________向左转___________

科学博物馆__________邮局__________

Excuseme___________nextto__________

Nearthepark__________infrontof__________

2.依照P7地图，写出每个地方的路线。

Unit1HowcanIgetthere?

导学案

课型：

新授课课时：

第四课时

学习目标:

1．能够听、说、认读主要句型：

1）“Whereistherestaurant?

It’snexttotheparkonDongfangStreet.

2）Howcanwegetthere?

Turnleftat….并能在实际情景中熟练运用。

2.能够书写四会句子：

1）“Whereistherestaurant?

It’snexttotheparkonDongfangStreet.

2）Howcanwegetthere?

Turnleftat….

3.能够听懂Let'stry部分的录音材料，并能根据录音内容选择正确的答案。

学习重、难点:

掌握句型：

“It'snexttothepark.Turnleft/right at  thecinema，

并能在情景中熟练运用所学对话。

学法指导：

创设情境，小组合作,学中练，练中学

课前

学案自学:

1.预习P6Let’stalk,回答下列问题：

1）Whereistherestaurant?

2）Howcanwegetthere?

2.你能正确读出下面的句子吗？

你能正确翻译它们的汉语意思吗？

来试试吧！

（自学，可同桌交流）

1）Whataninterestingfilm!

2）It’snexttotheparkonDongfangStreet.

3）Howcanwegetthere?

Turnleftatthebookstore.

课中

一、出示目标

出示目标，学生集体大声读出来。

三、小组合作

（小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。

）

1.你能流利朗读P6对话吗？

大声读给你的伙伴听吧！

比一比谁的发音最正确。

1）小组内自由读。

2）各小组长领读，全组跟读。

3）组内展示对话译文。

2．找出本段话中新出现的句子，练习运用。

三．班级展示

1.分组展示Let’stalk.的对话，看哪一组最棒！

2.挑小组对学案自学中的问题进行展示，把他们说出来，组成完整的一段话。

3.谈谈我们城市你最想去的地方，你怎样去？

4.Let’stry.Listenandtick.

四．质疑探究

学完这节课，你还有哪些疑问？

提出来大家一起探讨。

五.自悟自得：

今天你学到了哪些新知识？

让我们一起来总结吧！

________________________________________________________。

六.达标测评

1.单项选择

（1）Turnleft_______theschool,thengostraight.

A.ofB.inC.at

（2）HowcanIget_______themuseum?

A.toB.forC.off

（3）It’s_______thecinema.

A.nextB.nexttoC.to

（4）-______isthepostoffice?

-It’soverthere.

A.WhatB.HowC.Where

（5）There_____agreatshoeshop.

A.isB.areC./

Unit1HowcanIgetthere?

导学案

课型：

新授课课时：

第五课时

学习目标:

1．能够听、说、认读GPS,gave,feature,follow,far,tell.

2能够流利朗读Readandwrite部分的内容，并能独立完成文后的练习题。

学习重、难点:

朗读Let'sread部分的内容，掌握重点句子和词汇；

学法指导：

创设情境，小组合作,学中练，练中学

课前

学案自学:

1.预习P8Readandwrite,回答下列问题：

1）WhatisRobin’sfeature?

A.Hecanfindfood.B.Hecanfindtheway.

2）Howmanyplacesdidtheypassby?

Whatarethey?

3）Retellthestory.

WuYifanandhisfriendswanttoeatsomepizzainanItalianrestaurant.They___________and__________________.They_________________________and_____________________andthenturnrightagain.

课中

一、出示目标

出示目标，学生集体大声读出来。

二、小组合作

（小组内讨论交流展示）

1.你能流利朗读对话吗？

大声读给你的组员听吧！

听谁的发音最正确。

2.小组内组长领读短文。

3.小组内分角色表演。

4.完成学案自学中的练习题，矫正答案。

三．班级展示

1.分组展示Read,两人一组分角色表演对话.

2.Game:

1）Beateacher.Readfollowingthestudent.

2）Readingroups.

3）Roleplay.

四．质疑探究

学完这节课，你还有哪些疑问？

提出来大家一起探讨。

五.自悟自得：

今天你学到了哪些新知识？

让我们一起来总结吧！

________________________________________________________。

六.达标测评

1.读单词，找出不同类的一项，将其序号填在花朵里。

（）A.museumB.cinemaC.music

（）A.leftB.lightC.right

（）A.A.capB.compassC.map

2.连词成句。

（1）rightatturnlibrarythe

（2）therewehowgetcan

（3）theretwoapplesarebig

_________________________________________________________

Unit1HowcanIgetthere?

导学案

课型：

新授课课时：

第六课时

学习目标:

能够理解CStorytime的故事。

能够根据Let'scheck部分的录音完成文后的练习题。

Makemoresentenceswithnextto,near,beside,in….

学习重、难点：

Makemoresentenceswithnextto,near,beside,in….

学法指导：

创设情境，小组合作,学中练，练中学

课前

学案自学:

你知道的方位介词有哪些？

赶快把他们写下来吧！

你会使用这些介词吗？

看谁写的句子最多。

3.理解故事大意。

课中

一、出示目标

出示目标，学生集体大声读出来。

二、小组合作

（小组内讨论交流展示）

1.组长带领比一比谁写的句子最多？

2.你能流利的朗读thisstory吗？

选出发音最准、读的最流利的学生给大家展示。

3.小组内分角色表演故事。

4.互测学案自学中的练习题。

三．班级展示

1.分组展示所造的句子，写出句子最多的小组获胜。

2.Roleplay.分角色表演故事。

3.let’scheck.老师放录音，让学生按照录音内容选择正确的答案，对本单元的重要语言进行阶段性评价。

四．质疑探究

学完这节课，你还有哪些疑问？

提出来大家一起探讨。

五.自悟自得：

今天你学到了哪些新知识？

让我们一起来总结吧！

________________________________________________________。

六.达标测评

根据所给情景，选择合适的短语或句子，完成对话。

A.nexttoB.I’mnewhere.C.Thankyou.

D.Excuseme.E.Gostraight.F.You’rewelcome.

Amy:

Excuseme.Whereisthepostoffice?

Mike:

I’msorry.1._________Youcanaskthepoliceman.

Amy:

Thankyouallthesame.

Amy:

2________Canyoutellmethewaytothepostoffice?

Policeman:

3_______Youcanseethebookstore.

Amy:

Andthen?

Policeman:

It’s4_______thebookstore.

Amy:

Oh,Isee.5_______.

Policeman:

6_________.

附送：

2019年（秋季版）六年级语文上册第3课把我的心

脏带回祖国导学案苏教版

班级姓名

学习目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。

2、认识8个生字，两条绿线内的1个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、通过具体语言材料，感知体会肖邦强烈的爱国主义精神。

放开声音读一读☆☆☆

1.我把课文认认真真朗读了遍，在读课文的时候，我发现有一个字不认识，通过查字典，我知道“雾霭”一词中“霭”应读音。

读完课文，我提出的问题是（总的）：

2.这些词语通过查字典，我能理解它们的意思。

悲愤欲绝：

与世长辞：

3、做做字词游戏，放松一下

（1）给它们加偏旁，再组词：

肖：

邦：

（2）给它们换偏旁，再组词。

咏：

腔：

忧：

烛：

（3）“黎”的书写要注意，还有哪些字需要提示：

4、课文内容我知道，口头练习一下吧。

5、再读课文来填空。

（1）“把我的心脏带回祖国”是（国籍）音家弥留之际的请求，表达了他。

我国也有这样的音乐家，如：

（2）1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着____________。

20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了______。

在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是______________来为他送行。

他们站在路边，咏唱着___________特地为肖邦谱写的送别曲《_________》。

（3）肖邦再也忍不住了，____________________。

他_________从老师手里接过了__________，回首望了__________，然后登上马车，____________。

（4）肖邦就这样带着__________________________________。

当时他才_____岁。

静下心来想一想

1.埃斯内尔又捧过一只闪闪发光银杯，深情地对肖邦说：

“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！

”

埃斯内尔是为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦？

用意是__________________________。

2.弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：

“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。

”

“弥留之际”的意思是，肖邦为什么请姐姐把他的心脏带回祖国？

________________________________。

3.肖邦日夜思念着祖国。

他把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中。

他勉励自己要工作、工作、再工作。

他常常把自己关在幽暗的房间里，点上一支蜡烛，彻夜地作曲、弹琴。

时间在消逝，可是他已根本没有了时间的概念。

你抓住哪些词语，又体会到什么？

拓展延伸

1.肖邦资料补充：

2.我知道我国的爱国诗人有，他的代表作品是：