上海市三校生五月高考作文必备题型.docx
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上海市三校生五月高考作文必备题型
上海市三校生五月高考作文必备题型
目录
第一类题：
语法文句错误修改
第二类题：
缩写
第三类题：
扩写
第四类题：
改写
第五类题：
应用文写作——书信类
第六类题：
应用文写作——说明类
第七类题：
应用文写作——演讲类
第八类题：
应用文写作——计划与总结
第九类题：
应用文写作——其它
第十类题：
记叙文写作
第十一类题：
议论文写作
第一类题：
语法文句错误修改
1、阅读下文，请指出其中6处表达上的错误，并依次加以改正（不能改变原意）。
大题应该小做
世界上许多大题目，如果抓住关键，就可小做，但是可以做得很精彩，曹操率80万军伐东吴，给孙权的战书只有30余字；很多人害怕电闪雷鸣，对于富兰克林仅用一根避雷针就轻轻化解了问题；很多人对化学元素的排列一愁莫展，而门捷列夫研制出了一张元素周期表。
有人做过随机抽样统计：
1000人中，懂得大题小做道理的人占一半以上，但是其中能付诸于实践的仅约10%，不能的高达90%，后者超过前者的9倍。
（1）错误处改正
（2）错误处改正
（3）错误处改正（4）错误处改正
（5）错误处改正（6）错误处改正
2、请找出五处并加以改正。
校园科技文化艺术节期间，六
（2）班开展了讲故事比赛。
彭澜和邱惠同学积极参与。
他讲的故事是“鞋匠的儿子”，因为已经下课了，所以同学们还是斤斤有味地听着。
此刻，同学们都沉静在这个精彩的故事中。
（1）错误处改正
（2）错误处改正
（3）错误处改正（4）错误处改正
（5）错误处改正
3、下面一则新闻在标点、语言上有多处毛病，请加以修改。
上海向全国招聘中学教师
素以人才集中闻名的上海市，①如今因馈缺教师面向全国招聘40名中学骨干教师。
上海长宁区从去年到现在，②已流失教师近百余名，③其中有相当一部分是骨干教师。
今年7月份后，长宁区还将有140位工作在中学第一线的或担任学校领导工作的教师退休。
而今年初中入学新生将比去年净增4000多名，中学教师缺额近300名。
⑤为缓解严重缺乏的这一矛盾，⑥长宁区除了在上海招聘教师外，⑦经上海市人事局同意：
⑧向全国各省市招聘40名中学语文、数学、外语教师到长宁区就教。
⑨凡录用者，户口可从外省市迁入上海居住。
（1）_______句，修改意见：
_____________________。
（2）_______句，修改意见：
_____________________。
（3）______句，修改意见：
_____________________。
（4）_______句，修改意见：
_____________________。
（5）_______句，修改意见：
_____________________。
4、有位学生考取了大学，给曾经对他很有帮助的老师发了条手机短信表示感谢。
其中有多处不得体的地方，请改正。
（找出并改正三处即可）
老师：
您好!
高中阶段能得到您的帮助，我深表荣幸。
我知道自己能有今天，都是您鼎力相助的结果。
您的教学造诣很高，令同学们刮目相看。
我将永远铭记您的教导，上大学后认真读书，好好改造，不辜负您的希望。
我立志将来回母校就教，做一名像您一样博学的老师。
你的学生 刘勇
2010年9月20日
（1）将 改为
（2）将 改为
（3）将 改为
5．请指出下面文稿中的四处错误，并加以修改。
招领启示①
今天本人在篮球场处拾得一件蓝色棉夹克②，内有钱夹③，装有现金一百六十元整④，还有一张灰色的建没银行龙卡和重庆路书城会员卡⑤，请失者速与我联系⑥。
2010年4月27日⑦
（1）将 改为
（2）将 改为
（3）将 改为
（4）将 改为
6．下面这则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。
在新的一年即将到来之际，我们欣喜地告诉您：
“新世纪中国”网站创办五周年了。
让我们弹冠相庆吧。
为纪念这一具有重大意义的日子，贵网站从即日起到6月7日开展以“‘新世纪中国’与我”为主题的征文活动，要求这五年来与网站共同成长的各位网友撰文投稿，恳请希望得到您的鼎力相助。
对您的拙作，我们将聘请知名作家认真评选。
（1）将 改为
（2）将 改为
（3）将 改为
（4）将 改为
（5）将 改为
7.下面的文稿有四处错误，请指出错误并加以修改。
各位领导、老师，先生、女士们①：
大家假期好！
通过与师范大学教育学院领导几次沟通、研究，我们如期举办了这次教育教学理论培训活动，我代表主办方诚挚欢迎来自我们地区各所学校的名优教师前来倾听专家的讲座②。
希望通过我们的鼎力相助③，大家抓住机遇，提高理论素养，积累更多的经验，进而在教师专业化发展的道路上迈出一大步。
在此我代表主办方向各位提出学习时的纪律要求，希望大家严格遵守作息时间，上课时间尽量不接打电话④，并认真完成相关作业。
……
（1）将 改为
（2）将 改为
（3）将 改为
（4）将 改为
8.下面的文字在标点和遣词造句方面存在多处错误，请指出其中五处并改正。
2010年1月2日是长春永雪节开幕的日子，世界自然基金会（WWF）的《点亮东北虎回家之路》雪雕比赛成为了这次冰雪节的一大亮点。
一群武警战士对雪墙上的虎头像特剐感兴趣，纷纷在虎头前合影留念。
“我们是森林武警，保护东北虎我们也有份”。
一个刚刚入伍的小战士一边阅读WWF宣传材料，一边兴奋地对志愿者说。
随著2010年中国农历虎年的临近，老虎保护逐步成为全球瞩目的焦点。
近年来，由于中国政府及一些国际环保组织的努力下，吉林、黑龙江两省符合东北虎栖息的森林逐渐恢复，背井离乡在俄罗斯避难的东北虎也开始慢慢返回家乡。
WWF希望通过这样的活动，使更多的人关注野生东北虎的境遇，支持保护东北虎，使更多的老虎能够在下一个虎年回家。
（1）将 改为
（2）将 改为
（3）将 改为
（4）将 改为
（5）将 改为
参考答案：
1．
（1）标题中“应该”改为“可以”或“何妨”；
（2）第一段中的“但是”改为“而且”或“并且”；
（3）第一段中的“对于”删除；
（4）第一段中的“一愁莫展”的“愁”应改为“筹”；
（5）第一段中的“付诸于”删去“于”；
（6）第一段中的“超过”改为“是”，或“9”改为“8”；
（7）第二段中的“通过以上事例，使我们认识到”中的“通过”和“使”删除其中一个；
（8）第二段中的“一如继往”的“继”应改为“既”。
2.
（1）“开展”改为“举行”
（2）“他”改为“他们”
（3）“鞋匠的儿子”改为《鞋匠的儿子》
（4）"因为......所以"改为“虽然.....但是”
（5）“沉静”改为“沉浸”
3.①句中“馈缺”改为“缺乏”；②句中的“余”去掉；⑤句中“缺乏”后加“老师”；⑦句中把“：
”改为“，”；⑧句中删去“到长宁区就教”（“就教”也错）；⑨句中删去“居住”。
4.“荣幸”改为“感谢”、“造诣”改为“水平”“刮目相看”改为“非常敬重”、“改造”改为“锻炼”“就教”改为“任教”或“执教”
5.①“启示”概念错误——启事④现金一百六十元整（不宜说出具体钱数）——现金若干⑤卡的特征不宜具体交待——去掉“灰色”、“重庆路”或改为“还有一张建设银行龙卡和书城会员卡”⑦没有联系人或联系电话——填加具体联系内容
6.序号②中的书名号改成双引号；
序号③中的整个句子（弹冠相庆）改成删去（共同欢庆）；
序号④中的句末改成加 上“的出版工作”；
序号⑤中的书名号改成单引号和双引号；
序号⑥中的“要求……”改成“诚邀……“欢迎……”；
序号⑦中的“恳请”改成“恳切”。
7.①“领导、老师，先生、女士们”称谓重复。
修改：
删掉一组；②误用“倾听”（用于上对下）修改：
聆听；③误用“鼎力相助”（用于感谢或请托之时）修改：
精心准备（妥帖即可）④“尽量”不妥（纪律应该严格遵守）修改：
去掉“尽量”（或此句处改为“禁止接打电话”）
8.①错误：
《点亮东北虎回家之路》修改为：
“点亮东北虎回家之路”②错误：
“我们是森林武警，保护东北虎我们也有份”。
修改为：
“我们是森林武警，保护东北虎我们也有份。
”③错误：
“逐步”修改为：
逐渐④错误：
“由于”修改为：
在⑤错误：
“支持保护东北虎”修改为：
支持保护东北虎保护（的行动）⑥错误：
“符合”修改为：
适合
第二类题：
缩写
缩写文章技巧：
（一）要留主干、去枝叶。
在缩写文章时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。
（二）要直接简化任务语言。
在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。
这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。
（三）要保持文章脉络清晰。
缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全，让人读了对原文有个大概的了解。
（四）要不改变课文原意。
缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意，做到内容基本保持和原文一直，不会使读者产生歧义。
尽量采用原文的语句，保持原文的基本内容、层次结构和主要语句加上适当的关联词语，使缩写后的文章首尾贯通，顺理成章。
试题：
把下面一篇文章缩写成不超过200字的短文。
中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终以文为业，成为大诗词作家的只有一人，这就是辛弃疾。
这也注定了他的词及他这个人在文人中的唯一性和在历史上的独特地位。
在我看到的资料里，辛弃疾至少是快刀利剑地杀过几次人的。
他天生孔武高大，从小苦修剑法。
他又生于金宋乱世，不满金人的侵略蹂躏，22岁时他就拉起了一支数千人的义军，后又与耿京为首的义军合并，并兼任书记长，掌管印信。
一次义军中出了叛徒，将印信偷走，准备投金。
辛弃疾手提利剑单人独马追贼两日，第三天提回一颗人头。
为了光复大业，他又说服耿京南归，南下临安亲自联络。
不想就这几天之内又变生肘腋，当他完成任务返回时，部将叛变，耿京被杀。
辛大怒，跃马横刀，只率数骑突入敌营生擒叛将，又奔突千里，将其押解至临安正法，并率万人南下归宋。
说来，他干这场壮举时还只是一个英雄少年，正血
气方刚，欲为朝廷痛杀贼寇，收复失地。
但世上的事并不能心想事成。
南归之后，他手里立即失去了钢刀利剑，就只剩下一支羊毫软笔，他也再没有机会奔走沙场，血溅战袍，而只能笔走龙蛇，泪洒宣纸，为历史留下一声声悲壮的呼喊，遗憾的叹息和无奈的自嘲。
应该说，辛弃疾的词不是用笔写成，而是用刀和剑刻成的。
他是以一个沙场英雄和爱国将军的形像留存在历史上和自己的诗词中。
时隔千年，当今天我们重读他的作品时，仍感到一种凛然杀气和磅礴之势。
比如这首著名的《破阵子》：
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马做的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得身前身后名。
可怜白发生。
我敢大胆说一句，这首词除了武圣岳飞的《满江红》可与之媲美外，在中国上下五千年的文人堆里，再难找出第二首这样有金戈之声的力作。
虽然杜甫也写过：
“射人先射马，擒贼先擒王”，军旅诗人王昌龄也写过：
“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”。
但这些都是旁观式的想象、抒发和描述，哪一个诗人曾有他这样亲身在刀刃剑尖上滚过来的经历？
“列舰层楼”、“投鞭飞渡”、“剑指三秦”、“西风塞马”，他的诗词简直是一部军事辞典。
他本来是以身许国，准备血洒大漠，马革裹尸的。
但是南渡后他被迫脱离战场，再无用武之地。
像屈原那样仰问苍天，像共工那样怒撞不周，他临江水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能
热泪横流。
楚天千里清秋，水随天去秋无际。
遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
落日楼头，断鸿声里，江南游子，把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会、登临意（《水龙吟》
谁能懂得他这个游子，实际上是亡国浪子的悲愤之心呢？
这是他登临建康城赏心亭时所作。
此亭遥对古秦淮河，是历代文人墨客赏心雅兴之所，但辛弃疾在这里发出的却是一声悲怆的呼喊。
他痛拍栏杆时一定想起过当年的拍刀催马，驰骋沙场，但今天空有一身力，一腔志，又能向何处使呢？
我曾专门到南京寻找过这个辛公拍栏杆处，但人去楼毁，早已了无痕迹，唯有江水悠悠，似词人的长叹，东流不息。
我常想，要是为辛弃疾造像，最贴切的题目就是“把栏杆拍遍”。
他一生大都是在被抛弃的感叹与无奈中度过的。
当权者不使为官，却为他准备了锤炼思想和艺术的反面环境。
他被九蒸九晒，水煮油炸，千锤百炼。
历史的风云，民族的仇恨，正与邪的搏击，爱与恨的纠缠，知识的积累，感情的浇铸，艺术的升华，文字的锤打，这一切都在他的胸中、他的脑海，翻腾、激荡，如地壳内岩浆的滚动鼓胀，冲击积聚。
既然这股能量一不能化作刀枪之力，二不能化作施政之策，便只有一股脑地注入诗词，化作诗词。
他并不想当词人，但武途政路不通，历史歪打正着地把他逼向了词人之道。
终于他被修炼得连叹一口气，也是一首好词了。
说到底，才能和思想是一个人的立身之本。
像石缝里的一棵小树，虽然被扭曲、挤压，成不了旗杆，却也可成一条遒劲的龙头拐杖，别是一种价值。
但这前提，你必须是一棵树，而不是一棵草。
从“沙场秋点兵”到“天凉好个秋”；从决心为国弃疾去病，到最后掰开嚼碎，识得辛字含义，再到自号“稼轩”，同盟鸥鹭，辛弃疾走过了一个爱国志士、爱国诗人的成熟过程。
诗，是随便什么人就可以写的吗？
诗人，能在历史上留下名的诗人，是随便什么人都可以当的吗？
“一将成名万骨枯”，一员武将的故事，还要多少持刀舞剑者的鲜血才能写成。
那么，有思想光芒而又有艺术魅力的诗人呢？
他的成名，要有时代的运动，像地球大板块的冲撞那样，他时而被夹其间感受折磨，时而又被甩在一旁被迫冷静思考。
所以积300年北宋南宋之动荡，才产生了一个辛弃疾。
点拨：
通观阅读材料可以发现，全文突出了辛弃疾以行伍出身，最终以文为业而成就大词人的人物形象特点；详细描写了辛弃疾早年金戈铁马、南渡后北望泪流的悲愤、呼喊和无奈，只能把情感注入诗词的人生历程；写出了闪烁着思想光芒和艺术魅力的辛弃疾词的意义。
这样，考生的缩写在内容上需要概括以上三点，形式上需要注意线索清晰、句意衔接连贯合理和语言简洁。
缩写（参考）：
辛弃疾是中国历史上由行伍出身，最终以文为业的唯一大词人。
他早年率部抗金杀敌，南渡后却再无机会奔走沙场，只能临江登楼，拍遍栏杆，笔走龙蛇，泪洒宣纸，为历史留下一声声悲壮呼喊、遗憾叹息和无奈自嘲。
他在这种锤炼思想和艺术的环境中感受折磨，经过冷静思考，写就刀剑刻成的词，完成了爱国志士、爱国诗人的成熟过程，造就了一个“把栏杆拍遍”的以沙场英雄形象留存在历史画卷和自己的诗词中独特典型。
第三类题：
扩写
技巧：
扩写，就是用合理的想象对原文扩充，使其内容更加丰富具体的一种方式。
扩写一般都是扩写记叙文，即在保持中心思想不变，基本内容不变和体裁不变的情况下进行合理想象，补充细节、增加环境气氛和人物形象的描写，有时也可以增添次要人物或补充辅助情节。
扩写后的文章，内容更丰富更形象，更能感动人。
（1）要认真阅读理解原文，在保持原文主要内容的前提下，紧紧扣住原文中心去扩写。
根据所提供的材料和情节，有目的有条件地进行合理的想象，可以补充某些必要的细节描写。
如对古代寓言《守株待兔》进行扩写。
既可增写兔子疾奔的状况，又可补充农民捡到死兔后的高兴和得意心情。
但这种扩写，一定要注意增加渲染和补充情节决不能离开原意，不能“节外生枝”使原作变形。
（2）要充分注意平时积累知识，掌握更多的材料。
因为扩写需要丰富的想象力，在这一点上与想象作文相通。
有些作文题规定的内容可能是还没有发生的，或者考生不可能见过的、经历过的。
如《未来的日记》、《到太空去旅行》这类内容，如果你没有这方面的知识，没有一定的科技知识，扩写起来就可能拔不开笔帽。
因此，平素要不断扩大阅读面，丰富自己的生活经验，积累更多的知识，才能使想象丰富，又合情合理。
（3）扩写内容一定要扣紧主干句来展开。
扩写与缩写正好相反，它是对原文的扩充和增加。
如果说缩写是“剪除枝叶，保留主干”，那么扩写则是“根据主干，添枝加叶”。
扩写记叙文，要保留主干内容、框架，增加必要的细节，允许在原文的基础上增加渲染和修饰成分，包括补充一些情节和段落，对环境作必要描写。
如把“他很高兴”扩写成：
“他很高兴，就像七月酷暑吃了个甜蜜的大西瓜”；如把“一到野炊的河滩，同学们就八仙过海，各显神通了”扩写成：
“一到野炊的河滩，同学们就八仙过海，各显神通了。
有的砌灶，有的支锅，有的拾柴，有的洗菜，有的切菜，每个人手中都有一份活儿，忙得有声有色，十分热闹。
”
试题1：
请根据王维的诗句“竹喧归浣女”扩写成一个场景，要求：
①想象合理；②语言生动；③运用一定的修辞手法；④不少于200字。
点拨：
解答此题时，要紧扣王维诗歌空灵的特点，抓住王维诗歌“诗画合一”的根本特征进行联想和想象，并运用一定的修辞手法进行描写，场景描写要生动形象。
扩写（参考）：
天色渐晚，天际已经挂上一轮皎洁的孤月；群芳已谢，满山却又有青松如盖。
山泉清冽，淙淙流泻于山石之上，有如一条洁白无瑕的素练，在月光下闪闪发光，多么幽清明净的自然美啊！
风过竹林，隐约间传出捣衣声和少女银铃般的轻笑声。
我的脑海中竟然出现这么一幅场景：
一少女溪边洗衣，肌肤如雪，目如朗星，佳人回首，一笑倾我心！
正当我渐迷那个场景的时候，却被窸窸窣窣的声音惊醒了。
清风抚开小竹，微露半景，那是一群天真无邪的姑娘们洗罢衣服笑逐着归来了。
言笑晏晏，一手端着洗衣盆，一手拨弄着低垂的竹枝。
原来是素手拨弄竹枝的声音，把我从之前的想之遐想之中惊醒。
佳人掠过我的身旁，带来一袭盈盈女子香。
似乎，有那么一个，对我回眸，眼神中的神色却让我无法读懂：
似嗔似喜似忧伤。
良久，我才回过神来。
究竟，刚才的是一场梦吗？
我也不知道了。
试题2：
请以“你很瘦”为主题，进行扩写。
要求：
①围绕中心，揭示出人物特征；②运用比喻、夸张两种修辞手法；③不少于200字左右。
点拨：
写好扩写型小作文关键在于三点：
（1）抓住扩写的重点。
例题的扩写重点显然是“瘦”字，如何表达其“瘦”是此则小作文要思考的。
（2）展开合理联想，明确搞定顺序。
此题写“你很瘦”，要按怎样的写作顺序去表现“你”的瘦呢？
可以先从外貌着手（正面描写），再从其他方面进行描绘。
（3）明确题目要求，运用比喻与夸张的修辞手法。
扩写（参考）：
我看到你的时候着实被你吓了一跳，上帝对你真是太不公平了。
矮个儿，脸色黄中带白，一件不合时宜的皮夹克穿在你身上，却如同挂在秋风中的枝丫上，灰色裤子穿在你身上，让我不禁想起身穿裙子的英格兰旗手，背在你身上的包显得那么大，背带紧紧勒在你那瘦削的肩上。
你定定地站在入口处，在人潮涌动中，恍若一株脆弱的蒲公英，一阵轻风便能将你带到半空。
“哎，你看，那个人真是瘦。
”从身边走过的两个中年妇女低声说。
分手后，你又朝我挥了挥手，这让我想到了蚂蚁纤细的触角，不由得扑哧一笑。
第四类题：
改写
技巧：
改写，是一种根据原文思想内容而改变其表现形式的作文训练方法。
改写的方法多种多样：
可以改写体裁，将诗歌改写成散文，戏剧改写成故事，小说改写成戏剧；可以改写人称；
可以改写表达方式，将描写改成叙述，把叙述改成描写。
古文改写成现代文
1、古文用词精练、含蓄，感情色彩浓厚，可以把原作简洁的词句展开成具体的景象，铺叙成一定的场景。
2、改写的内容必须忠实于原作的中心思想。
要符合原作精神，紧扣主题的内容和描写，省略对表现主题思想或人物性格无关的内容。
3、改写要注意形象。
进一步展开想象，加入原文没有的表情、动作、语言、神态和行为，使人物刻画更为丰满、生动、具体。
诗词曲改写成散文
1、必须明确诗词曲和散文的相同之处。
散文的意境一般包括诗情、画意、哲理和谐趣四个方面。
诗词曲的意境一般能够构成一幅自然或者是生活的画面。
2、确定改写的行文过程。
一般来说是按照诗词曲作者的思路，把这些断断续续的意象通过自己的想想象把它构思成一幅完整的画面，然后再把它扩充为环境描写。
接下就是叙述主人公的活动，这种活动比较简单，我们只要抓住隐藏信息，使抒情主体显现出来，加上动作、神态、心理描写即可。
3、理趣和谐趣。
哲理是散文家通过对生活的感受和思考，在谈天说地、写景状物中揭示出来的生活的本质和人生的奥秘。
哲理加深的作品的思想内涵和意境。
谐趣是散文作品中的流露出来的精神趣味，有的幽默诙谐，有的清新明丽幽远，有的雄健雅绝，有的愤激昂扬……他们同样能够开拓和加深作品的意境。
试题1：
将下面一段介绍“太姬陵”的说明性文字改写成一段不少于200字的记叙描写性的文字：
“太姬陵”占地十七公顷，里面有一座高二百四十三英尺的陵墓，它是用纯白大理石建成。
在大门和陵墓之间，有一条长而直的甬道，两旁有许多竹木；另外，陵园里还有一条宽宽的水渠，里面有清清的流水。
点拨：
1、思路清晰，记叙描写的顺序安排合理；
2、语言上可以使用修辞方法，让语言生动形象。
改写（参考）：
真是百闻不如一见，太姬陵确实令人陶醉。
让我们跨进太姬陵园的大门，漫步向前走去吧。
陵园占地十七公顷，从大门到太姬的陵墓，由一条长长的笔直的甬道直接连接了起来。
甬道的两旁，竹树成荫，鸟鸣啁啾；空气中弥漫着玫瑰花和柠檬花的馨香。
陵园中还有一渠宽宽的清莹的流水，这渠水有时潇洒活泼地流向远处，有时又情意绵绵地突然出现在你的眼前。
你走着走着，冷不丁抬眼一望，那被称之为奇迹的陵墓便突然耸立在你的面前了：
它是用纯白大理石建成的，高达二百四十三英尺，像一朵云团似的从平地升起，它背衬着热带碧蓝澄澈的天空，莹莹闪烁，灿烂生光，仿佛是哪个神话里的情景一般。
而整个陵墓罩在一片白色的光辉中，远远望去，宛如仙山琼阁，疑是人间天上。
试题2：
阅读李清照的《如梦令》，请发挥你的想象将其改写成散文，200字左右。
如 梦 令
李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
点拨：
这是一道将诗词曲改写成散文的试题，涉及考查考生的语言综合表达能力。
考生要先读懂本词的意境和词人所要
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