小班英语animals教案.docx
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小班英语animals教案
小班英语animals教案
小班英语animals教案
【篇一：
幼儿园大班的优秀英语教案--动物大聚会】
superenglish英语教案
活动名称：
动物大聚会
活动目标：
1.能大胆地运用“i’m…（动物名称）nicetomeetyou.和ilike...进行对话交流。
2.体验在动物聚会中积极运用英语与同伴打招呼和做自我介绍的快乐。
3.感受英语活动的乐趣。
活动准备：
歌曲mp3《》；神秘纸箱；各种动物头饰；ppt；照相机；音箱；电脑；
活动过程：
一、热身活动：
一起唱跳《bingo》
t：
hello,everybody,i’mritalet’ssayhellohellotoeachother.hello
c:
hello.
t:
next,followme,let’ssingasongtogether.bingo
二、情景导入
t:
“thechildren’sdayiscoming，（6.1快到了）let’shaveapartywithanimals,ok?
”
c:
ok
t:
look,ihaveamagicboxandtherearealotofanimalsinside.letmechooseonefirst.（老师示范，抽出一张图片问what’sthis?
）
c:
（it’sa）rabbit.
t:
（老师带上头饰）i’marabbitjump,jump,jump.
（请小朋友，comehereonebyone，抽头饰，说“oh,i’macat,miaomiao或动作”然后回座位）---类推
everybody,standup,followme,music.洪恩i’macat
老师示范动作，孩子跟着模仿
三、找朋友
（老师先找一个小朋友示范再请小朋友依次进行。
）
t:
introduceyourselftoyourfriend
c1:
i’madog,wowwow.
c2:
i’macat,miao,miao.
c1:
nicetomeetyou.
c2:
nicetomeetyoutoo.
类推
新授单词（dog,cat,rabbit,bear,mouse）领读环节：
t:
老师出示单词并领读。
游戏巩固：
巩固方法：
makeacirclegogo，等
老师讲解游戏规则
t:
everybody,let’smakeacircle.......所有的小猫找到对应单词的家）
t：
it’stimetogotobed.（所有的小动物假装睡觉。
）---后面类推2-3轮
进餐时间
t:
let’shavelunch.look,hereissomefoods,look,what’sthis?
（老师出示食物图片或实物）
c:
fish.
t:
wholikesfish?
cx:
i’macat,ilikefish.
t:
hereyouare.
cx:
thankyou.
类推
结束：
t：
“nowwearegoodfriends,let’ssinganddancetogether.musicstart.”
（“现在大家都互相熟悉是朋友了，我们一起唱歌跳舞吧，音乐响起来！
”）一起唱跳歌曲《icansing》
老师：
“animals,let’stakeaphototogether.let’smakeapose.let’ssay“happy
children’sday.”
（“小动物们，大家来摆个造型拍照留念吧！
一起说‘happychildren’sday.”
！
’”）
【篇二：
小班英语词汇教学活动教案】
小班英语词汇教学活动教案
dog,mouseandmonkey
objectives
（1）在模仿游戏中感受动物的明显特征，愿意学说单词“dog”,“mouse”和
“monkey”。
（2）喜欢和教师一起游戏，体验英语活动的快乐
teachingaids
小狗、小老鼠、小猴子的图片及毛绒玩具若干，黑板一块procedures
i.warm-up
1、打招呼
教师引导幼儿用学过的问候语相互打招呼。
let’sgreeteachother.（hello!
hi!
morning!
bye-bye）
2、歌曲表演：
fingerfamily
教师放视频，鼓励幼儿一起边唱边做动作表演歌曲。
pleaselookatthevideoandfollowmetoperformthesong“fingerfamily”together.
ii.presentation
1、看图片，感知小动物的英语名称
请幼儿看图片，听英语，让幼儿初步感知和理解小动物的英语名称dog,mouse,monkey
2、游戏：
看谁举得快
教师说出小动物的英语名称，请幼儿举起相应的小动物玩具。
速度可不断加快。
let’splayagame“whoisfaster?
”there’retoyanimals.
isaythename,andyouraisethetoy.
iii.practice
1、游戏：
猜猜谁来了
教师把三个毛绒玩具藏在黑板后，露出动物的耳朵，让幼儿猜猜谁来了，
尝试用英语进行回答。
let’splayagame“whoiscoming?
”.theanimalsarebehindtheblackboard.youcanhavealookandguess.
lookcarefully!
whoiscoming?
2、游戏：
抱抱小动物
教师引导幼儿抱抱自己喜欢的毛绒动物，并鼓励幼儿说说动物的英语名称dog,mouseandmonkey,whichdoyoulike?
comeandhugit.sayitinenglish.
ifyoulikedog,hugitandsay“dog”.
iv.production
游戏：
亲密接触
教师在游戏角提供动物的长毛绒玩具，让幼儿在玩玩具的过程中，说说动物的英语名称，用学过的英语与动物打招呼。
youcangoandplaywiththeanimals.
whenyouareplaying,sayhellotothem.（hello,dog!
）
【篇三：
英语《animals》说课稿】
英语《animals》说课稿
一、说设计意图
首先，根据要求教育内容的选择既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。
此活动选材则来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
《animals》活动中所涉及的英语单词都是日常生活中幼儿们经常看到、接触到的小动物的词语。
这些都在幼儿的生活经验范围之内，能够调动起孩子们的兴趣，同时孩子们在生活中也有很多机会接触到它们，从而使他们了解、爱好小动物。
根据幼儿的年龄特点及英语水平，我设计了一些教学活动。
二、说活动目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据幼儿的实际情况及对教材的分析，制定了以下目标：
1、通过轻松、自然、愉快的英语游戏设计，让幼儿积极参与英语活动，大胆用英语进行表达，并感受英语活动带给他们的快乐与自信；
2、让孩子能听懂、说出、认读dog、pig、cat、duck四个单词，知道它们的英语名称；
3、学会用句型：
“hereisa……”进行简单交际，在场景下进行简单的英语交流和表达。
三、说重点难点
通过分析教材，考虑到幼儿的英语学习实际情况，我确定了教学重点和难点：
重点是掌握动物的英语名称，会用句型，“hereisa……”进行交际；
难点是运用句型进行主动表达并作出相应的回应。
四、说准备
为了使教学活动生动有趣，我作了如下活动准备：
空间准备：
让幼儿围成半圆形入座
物质准备：
标注英语单词的动物图片、动物布偶、小动物头饰
五、说教法
《纲要》指出：
“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应力求形成“合作探究式”的师幼互动。
因此，本次活动我除了用饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还采用了适宜的方法组织教学，主要教法有：
1、游戏法：
游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。
幼儿又有好动的特点，所以在教学过程中穿插适当的游戏，使幼儿能在快乐的游戏中轻松学习。
2、直观教学法：
利用各种布偶、图片，让孩子直观形象的去认识单词。
3、情境教学法：
在教学过程中，给孩子创设真实的教学情境，让孩子投入学习英语。
本次教学活动，我引入了幼儿喜欢的角色扮演游戏，让幼儿参与到这一活动中，通过找小动物的游戏情境，使幼儿主动运用句型：
“hereisa……”，提高孩子的英语口语听说能力。
六、说教学过程
其活动流程为：
热身活动—新内容呈现—游戏巩固—活动延伸
1、warm-up（热身活动）
精彩的课堂开头，不仅能使学生迅速兴奋起来，而且会使学生把学习当成一种自我需要，自然的进入学习新知的情景。
因此，在热身的时候，我通过英语交际问好，引起幼儿对小动物的兴趣。
2、presentation（新内容呈现）
以介绍新朋友的方式引出小动物的英语名称，运用动物布偶和图片使幼儿直观认知单词。
教师拿出所有动物布偶，引起幼儿注意，然后说：
“看，今天是谁到我们班来了？
”幼儿回答后，教师说：
“对了，是可爱的dog、pig、cat、duck，它们想和你们交朋友，小朋友愿意和它们做朋友吗？
愿意的话来打个招呼吧“hello”,打完招呼后，教师用标注英语单词的动物图片教幼儿读。
3、practices（练习巩固）。
（1）教师自编儿歌，复习巩固所学单词。
dogdogwangwangwang
pigpiglululu
catcatmiaomiaomiao
duckduckgagaga
（2）通过看图传话的小游戏巩固单词，游戏中使幼儿主动大胆地开口表达。
把全班小朋友分为若干个小组（6人一组），有几组就站成几排，给每组的第一个小朋友看图片，然后悄悄告诉后面的小组成员（一个传一个），站在最后的小朋友说出单词，比赛哪个小组说正确的单词最多。
（3）通过“找出身边的小动物”游戏，使幼儿练习巩固句型“hereisa……”。
把动物头饰发给其中的四个小朋友，然后问幼儿：
“小朋友们能找到你们的新朋友dog、pig、catandduck去哪里了吗？
找到了举手hereisa……告诉老师，看哪个小朋友最先找到。
”回答对的小朋友，全班幼儿要一起给予夸奖（good,good,veryverygood）。
4、extensionactivities（活动延伸）。
我们认识了这么多小动物新朋友，生活中我们应该主动和小动物打招呼，爱护、照顾它们，和小动物交朋友。
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