小学三年级语文阅读训练四.docx

小学三年级语文阅读训练四.docx

《小学三年级语文阅读训练四.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级语文阅读训练四.docx（15页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

小学三年级语文阅读训练四

考核

南方一家幼儿园公开招骋园长，由于待遇优厚，一时间报名者云集，其中甚至包括专功幼儿心理的女研究生和多名早已有了职业和稳定收入的高学厉者。

但经过考试，最终被录取的却不是她们，而是一个相貌平平、扎着小辨子的文静姑娘——她叫雯雯。

最后一次考试安排在二楼。

楼外阳光明媚，春风和煦，鸟儿欢唱；楼梯拐弯处，却有一个脏兮兮的小男孩，拖着鼻涕，泪汪汪地站在那儿等着什么。

众多应考者大多面容姣好，打扮入时，举止得体，她们经过小男孩的面前，满怀信心地去面试；只有雯雯一个人停下来，她不仅掏出手帕给男孩子擦鼻涕，还亲切地说了一句：

“小弟弟，是不是找不到妈妈了？

别急，等我一会儿，姐姐去去就来，带你去找妈妈。

”

面试之后，众多的应考者匆匆下楼，对楼梯拐角处的小男孩熟视无睹，惟有雯雯把脏兮兮的小男孩抱了起来，那么亲切地哄着他，那么认真地给他唱歌，那么投入地给他讲故事——而这一切，被早已架设好的录像机全都录下来了！

天！

考生们谁也没有发现，这个小男孩儿，原来是幼儿园方面专门安排好的！

一楼厅里  聚满了等待宣布结果的应考者  当考核小组宣布被录用者是雯雯时  大家都愕然了  惊讶的目光投向着装朴素  相貌平平的雯雯  雯雯暗想  我的文化成绩并不出色呀  随后，考核小组播放了刚才的录像，众多的报考者，羞愧地低下了头——她们显然已恍然大悟，自己被淘汰乃是一种必然。

1、圈出第1自然段中的四个错别字，并改正。

（ ）--（  ） （  ）--（  ） （ ）--（ ）（  ）--（  ）

2、给最后一个自然段中缺少标点的地方加上标点。

3、本文采用的叙述方式是（    ）。

A．顺叙  B．倒叙  C．插叙  D．时间顺序

4、联系上下文，概括众多应聘者和雯雯对待小男孩的不同态度。

（1）众多应聘者对待小男孩的态度。

（用原文中的四字短语概括）：

（2）雯雯对待小男孩的态度（用自己的话概括，限用4个字）：

5、说说小男孩在楼梯拐角处等着什么？

（不超过10个字）

6、幼儿园为什么要在楼梯拐弯处安排一个小男孩儿？

幼儿园最终为什么单单录取雯雯？

_____________________________________________________________________7、本文以“考核”为题，整体把握全文后，请指出考核的内容主要包括哪两个方面？

______________

有一棵大树，它自命不凡，常常吹嘘自己的本领。

一天，它对大地说：

“谁也没有我本领大。

夏天的太阳多热呀，像个大火球，可我能用我的手臂遮挡住炽热的光线，给那些走累了的过路人提供凉快的歇脚地方，我的枝杈还能为爱玩的年轻人来搭秋千，让他们愉快地荡来荡去……”

大树越说越得意，它环视四周，讥笑房屋矮小，大地的低下，自认为伟大无比。

人们经常在它脚上浇水，在它树荫下点蜡烛，它把这些都看作是对它的崇拜。

于是它更加飘飘然，目空一切。

天下雨了，人们为了躲避雨淋，成群结队地挤在树下，但它却摆出一副傲慢的架式，拼命地摇晃，以示自己是那么了不起。

月夜里，当月亮透过大树的枝叶照到大地的时候，大树就说：

“大地，你看看，月亮都是先由我来享受，然后才轮到你。

”大地对它的无理挑衅根本不予理睬。

一天傍晚，乌云翻滚，不一会儿，刮起了特大风暴。

大树一看，四周一片混乱，过路的人们四处跑个不停，可是却没有一个人到它下面来避风雨。

小鸟也进了远处的房屋。

大树在风雨中抖动着，它慌得不知所措，但怕人讥笑，仍故作镇静，硬挺着腰杆，不一会儿，它开始感到力不从心，脚跟松动了。

它羞愧地对大地说　真没想到　世界上还有比我更有力量的　从此以后　它不再也不敢吹嘘了

1、联系上下文，解释词语。

目空一切：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿不知所措：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、写出下面词语的反义词。

讥笑（　）镇静（　　）傲慢（　）

3、给最后一节空缺的地方加上标点。

4、回答问题。

（1）大树为什么目空一切？

在短文中的大树是怎样目空一切的，请直接用直线画出来。

（2）大树因为什么羞愧了？

（3）读了这篇短文，你受到什么启发？

5、给短文加个题目。

________________

又是一场（chǎng  cháng  ）大雨过后，一辆载（zǎi  zài）重汽车驶了过来。

司机想买点儿食品，他拖着疲惫的腿，急匆匆奔（bēn  bèn  ）向包子摊，可是，还没有接过包子，他突然栽倒在地，把包子摊碰翻了，热气腾腾的包子满地滚，吓得卖包子的老大娘连喊带叫。

这时，陆续跑过来好几个年轻人，围住了司机。

“哪儿来的？

赔大娘的包子！

”

“没收他的驾驶证！

”

司机苦苦哀求道：

“乡亲们，请原谅我，大娘的包子我是一定要赔的，可是，你们不能没收我的驾驶证啊！

”

“为什么？

”

“我公务紧急，忙着运送这批货物……”

一听到“货物”，有人喊到：

“（    ）有货物，咱们（    ）拿他的货物，来顶大娘的包子！

”

说着，有几个年轻人爬上车顶，掀开了毡布。

可是，一个个全楞住了。

他们谁也没有拿货物，（      ）他们看清楚了，车上装的全是救灾的物资。

一个青年跳了下来，挤到司机的身边说：

“师傅，原来您是运送救灾物资的，怎么不早说呢？

”

司机揉揉眼睛说：

“被洪水围困的灾区人民，正受着饥饿和疾病的威胁。

这批货物，必须尽快送到。

我已经几天几夜没有吃东西了，刚才想买点儿东西吃，没想到……”

人们开始安静下来。

卖包子的老大娘分开众人，挤过来说：

“小伙子，错怪你了，大娘这里还有包子，你就带上，快些赶路吧。

”

“大娘，给您包子钱。

”

“说哪儿去了？

大娘哪能要这些钱呢？

去年我们这里遭水灾，也是政府送来粮食救了我们。

咱们可不能忘了国家的好处哇！

”

在场的人都被感动了，他们纷纷从自家的小店里拿来面包、蛋糕、水果、饮料，无偿地送给司机。

司机含着眼泪    挥挥手  用沙哑的声音喊道    我替灾区人民谢谢大家了  再见

1、你认为本文最佳题目是   。

A  救灾物资 B  司机与大娘 C  买包子的风波

2、用“/”画去括号里的错误读音。

3、在文章的括号里填上合适的关联词语。

4、请你从文中找出下列词语的反义词，写下来。

轻松（  ）  慢腾腾（  ） 模糊（  ）  喧闹（   ）

5、缩写句子。

被洪水围困的灾区人民正受着饥饿和疾病的威胁。

6、把反问句改成陈述句。

  大娘哪能要这钱呢？

7、给文章最后一个自然段加上标点。

8、根据文章内容回答问题。

发现车上装的是救灾物资后，大娘和在场的人不仅没索赔，还从自家小店拿来东西无偿送给司机，他们这样做的原因是什么？

请谈谈你的理解。

爱因斯坦的故事

爱因斯坦是一位赫赫有名的科学家，他担任普林斯顿高级研究所主任后更忙了，很少能呆在办公室里，一切日常事务性工作都由秘书处理。

   一天，已经过了下班时间，办公室里的电话铃响了。

秘书不耐烦地拿起了听筒。

　“请问，我可以和主任谈话吗？

”耳机里传来温文尔雅而又熟悉的声音。

可秘书一时没听出是谁，按老习惯回答：

“主任不在。

”“那么，请您告诉我，爱因斯坦博士住在哪儿？

是他新搬的家。

”

   秘书婉转地回答说：

“不能奉告，因为爱因斯坦博士太忙，他不愿他的住处受到干扰。

”

   这时，电话里的声音突然变低了：

“请你不要告诉任何人，我就是爱因斯坦博士。

我正要回家，可我忘记了自己住在哪里了，请你给我查一下我的住址。

”

   秘书听了，竟忍不住哈哈大笑起来。

   原来，这天爱因斯坦回家时，在路上边走边思考问题，走着走着，竟到了一个陌生的地方。

当他发现自己迷了路，想回家时，却又忘记了自己家的地址。

在没有办法的情况下，他只好打电话麻烦秘书查找地址了。

   爱因斯坦在学习和工作上有惊人的记忆力，可在生活上的记忆力却这么差，这是因为他的思想全都集中在科学研究和探索上了。

1、根据意思写词语。

（1）形容名声非常显著。

（      ）

（2）形容人的态度温和，举止文雅。

（      ）

2、从文中找出下列词的反义词。

分散——（      ） 直率——（        ）  熟悉——（        ）

3、用“因为……所以……”的句式，改写文中最后一句句子。

_____________________________________________________________________

4、第七自然段主要写：

5、短文最后自然段写到爱因斯坦“在生活上的记忆力却这么差”具体指的是什么？

6、你读了这篇课文后，你有什么感受或体会？

请写在下面。

_______________

一位小朋友染上了很麻烦而且易传染的皮肤病，为了自家孩子的健康，很多家长都告诫各自的孩子不要再跟那位小伙伴接触。

但有一个小男孩例外，他仍然跟以往一样，与患病的伙伴一起上学放学，一起玩耍。

邻居们都感到奇怪：

这位小男孩的父母都是医生，他从小受到的卫生教育理应比别人多，他没有理由不知道那样做的“危险”啊！

有好心的邻居阿姨提醒小男孩，小男孩看了看阿姨，回答说：

“妈妈告诉我，健康的身体是不怕传染的！

”

果真，直到患病的伙伴痊愈，这位小男孩也没被传染。

好几年过去了，这位小男孩长成了大男孩，上了高中，是一个品学兼优的好学生，但是老师发现他有一个“缺点”，就是爱跟那些大家公认的“坏学生”在一起。

这当然不是好兆头！

因此，老师善意地劝告他要注意自己“好学生”的形象。

但是男孩自有他的主见：

如果我真的边“坏”了，也只能证明自己在本质上并不是一个好学生，又怎么怨得了别人呢？

“健康的身体是不怕传染的。

”男孩子说，眼睛亮亮地看着老师。

1、请选用文中的一个词句作题目。

2、文章写了这个小男孩两件事，请简洁地概括出来。

（1）（        ） 

（2）（         ） 

3、和“有好心的邻居阿姨提醒小男孩”相照应的句子是什么？

请用“    ”画出来。

4、“健康的身体是不怕传染的”小男孩共说了两次，但两次的意义不一样。

第一次是说  （             ）   

第二次是说（             ）

5、 人物对于同一问题有着截然不同的认识，请分别用上一句俗语表示他们的看法。

a） 好心的邻居阿姨、老师：

（       ） 

b） 小男孩自己：

（        ） 

6、“和‘坏学生’在一起玩会让你变坏的”。

对于这一观点，你同意吗？

请说说理由。

（           ）   

一千张糖纸

那是小学一年级的暑假里，我去外婆家住。

正是“七岁八岁讨人嫌”的年龄，加之隔壁

一个叫世香的女孩子，跑来和我做朋友，我们两个的种种游戏使外婆更不安宁了．笑呀，闹啊四合院的到处充满我们的声音．

  表姑在外婆家里养病，她被闹得坐不住了．一天，她对我们说：

＂你们怎么就不知道累呢？

＂我们互相看看，没名堂地笑起来．是啊，什么家累呢？

我们从没想过．表姑又说：

＂你们不是有一些糖纸吗，你们为什么不去一些漂亮的糖纸，多好玩呀．＂我想起世香向她炫耀过，她有几十张美丽的糖纸．可我既不喜欢糖纸，也不觉得糖纸有什么好玩的．世香却来了兴致：

＂您为什么要我们攒糖纸？

＂＂你们各攒够一千张糖纸，我就给你们一只电动狗，会汪汪叫的那一种．＂

　我们惊呆了．电动狗也许不被今天的孩子所稀奇，但在我的童年，表姑的许诺足使我们激动很久．那是怎样的一笔财富，那是怎么样的一份快乐．

  从此我和世香不再吵吵闹闹，外婆家也安静如初。

我们走街串巷，寻找被遗弃在墙角里的糖纸。

那时候糖纸并不是随处可见的，有时候我们会追跟随一张随风飘舞的糖纸，追个老半天。

我和世香的零花钱都用来买糖纸，这样，也只能买几十颗。

然后我们突击吃糖，嗓子让糖瘊得生疼。

我们还在糖果柜台边，耐心地守侯带孩子来买糖吃的大人，一张糖纸就是一点希望呀！

    我们把又脏又皱的糖纸带回家，在脸盆里仔细泡干净，然后一张一张贴在玻璃窗上，揭下来，糖纸平整如新。

暑假就要结束了，我和世香每人都攒够了一千张糖纸。

  一个下午，我们跑到表姑跟前，献上了两千张糖纸。

表姑不解的问：

“你们这是干什么呀？

”

我们说“狗呢，我们的电动狗呢？

”表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得上气不接下气。

待她不笑了才说：

“表姑逗着你们玩的，嫌你们老在院子里闹，不得安静。

”世香看了我一眼。

眼里满是悲愤和绝望，我觉得还有对我的藐视----毕竟，这个逗我们玩的大人是我的表姑啊。

  这时，我突然觉得很累。

原来大人们常说的累，就是胸膛里那颗心突然加重了。

我和世香走出院子，我俩不约而同地，把那精心整理过的糖纸奋力仍向天空，任它们像彩蝶随风飘去。

  我长大了，每逢看见“欺骗”这个词，总是马上联想起那一千张糖纸----孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子不可以欺骗，欺骗是最深重的伤害。

  我已经长大成人，可是所有大人不都是从孩童时代走来的么？

1、比一比，组词语。

壁（  ）瓢（　　）嫌（　）遍（　　）

碧（  ） 飘（  ）　歉（　　）骗（　）　

２、给下面句子换个说法，使表达的意思不变。

　　所有大人不都是从孩童时代走来的么？

_____________________

3、文章讲了一个什么故事？

请简要回答。

___________________________________________________________

４、“表姑”为什么让“我们”攒糖纸？

“我们”又为什么攒呢？

_____________________________________

５、文章开始说累距离“我们”遥远，结尾说“我突然觉得很累”。

你怎样理解？

6、“我俩不约而同地，把那精心整理过的糖纸奋力仍向天空，任它们像彩蝶随风飘去。

”从这句话看，她们当时的心情是怎样的？

_____________________________________________________________________７、请你结合生活实际，谈谈读完这篇文章后的感受。

__________________________________________________

我的四季

生命如四季。

春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶我锈钝的犁。

深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。

我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。

可我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时所给予我的责任。

我无须问为什么，也无须想有没有结果。

我不应该自艾自怜命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。

我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。

我绝不企望有谁来代替，因为这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。

夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。

那是怎样的望眼欲穿、望眼欲穿呐!

盼着、盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的云朵吹了过去，吹到另一片土地上。

我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它给我一滴雨。

那是什么样的痴心妄想!

我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。

于是，我不再妄想，我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水。

秋天，我和别人一样收获。

望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。

但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。

我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。

到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做?

只是隔着窗子，看飘落的雪花、落漠的田野，或是数点那光秃的树枝上的寒鸦?

不，我还可以要炉子里加几块木柴，使屋子更加温暖；我将冷静地检点自己：

我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么……但愿只是别人欠我，那最后的日子，便会心安得多!

但我还是有事情好做，我将把这一切记录下来。

人们无聊的时候，不妨读书解闷；怀恨的人，也可以幸灾乐祸地骂声：

活该!

聪明的人也许会说这是多余；刻薄的人也许会敷衍出一把利剑，将我一条条地切割。

但我相信，多数人将会理解，他们将会公正地判断我曾做过的一切。

在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我!

1、作者以“生命如四季”领起全文，层次分明，寓言深刻，在下面横线上填写，以完整显示全文的脉络和内容。

春，，；夏，青年时期，浇灌人生；秋，，；冬，晚年时期，品味人生。

2、在生命的春天里，作者面对自己的“不毛之地”是怎样做的?

答：

3、为什么“在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我”?

答：

4、作者把生命比做四季，想一想，还可以把生命比做什么?

请把你的想法写在下面答：

。

______________

　　人们都赞美荷花，而我却更爱荷叶。

‖

　　荷叶不艳不媚，不像荷花那样惹人注目。

然而，有它（赔陪）伴着荷花，会使荷花显得更美丽动人。

　　烈日当空，荷叶撑起翠伞，用自己的光合作用，让荷花长得更富有生气。

风雨袭来，荷叶们紧（蜜密）团结，连成一片，忘我地保护着那些幼小的花蕾。

　　荷叶不仅把自己奉献给荷花，还奉献给人类。

它作为药材，能为病人清热去火；它作为包装材料，不怕水（侵浸）油污；它作为食物煮粥，更是清爽可口。

　　荷叶给予别人的甚多，而自己却无所求。

当人们欣赏荷花，赞美荷花的时候，它从不计较，不争名，不求利，只是默默地工作。

‖

　我爱荷叶，爱它的朴实淳厚，更爱它无私奉献的崇高精神。

‖

1．给短文加一个适当的标题，写在文前的横线上。

2．划去文中括号里不合适的字。

3．写出“保护”的两个近义词：

_______________

4．读文中划线的句子，联系上下文填空。

①句中“默默”的意思是__________________　

②句中“它”指_________________

③这句写出____________________的可贵品质。

5．用概括的语言填空。

　荷叶把自己奉献给荷花，具体表现在：

_____________________

6．用“_____”划出体现文章中心的句子。

___________________________________________

两袖清风

　　于谦是我国明代的爱国英雄。

△

于谦曾经在河南、山西做官。

按当时的规矩，地方官员每年都要到京城接受考查。

一些贪官污吏为了保住自己的“乌纱帽”，用搜刮老百姓得来的钱财向京城的上司送礼、

行贿（huì）。

△

　　这一年轮到于谦进京了，他把自己所管地区的百姓的疾苦、要求和治理计划整理好，便准备动身了。

手下人拦住他说：

“您什么东西都不带怎么行呢？

”

　　于谦装作不懂地说我应该带的都带齐了还带什么呀手下人说您进京不送礼什么事情也办不成啊

　　于谦又好气又好笑地说：

“你看，我一年只有这些俸禄，家里还有父母妻儿，哪里有多余金银去巴结上司啊！

”“没有金银可以带些地方特产啊！

”手下人着急地说。

　“地方特产？

那都是老百姓的血汗，我怎么能拿它去讨好上司？

”于谦说着，提起两只袍袖对手下人说：

“你看，这就是我要带的东西。

”

手下人弓着身子仔细看了看，不解地问：

“您带的是什么？

”

“两—袖—清—风！

”于谦说完哈哈大笑起来。

△

1．“乌纱帽”在文中指的是_________，“两袖清风”在文中的意思是：

__________________________________

2．本文已用“△”分为三段，写出第三段的主要意思。

___________________________________________________

3．给第四自然段加上恰当的标点符号。

4．读画“___”的句子，于谦这么做，说明了什么？

______________________

5．短文歌颂了于谦的什么品质？

___________________________________________________　

__________________

伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？

这真是奇妙的，令人神往的仙境。

雾气弥慢在大地上，像层薄沙，把金色的田野，学甸甸的谷穗，远远的小村，都笼罩起来了。

就在你面前的白云，像绸带飘午着，缠绕在树丛间、田野里，这世界仿佛是在幻觉中。

你吸一口新鲜的空气吧，有点清凉，有点湿润。

比城里那时常有怪味的空气怎么样？

你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点醉意，好像我的胸膛也饱满起来了。

太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红了。

天边的云连接着，重叠着，一会儿阳光从云彩的缝隙中，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。

这时，远处传来大公鸡的报晓。

太阳出来了，先是一丝丝，像红色的线。

不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。

一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。

一瞬间□阳光穿过树丛□透过晨雾□斜斜地□密密地洒满大地□拖拉机□突突□地下地了□人们三五成群地下地了……

伙伴们，你们不是要寻找仙境么？

仙境就在我们这里，这固然是大自然带来的，但更多的是用我们自己的双手创建的。

1、给第六自然段加上标点。

2、把第一、二自然段的四个错别字用横线画出，并改正过来。

3、给下面句子中加点的词语选择恰当的解释。

（A、差不多；B、好像）

a、这世界仿佛是在幻觉中。

（）b、他和我仿佛年纪。

（）

4、选择答案填在括号里。

A比喻句B拟人句C设问句D反问句E疑问句

你们不是要寻找仙境吗？

（）

你欣赏过秋天早晨的田野吗？

（）

太阳出来了，先是一丝丝，像红色的线。

（）

5、写出下面词语近义词。

奇妙（）创造（）

6、写出与下面词语意反义词。

湿润（）轻松（）

7、给短文加一个题目，写在横线上。

我爱绿叶

　　瑰丽芬芳的花朵，使人一见就产生爱慕之心。

古今中外有多少诗人赞美过它的艳丽，有多少画家描绘过它的丰姿。

　　可是，你想过没有，如果花朵没有绿叶衬托，能有这样美丽吗？

又有哪一朵美丽的花朵能离开绿叶呢？

　　大自然的色彩是多么丰富：

洁白的雪花，碧绿的湖水，金黄的麦浪。

然而我最喜欢的还是那平凡的绿叶。

绿叶通过光合作用，能吸收二氧化碳，释放氧气，以保持空气的清新。

绿叶具有很强的生命力。

　绿叶是平凡的，但它的精神是伟大的。

我爱绿叶，更爱具有绿叶精神的人。

在四化建设中，有无数无名英雄，他们虽然貌不出众，语不惊人，但是一直在勤勤恳恳默默无闻地工作着。

在四化建设中，他们为祖国的繁荣富强贡献着自己的一切，所以我爱绿叶，更爱绿叶似的四化建设中的无名英雄。

1在短文中找出两组意思相反的词。

（）—（）（）—（）

2用“‖”线把短文分成三段。

3文章的第____自然段是过渡段。

④用“____”线画出短文的中心句：

⑤“虽然……但是……”这组关联词是表示________关系的，并用它写一句话：

_______________________________

⑥具有绿叶精神的人是怎样的人？

母亲节的礼物

鲁本兴奋得一路小跑回家。

闯进家门，母亲正在厨房擦炉子。

“看！

妈，看！

” 鲁本（欢乐  欢快）地叫着，跳到母亲身边，把用报纸包着的小盒子（郑重  慎重）地放在母亲的手上，那手因为日夜操劳已变得粗糙，因这突然来的东西变得有些颤抖。

母亲小心地打开包装.一个蓝色天鹅绒的首饰盒映如眼帘。

她打开盒盖，泪水顿时（模糊  迷糊）了双眼。

在那个小巧的扁桃状胸针上烫着金光闪闪的字：

Mother  Thanks

那是1946年的母亲节！

母亲从未收到过这