知识学习高二政治《矛盾是事物发展的源泉和动力》学案分析.docx
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知识学习高二政治《矛盾是事物发展的源泉和动力》学案分析
高二政治《矛盾是事物发展的源泉和动力》学案分析
【学习目标】
.识记矛盾的含义，矛盾的同一性和斗争性，矛盾的普遍性和特殊性。
2.理解矛盾同一性和斗争性的辩证关系及其重要意义，矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其重要意义。
【重点、难点】
重点：
矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其重要意义。
难点：
矛盾同一性和斗争性的辩证关系及其重要意义。
【课前预习案】
【知识梳理】（具体要求：
详读教材，结合自学讲义考点解读和要求，15分钟内速记重点原理。
建议：
理解记忆法;关键词记忆法；要点记忆法）
一、矛盾的同一性和斗争性
．矛盾的含义：
矛盾就是____________
。
2．矛盾的基本属性
矛盾的同一性
内涵：
是矛盾双方__________、____________的属性和趋势。
它有两方面的含义：
其一是矛盾双方_________
，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个______
中。
其二是矛盾双方____________，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以____________
。
矛盾的斗争性
①内涵：
指矛盾双方____________
、____________
的属性。
②意义：
体现着对立双方____________
的倾向和趋势。
温馨提示：
分析矛盾常见思路：
抓住不同的两个方面的对立关系——相反相成，如：
利与弊、机遇与挑战、受益与风险、成就与问题、民主与法制、自由与纪律、效率与公平、利用与保护等。
矛盾的同一性与斗争性的关系：
二、矛盾的普遍性和特殊性
．矛盾的普遍性
含义：
。
方法论要求：
要___________，___________，勇于__________，积极寻找正确的方法解决矛盾。
温馨提示：
矛盾既是普遍的，又是具体的、有条件的，不能说任何两个事物都能构成矛盾的双方。
2．矛盾的特殊性
含义：
指____________________________________
各有其特点。
表现：
①不同________
有不同的矛盾。
②同一事物在发展的______________和____________上有________的矛盾。
③同一事物中的____________、同一矛盾的____________也各有其________。
温馨提示：
“因地制宜、因时制宜”等体现矛盾的特殊性，一般和物质决定意识的原理同时使用，前者属于辩证法，后者属于唯物论。
3．矛盾普遍性和特殊性的辩证关系
二者相互联结：
二者在一定条件下相互转化
方法论要求：
温馨提示：
“一般号召与个别指导相结合”、“成功的经验用到哪里哪里行”、“先搞试点、再推广”、“解剖麻雀、抓好典型”等工作方法都可以用矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理分析说明。
在当前来讲，“落实‘十二五’规划，结合地方实际”是这一原理最生动的体现。
【课堂探究案】
【自主探究】（判断正误并说明理由，自主思考完成）
.联系、发展、矛盾是唯物辩证法的总特征。
2.矛盾就是构成矛盾的双方相互排斥、相互斗争，矛盾可以调和，不可以缓和。
3.矛盾是事物发展的源泉和动力，所以矛盾越多越好，制造的矛盾越多就越有利于事物的发展。
4.普遍性与特殊性的关系就是整体与部分的关系；矛盾的普遍性包含特殊性，特殊性寓于普遍性之中。
【合作探究】（自主思考，写出要点；合作讨论，完善要点；点评点拨，总结规律方法）
活动一：
一直以来，城管与小贩的关系频频牵动着民众的心。
小贩为了谋得生计，奔波于城市街道；而城管则为了城市更加有序、清洁而艰难出击。
然而，在民生问题日益受到重视的今天，一味地“堵”已不合时宜。
济南市城管树立“为人民管理城市”的理念，化堵为疏，改进管理的方法，实现了城市与市民和谐共处以及环境的不断好转。
运用矛盾的同一性和斗争性的知识，谈谈应如何看待城市管理“要好看”与摊贩“要吃饭”的关系？
第九课<wbr><wbr><wbr>第一框 矛盾是事物发展的源泉和动力<wbr><wbr><wbr><wbr>学案活动二：
材料一 在这个世界上，就连最为人迹罕至的地方，也都“烙刻”上了人类的痕迹。
在太平洋最人迹罕至的地方，位于北纬35°到42°之间，夏威夷群岛的东北方向，距离加利福尼亚沿海1000英里的位置，又有一个“新大陆”正在生成——“第八大陆”，应该叫做“太平洋垃圾涡旋”，这个“新大陆”完全是由垃圾堆起来的，已蔓延到140万平方千米的海域，聚集了超过700万吨的垃圾。
在这个垃圾“联合国”里，有来自美国的球鞋、中国的塑料袋、日本的渔网碎片、加拿大的集装箱外壳……
材料二 中国积极为全球气候变化承担“共同但有区别的责任”。
中国政府决定，到2020年我国单位国内生产总值二氧化碳排放比XX年下降40%～45%，作为约束性指标纳入国民经济和社会发展中长期规划，为全球应对气候变化作出巨大努力。
运用矛盾的观点分析材料中的人类活动。
【当堂检测】（相信自己，力争全对！
只有一项符合题目要求，限时5分钟完成。
）
第九课<wbr><wbr><wbr>第一框 矛盾是事物发展的源泉和动力<wbr><wbr><wbr><wbr>学案1．如果要给下图漫画加一个哲学标题，你认为最恰当的应该是
A．实践是认识的基础
B．方法论决定世界观
c．矛盾就是对立统一
D．部分不能取代整体
2．聪明的人在生活中既要学会选择，也要学会放弃，其实放弃也是一种艰难的选择。
这句话表明
A．放弃和选择是同等重要的两个方面
B．回避矛盾有时不失为一种明智的做法
c．要学会在对立中把握统一，在统一中把握对立
D．质变是事物由一种质态向另一种质态的飞跃
3．假如会见10名顾客，只在第10名处获得200元的订单，那么如何看待前面9次的被拒绝呢？
美国国际投资顾问公司总裁廖荣典有个很有名的百分比定律。
他认为，你之所以赚200元，是因为你会见了10名顾客的结果，应看成每个顾客都让你做了200÷10＝20元的生意。
廖荣典的百分比定律蕴涵的哲学道理是
①联系具有普遍性、条件性
②矛盾就是对立统一
③矛盾双方在一定条件下相互转化
④失败是成功之母
A．①②
B．③④
c．①③
D．②④
4．一首名为《存在》的流行歌曲唱到：
多少人走着却困在原地；多少人活着却如同死去；多少人爱着却好似分离；多少人笑着却满含泪滴……对此你的理解是
A．矛盾是事物发展的动力和源泉
B．矛盾的同一性寓于斗争性之中
c．矛盾双方相互融合，趋向一致
D．矛盾具有普遍性
5.矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理是
①是关于事物矛盾问题的精髓 ②是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合原则的哲学基础 ③是我们建设中国特色社会主义的重要理论依据 ④是我们解决任何问题的前提
A．①②④
B．①②③
c．①③④
D．①②③④
【知识体系构建】（具体要求：
5分钟自主构建知识体系，理解知识间的内在联系）
第九课<wbr><wbr><wbr>第一框 矛盾是事物发展的源泉和动力<wbr><wbr><wbr><wbr>学案
矛盾是事物发展
的源泉和动力
【课后拓展案】
第九课<wbr><wbr><wbr>第一框 矛盾是事物发展的源泉和动力<wbr><wbr><wbr><wbr>学案1．下列说法中，最能体现矛盾同一性的是
A．量体裁衣
B．因材施教
c．积劳成疾
D．居安思危
2．从辩证法的角度看，漫画《羡慕》中双方改变处境的努力最终失败的原因有
①只注意事物发展的前进性，而忽视其曲折性
②只注意事物发展的曲折性，而忽视其前进性
③只注意愿望与效果的同一性，而忽视其斗争性
④只注意愿望与效果的斗争性，而忽视其同一性
A．①③
B．②④
c．②③
D．①④
3．中国、印度、日本三国都实施探月工程，但印度的最大特色在于将向月球表面发射撞击器；日本是探测月球的重力场；中国用微波辐射计来探测月球表面土壤的特征。
这体现了
A．矛盾特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来
B．在矛盾特殊性指导下研究矛盾普遍性
c．矛盾普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来
D．矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合可以相互转化
4．“如果你是鱼,不要迷恋天空。
如果你是鸟,不要痴情海洋。
”诗句表明：
A.矛盾的斗争性寓于同一性之中
B.追求真理是一个永无止境的过程
c.矛盾的普遍性和特殊性相互联结
D.要坚持一切从实际出发,实事求是
5.世间万物,变动不居。
“明者因时而变,知者随事而制。
”这说明：
①运动是绝对的、静止是相对的
②一切要以时间、地点、条件为转移
③离开运动谈物质是唯心主义的观点
④要在对立中把握统一,在统一中把握对立
A.①②
B.①④
c.②③
D.③④
6.事物的矛盾包括两个基本属性，斗争性与同一性，下列强调同一性的是：
①君子喻于义，小人喻于利
②垃圾，就是放错了位置的资源
③卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭
④没有当年中国人民的抗日战争，就不会有今天的和平生活
Ａ.①②
Ｂ.①③
Ｃ.②④
Ｄ.③④
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