六年级音乐第四单元.docx

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六年级音乐第四单元

第四单元动感拉丁舞

课时

6

单

元

目

标

1、在歌唱、听赏、表演等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。

2、能对学唱的歌曲进行简单的曲试分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单旋律的创作练习和变奏练习。

3、感受拉丁美洲特有乐器排箫、钢鼓的音色及表现手段，感受拉丁舞的独特个性

重点难点

能进行简单的旋律创作练习和变奏练习。

歌唱时注意控制音量，在努力唱准自己声部的同时注意倾听另一个声部。

课

时

安

排

第一课时：

听，美丽的赛林托，唱，拉库卡拉查

第二课时：

听，安第斯排箫，钢鼓音乐

第三课时：

唱《第一天去上学》听、动：

感受拉丁舞

第四课时：

复习《第一天去上学》拓展介绍伦巴、恰恰动：

学跳恰恰

第五课时：

唱《鸟儿多美丽》拓展拉美音乐第六课时：

1、复习《鸟儿多美丽》2、动：

我的创造

第一课时

教学目标

1、在歌唱、听赏、表演等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性

2、感受墨西哥民间音乐的风格

3、画出音乐的旋律线

教学内容

听：

美丽的塞林托唱：

拉库卡拉查动：

完成旋律

重点难点

感受墨西哥民间乐曲，八六拍，具有摇曳之动感。

并能演唱热情奔放的墨西哥歌曲。

教

学

过

程

1、师生问好

2、练声

3、复习上节课歌曲

4、听：

美丽的塞林托——这首民间乐曲，八六拍，具有摇曳之动感，表现了明朗愉快的心情。

切分节奏贯穿全曲，给人以活泼、俏皮、幽默之感。

旋律进行多为级进式，乐句间的连接均为大跳音程，热烈而奔放。

要求：

听听、唱唱乐曲主旋律，体验乐曲的情绪，引导学生听出乐曲中的典型节奏型，借助歌词进一步了解器乐作品在塑造形象时常用的手法。

5、学唱歌曲：

卡拉库拉查听范唱，使学生感受歌曲情绪活跃、欢快。

具有舞蹈之动感。

再听，学生可跟音乐律动，自由表演。

轻声哼唱旋律，在哼唱歌谱学唱歌谱，亲身感受歌曲的旋律线跟琴演唱学唱歌词，注意反复跨越记号的运用。

分组练唱完成旋律

歌曲完成后，请同学们完成书上的练习题巩固本节课学习的内容

课后小结

下课

教学反思

第二课时

教学

目标

感受拉丁美洲特有乐器排箫、钢鼓的音色及表现手段，感受拉丁舞的独特个性

学生自己动手制作鼓

感受外国民间音乐的特色

教学内容

听：

安第斯排箫，钢鼓音乐

唱：

鸟儿多美丽

重点

难点

乐曲听赏重点是聆听乐器音色掌握三拍子的韵律特点

教

学

过

程

1、师生问好

2、发声练习

3、复习歌曲

4、听：

安第斯排箫——排箫是高原最古老的乐器之一。

其演奏手法多样：

有时用来演奏旋律，有时像低声吟唱，有时又像在模仿风声。

听：

钢鼓音乐——钢鼓是一种具有独特音色的打击乐器，它由与西方音价相同的十二个音所构成。

然后它与一般乐器不同的是，它并非以音价顺次排列，而是依据音响原理而排列。

要求：

先听赏作品，让学生猜猜是什么乐器，然后再了解乐器的历史及其风格。

5、学唱：

鸟儿多美丽听歌曲，让学生感受歌曲三拍子的韵律感，并可进行律动表演再听，学生轻声哼唱旋律，唱歌曲两边学唱高声部，分组练唱，再唱低声部，分组练唱有条件的班级进行二声部合唱，结合录音范唱有感情地演唱歌曲。

设计多种表演方案，在交流中相互评价。

6、课堂小结

7、下课

教学反思：

第三课时

教学目标

1、学唱歌曲《第一天去上学》，能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律。

2、在听赏、表演等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。

感受拉丁美洲特有的乐器的音色及表现手段，感受拉丁舞的独特个性。

教学内容

唱《第一天去上学》

听、动：

感受拉丁舞

重点

难点

1、听赏的重点聆听乐器音色，感受拉丁舞表演的情景和热烈气氛。

2、歌曲教学过程中难点分析好歌谱，唱好歌谱。

教

学

过

程

一、复习《故乡的月亮》：

1、复习唱：

注意十六分音符，紧密排列的八分音符和附点四分音符，注意旋律的走向。

2、谈话：

启发学生结合生活经历，理解歌曲中反复表达的思乡之情，引导学生用柔美、抒情的声音表现歌曲情绪。

古今中外、过去还是现在都是明月寄相思。

3、再唱一唱：

二、感受拉丁舞：

1、简介拉丁美洲音乐：

p54

2、听赏拉丁舞音乐：

给你什么的感觉？

3、简介拉丁舞：

p53，拉丁舞分为拉丁国际舞和拉丁舞。

感受桑巴的激情，恰恰的活泼，伦巴的婀娜，斗牛的强劲，牛仔的逗趣。

4、拉丁舞蹈视频：

《西班牙斗牛士》《少儿拉丁舞表演》

5、再次听赏拉丁舞音乐：

三、学唱《第一天去上学》：

1、介绍阿根廷：

2、学唱《第一天去上学》：

（1）自由读第一段词：

（2）分句学唱第一段词：

对弱起的教学是给一个体态语言。

（3）完整唱第一段词：

注意弱起和切分节奏的运用，级进为主的旋律进行，变化音的音准。

（4）自由读第二段词：

（5）分大乐句唱：

两句连唱，完整唱，注意十六分音符、后附点四分音符和前八分休止符。

（6）自由练习第二段：

注意以大跳音程进入，音区提高，抒发了“我”喜欢上学、喜欢都是的炽热情感。

（7）完整练唱第二段：

（8）两段连唱：

以述说的口吻塑造一个调皮、可爱的儿童形象。

（9）教师范唱：

注意老师是用什么样的声音来表现这样的形象。

（10）用这样的声音来表现歌曲：

3、欣赏阿根廷国歌——《祖国进行曲》听赏歌词

4、巩固唱：

唱出阿根廷儿童第一天去上学时调皮、可爱的形象。

四、整理下课：

教学反思

第四课时

教学目标

1、学唱歌曲《第一天去上学》，能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单旋律的创作练习和变奏练习。

2、感受拉丁舞的独特个性，拓展介绍伦巴、恰恰，动一动，学唱恰恰。

教学内容

1、复习唱《第一天去上学》

2、拓展介绍伦巴、恰恰

3、动：

学跳恰恰

重点难点

1、重点是唱好《第一天去上学》，用声音来表现“我”愉悦心情。

2、难点：

感受拉丁舞的独特个性，动一动，注意课堂气氛与纪律。

教

学

过

程

一、复习歌曲《第一天去上学》：

1、唱一唱歌词：

注意临时变化音的音准，十六分音符、附点四分音符和前八分休止符的时值准确。

2、用有弹性的声音、快乐地用中速演唱歌曲，表现出歌曲中“我”的愉悦心情。

3、分析歌曲：

感受歌曲阿根廷音乐的不对称式，发散到阿根廷音乐、文化。

二、我的创造（4）：

1、视唱歌谱：

分析歌曲中旋律的走向特点。

2、运用相似手法完成旋律创作。

可个人独立或小组合作完成练习。

3、个生把创作作品写在黑板上，视唱学生作品，师生共同评价并提修改。

三、感受拉丁舞音乐：

1、伦巴：

风格和动律特点，可以归纳为“稳中摆、柔中韧、快合慢”。

2、恰恰：

风格和动律特点，可以归纳为“慢，慢，快快，慢”。

3、动一动：

跳恰恰，注意课堂气氛和纪律。

四、整理下课：

教学反思

第五课时

教学目标

1、学唱《鸟儿多美丽》，能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单的创作练习和变奏练习。

2、在歌唱、听赏等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。

教学内容

1、唱《鸟儿多美丽》

2、拓展拉美音乐

重点难点

1、歌曲旋律平稳流畅，两声部大多采用三度、四度和声，给人一种祥和之美，在合唱训练时形成难度，需要多练习。

2、歌曲的学习重点应放在声部和谐和歌声的雕琢上。

教

学

过

程

一、复习歌曲《第一天去上学》

1、复习唱歌曲：

第一乐段弱起和切分节奏的音型、级进为主的旋律进行，第二乐段以大跳音程进入，音区提高，结尾音落在属音上，给人意犹未尽的感觉。

2、学唱歌谱：

分句学唱与整体学唱。

二、学唱《鸟儿多美丽》：

1、自由读词：

2、分句学唱歌曲：

注意一字多音、十六分音符、附点八分音符。

3、连起来唱一唱：

4、介绍拉丁美洲音乐：

p54印第安地著音乐文化的分类：

一类是处于偏僻地区的印第安人的音乐，由于是较原始的状态，其音乐比较简单；一类是发展水平较高的印第安人的音乐，它继承和发展了印加的传统音乐。

庄严的神颂歌、忧郁抒情的亚拉维情歌、欢快活泼的瓦衣诺舞曲，都是他们的创造。

5、听赏歌曲录音：

注意声音的柔美、舒缓，声部的和谐和歌声的雕琢。

6、评价、模仿着唱一唱：

注意旋律平稳流畅，给人一种祥和之美。

7、学唱第二声部：

注意音的走向，用适当的手势给予提示。

8、试着合唱：

尽量达到声部之间的和谐、均衡，多种方法唱歌谱。

9、合作自由练习：

注意给同学们自由活动的机会。

三、整理下课：

教学反思

第六课时

教学目标

1、复习唱《鸟儿多美丽》，能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单的创作练习和变奏练习。

在我的创作（4）的歌唱、听赏等音乐活动中，了解拉丁美洲丰富多彩的音乐文化，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化多元、融合的特性。

教学内容

复习《鸟儿多美丽》

2、动：

我的创造

重点难点

1、歌曲旋律平稳流畅，两声部大多采用三度、四度和声，给人一种祥和之美，在合唱训练时形成难度，需要多练习。

2、歌曲的学习重点应放在声部和谐和歌声的雕琢上。

教

学

过

程

一、复习唱《鸟儿多美丽》：

1、复习唱词：

注意这是一首柔美、舒缓的拉美少儿合唱歌曲，旋律平稳流畅，两个声部大多采用三度、四度和声，给人一种祥和之美，歌曲结构方整，“xxxxx︱xx—︱”的节奏贯穿始终，具有翩翩起舞之动感。

2、复习唱二声部：

可用多种方法唱歌谱。

3、两个声部合唱：

重点应放在声部和谐和歌声的雕琢上。

4、自由练习：

分声部自由练习，注意声部的均衡与和谐。

5、两个声部合唱：

再次复习巩固唱。

二、我的创造：

1、我的创造（3）：

a、指导学生探究鼓的制作方法与发声原理，并自己动手用身边的材料制作简易的鼓。

b、集体视唱一小段乐谱，再用学生自制的小鼓选择合适的节奏型伴奏。

2、我的创造（4）：

a、通过视唱歌谱，分析中旋律走向特点，运用相似手法完成旋律创作。

b、个人独立可小组合作完成练习，视唱部分学生的作品，师生共同评价并提出修改意见。

3、感受拉丁舞：

a、分别听赏器乐合奏《探戈舞曲》和《夏夜桑巴舞曲》，听出探戈和桑巴的典型节奏型，和着音乐拍一拍。

b、教师拍节奏，学生听辨探戈和桑巴节奏，选择合适的节奏型和着乐曲奏一奏。

c、适当介绍拉丁美混合型音乐文化形成的历史原因，感知音乐中存在的非洲文化、印第安文化、欧洲文化的元素。

三、巩固唱《鸟儿多美丽》：

1、复习巩固唱：

注意清晰，高音区不要喊叫，用轻声高位法。

2、用声势为歌曲伴奏：

注意选择简单适合的节奏型。

四、整理下课：

教学反思