四年级下册综合实践活动计划与教案.docx
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四年级下册综合实践活动计划与教案
综合实践活动计划
学
生
原
有
情
况
分
析
学生的实践能力相对不够强，但还算懂事，能根据老师的指导要求完成学习任务。
生活经验较之前有一定的提升，对生活中的热点问题也有所耳闻，可以激发起他们对新事物的研究、探索欲望。
本
册
教
材
解
读
第一单元为考察探究，旨在引导学生树立社会小公民、自然小卫士和生活小主人的责任意识。
第二单元主题为社会服务，旨在引导学生走出校园，开展实践体验和志愿者服务活动，在服务中了解与体察社会的需求，学习与服务有关的方法技能，养成志愿者服务的能力。
第三单元主题为设计制作活动，旨在引导学生关注生活中的事物，学会观察生活中的现象，发现研究的切入点，产生实践的兴趣。
第四单元主题为职业体验，旨在引导学生在职业体验的过程中了解各行业的职业特点，树立职业责任感。
学
期
教
学
目
标
（含
难重
点）
1.认同自觉遵守公共秩序的重要性，自觉树立“人人为我，我为人人”的规则意识，主动遵守社会规则。
学会关爱生活中的动植物，感受发明创造对提高生活品质的重要作用，树立生活处处有创意的观念。
2.通过访谈法与问卷调查法了解身边人对社会规则的遵守情况，以及借助两种方法做个与水相关的专题研究。
3.聚焦社区生活中的热点问题中国水周，并策划宣传活动热爱社区生活，为社区文化建设贡献力量。
4..学会观察商品外包装，解读标签信息，学会识别假冒伪劣商品。
会总结购物“金点子”。
了解和消费者相关的法律法规，做理性的消费者。
5.使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
6.培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
7.培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
活
动
措
施
1.选定主题。
根据本校实际，可参照以下主题选定：
考察探究、社会服务、班队会、职业体验等活动，然后有学生自主发现问题，提出问题。
2.教研指导。
健全组织，学习理论；明确任务，制定计划；编写实施指导方案的框架；检查实施情况，总结评比。
活
动
安
排
周次
内容
1
《关爱身边的动植物》——观察方法指导
2
《关爱身边的动植物》——访谈方法指导
3
《我们和水》——准备阶段
4
《我们和水》——探索研究阶段
5
《我们和水》——探索创新阶段
6
《我们和水》——展示评价阶段
7
《我是聪明的消费者》
8
《我是聪明的消费者》
9
《我是聪明的消费者》
10
《我们的社区》
11
《我们的社区》
12
《最可爱的人》
课
程
评
价
综合实践活动课程评价坚持“整体观、多元化、过程性”的评价理念，评价主体要积极主动、评价标准要科学合理、评价形式要灵活多样、评价结构要客观公正，这是综合实践活动校本课程评价的必要条件。
对学生的评价分为活动的前期、中期、后期的评价，以及活动的过程性评价、发展性评价、自我反思性评价、小组合作的评价等多方面进行综合评价本课程目标的重点在于培养学生的态度和能力，而非仅仅知识和技能。
所以评价时，不应该过分看中学生所获得的知识的多少及作品的优劣，而应特别关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法，关注交流和合作，关注动手实践以及所获得的经验与教训。
因此要采用形成性评价的方式，一般不采用等级评分的方法，重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。
同时要强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。
教学方案设计
课题
《关爱身边的动植物》
——观察方法指导课
活动时间
活动目标
1、让学生了解观察是一种很重要的方法，知道观察的概念。
2、让学生初步了解观察中要注意的问题。
3、让学生初步体验观察的过程，并学会撰写观察记录表。
课程资源
1、制作课件。
2、准备观察的材料：
饼干、矿泉水
3、制作观察记录表。
活
动
过
程
（一）谈话激趣
1、导语：
同学们，我们先来做个游戏！
我请同学先到门外去。
（转身问）你们有谁知道这位同学今天穿什么上衣，什么长裤，什么鞋子吗？
（指名回答）。
2、你怎么知道这么清楚？
（观察了一下）你们怎么没有注意呢？
（没有仔细观察）
3、师小结：
其实在生活中许多事物只有通过我们的观察，才会有所了解，才会有所发现。
今天，这节综合实践活动课我们就来探讨一下怎样进行观察？
（板：
怎样进行观察）
（二）研究讨论
1、什么是观察呢？
（自由发言）
课件：
观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活动，也是用人类的多种感官去认识客观事物现象的一种活动。
2、考考大家会不会观察？
放《排排坐》的视频，学生听完后问：
里面的小女孩刚开始跳舞时拍了几下手铃？
带着问题在看一遍，再问。
3、总结：
看，观察必须要有目的，否则就不是观察只能叫作看了。
而且应该多种感官一起用。
4、平时你都用什么感官去观察周围的事物呢？
（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等）
5、现在，发挥你的多种感官去观察一下我们的教室，你观察到了哪些有生命的事物？
哪些无生命的事物？
（有生命的、无生命；木质、陶瓷、发光、电器等）
6、导语：
刚才大家观察的非常仔细，发现了教室里有这么多同类的事物。
因此只有通过观察才会有所发现，而且观察是综合实践活动中一种重要的方法。
怎样对事物进行观察呢？
下面我请一位同学来观察一下这块饼干。
（让学生通过看，发现这块饼干是方的，上面有一些小孔等，接着让学生用鼻子闻一闻，觉得饼干很香；然后让学生尝一尝饼干的味道，很脆又有点甜，吃起来香喷喷的）。
7、小结：
刚才这位同学运用自己的多种感官进行观察，发现了饼干的一些特点。
如果我们平时能对事物进行观察，就会发现许多你所不知的一些秘密。
8、课件出示牛顿观察到熟透的苹果掉在地上。
（看完视频，你想说些什么）
9、小结：
苹果落地是个非常普通的现象，但是牛顿对观察到的现象进行思考，所以他才会取得巨大的成就。
那么，在观察中要注意些什么呢？
10、四人小组讨论后，反馈，并进行小结：
（1）观察要有目的；
（2）观察要有顺序师点拨：
观察的顺序有哪些？
空间顺序与时间顺序两大类
空间可以是上到下、外到内、表到里；
时间顺序可以是早到晚、前到后，也可以倒着，从后到前、从晚到早等等。
（3）观察要有步骤、计划的进行；
（4）观察要运用多种感官，勤于思考；
（5）观察要想象，要运用语言；
（三）总结
1、学生说说今天都有什么收获。
2、德国气象学家魏格纳卧病在床,无意中看到世界地图,发现大西洋两案非常吻合而提出"大陆漂移说".的故事。
3、师小结：
很多科学发现都是通过观察思考得出的，在平时生活中要善于观察善于思考。
希望在今后的生活中每位同学都能养成观察的好习惯，做个社会的有心人。
（五）作业：
课后观察蚂蚁，可用绘画或者课下小练笔的方式表达出来。
教学方案设计
课题
《关爱身边的植物》
——访谈方法指导课
活动时间
活动目标
1、引导学生初步了解设计采访问题的技巧和采访相关的基础知识
2、初步掌握综合实践活动中采访的技巧及相关知识。
3、培养学生综合运用所学的知识，锻炼学生口语表达的能力。
课程资源
1、访谈提纲的样式和表格。
2、部分纸张和纸条。
3、多媒体课件。
活
动
过
程
一、看一看回顾导入
1、上课，同学们好！
欢迎大家走进今天的综合实践活动课堂！
前面，我们选好了活动主题是《关爱身边的植物》，各小组确定了研究的小主题，制定了活动计划，在活动中，为了获取丰富的材料，我们常常要用到很多方法，例如问卷调查、现场采访、网络查询、图书查阅、社会调实践、实验观察、等等。
这节课我们继续来学习如何获取资料，展开研究。
2、播放一组学生实践采访的画面集锦,学生谈采访体验。
看似简单的采访，其实做起来并不简单。
一次完整的采访包括前期准备、现场采访、信息整理三个环节，在前期准备中，我们第一步先要设计“采访提纲”。
今天，老师带来了一份范例，我们一起来看看：
（出示范例）
阳光小组采访提纲
采访主题
生活垃圾分类的情况调查
采访时间
2018年9月18日下午
采访地点
学校
采访对象
老师、同学
采访人员
刘亦轩、孙皓扬、张浩美、邓占宇、王喜秋
采访目的
了解社区居民进行生活垃圾分类的活动情况。
问题设计
1、你有经常接受垃圾分类的教育看到哪些宣传报？
2、你知道什么东西可回收，什么东西不可回收?
这些活动项目是否固定的？
您喜欢这些活动吗？
3、你所在小区是否设有分类垃圾桶？
4、请问你在家里有对垃圾进行分类的习惯吗？
5、请问您对现在的垃圾分类有什么意见和建议？
预期效果
我们采访居民是了解生活垃圾分类的宣传活动，以及想知道他们每天进行的生活垃圾分类活动情况，希望垃圾分类能得到有效的推广。
3、学习“采访提纲”案例，明确设计采访提纲的要素。
4、讨论设计采访提纲的重点，明确问题设计的要求。
5、学生汇报，教师小结：
俗话说，磨刀不误砍柴功，问题设计好了，采访就成功了一半。
本节课，我们共同来探究如何设计采访问题。
（板书课题）
三、评一评采访问题
出示问题,引导学生对照四项技巧,简要点评。
采访主题：
垃圾桶设置的情况调查
采访对象：
老师
问题设计：
1、你管理的社区如何设置分类垃圾桶？
2、分类垃圾桶和传统垃圾桶，比较喜欢哪一个？
为什么？
3、你觉得分类垃圾桶的设置对改善环境有什么帮助？
4、你认为分类垃圾桶应如何改进？
师问：
这组问题设计的怎么样？
合理吗？
师小结：
这组问题设计是合理的，符合基本要求。
四、做一做问题设计
1、生活垃圾分类在我校已进行了一年多的时间，你了解多少？
学生做的怎样？
想不想了解我校生活垃圾分类的现状（开展情况）？
想想我们该怎样为垃圾分类提金点子，使垃圾分类更有效果？
2、展示主题和对象：
采访主题：
我校学生生活垃圾分类的情况调查。
采访对象：
老师，学生。
3、以小组为单位，围绕“如何了解学生生活垃圾分类的情况”这个主题，以老师为采访对象，运用刚才所学的技巧，至少设计三个以上的主要问题。
4、学生分小组设计采访老师的问题，师巡视并指导。
五、试一试模拟采访
1、各小组展示他们设计的采访问题，进行现场采访，接受实践的检验。
2、师生对各小组设计的问题交流评价。
3、各小组进一步完善采访问题，做细致修改。
修改后可以进行演练。
六、说一说经历感悟
1、师问：
同学们在这节课中都做的非常好，现在请各小组说说你们在这节课中的表现？
2、各组根据课堂表现和大家发言讨论归纳进行各方面评价。
3、学生结合评价表进行评价，并在全班交流：
我们小组设计的问题是——
我们小组获取的信息是——
我们小组得到的评价是——
我们小组共同的感悟是——
七、活动总结，拓展延伸
1、总结：
今天我们共同探究了设计采访问题的几种技巧，同时也发现了采访实践中存在许多不足，如礼貌用语的问题，提问方式的问题，灵活应变的问题，采访记录的问题等等。
2、课后实践作业：
自定主题，进行一次采访实践活动。
小组合作，可独立完成。
先制定采访计划，采访后整理采访记录。
教学方案设计
课题
我是聪明的消费者
活动时间
活动目标
1．学习购物的基本常识，懂得什么是“三无”产品，了解发票的作用。
2．具有识别假冒伪劣商品的能力，初步树立消费者自我保护意识。
3．合理消费，养成勤俭节约的好品质。
课程资源
1.去商店进行一次购物活动，获得购物的基本常识。
2.收集购物发票。
活
动
过
程
（一）观察图画，明确探究方向。
1.导入课题：
同学们，咱们自己或者和朋友一起去买过东西的举手？
谁来说说你都买过什么？
同学们，你们知道吗？
当我们去买东西的时候，我们的身份就成了消费者，可是并不是所有的消费者都是聪明的消费者，那么同学们想不想成为聪明的消费者呢？
这节课我们就来共同探讨这个问题。
2.师：
请大家看看教材第22页的“我和妈妈去购物”，瞧一瞧图中的小女孩在和妈妈的购物过程中，留意到了那些事项，谈论了那些话题。
学生自学教材，明白每幅图的图意。
3.找学生说一说：
购物时要注意什么？
（师出示课件。
）
（二）活动：
看清商品的外包装。
1.师出示一个商品的包装，指名学生说出名称，并指出包装盒上的商标。
2.师介绍商标作用，生观察商标，说出含义。
3.了解产品的包装规格。
4.了解产品说明书。
说一说从中可以知道那些信息：
（1）原料和辅料。
（2）质量级别。
（3）保质期。
（4）生产许可证号。
（5）贮藏方法。
（6）注意事项。
（7）食用方法。
（8）产地等。
5.学生在小组内观察自己所收集到的包装袋，交流，归纳。
（三）活动：
会变的价格。
1.现在请同学们观察一组课件，要求同学们认真看，积极动脑，看看你有什么发现。
你发现了什么？
它们的价格会怎样？
2.价格会变。
价格变化的原因有很多:
质量不同，价格不同；时间不同，价格不同；场所不同，价格不同；
供需不同，价格不同；季节不同，价格不同；产地不同，价格不同；
包装不同，价格不同。
（四）小结：
购物时要注意什么？
1购物前，货比三家。
2在购物时，遇到问题，可以询问售货员。
请求售货员的帮助时，要有礼貌。
（购物时，言行举止要有礼貌）
3购物时要注重商品的质量和实际用途。
不能赶时髦，盲目跟风。
不能攀比。
也不能只图便宜。
对于售货员推荐的商品，我们也要经过自己的思考分析后，判断要不要接受。
4付款时，要自觉排队，遵守秩序。
教学方案设计
课题
我是聪明的消费者
活动时间
活动目标
1．学习购物的基本常识，懂得什么是“三无”产品，了解发票的作用。
2．具有识别假冒伪劣商品的能力，初步树立消费者自我保护意识。
3．合理消费，养成勤俭节约的好品质。
课程资源
1.去商店进行一次购物活动，获得购物的基本常识。
2.收集购物发票。
活
动
过
程
（一）七嘴八舌说广告
厂家为了销售产品可谓绞尽脑汁，不遗余力，不仅在用他们的包装诱惑我们，还在用形形色色的广告引诱我们着我们。
有一次去商场，遇到一个促销员向我推荐某一品牌洗面奶。
她一个劲的跟我说这个产品如何好，还特别强调，这个产品在中央电视台做过广告，而且是某一当红明星代言的。
你们遇到过这种情况吗？
当时你是让广告打动，购买了那种商品，还是一笑而过，并不把广告放心上？
不可否认，广告在很大程度上左右了一些人的购买意向。
当今社会，广告无处不在，报纸、电视、网络、杂志„„甚至我们走在大街上，放眼望去，也满是形态各异、千姿百态的广告牌。
那么，我们该如何面对这铺天盖地的广告呢？
是完全相信它，在它的指引下去购买产品，还是根本不理会它，不信它？
先从广告特点说起。
（1）商业广告是一种传播工具，其目的是为了营利；
（2）做广告需要付费；（3）广告进行的活动是带有说服性的；（4）广告是有目的、有计划的，是连续的；（5）广告不仅对广告主有利，而且对目标对象也有好处，它可以使用户和消费者得到有用的信息
了解广告的这些特点，我对广告有了两点自己的看法。
一、因为商业广告是以营利为目地的，所以它不可能自曝其短，只会向公众展示该商品的长处，因此通过广告了解到的山商品信息是不全面的；二、做广告需要付费，而且广告费通常不低，，所以能做广告的商品，其厂家必定有一定的经济实力，只有经济能力强的厂家才能生产出好品质的产品。
从这个角度看，说做过广告的产品就是好产品也有一定的道理。
大家是否同意这个观点？
（鼓励有不同见解）
通过探讨，我们对广告有了一定的认识，我们应该怎样对待那些做过广告和没有做过广告的商品？
（树立对待广告的正确态度：
广告或多或少有夸大之处，对其不可全信，只能当做购物时的参考）。
正规的广告其内容虽然不能全信，但可作为购物时的参考；而那些不正规的虚假广告，不仅对我们毫无用处，如果我们相信了它们，还会让我们遭受损失。
你接触过那些虚假广告？
（小组内交流自己所知道的虚假广告，提升对此类广告的识别能力）。
（二）走进形形色色的促销活动。
1.除了做广告，商家还经常进行一些活动去促进商品的销售，这就使得同一件商品在不同的时期段价格不一定相同。
聪明的消费者不仅会选择商品，还能把握购买的最佳时机，从而能花最少的钱买到自己想要的东西。
大家知道的促销活动有哪些？
（有奖促销、会员制促销、换新促销、赠品促销、降价促销等）。
2.有奖促销、会员制促销、换新促销、赠品促销的活动是怎样的？
（很多时候我们从中得不到实惠，不要认为便宜、诱惑而盲目购买）。
3.商品一般在什么时候进行降价促销？
（一般在节假日的时候，商品会进行降价促销，服装则会在换季时进行降价促销）。
（三）、交流总结。
1.那么我们应该选择什么时候去购买？
（如果不是急需，电器等商品可以等到国庆、元旦、春节、五一等较为重要的节假日去购买；衣服鞋帽则可以反季节购买）。
2.通过学习，大家对聪明购物一定有不少想法，互相交流一下。
教学方案设计
课题
我是聪明的消费者
活动时间
活动目标
1．学习购物的基本常识，懂得什么是“三无”产品，了解发票的作用。
2．具有识别假冒伪劣商品的能力，初步树立消费者自我保护意识。
3．合理消费，养成勤俭节约的好品质。
课程资源
1.去商店进行一次购物活动，获得购物的基本常识。
2.收集购物发票。
活
动
过
程
（一）活动：
模拟表演。
1.师：
同学们，前两节课我们交流了有关购物的知识。
掌握了购物的小窍门。
那么，你们想不想把学到的知识用于实践呢？
现在请同学们欣赏一段模拟表演，要求同学们认真看，积极动脑，看看他们有哪里做得好，哪里做不好。
咱们假设同学们的课桌就是货架，讲桌就是收款台，老师是收银员。
两位同学开始表演：
甲：
XX，这个周末老师让我们做一份手抄报，我需要去买一盒新彩笔，你去吗？
乙：
好啊，我也正需要买呢。
咱们一起去吧。
甲：
我们去哪里买呢？
乙：
去朝阳超市吧。
我比较过了，那里的彩笔质量好，价钱也便宜。
西园的价钱虽便宜，但画图不流畅，用的时间短，东园的虽然色彩很鲜艳，但价格贵。
这可是经过检验的啊。
甲：
（竖起大拇指）你可真有心。
乙：
走吧。
甲：
彩笔的种类这么多啊？
买什么样的好呢？
售货员姐姐，请问您能帮我推荐一下吗？
售货员：
可以。
你瞧：
这是我们刚进的新品。
颜色多，每一支能同时下好几种颜色呢，包装盒是可爱的小兔子造型。
小虽然价格贵点，但很受小朋友欢迎。
甲：
谢谢大姐姐。
那我就买这盒吧。
XX，你呢？
乙：
我买这盒，便宜又好用。
我们去付款吧。
甲：
付款的人好多呀。
乙：
我们赶紧到后面去排队吧。
售货员：
给你票据。
甲：
我们要这个没用，不要了。
我们回家吧。
2.同学们，小演员们表演的好不好？
让我们用掌声对他们表示感谢。
3.现在请同学们想一想：
从三位同学的表演中你知道了什么？
他们哪里做的好，哪里做得不好？
试着说说你的理由。
4.当我们去购买彩笔时，应该怎样选择？
（要选择价格低廉且实用的，不要购买颜色多档次高的）
5.如果彩笔质量有问题，我们该怎么办？
（要带着商品的售货发票去商店退换，不要破坏商品的外包装，退换时要文明礼貌）
6.当然，有的小店会拒绝为顾客开发票。
如果在此购买的是有可能出现问题的商品，你至少要保存收银条或要求店主开具收据。
7.在处理消费者侵权案中，运用得最多的就是《中华人民共和国消费者权益保护法》，对于这部法律，你知道多少？
读读教材第26页方法角。
（了解其基本情况）
8.在消费过程中出现什么问题，就要懂得拿起法律的武器去维护我们的合法权益。
那么当我们的权益受到侵犯，与商家协商无果时，我们该怎么办？
（到消费者协会去投诉）
9.每年的3月15日是消费者权益日，所以人们也把这个协会称为“315协会”，知道怎样联系消费者协会吗？
（拨打电话12315，不管在哪个地方，只要拨打这个电话，就能联系到消费者协会）
10.谈谈有关“三包”的知识。
（“三包”产品范围、“三包”责任范围、“三包”责任时间）
11.通过调查人们在购物中遇到的问题，相互商讨解决方法。
（二）消费3元钱。
1.在《生活需要消费》那一课中，我们通过劳动挣得了几元钱，我们初尝了劳动的甘苦，对于自己挣来的这点钱非常珍惜，因此花起来也十分谨慎。
现在我们把握了诸多的购物窍门，让我们探讨一下怎样聪明的消费三元。
（小组内互相讨论，如果你有3元钱，你要把它拿去买什么，怎样买？
）
2.抽查几个学生，询问他们的消费计划，并组织其他学生对此进行评价。
（要引导学生树立正确的消费观，注意保护自己的合法权益，做最聪明的消费者）抽查几个学生，询问他们的消费计划，并组织其他学生对此进行评价。
（要引导学生树立正确的消费观，注意保护自己的合法权益，做最聪明的消费者）
3.课后学生按照计划去商店消费，在小组里展示自己所购商品，互相评评质量和价格，说说自己购物经过，看看是否做到聪明消费。
将收获填写在教材中“我的收获”里
教学方案设计
课题
《最可爱的人》班队活动
活动时间
活动目标
1、了解身边为城市发展、建设而辛勤劳动的广大劳动者们的事迹，从平凡中感受他们的伟大；
2、学习他们不怕苦不怕脏不怕累，为城市建设贡献己力的伟大精神；
3、懂得珍惜他人的劳动成果。
课程资源
1、准备歌曲《感恩的心》。
2、邀请清洁工、保安、老师。
活
动
过
程
（汇报人数，出旗、奏乐、敬礼，唱队歌。
宣布主持人上台）
甲：
五月的第一天是劳动节，热爱劳动是中华民族的传统美德，劳动带给我们一切，有劳动，才有回报。
第一版块：
寻找
甲：
同学们通过调查了解，找到了为我们服务的劳动者们，现在就请你们说一说你的调查对象。
第二版块：
汇报
乙：
请小组的成员们带领大家走进我们身边的劳动者吧！
（一）校园美容师（清洁工）
（1）邀请清洁工走进课堂，参加“四（3）班有约”。
（2）学生现场提问，了解清洁工的工作。
（3）学生说出自己的感受。
（4）小组朗诵小诗献给清洁工阿姨。
（二）校园卫士组（保安）
（1）学生汇报了解到的资料。
（2）展示小组同学的成果。
（3）说出感受。
（三）心灵教育者（教师）
（1）学生汇报了解到的资料。
（2）说说老师的一天
（3）说出感受。
第三版块：
感动
1、听了大家的汇报，此时此刻自己最想说什么？
2、让我们请上这些默默奉献的劳动者们，献上我们最诚挚的祝福吧！
学生表演唱《感恩的心》
第四版块：
实话实说
小组讨论
我们身边的劳动——值日生工作存在什么问题？
怎样改进呢？
辅导员讲话：
热爱劳动是中华民族的传统美德，劳动带给我们一切，有劳动，才有回报，让我们用自己的双手创造辉煌！
全体起立，请辅导员老师带我们呼号。
教学方案设计
课题
我们的社区
活动时间
活动目标
1.认识社区，了解有关社区的知识，培养学生关爱社区的情感、参与社区建设的热情，及为社区服务的意识。
2.学会设计一份与社区建设有关的建议方案。
课程资源
1.教师收集一些有关社区的参考资料。
2.打印调查表格。
3.走访一个社区，制定本次活动的计划。
活
动
过
程
（一）制定方案
1、引入研究课题《我们
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