新目标七年级下册第七单元全单元教案sectionAsectionBunit7its raining.docx
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新目标七年级下册第七单元全单元教案sectionAsectionBunit7itsraining
Unit7It’sraining
SectionA1a-1c
一、教学时间:
二、课时安排:
三、学习目标：
单词和句型的练习（2′）
四、教学重点：
读背下列单词：
sunny,raining,cloudy,windy,
五、教学难点：
3.重点句型：
--How’stheweatherin…?
--It’s….
六、教学方法：
一五二教学模式
七、学习过程：
（30′）
一、出示学习目标：
1.学习常用天气词汇；
2.学会如何描述天气。
--How’stheweatherin…?
--It’s….
二、创设情境，课堂导入：
（6′）
三、学习过程：
（35′）
-How’stheweatherin…?
Maybeyouhavemanydifferentanswers,
Nowcheck（√）theanswers,youusein1a..
师生活动一：
合作学习（16′）
认读并书写本课单词
1，个人自读，记忆单词，小组互相检查读写情况
2.默写下列单词并展示。
1.正在下雨________________2.正在下雪_________________
3.多云的_______________4.晴朗的__________________
5.刮风的___________________6.天气_____________________
7.下雨;雨/下雪;雪___________8.Boston___________________
9.Moscow__________________10.Toronto___________________
3.小组内核对答案
4.完成1a将单词与图画匹配
师生活动二：
自学（自主探究6′）
学会谈论如何表达天气？
1.听录音并且写出1b中城市名字。
2.理解并复述听力对话并和你的伙伴编新对话。
3.完成1c,练习下面的对话：
--How’stheweatherin…?
--It’s….
师生活动三：
交流（合作探究10′）
Groupwork:
分析总结如何描述天气，并练习造句。
Notes:
______________________________________________________
师生活动四：
课堂引深（10′）
形容词后缀-y
-snowy有雪的rain-rainy有雨的
cloud–cloudy多云的storm–stormy暴风雨的
wind–windy刮风的sun–sunny晴朗的
四、当堂训练（10′）
【自主检测】：
Ⅰ、看图写词
II、完美呈现
1.It’sa________（阴天的）daytoday.
2.It’s________（下雨）today,soIcan’tgotothezoo.
3.-Howistheweatherinyourcitytoday?
-It’s________（晴朗的）.
4.It’s______（有风的）today.Iwanttotakeabustoschool.
5.Itis_______（下雪）inourcity.Thekidsareveryhappybecausetheycanmakesnowmen（雪人）.
Ⅲ、对号入座
请用How’s或What’s填空。
1._______theweathertoday?
2、_______theweatherliketoday?
五、课堂小结（1′）
八、布置作业：
（1′）
Makeconversationsabouthowyoustudyforatestlike1c
九、板书设计：
Unit7It’sraining
-snowy有雪的rain-rainy有雨的
cloud–cloudy多云的storm–stormy暴风雨的
wind–windy刮风的sun–sunny晴朗的
十：
教学反思：
Unit7It’sraining
SectionA2a-2d
一、教学时间:
二、课时安排:
三、学习目标：
单词和句型的练习（2′）
四、教学重点：
1.了解现在进行时结构：
be+v.-ing.
2.学会描述某人正在做什么。
--Whatis/are…doing?
--…is/aredoing….
五、教学难点：
--Whatareyoudoing?
I’mcooking
How’sitgoing?
------Great/Notbad/Terrible
六、教学方法：
一二五教学模式
七、学习过程：
（30′）
一、出示学习目标：
运用前面所学的知识编写对话。
（3′）
eg:
----How’stheweather?
It’scloudy/sunny./It’sraining.
----Whatareyoudoing?
I’mcooking
二、创设情境，课堂导入：
（3′）
1.听录音，在2a标出序号。
2.再听一遍录音,自己核实答案。
3.小组相互核对答案，检查所听结果。
4.小组为单位，描述某人正在做什么。
eg：
A:
Whatishe/shedoing?
B:
He/Sheis…….
5.小组展示。
三、学习过程：
（35′）
师生活动一：
合作学习（16′）
现在进行时表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。
是由助动词be（am,is,are）+v-ing形式构成的。
---Whatareyoudoing?
---I’mdoinghomework.
---Whatishe/shedoing?
---He/Sheisdrawing.
师生活动二：
完成2d部分。
1.要求学生边读对话边翻译。
2.学生质疑，师生共同解惑。
3.教师领读或听录音带跟读课文。
4.学生大声朗读并背诵课文。
四、当堂训练（10′）
I、完美呈现
1.–Whereishissister?
--Sheis___________（学习）athome.
2.–Isyouraunt____________（煮）dinner?
--Yes,sheis.
3.–How’syourschooltrip?
--It’s__________（很糟的）.
4.Wecanusee-mailtosend______________（信息）.
II、你来我往
A:
Hello,Tomspeaking.
B:
Hi,Tom.It’sBob.1._________________________________?
A:
Notbad,thankyou.2.________________________________?
B:
I’mplayingsoccerwithsomefriendsatthepark.
A:
3._________________________________.
B:
Yeah.Isyourbrotherathome?
A:
Oh,he’snothere.He’sstudyingathisfriend’shome.
4._________________________________?
B:
Yes.Couldyoujusttellhimtocallmeback?
A:
5._________________________________.
五、课堂小结（1′）
打电话用语
Hello/Hi!
你好！
Thisis/It’s….我是….
Who’sthat?
你是谁呀？
Is…athome?
…在家吗？
Thisis…speaking.我是….
How’sitgoing?
最近怎么样？
Oh,he/sheisnothere.哦，他/她不在家。
CanItakeamessageforyou?
我能给你捎个口信吗？
Couldyoutellhim/hertocallmeback?
你能让他/她给我回电话吗？
八、布置作业：
（1′）
Makeconversationsusingtheinformationin2aand2b.
九、板书设计：
Unit7It’sraining
Thisis…speaking.我是….
How’sitgoing?
最近怎么样？
Oh,he/sheisnothere.哦，他/她不在家。
CanItakeamessageforyou?
我能给你捎个口信吗？
Couldyoutellhim/hertocallmeback?
你能让他/她给我回电话
十：
教学反思：
Unit7It’sraining
SectionA3a-3c
一、教学时间:
二、课时安排:
三、学习目标：
单词和句型的练习（2′）
四、教学重点：
1.总结归纳SectionA部分知识重点；
2.学会运用SectionA部分所学知识。
五、教学难点：
1.总结归纳SectionA部分知识重点；
2.学会运用SectionA部分所学知识。
六、教学方法：
一二五教学模式
七、学习过程：
（30′）
一、出示学习目标：
运用前面所学的知识编写对话。
（3′）
eg:
----How’stheweather?
It’scloudy/sunny./It’sraining.
----Whatareyoudoing?
I’mcooking
------How’sitgoing?
------Great/Notbad/Terrible
二、创设情境，课堂导入：
（6′）
完成GrammarFocus
1.学生自学。
2.分组朗读句子。
3.学生质疑，师生共同解惑。
三、学习过程：
（30′）
师生活动一：
Groupwork:
总结归纳SectionA部分知识重点。
1.描述天气的词汇：
_____________________________________________
2.描述天气的句子:
_____________________________________________
3.描述某人正在做什么的句子：
____________________________________________________________
____________________________________________________________师生活动二：
（5‘）
完成3a，3b部分
1.学生仿照例句完成其他练习。
2.小组相互核对答案。
3.分组朗读句子。
四、当堂训练（5′）
Ⅰ、完美呈现
beraingosnowstudy
1.–How’sit__________?
--Great!
2.It’s___________now.It’sverycold.
3.–How__________theweatherinShanghaitoday?
--It’sfine.
4.–WhatisTomdoing?
--Heis__________math.
5.It’s__________outsidenow.Youneedtotakeanumbrella（雨伞）.
Ⅱ、最佳搭档
（）1.How’stheweather?
A.No,itisn’t.
（）2.How’sitgoing?
B.ThisisBen.
（）3.Who’sthatspeaking?
C.I’mwatchingTV.
（）4.Whatareyoudoing?
D.Snowy.
（）5.IsitrainyinBoston?
E.Great!
五、课堂小结（1′）
八、布置作业：
（1′）
九、板书设计：
Unit7It’sraining
----How’stheweather?
It’scloudy/sunny./It’sraining.
----Whatareyoudoing?
I’mcooking
------How’sitgoing?
------Great/Notbad/Terrible
十：
教学反思：
Unit7It’sraining
SectionB1a-1e
一、教学时间:
二、课时安排:
三、学习目标：
单词和句型的练习（2′）
四、教学重点：
1.读背下列单词：
dry,cool,hot,cold,warm
五、教学难点：
3.重点句型：
-----How’stheweatherin…?
--It’s….
-----Whatareyoudoing?
--I’mdoing....
六、教学方法：
一五二教学模式
七、教学过程：
一、出示学习目标：
（2′）
1.继续学习常用天气词汇；
2.学会谈论天气。
--How’stheweatherin…?
--It’s….
3.学会谈论某人正在做什么。
--Whatareyoudoing?
--I’mdoing....
二、课堂导入：
读单词、提问导入。
三、学习过程：
师生活动一:
认读并书写本课单词（3′）
1.个人自读，记忆单词．
2.小组互相检查读、写情况．
3.写出下列单词并展示．
干燥的_____________凉爽的____________寒冷的_____________
温暖的____________热的____________
4.在小组内核对答案.
5.完成1a将单词与图画匹配.
6.听录音，完成1c.
师生活动二:
自学（自主探究6′）
学会询问他人关于天气，人们的心情以及他们在干什么的句型.
--How’stheweatherin…?
--It’s….
--Whatareyoudoing?
--I’mdoing....
How’sitgoing?
Great/prettygood…..
1.两人一组，练习对话
2.利用1a中的表达天气的单词，做替换练习，完成1d。
3.小组竞争，展示成果
师生活动三:
交流（合作探究10′）
Groupwork:
总结归纳有关天气的词汇。
How’stheweather:
_________________________________________________
How’sitgoing?
_____________________________________________
师生活动四：
总结（引深探究15′）
师生活动五：
练评（包含“考点链接”应用探究6′）
四：
当堂训练【自主检测】：
I、完美呈现
1.Inwinter（冬季）,it’s__________（寒冷的）.
2.Ilikespring（春季）becauseit’s________（温暖的）andIcanseelotsofbeautifulflowers.
3.Theweatherhereis________（热的）and________（干燥的）.
4.It’s________（凉爽的）inautumn（秋季）.
Ⅱ、对号入座
A:
Hi,Cindy.Where’syourbrothernow?
B:
1.______
A:
Inthepark?
2.______
B:
No,itisn’t.It’ssunny.3.______
A:
It’sterrible.It’sraining.
B:
4.______
A:
I’mreadingabookbutit’sboring.5.______
B:
Allright.
A.Well,whatareyoudoingnow?
B.He’splayingsoccerinthepark.
C.Oh,tellyourbrothertocallmewhenhegetsback.
D.Isitrainingtherenow?
E.What’stheweatherlikeinyourcity?
_________________________________________________________
【快乐链接】天气状况
（1）
Clear晴朗
Cloudy多云
Cloudy/Wind阴时有风
AMShowers上午阵雨
AMSnowShowers上午阵雪
AMT-Storms上午雷暴雨
AMClouds/PMSun上午有云/下午后晴
CloudsEarly/ClearingLate早多云/晚转晴
五、课堂小结（1′）
八、布置作业：
（1′）
九、板书设计：
Unit7It’sraining
How’stheweatherin…?
--It’s….
--Whatareyoudoing?
--I’mdoing....
How’sitgoing?
Great/prettygood….
十：
教学反思：
Unit7It’sraining
SectionB2a-3b
一、教学时间:
二、课时安排:
三、学习目标：
单词和句型的练习（2′）
四、教学重点：
1.读背下列单词：
visit,onvacation
五、教学难点：
reading
六、教学方法：
一五二教学模式
七、教学过程：
一、出示学习目标：
（2′）
1、继续学习谈论天气；
2、继续学习谈论某人正在做什么；
3.阅读短文，摘录关键信息，提高阅读能力。
II、翻译官
1.Canada_____________2.Europe____________3.暑假_______________
4.橙汁__________5.努力学习____________6.玩得开心______________
7.温暖而晴朗_________________8.凉爽且多云____________________
9.拜访朋友___________________10.写信给你______________________
二、课堂导入：
读单词、提问导入。
三、学习过程：
师生活动一:
自学（自主探究6′）
学习2a部分
1.自读短文,理解意思并划出天气的词语和人们在做什么事情。
2.小组内能够简单描述图片内容。
师生活动二:
导入（启发探究3′）
学习2b部分
1.自读短文,理解意思。
2.小组合作,翻译短文。
3.学生质疑，师生共同解惑。
4.尝试背诵短文。
师生活动三:
交流（合作探究10′）
学习2c部分
结合2a,2b的内容，把2C表格内容填写完成。
师生活动四：
总结（引深探究15′）
合作交流
Groupwork:
分析总结阅读技巧，并尝试根据2c中的表格复述文章。
Notes:
_____________________________________________________
____________________________________________________
四、课堂反馈：
练评（包含“考点链接”应用探究6′）
【快乐阅读】：
Weather
Weoftentalkabouttheweather.Ifwewanttoknowabouttheweather,
Wecanturnontheradioandlistentotheweatherreport.WecanalsoturnontheTV
andwatchWeatherForecast.Andwecanaskotherpeopleintwodifferentways:
”What’stheweatherliketoday?
”or“How’stheweathertoday?
”Sometimeswecancallat121fortheweather.
Whenit’scold,weshiverandneedtowearwarmclothesandscarves.Whenit’shot,weneedacoolplaceandwantacolddrink.
（ ） 1. YoucanwatchWeatherForecast_____.
A.byradio B. onTV C. at121
（ ） 2.Youcanaskotherpeople”___________”toknowabouttheweather.
A. Whatdoestheweatherlike?
B. What’stheweather?
C. How’stheweather?
（ ） 3.Thetelephonenumber121isfor_____.
A.theaddress B. thefire C. theweather
（ ） 4. Theunderlinedword“shiver”means“_____”inChinese.
A. 颤抖 B. 出汗 C. 避暑
（ ） 5. Wewantacolddrinkwhenit’s_____.
A. cold B. warm C. hot____________________
【快乐链接】
天气状况
（2）
Fog雾Fair晴
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