新苏教版一年级数学下册认识1元及1元以下的人民币精品教案Word格式文档下载.docx
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我要桃子！
”“萝卜萝卜，发萝卜！
”“喵，发鱼，发鱼！
”“骨头，我要骨头嘛！
”大象为难地：
“这可怎么办啊？
”）
小朋友出出主意，发什么好呢？
（设计意图：
情趣之中蕴含“钱”的通用性。
）
（学生可能回答：
A：
发桃子！
小猫不高兴了，它要鱼。
B：
给猴子发桃子，给猫发鱼，给小狗发骨头，给兔发萝卜。
那得把大象爷爷累坏了。
最好发另外一样，既方便又实惠，发什么……
C：
钱！
小动物有了钱，就可以购买自己称心的物品了。
哪些地方要用到钱啊？
买东西
交学费
治病……）
钱的用处还挺大的。
现在，我们中国人平时用的钱又叫什么？
（板书：
人民币）今天，我们一起来认识一部分人民币。
认识）
二、教学新课
（一）认识人民币
1.相互介绍。
桌上的小盒子里就躲着人民币，把你认识的人民币向同学介绍介绍。
（学生相互介绍人民币，师参与，了解知识基础）
2.重点认识。
谁做光荣的小老师介绍给大家听？
你是怎么看出来的呢？
（学生可能介绍：
这里有数字1，这儿有字，是“圆”。
这里有两个字，“壹圆”。
讲得真好！
“圆”是人民币的单位，我们一般写作这个“元”。
元）
我们可以通过看阿拉伯数字，看汉字来认识人民币。
谢谢你小老师！
台上的小老师自信大方，下面的小朋友专心认真，存进一颗“★”！
这是什么？
（国徽）国徽代表伟大的祖国，所以小朋友要爱护人民币。
怎么做才是爱护人民币呢？
小朋友桌上有1元吗？
（有！
）举起来！
（生有的举纸币1元，有的举硬币1元）
啊，有的1元是这样的（举1元），是用纸做的，是____？
（纸币！
）她举的1元是___？
（生：
硬币）（课件出示1元）这张是新版1元。
3.区分1元与1角。
看仔细喽！
（课件出示1角纸币）这儿还有一张1元！
不是1元，是1角！
（故作惊讶）啊？
1角？
明明有“1”嘛！
1后面的字是角！
角！
哦，“角”（板书：
角）角也是人民币的单位。
（课件出示）1元和1角虽然都有1，但是单位不同，就差远喽！
4.辨认其他人民币。
小朋友真厉害！
不过，我还有一些人民币，谁愿意做光荣的小老师？
（课件出示：
2角、5角、1角、5角、1分、2分、5分）谁来说？
（请一生边指边说）
最后三个硬币一齐说。
最后三个硬币都是几分的。
分）分也是人民币的单位，不过现在很少用了。
（二）教学进率
1.教学1元＝10角
（1）师：
小动物的故事还在继续呢！
想听吗？
大象爷爷给小狗和小猪每人发了一个红包。
（课件显示：
小猪得意地说：
“哈哈！
我有好多张呢！
我是大款啦！
”小狗说：
“呜……我只有一张。
小狗，别哭别哭，小朋友帮它数一数。
（课件）这是一张____？
1元）小猪的呢？
（课件）这是一张______？
1角）猜猜小猪的红包里一共有几张？
来，大声数一数。
（课件）1角！
2角！
3角……10角！
1元=10角）齐读一遍。
小狗还在哭呢！
小朋友安慰安慰它，小狗呀小狗，_______？
（A：
小狗别哭了，你的钱和小猪的一样多）
（B：
小狗别哭了，小猪的虽然有10张，但都是1角的，一共是1元，和你一样多）
（2）小马也得到了1元钱（出示信封）
想不想看？
里面都是相同的纸币，抽一张瞧瞧，这是____？
5角）猜猜一共有几张？
为什么？
看一下吧！
小猴子也得到1元钱。
（出示信封）想看吗？
里面都是相同的纸币，抽一张看看，这是_________？
（生:
2角）一共有几张？
5张！
2＋2＋2＋2＋2＝10）
小朋友真爱动脑筋，存进一颗智慧“★”。
来做个小练习，比谁说得又对又快！
课件出示：
1元＝（）角
2元＝（）角
10角＝（）元
40角＝（）元
2.教学1角＝10分
我们知道一元等于10角，那么1角等于多少分？
10分）板书:
1角=10分，齐读一遍
3.课中操。
关于一分钱的故事还有很多，有一首儿童歌曲就叫《一分钱》，小朋友会唱吗？
我们一起来欣赏一下。
（课件播放）
三、巩固练习
（一）小狗存钱。
（第70页第2题）
小动物们有了钱，是怎么做的呢？
（课件）小狗把钱存进了银行，第一次存了两张，一共几角？
第二次一共存了几元几角？
（二）小猪逛超市
（课件）小猪有了钱，赶紧去超市买东西。
1.棒棒糖（5角）的不同付法。
（出示）这是什么？
棒棒糖5角钱一个，怎么付5角钱呢？
两个人合作，在桌上摆一摆、比一比哪一桌的方法多！
（1）摆一摆。
（2）说一说。
（视频展示4种摆法）
看这桌同学摆的第一种方法，只有1张____？
你有这种方法吗？
第二种，（展示）可以吗？
谁有这种方法？
第三种，（展示）行吗？
还有一种（展示）谁有这种方法？
哪些小朋友这4种方法都有？
真棒！
刚才小朋友用几种不同的方法解决了一个问题，真了不起！
存进一颗“★”。
2.文具小柜台（一元钱可以买哪几件物品）。
（出示）文具柜台的商品可好了！
咦，本子的标价怎么没有？
哦，在这儿，比铅笔贵，比尺子便宜，是几角呢？
猜对了！
（贴上）
（举1元钱）我有1元钱，可以买哪几种物品？
（贴）
（学生可能回答）
买尺子！
（只说一样的）
铅笔和尺子。
4角加6角等于1元。
老师：
还可以买哪两样？
铅笔和本子。
4角加5角等于9角，不到1元。
我想用1元钱买3样物品，够不够？
D：
够！
说说看买什么？
笔、尺子、胶水。
大家一起算算，4角加6角是1元，还要买胶水，一共要几元？
只有1元，够吗？
我想买文具，可是没有营业员，谁来做营业员？
营业员你好！
我想买一把尺子。
生：
一把尺子6角钱。
喏，给你钱！
（生跑去拿零钱）他干嘛呢？
找钱。
他应该找给我多少钱？
3.学做小买卖。
（1）活动要求
瞧，小营业员多能干！
你们想不想买？
（想！
）听清老师的要求：
①4人小组合作，组长做营业员，其余3人做顾客，商品和这里是一样的。
②顾客要文明、谦让，依次购买；
营业员要主动热情，收钱、找钱一定要看仔细，千万不能搞错啊！
③互相交流，说说你买了什么物品？
是怎么付钱的？
（2）买卖活动
好！
小营业员把抽屉里的商品拿出来，大家尽情购买吧！
（师巡视、指导、配音乐）
小朋友，活动到此结束。
小朋友开心吗？
（开心）把物品放下，嗯，这组最快！
（3）盘货对帐
哪组愿意上来介绍自己的买卖？
这组的小营业员请上来，你们卖了哪些物品？
4样全卖了）
大家算一算一共多少钱？
一共2元5角
咱们再算一算营业额。
2角＋2角＋1角＋5角＝1元
1元＋1元＝2元
2元＋5角＝2元5角
啊！
正好！
真能干！
由于时间关系，其余小组下课后再去对对帐。
在刚才的买卖活动中，小朋友合作得十分愉快，再存进两个“★”。
咦，小猪呢？
小猪到哪里去了？
（课件）哦，它买了一大堆吃的玩的回去了！
四、总结延伸
时间过得真快，一晃1个月过去了，小树林里的小动物们都怎样了呢？
（课件）小猪大吃大喝，把钱花光了；
小兔子把钱存进了储蓄罐，舍不得用，每天都要看一看，数一数；
小猴子攒了一笔钱，开了一家玩具店，生意红火，挣了好多钱，它还帮助了生活上有困难的小动物呢！
小朋友，这个故事好听吗？
你喜欢哪个动物？
回家后讲给爸爸妈妈听，好吗？
今天小朋友存进了这么多好习惯。
（指“课堂储蓄罐”）这么多好习惯，将是我们一生的财富！
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