六年级上册英语工作计划.docx

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六年级上册英语工作计划

六年级上册英语工作方案

六年级上册英语怎么写?

用英语进行交际是英语的根本目标。

在教学语言功能工程时，要尽量防止格式化，不能限制学生的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。

这里给大家一些关于六年级上册英语工作方案5篇，供大家参考。

一.学情分析

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。

所以本学期应做好后进生的转化工作。

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的、语调、书写根底，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。

在五年级的对话的根底上，增加了阅读的内容和难度。

本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此局部的根底，为六年级的毕业考试打好根底。

二.教材分析

本册教材是《义务教育课程标准实验英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究中心，与合作编写的一套全新的小学英语教材。

这套教材是根据制定的《国家英语课程标准》编写而成的。

供小学6年级的学生使用。

本册教材的特点是：

1.强调语言运用。

2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。

三.教学目标

四.教材重难点

能按四会、三会的要求掌握所学单词。

能按四会要求掌握所学句型。

能使用日常交际用语，活用四会句型，进行

简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

难点

五.教学措施

后进生转化措施：

还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别，尽量减少差生的数量。

做好与家长的沟通工作，与多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。

优秀生提高措施：

对尖子生加强培养，开掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的时机，积极引导学生思考，主动探索，寻求解决问题的途径。

六.教学进度

由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年的教学作如下安排：

教材共六个单元。

每单元6课，其中5节新授课，计两周一个单元。

书本知识共32课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。

教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求到达效果。

总而言之，这是六年级学习小学英语的最后一年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。

为中学的英语学习打下根底，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和开展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。

周次教学内容

第一周、第二周UnitOne6课时;

第三周、第四周UnitTwo6课时;

第五周、第六周UnitThree6课时;

第七周、第八周RecycleOne6课时;

第九周、第十周UnitFour6课时;

此外，学生在两年的英语学习中，有了一定的英语学习根底，但鉴于学生根底参差不齐的状况，加大对后进生的转化力度，因材施教，使每个层次的学生都学有所得，学有所获。

本教材（供三年级起使用）第七册是供小学六年级上学期使用的一套教材。

全书共分为十一个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。

一般情况下，第一模块呈现本单元所学习的语言内容，第二单元提供假设干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。

歌谣的学习，主要有三个目的：

在本册，课本收录两个单词表，第一个是学习词表，分模块按照出现顺序收录要求学生掌握的单词;第二个是参考词表，按字母顺序收录了本书出现的全部生词，在教学中可参考使用。

在本册中，第一模块主要涉及数字方位表达、感慨句和职业介绍与询问等相关内容;第二模块主要涉及therebe句型的应用与存在表达;第三模块和第六模块那么主要讲述了havegot/hasgot用法;第四模块那么针对中外节日及其表达做了有针对性的研究;第五模块说的那么主要是情态动词can的用法;第七模块和第八模块那么集中讲解了一般现在时的用法;而第九模块那么主要涉及了wantto句型的应用;第十模块主要就祈使句的用法做了简单的介绍;第十一模块，作为全书的总结单元，涉及全书所学主要知识点，作简要回忆。

②学习以前学习过的语法结构、技能等，并将学习根据的写出完整的语句。

六年级学生经过三年的英语学习，学生的认知水平和英语学习能力有一定的根底。

但学生学习能力差异大，局部学生的英语根底比较差。

教学对象为六年级

（1）、

（2）班的学生。

他们已经接触了三年英语，有一定的英语根底。

儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。

但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。

所以本学期我将面向全体学生，以学生的开展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

本教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。

表达了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。

在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的根本原那么。

根据小学生的心理和生理特征以及开展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好、语调根底。

六年级的学生已经有一定的英语根底，本学年应到达以下目标：

本学期将在差生转化方面，下狠工夫。

发动小组长的作用，监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别，尽量减少差生的数量。

做好与家长的沟通和与班主任的交流工作，大家齐心协力完成六年级的教学任务。

对优秀生而言，课本知识还不能满足他们的胃口，采用个别推荐的方式，鼓励学有余力的学生去买相关的优秀教辅书籍帮助他们更好地提高，另一方面，课外学生进行针对性的相关复习。

—、指导思想：

适应知识经济时代的创新要求，贯彻素质教育的精神，遵循第二语言教学的客观规律，以提高整个中华的思想道德素质和科学文化素质，为符合多元化的社会需要培养人才。

本学期我新接手任教六年级一班到四班的英语教学。

总人数为266人，男生190人，女生176人。

四个班各有其特点，从上学期期末考试成绩来看都有不同程度的进步，一班和三班合格率和优秀率都比较高，班级悬殊比以前有所缩小，总的说还是养成了一些好的习惯，英语学习兴趣较浓，师生感情比较融洽。

但成绩还是不够理想，仍然存在两极分化，学生个体差异大，成绩悬殊大，好的打总分值，也有不能及格的。

针对上述情况，教师在教学过程中，既要注重对优生的培养，又要注重对希望生的，做到全体学生全面开展，要培养学生养成良好的学习习惯，继续注重正确的、语调的学习，注重方法的指导，为学好英语打好坚实的根底。

在思想方面要经常教育学生爱国守法，明理守信，团结友爱，勤俭自强。

本着激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的、语调、书写根底，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。

本教材是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，侧重学生的听说能力培养，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：

话题-功能-结构-任务。

全册书分为6个单元，两个复习单元。

每个单元分为A、B、C三个局部。

从听说入手，逐步向读写展开，比较注重评价体系建设，加大了文化板快的内容。

书中编排大量的彩图，尽力做到图文并茂，引起兴趣，激发学生学习英语的积极性。

课本中所提供的语言材料与插图，便于学生在具有接近实际意义的生活环境中进行听说训练与会话交流。

课本中的类型主要包括。

主要为学生提供较为真实的语言环境或符合实际的情况给学生听说训练;activity主要复习会话中常用的表达方式，要求掌握一定的词语、句型，在学习中要求学生写会要掌握的单词、语句。

本册教材具有以下几个特点：

（略）

教研专题：

全面提高学生四会英语的能力。

1加大学生接触英语语言的时间量和增加使用英语的频率，创造条件，营造英语学习气氛。

2争取家长，学校，教研组的支持，调动起学生的积极性，开展多种多样的英语活动，丰富学生的英语文化知识和语言知识。

3进行教法研究学习，开展英语学习方法讲座，搭建师生共同成长平台。

第二周学科素质竞赛发开工作，培训英语播送员;

第三周学校各年级英语素质竞赛预赛;

第四周五六年级英语知识竞赛;

四年级英语单词竞赛;

第六周三年级英语会话竞赛;

第八周小学生英语素质竞赛;

第十二周校英语技能大赛;

上课内容

上课时间第八周

从英语朗读、口语交际、模仿写作、对话表演等方面考察。

分平时与期中期末进行。

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