部编版小学一年级上册《道德与法治》第1单元《我是小学生啦》教学设计.docx

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部编版小学一年级上册《道德与法治》第1单元《我是小学生啦》教学设计

第1课《开开心心上学去》教学设计

教学目标：

1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

3、动手制作课程表，热爱学习。

教学重点、难点：

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学准备：

挂图

教学时间：

1课时

教学过程：

（学生活动时间约32分钟）

一、导入。

1、师自我介绍。

2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。

你们喜欢上学吗？

板题：

我上学了。

3、“击鼓传花”——介绍自己。

（让每个学生都有进行自我介绍的机会。

）

二、点播课文彩图，传授新内容。

1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？

你怎样向老师问好？

见到不认识的同学，你该怎么办？

（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。

）

3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？

请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？

（联系实际指名发言）

4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？

我们要怎样爱护新书呢？

（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？

（学生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

三、动手制作课程表。

1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？

谁来说说课程表是用来干什么的？

2、老师示范做课程表。

3、学生动手制作。

四、总结全文。

活动延伸：

课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

第2课《拉拉手，交朋友》教学设计

第1课时

教学目标:

1、熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。

2、体现当一名小学生的愉快和自豪。

重点：

体验集体生活的愉快。

难点：

学习人际交往的初步知识和方法。

教具：

小鼓、小红花

教学过程：

一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。

1、鼓传花，自我介绍。

2、做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。

3、百宝箱。

4、访朋友。

5、班级的生日

二、让儿童体验上学真快乐的活动。

1、故事列车：

我的新朋友。

（1）、柴谜语。

（2）、介绍新书和文具。

（3）、说说怎样保护自己的新朋友。

2、开心大转盘--学校生活多么好。

任意转动转盘，指针纸向谁，让他（她）说说开心事。

3、心情树-交流学校生活的感受。

讨论交流：

上学这么多天来，你每天的心情怎么样？

4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。

（1）讨论：

你在学校遇到什么不快乐的事？

（2）：

引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。

第2课时

教学过程：

通过上节课，大家认识了许多新朋友，也成为了好朋友。

好朋友在一起喜欢做什么游戏啊？

活动

（二）——做游戏，愉快地结识新朋友

游戏1：

找朋友

今天，我们做一个找朋友的游戏。

（放《找朋友》的音乐，老师和4个戴着小动物头饰的学生示范“找朋友”的游戏，学生做游戏）

游戏2：

网小鱼

和好朋友在一起做游戏，多快活啊！

下面，老师还想教大家做一个新游戏（出示图）“网小鱼”。

（介绍游戏）这个游戏是由8个小朋友搭成渔网，其他小朋友就装作小鱼穿过网。

被网住的小鱼要进行自我介绍：

我从哪个幼儿园来？

家住在哪里？

喜欢干什么？

这样大家就会更多的了解他。

一边唱儿歌，一边做游戏，那才有意思呢。

我们先学儿歌吧。

游啊游，游啊游，游到网边快快跑。

跑不掉，被逮着，开开心心做介绍。

（学生分别做游戏）

第3课《我认识您了》教学设计

教学目标

1、熟悉认识更多老师，遵从教导。

2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

3、表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。

教学重难点：

 学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

二、新授课程 

三、

（一）、认识自己班的教师 

1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗？

你能给同学介绍你喜欢的老师吗？

2、了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的印象。

3、老师给同学们将形容人的一些特征。

待会大家根据这些特征形容你认识的老师。

5、小游戏（你说我猜）（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。

以此类推。

）

（二）让孩子们更了解老师 1、老师是怎样工作的。

 2、老师是如何关心同学的。

 3、学校中还有哪些老师关心同学们。

（三）我还想认识„„ 

展示图片1、2、3，让同学猜猜是谁。

三、课堂小结 1、大家学会了什么？

四、作业 

1、同学们观察保安叔叔的特征

 五、板书设计 

我认识您了

第4课《上学路上》教学设计

教学目标：

1、认识在路口常见的交通标志,并了解看见这些标志时应遵守的规则。

2、树立学生观察在生活中观察交通标志,遵守交通规则的意识。

学情分析：

1、一年级新生活泼好动,思维活跃,对新奇的事物具有强烈的探索欲望。

2、一年级新生注意力集中时间不长,一般为10-12分钟。

3、作为小学阶段的孩子,主要仍以具体形象思维为主。

重点难点：

1、要引导学生看见红绿灯绿闪信号灯时应如何应对。

2、要培养孩子注意观察交通标志,遵守交通规则的意识。

教学过程：

第1课时

1教学活动

一、故事导入

师（自我介绍）:

我是李老师,小朋友们,早上好!

生:

李老师,早上好!

师:

今天李老师要和孩子们一起学习,上课表现棒的小朋友,会有惊喜哦!

师:

今天,老师给大家介绍个新朋友,他叫小东,今年九月份呀,他跟咱们一样,也背上小书包,进入学校,成为一年的小学生。

今天早上,太阳公公露出笑脸,阳关照在脸上暖洋洋的,小东背上小书包准备和爸爸一起去学校,出发前,他回头一边挥手一边跟妈妈说:

“妈妈,再见”,就这样,他走在了上学路上。

（揭题）出示幻灯片,相机贴标题。

师:

来,一起读读。

（师教读两次）

二、认识交通标志

师:

今天,我们一起陪他走一走上学的路,你听,他多高兴呀,还唱起了歌呢?

（播放音乐）,

（一）认识人行横道的标志

师:

刚唱完,他们来到了一个路口,孩子们,快看看,这个路口上有什么?

生:

对,斑马线也可以叫人行横道

师:

真聪明,通常在这样的路口,就会有这样的标志,你们认识吗?

（贴标志）来,一起叫叫它——人行横道

生:

师:

声音真响亮,那你们知道应该怎么样过这个路口吗?

生:

师:

对的,小东就是这样,左瞧瞧,右瞧瞧,再左瞧瞧,发现没有车啦,便顺利地通过啦!

（二）认识红绿灯的标志

师:

他们继续往前走,走着走着,又到了一个路口,这个路口除了有我们熟悉的斑马线,还有什么呢?

生:

还有汽车

师:

对,有汽车说明这个路口车辆比较多,所以这里除了人行横道,还有?

生:

“红绿灯”。

（相机贴红绿灯）,来,大声喊出它的名字。

师:

我们不仅要认识红绿灯,还要知道它的规则。

看见红绿灯,我们应该怎么做呢?

生:

师:

来,跟老师一起说一次红灯停,绿灯行。

师:

孩子们,快看,现在是绿灯,可是它却一闪一闪的,小东应该怎么办呢?

生:

1、坏了——

2、说的太棒了,把最热烈的掌声送给他。

师:

绿灯闪表示它马上要变成红灯啦,这个时候应该站在路边等一等。

师:

来,我们看一看是不是这样呢,果然,绿灯闪烁后出现了红灯,所以,孩子们要记住:

当绿灯闪时,我们不着急过马路,应该站在路边等一等。

师:

（回归故事）你看,小东和他的爸爸也正站在路边等呢,（倒数）果然红灯亮了起来,他们继续等待,不一会,绿灯又亮了,路口的车都停下来来了,小东牵着爸爸的手,还是左瞧瞧,右瞧瞧,然后才安全的过了马路!

环节小结:

孩子们,你们记住了吗,过这样的路口应该怎么做?

出示儿歌:

红灯停,绿灯行,过路口时左右瞧。

（三）通道安全

师:

过完路口,他们又一起往前走,不一会,就来到学校所在的小巷里,学校就在前面,孩子们,你们知道走在学校附近这种窄窄的小路上,要注意些什么呢?

生:

注意安全——师追问:

应该怎样注意安全呢?

生:

靠右行

师:

真棒,在这样的路上走,要注意靠右行。

老师还要提醒大家:

在这样的路上,千万不能追跑哦,在这样的路口要是追跑的话,多危险呀!

师:

所以,走这样的小路,一定要做到:

靠右行,不追跑,抓紧时间不迟到。

师:

小东牵着爸爸,沿着小路的右边慢慢地走,安全地到达了学校,看,他还和同学打招呼呢?

三、复习回顾

师:

刚才我们陪着小东去上学呀,在路上认识了好些交通标志,我们一起来复习一下,按照板书——?

这是——?

我们不仅要记住他们的样子,还要记住上学路上交通安全的秘诀。

（出示完整儿歌）

师:

请孩子们把书翻开第19页,翻到的孩子举手,老师说,用手指着,你们说,眼睛盯着。

用手指着。

师:

来,跟老师读。

教读儿歌一次。

师:

加快速度教读第二次

师:

老师还可以这样读（动作示范+伴奏）

师:

孩子们,想不想像老师这样读一读,全体起立,立正。

生:

师:

孩子们表现真棒,再来一遍。

四、拓展与延伸

师:

孩子们,小东在上学路上会走人行横道,看见红绿灯,经过狭窄的小巷,那你们在上学路上会经过哪些地方呢,为了安全到学校,在经过这些地方时我们应该怎么办呢?

请你用你准备好的资料,和你的同桌说一说,女生先说,男生听,然后交换,开始。

（巡视）

生:

交流讨论

师:

请你跟我这样做,我就跟你这样做。

我们一起来看看?

小朋友上学路上要经过哪里?

（照片投影）抽生汇报（停车场,施工重地?

）

生:

天桥

师:

熟悉吗?

生:

师:

通常在它旁边都会有这样的标志,谁能来说说它的名字?

生:

人行天桥——孩子们,一起跟他读一读?

生:

师:

咱们再来看看。

。

。

小朋友上学路上要经过哪里?

生:

地下通道

师:

真是聪明的孩子,我们也经常要走地下通道,地下通道也有标志,你们认识吗?

（相机出示并贴图）咦,老师发现它和人行天桥的标志很像,谁能帮老师分清楚呢?

生:

真是一个聪明的孩子。

生:

孩子们,你们今天真了不起,认识了好多交通标志,接下来,我们来玩一个小游戏——我指你说,当老师指着黑板上其中一个标志时,请到的同学就要说出它的名字。

（个人,男生,女生,全班说）

五、总结

师:

孩子们,你们住在不同地方,每天都会走不同的上学路到学校来,因此,我们不仅要认识交通标志,还要遵守交通规则,才能保证每天平平安安到学校。