中职机电类教材编写体例.docx

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中职机电类教材编写体例

教材编写体例

以下编写体例请贯彻在编写大纲、样章、定稿中。

以此体例为范本、为基础，可根据不同课程的特点适当调整。

请主编务必贯彻给参编，利于主编控制编写进度、质量，方便主编统稿。

事半功倍。

内封体例

书名

主编XXX

副主编XXX

参编XXXXXXXXX

XXXXXXXXX

主审XXX

机械工业出版社

内容提要体例

第一段：

提炼本书的内容、特色

第二段：

读者对象、教材资源配套说明

前言体例

前言

读者对象：

说明适合学校、培训、自学三个方面的读者对象。

职业目标：

通过学习本书能达到的职业能力目标；并列举有代表性的就业具体岗位，对行业情况、职业方向、职业发展前景、学校开设相关专业情况进行说明。

本书特点：

展开的内容说明、特色说明、体例说明、教学资源配套说明。

编写队伍：

对主编、副主编、参编编写分工、职责的说明，对主审工作的说明。

编者在教学和实际项目工作中取得的成绩，列举重要的、与本专业相关的，例如：

做过教学课题取得的教改成果，技能大赛带队取得优异成绩，承担过哪些具体的商业、政府项目等。

致谢：

XXXXXXXXX

编者

目录体例

目录

前言

导学

0.1职业应用

0.1.1XXXXXXX

0.1.2XXXXXXXXX

0.2新兵训练营

……

项目式

项目1XXXXXX

任务1XXXXXX

知识点：

XXXX，XXXXX，XXXXXXX，XXXXXX（不用对应页码）

技能点：

XXXX，XXXXX，XXXXXXX，XXXX（不用对应页码）

任务2XXXXX

……

项目小结

实战强化

第1章XXXXXXX普通章节式

1.1XXXXXXX

1.1.1XXXXXXX

1.1.2XXXXXXXXX

1.2XXXXXXXXXX

本章小结

实战强化

……

附录

参考文献

正文体例

导学

0.1职业应用

明确学习本书后的就业方向、职业方向，光明的职业前景，列举一些实际的公司中的职位，让学生有长远的动力学习。

从事相关职业应注意培养的专业能力、方法能力、社会能力。

可以举往届学生的典型例子说明，找到什么样的工作，待遇如何，职业规划前景（图表方式表达）如何，描绘很好的职业发展历程。

0.2新兵训练营

主要介绍本课程最基本的入门知识、概念、工作环境等，篇幅要简练，还要激发学生兴趣！

例如，用一个最能引起学生兴趣的项目切入，一定激发起好奇心、兴趣，再让学生熟悉软件环境、界面。

……

项目式模板

项目1电风扇模拟控制系统设计

【项目功能简述】（本项目导言，在生产生活中的应用及背景介绍等）

电风扇模拟控制系统能模拟电风扇工作，主要由电机控制电路、电机过热检测与保护电路、定时和状态显示电路等组成。

【职业能力目标】

1.知识目标（应知内容，包括知识点及掌握程度，用“了解”、“理解”、“掌握”等动词）

2.技能目标（应会内容，包括技能点及掌握程度，用“会”、“能”等动词）

3.情感目标（素质培养内容，包括团队合作、创新、职业道德和职业行为规范等）

【项目任务分析】（将较大项目分解成几个具体可行的任务，明确每个任务的要实现的具体内容）

任务一：

用4位数码管实时显示电风扇的工作状态，最高位显示风类：

“自然风”显示“1”、“常风”显示“2”、“睡眠风”显示“3”。

后3位显示定时时间：

动态倒计时显示剩余的定时时间，无定时显示“000”。

任务二：

设计“自然风”、“常风”和“睡眠风”三个风类键用于设置风类；设计一个“定时”键，用于定时时间长短设置；设计一个“摇头”键用于控制电动机摇头。

任务三：

设计过热检测与保护电路，若电风扇电动机过热，则电动机停止转动，电动机冷却后又恢复转动。

【具体项目要求】

1.所用工具、设备及材料清单见表X-X（表略）。

2.用一个直流小电机模拟电风扇电机，按下相应的风类键，电机工作在相应状态：

“自然风”运行时PWM的占空比为1:

3；“睡眠风”运行时PWM的占空比为1:

5；“常风”运行时PWM的占空比为3:

1。

3.每按一次“定时”键，定时时间增加10s，工作过程如下：

（图略）

4.用另一个直流小电机模拟风扇摇头机构，按下“摇头”键，“摇头”电机先正转30s，再反转30s，如此往复。

5.过热检测与保护电路不用传感器，用信号源产生的正弦波信号代替传感器“感应”出的信号，若信号幅度大于10mV，则电动机停止转动。

任务一用4位数码管实时显示电风扇的工作状态

任务流程本任务具体的实现过程，即工作流程，用流程图的形式表示，如

知识链接本任务中所涉及到的知识点，不要求完整性，系统性，用多少讲多少，认为还是有必要让学生掌握的，但是与此项目关联不大的知识点放在知识拓展里讲。

操作指导操作步骤（在工作过程中及时辅以紧密相关的操作要点、难点解析，经验提示、技巧、基本知识、检查评价方法等，可在版式上突出）。

源程序，操作结果展示等

知识拓展

技能拓展

任务二设计风类键、定时键和摇头键

……

任务三设计过热检测与保护电路

……

任务四整体电路安装与调试

……

在最后一个任务中给出项目评价表，从职业能力目标的各个方面进行评价，样表如下

表2-2-1横担、瓷绝缘子的安装学习评价表

项目

横担、瓷绝缘子的安装

班级

学号

姓名

日期

评价内容

等级

教师评价

知识评价

应用到所学的知识（仅写知识点）

写出四个重点知识点得A,每少一个知识点降低一个等级

在项目工作中新学到的新知识（同上）

写出四个重点知识点得A,每少一个知识点降低一个等级

技能评价

技能应用与提高（仅写技能点）

写出技能提高点、所有电路安装成功得A，否则不得分

新学到了哪些技能（同上）

写出四个新学技能点得A,每少一个技能点降低一个等级

质量评价

外观与工艺

美观、规范得A，每有一项工艺不合格就降一个等级

性能与参数

横担材料

横担规格

导线排列方式

抱箍类型

瓷绝缘子形状

通电运行情况

全部合格得A，每有一项不合格就降一个等级

素质评价

安全操作（仅写出违反安

全生产的实例）

做到安全操作得A,违反安全操作规定得D

文明生产

守纪

设备工具保养

整洁卫生

节约环保

生产劳动观

全部合格得A，每有一项不合格就降一个等级

团队合作评价（有经历得A，没有不得分）

工作过程寻求帮助（请帮助人签名）

工作过程主动帮助他人（被帮助人签名）

创新与思想评价

说明：

创新这里指质量好、速度快或不同之处等。

写出两项得A，一项得B,一项没有得C。

质量没其他人好，你是怎样想的

事例

想法

出现操作错误（包括他人）你是怎样想和做的

事例

想法

损坏工具、器材（包括他人），你是怎样想的

事例

想法

当你做的明显比别人好，或他人有明显错误，你是怎样想的

事例

想法

综合评价

1．综合评价说明：

6个（含6个）以上A（A级得分不得有D级评价，否则降为B），综合得A；6个（含6个）以上B，综合得B；6个（含6个）以上C，综合得C；5个（含5个）以上D，综合得D

2．创新的内涵很广，在这里可以是操作顺序的改进，操作方法的改进，操作过程中好的经验等

章节式模板

第２章XXXXXX

２.1XXXXX

２.1.1XXXXX

1.XXXXXXXX（标题）

（1）XXXXX　XXXXXXXXXXX。

（标题名后空一格，后接正文）

1）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。

①XXXXXXXXXXXXX。

②XXXXXXXXXXX。

2）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。

……

（2）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。

……

2.XXXXXXXXX

……

注意的问题：

1）层次标题号按从大到小的顺序使用，可以向下跳用，但不可倒用。

2）根据内容、字数选用标题号，避免小题大用或大题小用。

3）标题要简明，忌两个标题完全相同。

２.1.2　XXXXXXXXX（图、表格式，图分辨率，参考本小节）

……如图２-1所示。

图２-1图层“ActionLayer”的时间轴效果

……见表２－1。

表２－1XXXXXX

表格不要加左右两侧边线

附录格式

附录

附录AXXXXXXX

……

附录BXXXXXXX

……

参考文献格式

参考文献

[1]陆惠恩.软件工程基础[M].北京：

人民邮电出版社，2005.

[2]陈明.软件工程实用教程[M].北京：

清华大学出版社，2005.

[3]谢夫娜，丁兆海.软件工程[M].北京：

电子工业出版社，2004.

[4]金江军，潘懋.电子政务导论[M].2版.北京：

北京大学出版社，2003.

[5]郭庚麒，余明艳.软件工程基础教程[M].北京：

科学出版社，2004.

[6]汤庸.软件工程方法与管理[M].北京：

冶金工业出版社，2002.

[7]张海藩.软件工程导论[M].北京:

清华大学出版社，1990.

[8]张玲,丁莉,李娜.软件工程[M].北京:

清华大学出版社，2005.

[9]HaroldKerzner.项目管理的战略规划：

项目管理成熟度模型的应用[M].张增华，吕义怀，译.7版.北京：

电子工业出版社，2003.

交稿要求

文稿包括内封、彩插（如有需要）、内容简介、前言、目录、正文、附录、参考文献。

用Word2003以上的版本。

1）五个“连续”：

章节序号、表号、图号、公式号、页码要连续。

2）六个“统一”：

格式、层次、名词术语、符号、代号、计量单位要统一。

3）七个“对应”：

目录与正文标题、标题与内容、文与图、文与表、呼应注与注释内容、图字代号与图注、全书前后的内容要对应。

4）交打印稿，纸张大小应一致，A4（40字×35行）。

5）交到出版社的稿件包括：

打印的文稿（图已插入文中）、光盘（含电子文稿和单独的图稿，图稿要足够清晰，便于排版时调整大小）各一份。

6）书稿配套的多媒体课件、教师授课电子教案，并提供实例库、素材库、源程序代码、习题答案、操作提示、教学大纲、实训大纲等内容。

7）注意版权问题，请勿大段引用、照搬其他书籍的内容。

8）用书面语，忌口语。