洗手帕的看图写话《洗手帕》教学设计.docx

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洗手帕的看图写话《洗手帕》教学设计

洗手帕的看图写话【《洗手帕》教学设计】

一、教材分析

1.背景知识

（1）本单元阅读创if练的重点是理解按事情发展的顺序写的段式。

教材开头用问话的形式指出了这次训练重点：

能有顺序地完整地写出洗手帕的过程。

这体现了读写结合。

指导时，可让学生回忆本单元学过的按事情发展顺序记叙的3篇课文。

（2）写好这篇作文的关键是要有洗手帕的实践体会，所以必须加强实践活动。

在实践活动中还要注意引导学生仔细观察。

2.教材特点

（1）教材分4个自然段。

第1自然段提出了习作的要求，有顺序地写洗手帕的过程。

第2自然段向我们提出了观察重点：

洗手帕的过程分几步?

第3自然段要求我们自己通过实践感受洗手帕的过程。

第4自然段为我们提供了写洗手帕的词语。

（2）这是一类做做说说写写的习作训练。

做前让学生。

明确目的，认真观察全过程，同时让学生自己找感受，然后有顺序地说一说活动的过程，再有条理地记叙下来。

这是学生感兴趣的一项训练。

二、教学目标

1.能把洗手帕的过程用恰当的语句分几步写下来。

2.培养学生自我服务的劳动观念。

三、教学重点与难点

教学重点：

把活动的重点观察清楚，并能一步一步按顺序写清楚。

教学难点：

能有顺序地完整地记叙清楚洗手帕的全过程。

四、教学准备

脏手帕、脸盆、肥皂、刷子、自来水。

五、教学时间：

2课时

第1课时

（一）教学目标

1.仔细观察洗手帕的过程。

2.有顺序地说清楚洗手帕的过程。

（二）教学过程

1.揭示课题，导人新课。

（1）今天，我们要学习习作训练《洗手帕》。

（2）你洗过手帕吗?

你还记得是怎样洗手帕的?

2.示范洗手帕。

（1）读课文第2、3两个自然段，说说：

洗手帕时要注意什么?

记住什么?

（2）请一生或老师示范，大家观察。

（3）讨论。

①洗手帕的过程一般分几步?

②先做什么，接着做什么，再做什么，最后做什么?

边讨论边板书。

洗手帕（过程）1.用脸盆打水2.将手帕浸湿3.在脏手帕上擦上肥皂4.用力搓洗5.用清水漂清、洗净6.晾干

3.分组操作。

同桌准备一只脸盆。

边洗边观察手帕的变化，观察水的变化，肥皂泡的形状、颜色及手的感觉。

4.口头说说洗手帕的过程。

（1）说说洗手帕的过程可分几步。

（2）具体说说每一步的操作过程，用上以下词语。

（打出投影）

准备：

手帕、准备洗、打水、浸湿

擦皂：

湿透、捞起、挤干、擦皂

搓洗：

用力搓洗、滑油油、肥皂泡、脏水

漂清：

漂洗、拧干、继续漂洗，直到

晾干：

干净、捞起、拧干、甩干、夹住、晾在竹竿上、心里感到

5.评讲。

（1）各自按提纲练说。

（说完整）

（2）连起来说。

（说得连贯）

（3）抽生大声说说。

6.小结：

这节课我们学会了什么?

第2课时

（一）教学目标

记下洗手帕的过程，按顺序一步一步地将洗手帕的过程记叙下来。

（二）教学过程

1.提出目标。

上节课我们动手洗了手帕，说了洗手帕的过程，这节课我们写一篇洗手帕的文章。

2.出示提示语。

;

打水、浸湿、擦肥皂、搓洗、漂清、晾晒

3.习作与讲评。

（1）分组分别写擦肥皂、搓洗、漂清、晾晒四步。

（2）交流讲评：

观察得仔细吗?

哪些词语用得好?

这一步写清了吗?

（3）讨论：

每一步之间应用上哪一些表示事情发展先后顺序的词语?

4.全体写作练习。

中上学生要求写具体。

困难学生要求写清步骤。

教师巡回指导困难生，要求他们能基本上达到写清过程的目标。

5.随时点评。

对有新意的片断。

典型的片断立即进行讲评。

6.完成习作。

7.小结。

归纳出观察须细、表达有序、过程要清等方法。

感谢您的阅读！