《领导科学》复习大纲.docx
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《领导科学》复习大纲
对外经济贸易大学远程教育学院2005-2006学年第一学期
《领导科学》复习大纲
（附答案）
（一）选择题（不定项）
1、邓小平提出领导干部要做到“四化”，这“四化”是指：
A革命化、年轻化、知识化、专业化
B革命化、地方化、知识化、专业化
C年轻化、知识化、专业化、革命化
D革命化、法治化、知识化、专业化
2、领导科学作为一门学科在我国的发展，是在
A1840年以后
B1949年以后
C1956年以后
D1978年以后
3、领导科学具有综合性的特点，这是由于：
A领导活动涉及的范围极其广泛，具有综合性的特点
B领导活动要综合地运用多种学科的成果
C领导活动自身的复杂
D领导者自身素质的多元化
4、领导科学具有应用性的特点，是说：
A掌握领导科学，必须在实践中
B领导科学的价值就在于具体运用
C离开了实际中的运用，领导科学无异于“纸上谈兵”，失去生命力
D领导科学中的内容，涉及了领导工作中的具体操作
5、领导科学的研究对象：
A领导活动中的一般规律性的东西
B领导活动中个性化的东西
C领导活动因人而异的东西
D领导活动中的一般原理、原则等
6、领导科学的任务是：
A为各级领导提供科学的领导原则、领导方法等
B提高领导者的素质、领导水平等
C研究领导活动的规律
D学会用权、弄权、玩权的技能
7、从领导的性质演变分析，领导演变经历了：
A从原始的集体领导到个人领导，又从个人领导向更高层的集体领导的演变过程；
B从原始的民主制领导到对人民的专制，再到同志式的关系；
C从自然领导向经验领导，再向科学领导的转变；
D原始社会的领导、奴隶社会的领导、封建社会的领导、资本主义的领导、社会主义社会的领导。
8、“领导”具有两种属性，它们是：
A自然属性、社会属性
B稳定性、变动性
C批判性、继承性
D主体性、客体性
9、被领导的作用有：
A服从领导
B支持领导
C监督领导
D代替领导
10、领导的自然属性是：
A一切社会形态中领导活动所具有的共性
B由社会共同劳动和共同生活的需要产生的
C领导自身的生理条件
D是相对稳定的
11、领导者与管理者的区别，可以表现在下面的哪些方面：
A领导更要关注全局性、战略性的问题
B领导要有对事物发展趋势的预测；管理者可侧重于当前的事物
C领导者与管理者相比，领导者要从大处着眼，从宏观把握
D领导者有自身的影响力，管理者没有
12、领导的示范，可以有两种形式：
A以身作则；
B树立榜样；
C建章立制；
D设置机构。
13、对组织进行“静态”、“动态”的分析是，组织可分为：
A组织内部的机构设置；
B组织内部的机构包括了层次的划分和平行的设置；
C是指领导者在具体的工作中，如何调配人员，结成工作的群体的活动；
D正式结构与非正式结构。
14、一个组织的内部，其组织机构可分为：
A组织内部机构的层次划分；
B组织内部机构的平行设置；
C是指领导者在具体的工作中，如何调配人员，结成工作的群体的活动；
D正式结构与非正式结构。
15、领导职能中的协调，包括下面的哪些方面的协调：
A班子内部的关系
B与上级领导的关系
C与下级的关系
D与同级的关系
16、允许被领导可以“先斩后奏”的是哪一种授权模式：
A充分授权
B有限授权
C弹性授权
D制约授权
17、在当代，领导引导的职能常常是通过目标管理实现的，在目标管理中，下列哪些环节是领导必须注意的：
A制定正确的规划目标
B实施目标的过程
C对落实目标工作的结果进行检查和评估
D有效的监控手段
18、“说服”是领导发挥“指挥”职能的一种方式，
A领导通过晓之以理，动之以情的耐心细致的工作，达到引导、指挥的目的
B一般是在群众对领导者的意图尚不清楚或存有疑虑，领导决策的贯彻尚不急迫时运用的
C说服群众能力的高低是领导能力高低的表现之一
19、组织内部的机构设置，包括：
A组建平行的各个部门
B组建有上下隶属关系的机构
C正式机构
D非正常机构
20、领导在设置组织机构中的“部门”要素的时候，首先要注意的是：
A人才的专业对口
B尽量避免“学非所用”
C避免大材小用
D避免小材大用
21、组织机构中的“正式结构”是：
A指单位内由于历史的、传统的、现实的、个体的原因而形成的人际关系的潜在形式
B具有正规、合法的权威性
C对单位内的领导和个人产生的一种无形的、软性的、长久的钳制与同化的力量
D领导工作及管理工作有序化进行的机制的重要保证
22、领导组建“组织”的原则有：
A达到整体最优化
B提高整体的功能
C改善内部的舆论环境
D增强内部的凝聚力、向心力等
23、要处理、协调好与“下级”的关系，领导要注意：
A不能以势压人、以权整人
B从各个方面关心下级，满足其一切要求
C培植亲信
D以小恩小惠，收买人心
24、领导在处理、协调与“上级”的关系，要注意：
A绝对的服从，听命于上级
B你有政策，我有对策
C适度的忍耐
D充分的尊重
25、领导在处理、协调与“同级”的关系，要注意：
A各司其职、相互帮助
B相互尊重，不搞山头
C反对自由主义
D不能“揽权”
26、领导职能中的监督，是：
A指领导根据领导的目标和有关标准对下属的工作进行的监察和督导的活动
B及时发现问题，纠正偏差，找出原因和责任人，以完成工作目标
C完全必要的
D在履行对下属监督的同时，也随时接受来自各方面的对自己的监督
27、监督的种类和方式是丰富多彩的，按监督的主体划分，可分为：
A在制定决策中为防止错误决策产生的事前监督
B来自专门的监督机构，如党的纪律检查委员会、政府的行政监察部的监督
C一般的工作监督，如：
由上级领导对下级组织和人员进行工作指导、工作检查、工作考核等
D广泛的群众监督，可以通过一些群众团体，也可以由个人单独进行
28、教育的内容十分丰富，现阶段在我国主要有：
A政治思想的教育
B业务技术的教育
C对党的方针政策的学习
D对现代科学文化的学习
29、领导被授予的权力：
A随授予职务的高低而变动的
B授予的职务越高，其权力越大
C即是领导权或职权
D是受法律保护的
30、权力具有两重性，所以，当领导的：
A要谨慎用权，依法用权
B要警惕权力的腐蚀性
C要学会驾驭权力，果断科学地用权
D有权就有了一切
31、职和权的分离有两种情景：
A有职无权
B有权无职
C职权一致
D职权统一
32“揽权”是：
A指有的领导，把本来属于下属的职权揽到自己身上
B指有的领导，超越了自己的职权范围，干预上级领导的行为
C指有的领导，有权无责
D指有的领导，有权无职
33、“越权”：
A是指有的领导，把本来属于下属的职权揽到自己身上
B是指有的领导，超越了自己的职权范围，干预上级领导的行为
C造成了职权的混乱，削弱了上级的权力，
D是指有的领导，有职无权
34、领导授权的原则一般有：
A视能授权原则
B单一隶属原则
C秉公授权原则
D信任支持原则
35、领导科学授权的模式主要有：
A充分授权
B有限授权
C弹性授权
D制约授权
36、决策具有如下哪些特点：
A针对性
B最优化
C实施性
D普遍性
37、决策按级别划分，可分为：
A高层决策、中层决策、基层决策
B战略决策、战术决策
C最优决策、满意决策、待定决策
D常规决策、非常规决策
38、按决策履行的程序划分，决策可分为
A高层决策、中层决策、基层决策
B战略决策、战术决策
C最优决策、满意决策、待定决策
D常规决策、非常规决策
39、就我国目前来讲，突发事件大致有：
A意外灾害，如山洪暴发、泥石流、地震、火灾、瘟疫流行等
B恐怖事件，如捆绑人质、恐怖威胁等
C聚众闹事，静坐请愿、示威游行、集体上访等
D重大事故，如煤矿坍塌、爆炸、恶性交通事故、建筑物倒塌等
40、经验决策的特点有：
A主要是个人的决策活动，带有随意性
B是以经验为基础的决策
C一般是一种侧重于定性不定量的决策
D缺乏决策的连续性、规范性
41、科学决策的含义包括：
A指决策有科学的程序
B指决策的内容富有真理性
C是建立在科学决策体制上的决策
D是侧重于定性不定量的决策
42、调查的类型有：
A全面调查
B非全面调查
C典型调查
D抽样调查
43、决策的原则有：
A确切性的原则
B科学预测的原则
C对比选优的原则
D广泛吸纳的原则
44、领导的素质包括了：
A先天的生理条件
B后天的实践积累
C领导体制
D领导环境
45、当前我国的领导干部的政治素质中包括了：
A坚持邓小平理论及“三个代表”重要思想的原则性
B贯彻党的路线、方针、政策的坚定性
C不谋私利，廉洁奉公，为人民服务的自觉性
D丰富的社会生活的实际知识
46、当前我国的领导干部的能力素质中包括了：
A通观全局的战略思考能力
B权衡利弊的决断能力
C多谋兼听的探讨能力
D全心全意为人民服务的高尚情操团结大众的组织指挥能力等
47、当前我国的领导干部的心理素质中包括了：
A能从动态中求得心理平衡，自觉地把自己的行为控制在适当的限度内。
B健全崇高的人格
C有敏锐的感觉、良好记忆力、丰富的想象力
D团结大众的组织指挥能力
48、领导者个人良好的生理素质
A是领导者素质形成和发展的物质基础
B是领导者素质形成和发展的必要条件
C的作用是要给与肯定的
D是领导者素质中的先天条件
49、当前在我国，领导一定要具有政治思想的素质：
A这主要体现在坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想上
B要做到立党为公、执政为民
C要有高度的对人民负责的精神
D不断提高自己的文化知识
50、群众路线的领导方法的理论依据是：
A唯物史观
B辩证唯物主义的认识论原理
C领导来源于群众，又高于群众
D领导的工作是通过群众来完成的
51、领导与群众相结合的基本途径有：
A从群众中来，到群众中去
B从肯定到否定再到否定之否定
C从量变到质变再到质变
D依靠群众—超越群众—依靠群众
52、一般号召和个别指导的方法是下列哪些基本原则的应用：
A共性与个性的辩证关系
B时势造英雄
C群众是历史的创造者
D同一性与斗争性的辩证关系
53、制订目标是领导的主要职责，目标的特征有：
A全局性
B长期性
C动态性
D层次性
54、领导者处理与下属的关系时，要遵循下列的哪些原则：
A服务的原则
B民主的原则
C公平的原则
D监督的原则
55、基本的领导方法
A是从各种具体的领导方法中概括出来的带普遍性的认识和处理问题的方法
B是可以指导具体的领导方法的
C是不能代替具体的领导方法的
D是领导方法的核心
56、领导要带领群众做好工作，
A就要真实地了解群众的实际需要
B要做说服群众的工作，使群众出于自愿
C坚信群众运动是天然合理的
D对群众的意见不能随声附和
57、领导与群众相结合的基本途径是“从群众中来，到群众中去”，“从群众中来”是要求领导：
A要虚心听取和尊重群众的意见
B要善于“集中”群众的意见
C把集中起来的意见返回到群众中去
D在群众实践中，丰富和发展领导的意见
58、“命令主义”和“尾巴主义”，
A看似相反，实质相同
B都是没有真正地树立群众的观点
C都是没有坚持走群众路线
D都是领导与群众相结合的障碍
59、仅懂得基本的领导方法，而不会使用具体的领导方法，是做不好领导工作的。
这是因为：
A基本的领导方法是通过具体的工作表现出来的
B理论只有运用于实际才有作用
C具体领导方法是基本领导方法在各种日常工作中的具体运用
D只知道共性，不知道个性的领导是一事无成的
60、领导要“知人善任”，这是说：
A领导对人才要量才使用
B领导在用人时，要用其所长，避其所短
C领导要真正地了解人，为他们提供最能发挥他们作用的位置和工作
D要克服“以己观人”的缺陷
61、下列哪些做法是领导发挥下属人员效能的有效方法：
A知人善任
B请示汇报
C沟通交流
D有效激励
62、领导艺术与领导经验、领导科学的关系是：
A领导艺术是后两者的有机结合
B领导艺术是经验性的领导科学
C领导艺术是非模式化的领导技能
D领导艺术与领导经验、领导科学没有关系
63、领导艺术是：
A经验性的领导科学
B非模式化的领导技能
C具有鲜明的个性化特点
D是可以学习，但不可模仿的
64、领导的权力可分为：
A法定的权力与人格权
B“硬权力”与“软权力”
C越权与揽权
D科学授权与非科学授权
65、领导艺术，
A既有领导科学的成分，又有令人愉悦的美的成分
B是因为领导工作既有规律可循，又有领导者个人的创造
C是因为领导活动中既有科学性，又有艺术性
D是领导科学的实际运用，又是领导经验的升华
66、领导艺术的产生与下列哪些因素不可分：
A领导者个人的素质与修养
B领导者对领导方法熟练巧妙地运用
C独特的领导风格
D领导者的人格魅力
67、领导艺术的得到：
A仅靠实践是不成的
B仅看书本是不成的
C要有丰富的领导实践，又要善于学习、善于思考
D要将正确的理论知识熟练地运用于实际
68、领导处理与上级的关系时要注意：
A做到“报喜不报忧”
B尽职但不越位
C举止言谈大方得体
D实事求是，不唯上
69、领导的绩效是指：
A领导工作的效率与效果
B领导工作的成功与失败
C领导工作的完成与拖延
D领导工作的经验与教训
70、领带绩效考核方法有：
A群众评议法
B定量分析法
C目标考评法
D依靠上级进行测评
71、正确的绩效观是：
A“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续发展的发展观，促进经济社会和人的全面发展”的科学的发展观
B创造政绩是为了人民的事业，为人民谋福利
C政绩不是个人升迁的资本，所以要办实事，求实效，使得自己的政绩经得起实践，也经得起历史的检验
D衡量自己的政绩最根本的是看人民群众拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应
72、领导绩效的特点有：
A社会性
B多样性
C多因性
D主、客观一致性
73、从领导绩效考评的内容上说，“绩”的考评：
A领导工作的实际成绩
B领导直接间接的贡献
C是领导绩效考评中最重要的内容
D一定要实事求是
74、在考评领导的德、能、勤、绩等方面的绩效时，要遵循：
A政治与业务相统一的原则
B全局与局部相统一的原则
C内在要素与外界环境相统一的原则
D显绩与隐绩相统一的原则
参考答案：
1.A2.D3.ABD4.ABC5.AD6.ABC7.C8.A9.ABC10.ABD11.ABC12.AB13.BC14.AB15.ABCD16.A17.ACD18.ABC19.ABC
20.ABCD21.BCD22.ABCD23.A24.CD25.ABCD26.ABCD27.BCD
28.ABCD29.ABD30.ABC31.AB32.A33.B34.ACD35.ABCD36.AC37.B
38.D39.AD40.BC41.AC42.ABCD43.BCD44.AB45.AB46.ABCD47.ABC48.ABCD49.AB
50.AB51.A52.AD53.ABCD54.ABCD55.ABCD56.ABD57.ABCD58.ABCD59.ABCD60.ABD
61.ACD62.ABC63.ABCD64.AB65.ABCD66.ABCD67.ABCD68.BCD69.A70.ABC71.ABCD72.ABD73.ACD74.ABCD
（二）判断题（认为是正确的，请用√表示，认为是错误的，请用ⅹ表示）
1、领导工作具有个性化的特征，因而它是无规律可循的。
（）
2、在我国，领导科学诞生于中国共产党领导人民进行民主革命的战争时期。
（）
3、在我国，领导科学诞生于党的十一届三中全会之后。
（）
4、领导科学是研究领导活动中带有规律性的东西，因而它不承认领导活动中的个性化特征。
（）
5、在领导的活动中，决定领导本质的是其社会属性。
（）
6、经验领导是适应小生产的，科学领导是社会化大生产的产物。
（）
7、完整意义上的领导是个名词。
（）
8、“领导”既是名词，更是动词。
（）
9、领导的自然属性是指一切社会形态中领导活动所具有的共同的带领、引导等的属性。
（）
10、领导的社会属性是指领导者个人的社会性。
（）
11、领导的社会属性是由社会的生产方式决定的。
（）
12、领导与被领导的关系是绝对不变的。
（）
13、被领导者只能接受领导的监督，不可以监督领导者。
（）
14、在我国。
领导者与被领导者之间的关系是相互信任、相互支持、相互合作的。
（）
15、从领导形式的演变看，领导的形式经历了：
从自然领导向经验领导，再向科学领导的转变。
（）
16、从领导的性质演变分析，领导演变经历了：
从自然领导向经验领导，再向科学领导的转变。
（）
17、从领导的总体发展趋势分析，领导的演变经历了：
从原始的集体领导到个人领导，又从个人领导向更高层的集体领导的演变过程（）
18、从领导的总体发展趋势分析，领导的演变经历了：
从自然领导向经验领导，再向科学领导的转变。
（）
19、指挥即是命令，只能依靠强制新的手段。
（）
20、组织机构中包括正式结构，也包括非正式结构。
（）
21、领导在履行监督职能的时候，也一定要被监督（）
22、组织机构中部门的划分，根据的是人才的能力。
（）
23、组织机构中部门的划分，根据的是人才的能质类型。
（）
24、权力中包括职权。
（）
25、一般把下级伸手干预属于上级职权范围的事情的现象，称为“越权”。
（）
26、一般把下级伸手干预属于上级职权范围的事情的现象，称为“揽权”。
27、按决策的地位划分，决策可分为最优决策、满意决策和待定决策。
（）
28、按决策履行的程序划分，决策可分为成常规决策和非常规决策。
（）
29、科学决策中提倡“一边倒不决策，一个方案不决策”，是有一定道理的。
（）
30、非常规决策包括危机决策、现场决策。
（）
31、科学决策的体制是由情报机构、咨询机构、制定机构、执行机构和监督机构组成的，其中制定机构是决策体制的核心。
（）
32、领导的素质是先天素质与后天素质的统一。
（）
33、当代非权力的影响力在领导素质中的作用越来越大了。
（）
34、领导的素质直接决定领导工作的成败。
（）
35、领导的素质具有时代性，随时代的变化而变化。
（）
36、个人健康的心理是领导素质中不可缺少的重要内容。
（）
37、脱产学习是提高领导素质的唯一途径。
（）
38、严格的自律精神属于领导素质中的政治思想的素质。
（）
39、丰富的社会生活的实际知识属于领导素质中的能力素质。
（）
40、通观全局的战略思维能力属于领导素质中的政治思想素质。
（）
41、一般号召和个别指导的方法是同一性与斗争性辩证关系的原理在领导工作中的实际应用。
（）
42、只要了解了基本的领导方法就可以做好领导工作了。
（）
43、具体的领导方法是实的，基本的领导方法是虚的。
因此，只注重具体的领导方法就完全可以了。
（）
44、官僚主义与形式主义是相伴而生的。
（）
45、相信人民群众就要满足群众的每一个要求。
（）
46、领导艺术是个人经验的积累，没有科学的成分。
（）
47、领导艺术是非模式化的领导技能。
（）
48、领导艺术具有时代性。
（）
49、领导的绩效既是领导工作的起点也是领导工作的归宿。
（）
50、领导在单位时间内处理的事情越多，其工作的效率越高。
（）
参考答案：
1.B2.B3.A4.B5.A6.B7.B8.A9.A10.B11.A12.B13.B14.A15.B16.A17.A18.B19.B20.B21.A22.B23.B24.B25.A26.B27.B28.A29.A30.A31.A32.A33.A34.A35.A36.A37.B38.B39.A40.B41.A42.B43.B44.A45.B46.B47.B48.A49.A50.B
（三）填空题
1、邓小平同志提出的领导干部的“四化”包括（）、（）、（）、（）。
2、领导具有的两种属性是：
（）、（）。
3、从领导的性质演变分析，领导演变经历了（）、（）、（）。
4、目标管理一般有这样三个重要环节和步骤：
（）、（）、（）。
5、领导职能中的教育，其内容可分为两大类，它们是（）、（）。
6、从形式、作用的方式划分组织结构，可分为（）和（）两类。
7、权力即是影响力，它除了有“硬权力”（非人格权力）外，还有（）。
8、职与权的分离，一般有（）和（）两种情况。
9、考评领导绩效方法的原则有：
（）、（）、（）、（）。
10、定量分析法就是运用数据的形式，对领导者的绩效特征进行定量计分，从数量上相对精确地反映领导者局部和整体面貌。
这一方法一般是围绕四个方面进行，它们是：
（）、（）、（）、（）。
11、当代决策的体制包括：
（）、（）、（）、（）、（）五个部分。
12、决策的特点有（）、（）、（）。
13、决策的类型有不同的划分，按决策的认可度划分，可分为（）、（）、（）。
14、非常规性决策，除了危机决策外，还有一种情况是更经常发生的，即（）。
15、科学决策的特点，是（）、（）、（）、（）。
16、领导的素质主要是在后天的实践中形成和发展的，但并不排除领导素质中还有（）。
17、诸葛亮著的《将器》一文中有精辟的见解：
“将之器，其用大小不同，若洞察其奸，何其祸，为之众服，此（）之将；夙兴夜寐，言词密察，此（）之将；直而有虑，勇而能斗，此（）之将；外貌恒恒，中情烈烈，知人勤劳，悉人饥寒，此（）之将；迎贤进能，日慎一日，诚心宽大，闲于理乱，此（）之将；仁爱治于天下，信义服邻国，上知天文，中察人事，下识地理，四海之内，视为室家，此（）之将”
18、领导的素质一般包括（）、（）、（）（）。
19、孔子说：
“吾日三省吾身。
为人谋而（）乎？
与朋友交而（）乎？
传（）乎？
”。
20、楚汉相争，刘邦以弱胜强，关键因素之一是他善于用人，能集合使用各种人才，正如他自己说的：
“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如（）；镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如（）；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如（）。
三者皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下者也。
项羽有一（）而不能用。
此所以为
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