三年发展规划Word格式.docx

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6、教学改革需要进一步完善和深化，真正使每一位教师都融入到教学改革的洪流之中。

7、素质教育的理念需全校教师正确、全面、客观的理解，素质教育的方式、方法需不断革新。

三、学校三年发展规划的基本思路

牢固树立“以人为本”的思想，以“发展”统领全局，按照“示范、提高、创新、实效”的管理原则，“科学、规范、民主、自主”的管理思想，“学校引导、制度管理、机制激励、自我发展”的管理思路，注重内涵发展、自主发展、特色发展和品牌发展，在德育、教学、队伍建设、教科研、办学特色、校园文化等十个方面形成科学、规范的管理模式，构建可持续发展的和谐学校。

第二部分新三年发展目标和措施

一、总体发展目标

1、培养目标

坚持“一切都是为了学生的发展”的教育理念，坚持“全面发展+特长”的培养目标，通过有计划的培育使我校学生在行为规范、公民基本素养、审美能力、合作意识、体质健康以及自我约束、自我管理、自我激励、自主学习等方面有明显提高，凸现鲜明的学生特色。

把学生培养成具有创新能力和实践能力，既全面发展又具有独立特长的现代中学生，为高一级学校输送大批优秀学生，促进学生可持续发展。

2、办学目标

经过三年努力，把我校办成高质量品牌学校，建设省级文明校园。

二、具体发展目标和措施

（一）德育工作

目标：

营造积极、创新、文明的德育氛围，构建有特色的德育工作体系，培养具有我校特色的学生。

措施：

1、进一步理清德育工作思路，深入学习和贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设》，加强研究新形势下德育工作的特点，不断开创学校德育工作的新局面。

2、强化全员育人意识，完善德育工作管理体制。

在“全员、全方位”的德育管理模式下，进一步加强新时期“体验型德育活动”的管理，构建德育规划，年级组、班主任贯彻落实，学生操作、实践的教育网络。

3、狠抓学生行为规范教育。

主要抓好两个重点：

一是学生文明礼貌教育，二是学生良好行为养成教育。

任课教师要发挥课堂主渠道作用，对学生进行德育渗透。

学生会、团委要发挥学生自我教育和自我管理的职能，配合学校开展各项活动。

班主任要加强对学生行为规范的教育和管理，要重点关注“行为偏差”学生，制定“行为偏差生”的转化计划。

政教处要制定行为规范教育的系统方案。

4、营造班级特色文化，开展班级管理竞赛活动。

每学期学校开展班级文化建设和班级竞赛活动，将班级文化作为评价班级工作的重要内容，作为学生行为规范教育活动的延伸。

逐步把行为规范教育由外部压力变为学生的自觉行动。

班级文化建设的重点从班级物质文化建设转移到班级精神文化建设上来，班级精神文化的主题是班风。

建设优良的班风，能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素，从而增强班集体的向心力和归宿感。

各班开学初要制定班级文化建设的实施计划，确定班风的主题，实施形式多样的班级文化活动，引导树立一种班级精神，形成一个班风正、学风浓的先进集体。

5、构建学生评价体系，做好学生综合素质评定工作。

对初中学生进行综合素质评定是推进课程改革的重要切入点，学校建立评定委员会、监督委员会，制定各项方案、细则，按照上级要求开展此项工作，努力发挥示范作用，每年举办素质教育汇报或展示活动。

6、构建学校规范、系统的德育网络

（1）完善制度——《德育工作方案》

（2）特别教育活动——利用重大节庆日或纪念日，在学生中坚持开展相对应的主题活动。

常规纪念日如清明节、五四青年节、教师节、国庆节、一·

二九运动等，学校重大活动如开学典礼等都要认真安排，形成制度。

同时要不失时机地在学生中开展“信心教育”“成功教育”等，激励学生树立信心，促进其成功和发展。

（3）渗透课堂——要通过教研组、备课组，根据学科特点开展活动。

（4）家长学校——构建学校、社会、家庭三位一体的德育体系，形成学校、社会、家庭的教育合力。

坚持每学期开好两次具有较高质量和较大影响的家长会。

（5）坚持规范的学生评优活动。

如每学年文明学生、学习标兵等评比。

（6）社会实践教育活动。

每年组织学生进行一次有意义的社会实践活动。

（7）坚持办好每年寒、暑假两期“学生素质技能培养超市”活动，形成特色，产生效果。

7、加强心理健康教育，提高心理健康教育的针对性和实效性，使学生能够学会自我调节和缓解心理压力，养成健康的心态，具备乐观向上的人生态度。

（二）教学工作

巩固课堂教学改革成果，完善特色教学模式，尝试和推进课程教学改革，不断提高教育教学质量。

培养学生特长，促进学生持续、和谐发展。

1、坚持以科学的理论指导，进一步深化课堂教学改革，将学生创新精神和创造能力的基本点放在课堂上，向课堂要效率。

完善课改积极分子的评选办法，使更多的教师投入到课改之中。

2、在新课程理念下，继续狠抓备课、讲课、练习、考试、评卷、辅导等具体教学环节的管理，以过程促进效果。

要求教师在课前精心设计教案，课上要积极运用诱思探究教学思想组织教学，不断优化教学手段，发挥引导作用，激发求知欲望，改变学生被动接受的学习方式，落实每一节的教学任务。

教科研室要研究常规教学管理办法，形成新的管理模式。

3、积极实施社团活动。

三年中要成立科技、乒乓球、篮球、学科竞赛、艺术等社团，通过社团形式把培养学生特长，开展素质教育活动真正落到实处。

4、坚持校本教研活动。

制定系统的校本教研方案，充分发挥教研组、备课组作用，重点加大备课组的管理力度。

制定方案规范备课组的管理，对备课组长的选拔、待遇、职责、奖惩以及备课组的工作业绩等都要系统研究。

教研组、备课组要制定详细的工作计划，每周教研活动要有主题、中心发言人，有活动记录，备课组要定期进行集体备课，要求教案、作业、测试三统一，包组领导要定期参加教研组、备课组活动，教科研室要进行检查。

6、加强学科建设。

完善《学科建设考核方案》，创造有利于教师迅速成才和凸现学科教学特色的教学环境，使任课教师"

八仙过海，各显神通"

，逐渐形成有个性特点的教学风格。

争取有2-3个学科成为市名学科，每学年重点加强和提高2—3个学科，体现重点，突出重点。

7、积极贯彻落实初中新课改方案，制定校本课程系统方案，积极开发校本课程。

首先要认真学习国家高、初中新课程方案，领会其精神实质；

二是要制定学校整体规划；

三是要使校本课程体现我校特色；

四是构建专兼职结合的校本课程教师队伍；

五是通过校本课程开阔学生的视野，体现学生的个性。

要通过完善课程体系、推行基础课程分层教学、开设拓展型课程、实施研究型课程等方式加强和规范校本课程管理，争取使我校课程改革走在全市甚至全省的前列。

前期校本课程要以安全教育、特别活动教育、体育、艺术、生活体验、文学社课程等为主要内容。

（三）师资队伍

强化师德建设，突出敬业精神培育，通过名师的辐射带动等形式，建设一支具有高标准职业道德、高水平教学能力、高素质和谐观念的具有可持续发展的敬业型、学习型、研究型、专家型的高素质教师队伍。

1、加强师德建设，强化敬业精神和奉献精神的教育，积极配合市教育局开展的师德评选和为每位教师建立师德档案活动，树立我校教师乃至我校在社会上的良好形象。

2、坚持学习制度。

由学校或教研组长为教师提供教改信息、理论文章、经验总结以及上级政策要求，教师要认真学习，深刻领会。

特别强调对教育教学改革新理论的学习和信息化技能的掌握。

3、注重交流。

加强校内交流以及与省内外学校的教育教学交流，及时了解省内外教育教学信息，促进先进教育观念的形成，在教学改革中形成更开阔的视野。

校内的先进、骨干教师要为其他教师上观摩课，教研组也可以组织教师到市内兄弟学校听课，有计划地组织教师到市外、省外听课，学习考察。

每年聘请2-3名教育专家到校开设讲座，尤其是对课改有研究的资深专家到学校为教师作报告。

4、推动名师工程建设，完善名师工作室制度。

充分发挥名教师的示范带动作用，争取在郑州市第二届名师评比中再次取得优异成绩。

同时要以名师标准培养中青年教师，使30%的中青年教师成为市级（含市级）以上名师或骨干教师、学科带头人。

5、加强班主任队伍建设。

一是加强教育培训不断提高其带班能力；

二是强化责任意识；

三是不断提高班主任待遇；

四是为优秀班主任解决实际问题。

（四）教育科研

目标:

坚持“问题研究”，聚焦学校教育教学，强调科研与教学实际的结合，形成教学和科研的统一。

提倡探索、研究和解决教育教学中的具体问题以及学校发展过程中最需要解决的问题，不断更新教师观念，提高教师教育科研能力，更好的为教育教学服务。

1、提高对教育科研在教育教学实践中的重要性的认识。

2、坚持问题研究思路。

根据我校快速发展的实际需要，设立校本重点课题，实行招标制，控制参与人数，提供适量科研经费，鼓励多出成果，出好成果。

3、以校为本，构建融教育理论与实践为一体的科研培训模式。

（1）要求每位教师根据自己的教育教学实际，每位教师每年至少写一篇高质量的教学论文和教育教学心得，论文切忌脱离教育教学实际。

（2）教科室要加强对科研课题的管理，特别是对课题立项、研究、结题的过程管理。

（3）定期出版我校教师教育笔记和教育成果、论文集。

（六）学校管理

完善和确定同心圆管理思想，积极合理地运用激励机制，让学校人、财、物等有效的教育资源发挥最大的作用。

以尊重为前提，以制度为保障，以激励为手段，营造“规范+情感”的管理文化，追求学校的内涵发展，创造一种既规范有序又宽松和谐，既竞争进取又团结协作的管理环境，促进学生、教师和学校的全面、均衡、持续和谐发展。

1、坚持“科学、规范、民主、自主”的学校管理思想，完善“学校引导，制度管理，机制激励，自主发展”的管理思路，实行校长负责制。

进一步通过民主办学、科学管理和共同愿望实现全体教职工的进一步团结，共同创造未来。

2、同心圆管理思想。

学校管理的核心和动力是人，学校里的工作都要围绕人的发展展开，学生是学校工作中的核心，教师的工作应围绕所有的学生，而行政和后勤服务既围绕教师，更围绕学生。

3、强化校本培训。

有计划地开展以解决学校管理中的实际问题、促进教师专业化发展和提高教职工职业道德水准为内容的校本培训。

注重全员性，体现“问题性”，实现“发展性”。

校本培训的主要途径是“自我研讨”、“师师交流”、“学校引领”、“专家指教”等，可以请进来，也可以走出去。

（七）校园文化

完善校园硬件设施，走内涵发展的道路，着力提高校园的软件建设，营造特色校园文化，不断提高文化含量和美育功能，逐步形成布局合理、环境优美的绿色学校、园林化学校，使学校的每一处都成为育人的亮点，把学校建设成为精雕细刻的精品学校，不断形成我校的品牌文化。

1、理念文化。

坚持学校的校风、学风、教风、校训。

2、育人文化。

在基础课程中充分挖掘人文学科内涵、丰富人文科学素养，使学生在获得知识的同时，不断发展思维品质，不断丰富其内心世界、陶冶其情操、完善其人格。

3、社团文化。

组织各类学生社团，由专人负责，开展社团活动，丰富学生社团内容，发展能力特长。

每年举办大型的汇报活动或艺术节，丰富学生的知识，为学生提供展示才艺的舞台。

4、和谐的教职工文化。

从管理人员的作风、教师的教风和学生的学风入手，坚持以人为本的管理思路，加强人文关怀，营造和谐愉快的人际关系氛围，使教职工在和谐的环境中乐业勤干。

鼓励教职工确立现代的思维方式、现代的工作方式、现代的教育方式、现代的学习方式、现代的生活方式，达到人与环境的和谐统一。

5、优秀传统文化。

研究、继承和发展学校的优秀传统文化，进一步研究历史名校和现代学校建设的契合点，走内涵发展的道路，着力提高校园的软件建设，不断提高文化含量和美育功能，营造特色校园文化。

（九）后勤服务

构建节约型后勤组织，形成规范、高效的后勤服务体制，打造一流的后勤服务团队。

追求“主动服务、超前服务、服务育人、环境育人”的工作效果，使师生满意率逐年提高。

1、进一步深化后勤服务体制改革，提高服务人员主动服务意识，增强敬业精神，提高后勤人员管理素质，规范服务制度。

在以人为本的前提下，强调管理的科学性和有效性。

逐步实行后勤管理社会化。

2、继续规范财产管理，加大管理力度，量入为出，增收节支，实行学校内部支出的预算化管理。

水电管理责任到人，大宗物品实行集体采购。

积极推行无纸化办公，尝试以网络方式将学校部分通知、文件资料、公示公告等进行校园网上发布，节约打印成本，使有限的资金发挥最大的效益。

3、加强学校安全保卫工作，结合我校实际情况，制定较系统的校园安全防范体系，使师生有一个安全的工作、学习环境。

加强学校安全保卫工作。

（十）干部队伍

在局党委的大力支持下，努力锤炼出一支“理论水平高、工作思路清楚、管理能力突出，重实干、善创新，既会指导又会服务”的、在教职工中有较高威信的干部队伍。

1、继续坚持和落实干部的条纪律和项要求

2、坚持以不同形式开展校本培训、问题培训和干部的自我研修。

每学期进行一次培训、一次民主评议，实行定量和定性相结合的考核办法。

3、把“指导与服务”的思想贯彻到每一位中层以上干部的工作中。

中层干部要深入班级，深入课堂，深入教师，深入班主任，深入为师生服务的每一个岗位。

要善于寻找问题，及时发现问题，更要及时解决问题。

第三部分规划实施保障措施

为保障学校规划的顺利实施，必须加强学校发展规划的监控和评价。

措施如下：

1、自我监控与评价

各处室在学校发展规划的基础上制定本处室发展规划及规划年度进程表，每年对实施的成效进行自评。

处室主任是第一责任人。

2、实施校内监督

及时提供实施情况汇报，由办公室负责。

加强校内督导监察，了解规划实施情况，及时向校行政、教代会反馈意见，各处室根据反馈信息实施调整和调控。

工会主席分管此项工作。

3、邀请校外人员督导评价

在规划实施中邀请校外人员对学校工作情况进行指导和评价，及时调整规划，推动学校规划各项工作有序进展。

让我们一起努力，打造特色品牌，构建和谐学校，共创美好明天。

相信我们的明天一定会更加美好！