沐川县五里小学三年发展规划.docx

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沐川县五里小学三年发展规划

发展特色教育，打造品牌学校

——沐川县五里小学三年发展规划

（2012～2015年）

一、现状分析

（一）基本情况

五里小学创办于1956年。

现有教工25人，已获本科学历的2人，大专学历的11人。

具有小学高级教师职称的12人，小学一级教师职称的13人。

35岁以下的中青年教师4人，占全校教师人数的16%。

现有6个教学班，152名学生。

（二）初步形成的办学特点

近年来，在新课程理念的指引下，学校以“生本教育”为引领，以“让学生体验学习的快乐，让教师享受教育的幸福”办学宗旨，全面实施素质教育，搭建让学生快乐成长平台，重视校园文化建设，努力创建和谐校园，促进学生德智体美劳全面发展。

羽毛球运动已成为学校初步特色。

学校根据“以生为本，面向全体，注重差异，分层施教”的原则，以校本教研为载体，紧紧围绕“课堂教学有效性”研究主题开展课堂教学研究，打造“民主、扎实、高效”的教学课堂；打造“阳光工程”关爱后进生进步，提高学生素质进行课堂有效教学研究；认真抓好教师的备课、上课、辅导、批改、考核提高教学实效性；通过推门听课，行政巡课，主题研讨，教师读书活动等形式加强教学研究，提高教学质量。

（三）已经取得的教育教学初步成效为实现今后目标打下了良好的基础

学校系沐川县依法治校示范学校，沐川县教育学会成员学校，沐川县“沐川山歌进校园”试点学校。

先后荣获沐川县办学水平督导评估合格学校、沐川县学校综合评估一等奖、沐川县教师普通话比赛二等奖、沐川县中小学生艺术节二等奖等10多个荣誉。

近年来，在教学质量检测和小学毕业生招生考试中取得了优良的成绩，近年以来，学校克服场地困难在田径运动会、羽毛球等体育比赛中取得了较好的成绩。

良好的校风、学风正在形成。

学生的行为在活动中展现，能力在活动中提高，个性在活动中飞扬。

（五）制约学校发展的两大突出困难

1、教师年龄偏大，35周岁以下教师只占全校教师人数的16%；

2、生源少。

辖区内的石桥村、关坪村、泥河村的学生几乎都由于离城近而选择了实验小学、实验二小或沐溪学校就读，近几年来每年学生人数急剧下降。

生源少就决定了办公经费少，严重制约了学校的发展。

二、办学方向

（一）、办学思路

以党的教育方针为指导，确立和全面落实科学发展观，依法执教，加强学校内涵建设，提升学校文化品位，建设优良校风，优秀师资，优美校园，优质管理，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量；以“羽毛球特色学校创建”、“中华传统美德——孝文化”教育，“沐川山歌进校园”活动为抓手，发展特色教育；加强队伍建设，规范学校办学行为，加快学校自主发展步伐，促进学校持续、和谐发展。

树立品牌意识、打造团队精神、创建精干队伍、力争一流质量。

（二）、办学策略：

管理强校、质量兴校

（三）、办学特色：

羽毛球运动、中华传统美德——孝文化、沐川山歌传唱

（四）、管理模式：

制约机制与激励机制并重，民主管理、人文管理，和谐发展。

（五）、办学理念：

让学生体验学习的快乐、让教师享受教育的幸福。

（六）办学口号：

每天进步一点，快乐幸福一生

三、发展目标：

总目标

实施素质教育，倡导敬业精神。

务实创新，不断开拓，努力创办沐川精品学校。

把实现五个“一流”作为学校发展的目标：

一流的管理水平；一流的教师队伍；一流的教学教学技艺；一流的教育环境及校园文化；一流的教育教学质量。

子目标

德育目标：

根据《中共中央关于进一步加强、促进未成年人思想道德建设意见》开展以爱国教育，人文教育，孝文化教育为主要内容的德育活动，打造和谐校园、绿色校园、文明校园、平安校园，争创县级德育教育特色学校（先进学校）。

教学目标：

坚持“以生为本”原则，努力构建有效课堂教学模式，提升课堂教学质量，积极探索以促进学生发展为本的课堂评价机制，推进学生素质的全面发展。

建立兴趣小组，加强特长生培养。

抽考年级成绩检测进入全县同类学校前三位。

领导班子建设目标：

加强服务意识，创建学习型、务实型、创新型的领导班子，提高班子的凝聚力、向心力、感召力、战斗力。

教师队伍建设目标：

建立一支思想道德好、业务能力较强、科研水平较高，相对稳定，学科、年龄结构比较合理的教师队伍。

学生培养目标：

培养学生具有孝亲敬长等高尚的思想道德情操，扎实的科学文化知识，良好的身体和心理素质，力争使学生在德、智、体诸方面得到和谐发展，成为品德兼优的好学生。

年度目标

（一）2012-2013学年

质量：

力争学年度综合考核获二等奖。

开展创建德育教育特色学校和羽毛球特色学校活动。

创建平安校园，绿色校园，和谐校园。

管理：

加强干部队伍、教师队伍建设；抓好孝文化教育活动；抓好“沐川山歌进校园”教育活动；抓好校本研修；开展生本教育课堂教学改革实践。

加强后勤保障；搞好校园文化建设。

（二）2013-2014学年

质量：

发挥教学硬件设施作用，教育教学质量上新的台阶，提高家长、社会对学校的满意度。

力争学年度综合考核获一等学校。

管理：

管理向规范化发展，实施特色教育，拓展课程校本化，继续抓好孝文化教育活动和“沐川山歌进校园”教育活动，巩固校本研修成果，扎实开展生本教育课堂教学改革实践，深化课堂教学改革；以“孝文化”为主线深化校园文化建设。

（三）2014-2015学年

质量：

教育教学质量全面提升，力争办学有特色，管理有特长。

教师专业水平，学生素质有新的提高，发展更加均衡，家长、社会评价及知名度进一步提高。

创建绿色学校，羽毛球特色学校和“沐川山歌进校园”特色教育学校。

力争学年度综合考核获一等奖。

管理：

管理规范化，制度完善化，教师乐于奉献、爱岗敬业、务实创新，品牌更响亮，特色更鲜明，素质教育有新的起色。

四、具体实施

（一）队伍建设

指导思想：

树立学校发展，教师第一的思想，努力建设一支治学严谨，教学认真，水平较高的教师队伍。

具体措施：

1、提高班子领导和管理水平

2、加强政治学习，进一步提升师德水平，以创文明校风，树师表形象为重点，打造“师表工程”，依法执教，崇尚师德；大力倡导教师专心工作，用心做事，爱心奉献，立足本职岗位建功立业，重工作业绩，重敬业态度、重合作精神、重为人师表。

3、加强业务学习，打造教师培训工程。

充实师德内涵，注重教师责任感的培养和实践能力的提高。

4、继续以“生本教育”理念和新课程标准理念为指导，开展校本教研和校本培训。

以研促教，以理念的转变，促进教学行为的转变。

5、关注教师的专业发展，提高专业水平，提升教师个人专业成长计划发展的速度，为教师提供可提升专业化发展的途径，促进教师专业成长。

教师制订三年成长计划。

6、加强有特长教师的培养，搭建教师展示平台，提供教师展示技艺才能的机会；开展教师基本功比赛，促进教师专业水平提高。

7、严格执行教师考核、聘任和管理制度，进一步完善奖励性绩效工资分配办法，健全分配激励机制。

健全各项规章制度，把师资队伍建设作为学校工作的最重要任务来抓。

8、提高教师信息技术水平。

加强教师计算机电脑操作、多媒体课件制作与使用培训，提高教师使用现代教育技术的能力，鼓励和支持教师使用计算机辅助教学、多媒体教学、网上教学等手段，不断提高教学质量。

9、加强青年骨干教师队伍建设，培养县级以上青年骨干教师的比率达到10%左右。

三年内争取培养2名县级学科带头人。

（二）学生思想教育工作

指导思想：

认真贯彻落实中共中央、国务院的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,深化确立和落实德育的首要地位。

以学生发展为本，以德育为核心，以“孝文化”为内容，开展系列德育活动，通过三年的努力，建立学校、社会、家庭三位一体的德育工作体系。

具体措施：

探索德育四条途径：

以教学活动为载体的学科德育，以班队课为载体的思想教育，以习惯为载体的行为教育，以社区为载体的体验教育。

1、加强队伍建设

以德治校，强化德育功能。

通过三年德育，提高全体教师的德育意识和德育能力，进而提升我校教师的整体素质。

加强班主任队伍建设，努力探索班主任队伍专业化途径。

以班级工作考核为动力，提高班主任的班级管理水平。

2、提高活动有效性

加强对学生进行“孝文化”教育，从知、行等方面深化活动内涵，实现教育领域的多样化。

开展“讲一个孝亲敬长的故事”、“写一篇孝亲敬长的文章”、“画一幅孝亲敬长的图画（画报）”、“做一件孝亲敬长的小事”等四个一活动，以节庆日、纪念日为载体，开展以孝为中心的中华传统美德德育教育活动。

3、坚持安全第一原则，创建平安校园。

加强交通安全、校园活动安全，食品卫生安全教育与宣传，做好消防安全，采取有效措施防止溺水事故发生，严防流行疾病传播，加强安全防范，落实安全措施，确保学校师生财产安全。

4、完善育人体系，树立全面育人思想

逐步形成学科育人，班级育人，网络育人，家庭育人等多方位的育人体系。

5、加强校园文化建设，创建文明校园

加强校园文化、班级文化建设，使校园成为学生的学园、乐园。

以创建绿色学校、文明学校为契机，促使校园环境美化、绿化、净化；充分利用校报、黑板报、学校网站等宣传工具，优化校园文化。

（三）教学管理工作

指导思想：

坚持科学发展观，立足本校，开拓创新，深化生本课堂教学改革，加强教学实效性研究，在“实效”上花力气，寻方法；认真抓好教学目标落实，课程教学与教育科研相结合、与特色教育相结合，推进素质教育进程，努力使教学质量在三年内提升到一个新的高度。

具体措施：

1、落实课程计划，深化课程改革

严格按照国家、教育行政部门颁发的课程计划，开齐开足每一门课程。

围绕“以生为本”和“提高课堂教学有效性”研究主题，深化课堂教学改革，优化教育思想，优化教学目标，优化教学方法，优化教学结构，探寻生本教育的课堂教学模式，以“一切为了学生的学习成长”为宗旨上好每一堂课，发挥先进设备优势，采取多种有效方法，激发课堂教学的生机和活力，使学生的潜能得到最大限度的发挥；注重学法研究，努力培养学生动脑、动口、动手的能力和创新意识。

以“轻负担、高质量”的理念进行课堂改革，注重对教材的挖掘，设计有针对性的课堂练习，使每一堂课都能获得较高效率。

2、加强教学常规管理，提高教学实效

深化教学常规管理工作是学校发展的需要，是提高教学效果的重要环节。

严格遵照上级教育部门的指示精神，以学校发展目标与任务为工作指南，以人为本，引领教师认真研究教材，研究学生，研究课堂，研究作业，确保教学常规的各个环节成为教师教学的自觉行为。

3、开展教学研究，推进学科教学

通过公开课，观摩课、专题研讨课、推门听课、校本研修等途径，推进备课、上课、批改等教学环节有效深入，促进学生学好各门功课，培养学生特长。

建立教学团队，构建立有效的团队合作机制，改进教学方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的“传、帮、带”和“老、中、青”相结合，提高教师的教学水平，带动学校整体教学质量的提高。

4、抓好校本培训工作，提高教师专业水平

加强校本课程建设，将“沐川山歌”、“中华传统美德-孝文化”引入课堂，建立山歌传唱兴趣小组，开展特色德育教育活动。

积极组织教师参加各级各类的教学教研活动，让教师在活动中解决理论与实践的“对接”，提高教师实施新课程的能力。

（1）、创建优秀教研组活动

通过创建优秀教研组活动，开展对学科教学规律和学生认知规律的研究，完善符合本校的教研制度。

（2）、教师专业水平的提高，采取走出去，请进来，鼓励教师自觉读书，发展内涵等方式推进教师专业成长。

（3）、结合上级教学比赛和教学评比促进教师研究和驾驭教材的能力，挖掘教师的潜能，发挥教师的特长，使学校课堂教学质量再上一个新的台阶。

（4）、教学基本功培训。

加强教师教学基本功比武：

教师“双笔”（粉笔字、钢笔字）培训；师演讲比赛或朗诵活动；现场设计教案片段；校级生本教育课堂教学比赛。

（四）艺术教育工作

指导思想

贯彻《小学生体质健康标准》，争创羽毛球特色学校，培养全面发展的学生。

认真开展体育大课间活动，组织举行校田径运动会、羽毛球运动会，力争在县田径运动会等体育比赛中取得优异的成绩。

认真贯彻《学校艺术教育工作规程》开足音乐、美术课程，坚持课内与课外相结合的原则，通过课堂进行艺术教育，提高学生的欣赏、歌唱、舞蹈、书画能力，提高学生的艺术素质和审美能力；通过课外活动兴趣小组等途径开展课外艺术活动，丰富学生的课余生活，陶冶学生情操。

具体措施

1、以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。

2、建立体育、音乐、美术兴趣小组，学校确保兴趣小组活动时间、地点、指导教师，每学期汇报成果。

组建体育运动训练队，开展年级段体育羽毛球、跳绳等体育比赛推进体育活动。

建立合唱队、舞蹈队、书法兴趣小组、美术兴趣小组开展活动，搞好重大节日庆祝活动（六一或国庆汇演），推进音乐美术教育。

3、进一步学习、落实体育与健身《课程标准》和《学校艺术教育工作规程》按照体育、音乐、美术要求规范体育课教学行为，提高艺术课堂质量。

4、根据国家教育部颁发的《学生体质健康标准》的要求，做好《标准》的测试工作。

二〇一二年十二月二十七日