春期新人教部编版四年级下册语文教案18 小英雄雨来节选 2.docx

春期新人教部编版四年级下册语文教案18 小英雄雨来节选 2.docx

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春期新人教部编版四年级下册语文教案18小英雄雨来节选2

2020年春期新人教部编版六年级下册18《小英雄雨来（节选）》教学设计

【教学目标】

知识与能力:

1.会认13个生字,会写15个生字,会写13个词语,读准3个多音字。

2.能快速浏览课文,了解课文的主要内容,会拟定小标题。

过程与方法:

引导学生在与文本“对话”的过程中,通过勾、画、圈、点等各种方式,找出文本的重点词句、重点段落、重点细节……身临其境地读,有滋有味地读。

情感态度与价值观:

感受雨来热爱祖国、机智勇敢的品质,从而受到爱国主义教育。

【教学重点】

体会雨来机智勇敢的优秀品质。

【教学难点】

学习怎样把握长文章的主要内容。

【教学准备】多媒体课件

【课时安排】2课时

第一课时

【课时目标】

1.会认13个生字,会写15个生字,会写13个词语,读准3个多音字。

2.能快速浏览课文,了解课文的主要内容,会拟定小标题。

【教学过程】

一、谈话导入,揭题质疑。

1.在抗日战争时期,各地都涌现出许多小英雄,其中晋察冀边区就有一个叫雨来的孩子,你们想认识他吗?

2.出示雨来图片。

3.揭示课题,引导学生质疑。

预设:

（1）为什么称雨来是小英雄?

（2）从课文中的哪些地方可以看出雨来是一个小英雄?

设计意图:

教师充满情感地导入能引领学生很快地进入课文情境,引导学生质疑,为下面的快速阅读做铺垫。

二、初读探究,整体感知。

1.用较快的速度读课文。

要求:

（1）读准字音,读通课文。

（2）思考:

课文的主要内容是什么?

2.检查生字新词的预习情况和课文的初读情况。

（1）出示要掌握的生字新词,指名读,并口头解释。

（2）引导学生逐段默读课文,概括段意及小标题。

小组读,归纳各部分的主要意思。

第一部分:

雨来家乡的景色优美,他游泳的本领高强。

第二部分:

雨来上夜校读书,受到爱国主义教育。

第三部分:

雨来掩护交通员李大叔。

第四部分:

雨来与鬼子展开英勇斗争,始终不说出李大叔的藏身之处。

第五部分:

乡亲们以为雨来牺牲了,都很难过。

第六部分:

雨来没有死。

3.提问思考:

怎样编写小标题呢?

（可以是句子,也可以是词语。

可以用书上的语句,也可以用自己的话编写。

）

4.提炼课文的小标题:

（1）游泳本领高。

（2）上夜校读书。

（3）掩护李大叔。

（4）勇斗鬼子。

（5）河沿枪声响。

（6）雨来没有死。

5.引导学生用小标题概括法概括主要内容。

设计意图:

每部分加小标题是本节课的一大难点,指导至关重要。

因为此前没有接触过

这样的训练,应有范例及多种方法的可选性进行参照。

同时,也可以利用拟定小标题的形式让学生初步感知课文内容。

三、初步掌握人物形象的特点。

为什么要把雨来叫作“小英雄”?

你认为他的身上有哪些英雄特征?

雨来是一个热爱祖国、勇敢机智、舍己为人、不畏强敌、坚强不屈的小英雄。

设计意图:

鼓励学生按自己的理解回答,要有自己的阅读体验。

提示学生在讨论交流中以课文内容为依据,使自己的感受有理有据,培养学生细读文本、认真思考的学习能力。

四、小结:

通过这节课的学习,你有什么收获?

五、布置作业。

1.抄写字词。

2.选择自己喜欢的段落,然后有感情地朗读,也可以小组之间分角色、分任务进行合作朗读。

2020年春期新人教部编版六年级下册18《小英雄雨来（节选）》说课稿

【说教材】

这篇课文节选自作家管桦写的同名中篇小说，选入课文时有改动，讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事，本文围绕这一主题，课文分六个部分叙述。

【说目标】

1.自学生字新词，掌握读音，理解词义；（课前完成）

2.用比较快的速度默读课文，练习给每部分加上小标题

3.理解课文内容，体会雨来与敌人英勇、顽强、机智地作斗争的英雄品质。

4.体会文章各部分之间的关系，了解“反复”这种写法的表达作用。

【说重点难点】

本课教学的重点是体会雨来机智勇敢的优秀品质，难点是用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。

【说教法学法】

1.这篇课文内容通俗易懂，故事性强。

教学时，应放手让学生根据课文前“连接语”的要求自读课文。

在自读的基础上，重点讨论交流“自己感受最深的是什么”。

最后，组织学生讲故事。

2.体会雨来机智勇敢、热爱祖国的品质是本课教学的重点。

教学时，可将这一问题的解决融入到讨论、交流自己感受最深的是什么这一环节中，注意抓住一些关键句子，让学生想，让学生谈。

如“雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去”一句，可让学生想象：

雨来此时心里是怎么想的，想象后讨论：

他为什么要这样做。

3.用较快速度阅读课文，了解内容，这对四年级学生而言有一定的难度，因此不能要求太高，可在学生阅读每一部分时，教师提出阅读时间要求，促使学生加快阅读速度。

对于每部分内容的把握，可采用加小标题的形式予以落实。

【说设计理念】

本课的教学以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重课内外延伸，训练学生对信息的搜集与整理。

自主探究，自主感悟，合作交流，让学生学会学习；在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书；让学生读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生乐于表达。

【说教学流程】

1、激情导入揭课题

上节课我们认识了雨来，这节课让我们一起走进雨来的内心世界，看看他是怎样的一个小英雄？

齐读课题《小英雄雨来（节选）》。

［设计意图：

本环节主要是通过教师的导语，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和情感兴奋。

］

2、下面我们先看看完成预习案的情况一下。

3、指明学生读这节课【学习目标】

4、自学课文，了解课文内容。

先独立思考，再小组交流，全班分小组汇报交流。

[完成探究一][完成探究二][完成探究三]。

[完成探究一]老师点拨：

给每段加上小标题方法：

①根据课文内容列标题，可以是一个短句子;②可用课文原句作小标题；③也可以是一个词语

说说课文讲了雨来的哪几件事？

教师引导梳理、概括信息点，并提炼成为小标题。

学生上板展示；点评，总结出加小标题的方法（游泳本领高；上夜校念书、掩护李大叔、勇斗鬼子、宁死不屈、机智逃生）或（“望着妈妈笑”、“我们爱自己的祖国”、“把缸挪回原地”、“什么也没看见”、“有志不在年高”、“雨来没有死”）

追问学生：

“有志不在年高。

”是什么意思？

（这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。

）

[完成探究二]面对敌人，雨来是怎么做的？

他为什么能够这么做？

（自读课文找出相关的语句，画出来，读一读，仔细体会）

1.教师根据学生汇报交流的情况，着重指导学生有感情地读以下句子，并体会句子的意思。

①“我们是中国人，我们爱自己的祖国。

”（让学生认识到这是雨来能够掩护革命干部，同日寇做斗争的思想基础，正是雨来对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。

）

2.教师根据学生汇报交流的情况，着重指导学生有感情地读以下句子，体会文章各部分之间的关系，了解“反复”这种写法的表达作用

“我们是中国人，我们爱自己的祖国。

”这句话在全文中出现了几次？

它有什么作用？

反复描写，就是为了告诉我们读者雨来是一个热爱祖国的人。

正因为他上夜校读书受到爱国主义教育，雨来才能做出掩护李大叔的举动；正因为“我们是中国人，我们爱自己的祖国。

”这句话鼓舞着雨来，成为雨来的信念、意志、动力，是雨来与敌人做斗争的精神支柱，雨来才能面对鬼子的软硬兼施，宁死不屈，可以说，正是爱国主义的信念，给了雨来战胜敌人的勇气和意志。

下面让我们像雨来那样充满对祖国的无比热爱，朗读好这句话。

3.再读课文重点段，帮助学生理解课文主要内容。

让学生读使学生在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书；让学生读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生乐于表达。

4.完成【当堂检测】

你认为他是一个怎样的人？

你想对他说什么？

5.写一篇读后感。