山霞中心小学.docx
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山霞中心小学
[山霞中心小学]对洛阳中心小学德育工作检查的反馈意见
加强德育工作提高育人实效
——学校德育工作互检反馈材料
撰搞人：
山霞中心小学张婉玲
一踏入洛阳中心小学的校门，使人备感舒畅，整洁的校园，精心的布置，虽是冬天但仍然是绿意盎然，不愧于“绿色校园”的称号。
从此次交流中，我们深深感受到该校有着良好的育人氛围。
一、总体评价
几年来，该校德育工作坚持以“三个代表”重要思想、《公民道德建设实施纲要》、《关于适应新形势进一步加强和改进学校德育工作》和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》为指导思想，以“以德立校、以人为本、全面育人”的主线，在实际工作中求实效，学校先后通过惠安县文明学校、泉州市绿色学校、泉州市交通安全学校先进单位的评估，先后获得惠安县体育工作先进单位、惠安县优秀家长学校、惠安县“奋发有为建小康”读书活动优秀组织奖、全国、省“心系祖国，健康成长”读书活动特等奖的表彰，少先队被授予惠安县先进少先队组织，团支部被授予惠安县“五四红旗团支部”等荣誉称号。
所有这些，都为加强学校德育工作，提高育人实效，为了一切学生的发展提供有力保障，进一步将学校精神文明建设推向新的层次。
（一）加强领导，健全机构，形成共识
该校始终把德育工作摆在十分重要的位置，成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，德育、团队、教务、财务、年段长、班主任等有关部门组成学校德育工作领导小组，齐抓共管，形成共识，把学校校园文化建设、师德师风建设、学生日常行为规范的养成教育等纳入学校的主要工作来抓，充分开发德育资源，拓宽德育工作途径，增强德育工作的针对性和实效性。
（二）加强师德教育，树立崇高的师德形象
该校从抓好师德教育入手，以师德建设大讨论为核心，狠抓教师的思想政治和道德品质的教育，学校坚持每周一的政治学习和每季度的党课教育讲座制度，还有常年开展学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和全国、县优秀教师先进事迹、统一思想、增强认识。
他们要求全体教师在认真学习的基础上，联系思想工作、学习实际及切身感受，写好心得体会进行交流。
通过学习、交流、广大教师能以正确的世界观、人生观、价值观作为“人类灵魂工程师”的精神支柱，以自己模范的行为和崇高的品质来影响和感染学生，做到言传身教，以爱心和诚心感化学生，给学生做表率。
为了把师德教育活动不断引入深入，该校结合实际，制定了“加强以德治校、推进素质教育”师德师风学习教育活动实施方案、教育思想大讨论活动的实施意见、学习、讨论《教师手册》有关教师管理规章制度活动的意见和“讲师德，树形象，作奉献”师德建设大讨论活动方案，出台了《教师德育工作要求》、《教师行为规范要求》、《教师语言规范要求》、《教师职业道德“十禁”要求》、《教师礼仪规范》等制度。
旨在通过学习、讨论，进一步弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，内化教师的道德修养，提高全体教师的师德水准。
开展了形式多样、卓有成效的系列师德教育活动：
举办了“怎么样做一个诚信教师”、“与时代同步，与道德同行”、“我们怎样当老师”、“爱与责任”的专题师德演讲、论坛活动，召开了“为人师表、关爱差生”的经验交流会，开展“新世纪道德杯”和法律法规知识竞赛，开展“关爱学生，共同成长”未成年人思想道德教育论文、教育案例评比活动，召开了师德先进事迹报告大会，邀请专家作心理健康教育讲座培训。
通过活动，一支政治坚定，思想过硬，知识渊博，品格高尚，精于教书，勤于育人的教师队伍正逐步形成。
三年来，有6人评为县先进德育工作者，有18人评为县优秀班主任，有5人评为县师德先进个人的光荣称号。
（三）深化爱国主义教育，弘扬和培植民族精神
爱国主义教育是精神文明建设的一个重要内容，该校始终坚持对学生进行集体主义、社会主义、共产主义思想教育，注重培养学生的思想道德教育，贯彻以“德育为首，五育并举”的方针，坚持以爱国主义教育为主旋律，以实践教育为基本途径，以少先队工作为基本载体，以重要节日为契机，深入开展活动，营造浓厚的爱国主义教育氛围，寓教育于活动中，取得显著的成效。
1、利用每周一的升旗仪式，国旗下讲话，教育学生热爱国旗、国歌，加强对学生进行爱国主义和中华传统美德教育，开展了升国旗仪式评比评比活动，规范学校的升旗制度，让队员们体验民族精神的时代内涵。
2、在学雷锋活动月，开展了“学雷锋、树新风、争做合格小公民”活动，参加县“雏鹰假日小分队”活动方案设计评比，获三等奖2人次；发动中心小学全体师生为支援新疆地震灾区、为惠安五中陈婷婷同学献爱心、印度洋海啸等捐款活动，共捐二万九千多元，让学雷锋见行动这朵文明之花处处盛开。
3、缅怀革命烈士，弘扬民族精神。
在清明节期间，开展了“少年，少年，祖国的春天”大合唱，诗歌朗诵，演讲，祭扫革命烈士陈望阳、施琅将军、张强陵墓，参观陈伯达故居等教育活动，还组织观看爱国主义教育影片，教育学生热爱家乡，热爱祖国，培养学生高尚的思想品质，健康的人格，让民族精神薪火相连。
4、在建队节、国庆节期间，开展了“与祖国同呼吸、共命运”的校园歌手演唱活动，展示了队员们歌唱祖国的精神风貌和良好的道德素质，推荐参加县举办的“可爱的祖国”校园歌手演唱比赛，获一等奖3人次，二等奖2人次，三等奖1人次，代表县参加市比赛，获二等奖2人，三等奖1人。
5、加强思想道德教育，用科学知识武装自己，认真贯彻落实县宣传部、县教育局关于开展未成年人思想道德教育读书活动。
开展了《奋发有为建小康》、《心系祖国，健康成长》读书征文、演讲、知识竞赛活动，参加县征文比赛获一等奖1人次，三等奖3人次；中心小学先后获得县、省、全国“心系祖国，健康成长”读书活动特等奖的表彰。
还开展了“纪念抗日战争胜利60周年”知识竞赛活动，通过活动，增强了学生的爱国情感，培养学生良好的行为习惯，切实加强和改进该校未成年人的思想教育。
开展青少年科技创新大赛活动，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质。
参加县青少年科技创新作品评比，获一等奖2人次，二等奖3人次，三等奖4人次；参加省、县“理解生命，了解自己”科普征文活动，获省二等奖1人次，县一、二、三等7人次；参加县首届小学生劳动与生活技能竞赛，获团体二等奖，个人一、二等奖，其中中心小学陈紫颖同学代表县参加市比赛获三等奖。
（四）强化行为规范养成教育，促进良好“三风”的形成
该校认真贯彻《小学德育纲要》，加强德育工作的领导，建立校长负责制主抓德育工作，做到认识到位，工作到位，措施到位，学校各部门齐抓共管，形成教育合力，通过抓课堂教学，抓行为规范养成教育，抓阵地建设，抓系列活动和抓环境育人，为培养良好的思想道德品质，心理素质和行为打下扎实的基础，促进学校良好“三风”形成。
该校在抓学生日常行为规范养成教育方面，面向实际，立足基础，讲究方法，开拓创新，真正做到以德育改革求发展，向德育管理在质量，他们制定了《德育工作管理要求》、《小学生良好行为习惯要求细则》、《小学生基本道德规范层次要求》、《小学生礼仪手册》等实施细则，做到运用灵活多样的教育方法有层次、分步骤，全方位地实施规范教育常抓不懈，在规范教育上，该校重点放在对学生“诚实守信，加强实践，强化礼仪，学校规范，家庭规范”等五方面的训练，根据学生年龄特征和心理特点，在以“引导在先——及时鼓励——集体制约——自觉自律”等四大方面展开贯彻实施过程中。
1、以教育部新颁布的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为抓手，对学生在诚实守信、加强实践、合作意识、创新意识、网络文明、安全自护、远离毒品、心理健康等方面提出了新的要求。
该校根据学生的年龄结构，以体验责任情感为重点，低、中、高年级段确立不同的培养目标，将把责任教育化解为：
低年级：
对自己负责，自主自立做好孩子；中年级：
对他人负责，奉献爱心做好学生；高年级：
对社会负责，放飞理想，当新时代合格公民。
通过开展《守则》、《规范》大家谈，“基础教育，日常行为规范”养成教育经验交流会，《小学生日常行为规范》综合知识竞赛活动，新《守则》、《规范》简笔画、手抄报评比等教育活动，帮助学生理解、记忆，增强守法、守规、守纪的意识，校园内学生讲文明礼貌已蔚然成风，扎实推进创建文明校的工作。
2、建立教师值日制度，组建红领巾文明督导队和文明小天使，建立“三项评比”制度，教师、学生认真做好轮值工作，发现问题及时解决，对涌现出来的好人好事，及时在红领巾广播之声给予表扬，对不文明行为的人和事提出严肃的批评，学生行为规范训练到位，养成教育情况良好。
3、为着眼于全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪素养，开展了“文明礼仪伴我行”教育实践活动，由少先队员代表宣读《向“不文明行为告别”倡议书》，举行“向不文明行为告别”和签名仪式，促进良好校风、师风、学风的形成。
4、以大力开展“三别、四带、五无”和文明行为“十讲”教育活动为切入口，制定“文明班级”的评选标准，每学年度进行评选、表彰。
把抓学生养成教育取得成效作为教师评优、晋级，作为年度考核的内容之一。
5、开展诚信“十个一”教育活动。
开展了一次诚信故事会、一次诚信队活动、一期诚信黑板报、一张诚信手抄报、“做一个诚信的小天使”演讲比赛，让学生从学习生活、交往生活、日常生活中，体验诚信、感悟诚信，加强学生诚信教育，推动诚信教育活动的扎实开展，促进学校德育工作水平的提高。
参加县诚信手抄报和建议书评比，获二等奖1人次，三等奖3人次，在第十七个世界无烟日，开展“诚信做人，拒吸第一支烟，做不吸烟的新一代”签名活动。
6、通过形式多样活动，拓宽教育途径，使养成教育向深层次发展。
中心小学与崇武交警中队共建“交通安全文明校”活动，成立少年警队，向全学区少先队员发出“向不文明交通行为告别”的活动，举办了“为了明天”预防青少年犯罪的图片展、知识讲座等，向队员宣传交通知识和法制知识，收到良好的教育效果。
（五）优化校园育人环境，推动创建文明校活动
校园文化是一种重要的教育资源，校园中安静学习环境，尊师爱生的良好风气，有条不紊的教育秩序，活泼紧张的生活作风，对学生有着巨大的感染力，对于学生良好思想品德的形成起着潜移默化的作用。
他们在“净化、绿化、美化”校园和创设浓烈的校园文化氛围，做到领导重视，资金到位，措施得力，行动迅速。
效果显著。
现在校园的净化、绿化、美化有较大的改观，各校正朝“学园、乐园、花园”式学校的目标迈进。
1、创设校园文化，营造浓烈的教育氛围，各校以申报“素质教育督导评估学校”和“双高普九”检查为契机，加大整改力度，重新刷新固定标语，精心布置教室，在走廊、楼梯等显眼的地方，张贴校园文化标语，让墙壁会说话，起着无声教育的效果。
2、抓育人环境的管理，使校园建设再上新台阶。
为了创设优美的校园育人环境，保证教育教学工作的顺利开展。
学校每学年都开展班容班貌检查评比活动，从德育设施、校园卫生、绿化美化、班级卫生管理、教室布置、师生精神面貌、养成教育等方面进行评比，各校都能把校园环境建设和管理纳入重要的议事日程，从“净化”入手，认真开展“三项评比”、“文明督导岗”活动，学生行为规范训练到位，养成教育良好，课间活动井然有序，行政人员都能以身作则，处处以认真负责的工作态度去影响和劳动教师、学生，校园里团结协作，蓬勃向上的良好风气正逐步形成。
对于存在问题较多的学校，提出限期整改的意见，并及时跟踪反馈，使创建文明校的工作经常化、制度化和规范化。
3、把创建文明学校与创建“绿色学校”活动结合起来，创造一种有利于学生思想品德教育的良好校园环境，培养学生良好的文明行为习惯。
4、加大校园软环境建设力度，重视举办文化节、体育节等活动，丰富了校园文化生活，展示了少年儿童朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌。
先后举办了“道德新风与我同行”、“树新思想，建新道德”洛阳之春文娱汇演，在这场演出中，队员们充分展示了自己才艺，体验了成长的快乐。
同时，在这“寓教于乐”的实践活动中，队员们得到了潜移默化的教育，提升了他们的道德情操，对在未成年人中进行思想道德教育发挥着主要作用，推动了学校校园文明建设的深入发展。
还开展纪念毛泽东同志诞辰100周年诗词吟诵活动，“庆‘六一’我成长，我快乐”校园文娱联欢等校园文化活动。
5、以“世界地球日”和“世界环境日”为契机，开展“小巧手保护大地球”为主题的环保征文、手抄报评比、知识竞赛等活动，向全学区少先队发出“节水从点滴做起”的倡议书，认真贯彻落实了教育部《关于印发‘中小学环境教育实施指南’（试行）的通知》的精神，培养小学生从小关心环境、热爱环境、保护环境的良好习惯，参加县环保征文比赛获一等奖1人次，二等奖4人次，三等奖7人次。
（六）以家庭教育和社会教育为依托，构建“三结合“教育网络
该校能进一步加强法制教育，在培养学生良好的道德品质和习惯，把社会公德规范逐步内化为学生自觉行为的同时，加强对学生的普法教育，树立青少年知法、懂法、守法、护法的意识，把教育和管理结合起来，把教育后进生工作结合起来，促进青少年健康成长。
成立家长学校，进一步发挥社会教育，家庭教育的功能，提高“三结合”教育的实效性。
把对学生日常行为规范养成教育、道德建设、心理健康教育和法制教育的指导作为家长学校的重点来抓。
中心小学被授予县优秀家长学校。
二、存在问题及建议
总之，这次洛阳中心小学一行，我们欣喜地发现，有许多值得学习和借鉴的地方，相信对于我学区的德育工作将会有更大的促进，当然如果能在以下几个方面再稍作加强就更完善了：
1、学生对《守则》和《规范》的知晓率；
2、关工委工作及校外辅导员工作；
3、学生社会实践活动及“手拉手”活动的开展；
4、学生的心理健康教育；
5、德研课题的深入；
6、课间活动及安全教育；
7、兴趣小组的开展。
洛阳中心小学德育工作得分情况
一级指标
二级指标
分值
得分
备注
组
织
领
导
A1
20分
B1
办学思想端正，全面贯彻教育方针，认真贯彻执行《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等，指导安排各项工作，有具体的实施办法和措施。
3
3
B2
切实把德育工作放在首位，有专人分管，有领导小组，有健全的工作队伍，有工作经费。
4
3.5
05年春季没有研究德育工作的过程性材料
B3
坚持政治学习，定期培训，及时贯彻落实上级部门下发的德育工作文件，开展教育思想讨论，有德育参考资料和工作资料。
2
2
B4
注重班主任队伍建设，加强班主任基本功训练，有计划地培训，逐步形成德育工作的骨干力量，树立师德典型。
5
4.8
无班主任培训学习计划
B5
对学生思想品德进行认真评定
2
2
B6
主动协调社区，校外辅导员、法制副校长等，共同抓好未成年人德育工作。
2
0
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德
育
常
规
及
校
园
文
化
A2
74分
B7
认真执行《中小学教师职业道德规范》，采取多种形式对教职工进行职业道德教育，人人做学生表率
6
5.8
B8
班主任、任课教师、教职工积极做好学生工作，初步形成教书育人、管理有人、服务有人的良好风气。
2
2
B9
遵照《中华人民共和国国旗法》要求，建立升降旗制度，学校设有旗台、旗杆、国旗合乎规格、无破损、无污迹、无变色。
3
3
B10
认真贯彻执行《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，学生基本达到行为规范要求。
6
2.5
部分班级中，《守则》《规范》未上墙，交谈中发现学生对其中内容知之甚少。
部分学生在操场上扬沙，做危险游戏。
B11
充分发挥学生会、共青团、大队部的作用，有活动制度，切实保证晨（夕）会、班会、团队会时间，并科学有效利用，围绕五爱开展系列教育活动。
8
6
没有今年的实践活动材料，问卷中，发现没有开展“手拉手”活动。
B12
建立学校班级评比制度并开展工作，注重优生的培养，同时重视学习有困难、思想品行有差异学生的转化工作，做到底数清楚、有措施、有效果。
7
6.8
没有双困生转化记录
B13
根据学生年龄特点，重视学生心理品质教育，开展心理健康教育，创造条件举办讲座，开展心理咨询。
3
2.5
与学生交谈，发现没有心理健康教育讲座。
B14
积极开展法制教育和安全教育，建立健全学校门卫制度，校园秩序井然。
7
6.7
没有班级安全教育小结
B15
认真贯彻体育卫生两个“条例”，有健全的制度和计划，保证体育课、健康课的开课率，坚持上好“两课”和活动课，有体育活动小组。
4
4
B16
开展艺术教育活动，有计划地开展第二课堂活动，成立课外兴趣小组，做到组织、内容、时间、辅导四落实。
3
2.2
兴趣小组有组织、有内容，但具体活动时间与内容比较欠缺，学生座谈效果不大理想。
B17
有德育活动阵地，如图书室、广播站、队室等；德育活动时间得到保证。
3
2.9
若能根据各年段学生的阅读特点，增设一些新的图书，孩子们将更乐于阅读，如每周有一次图书开放周，让每班同学轮流到此阅读，也会提高阅读的效果。
B18
学校成立家长学校和家长委员会，建立并实行学校与家庭的联系制度，有活动记录。
3
2.8
如果在座谈时，能向家长介绍有关知识及家教方法将会更好。
B19
充分发挥“五老”和“六大员”作用，支持他们为加强和改进未成年人思想道德建设贡献力量。
2
0
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B20
学校积极开展国防教育活动，增强学生国防意识。
1
0.92
能够定期开展国防教育，但要是每年都有不同主题的教育，也许效果会更好！
B21
发挥政治（思品）课的主渠道作用。
5
4.4
对于最近的国内外重大事件，与学生交淡中发现，学生大多不明白。
B22
根据各学科特点，在教学中渗透德育，做到人人都是德育工作者。
2
2
B23
把校园环境建设纳入学校工作计划，环境布局具有育人特点，体现本校特点的校训、校风、教风和学风，并在各项工作中得以体现。
4
4
B24
充分发挥板报、宣传栏的育人作用，完整规范，定期更换。
2
2
B25
有领操台、运动场等，布局合理，保证使用率和完好率。
1
1
B26
校园绿化、美化、净化，设计合理，环境优美。
教室、办公室卫生条件好。
2
1.8
校园操场上及教学楼走廊上多处有纸屑，而学生并不能很自觉捡起。
德
育
绩
效
A3
6分
B27
以科研为先导，强化科研作用。
组织健全，有德育研究计划，措施落实。
4
3.8
德研方面有待于进一步加强。
B28
积极参与上级部门组织的各项德育活动和培训。
2
2
加
分
项
目
B29
定期进行德育工作经验交流，总结成果，效果好。
10
3
德育工作经验有交流，教师县级以上荣誉佐证齐全。
总分
100＋10
86.62＋3
升级会员 