小学语文现代文阅读阅读方法.docx

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小学语文现代文阅读阅读方法

教学课题：

现代文阅读方法

教学目标：

培养阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

教学容

一、阅读方法大集合

（一）写人文章的阅读

写人的记叙文主要是通过对典型事件的叙述和对人物外貌、动作、语言、心理活动的描写，反映人物的思想品质和性格爱好。

阅读步骤：

1、初读文章，结合标题和开头结尾，理解文章的主要容。

思考以下几个问题：

写的是什么人？

一个还是几个？

这个人做了什么事或这个人发生了什么事？

是值得赞扬的好事，还是要批评的坏事？

2、在读文章，找出过渡照应的句子，搞清文章的大致结构和行文思路。

细读文章，思考文章所写的这个人或这些人具有什么性格特点。

是具有优秀的精神品质，还是有哪些缺点？

通过他们，我们能领悟到什么？

进而归纳文章的中心思想。

（二）记事文章的阅读

1、记事文章阅读指南：

⑴记事的“六大要素”，即时间、地点、人物、起因、经过、结果。

⑵叙事顺序（记叙方法）。

一般叙事顺序有三种：

顺叙、倒叙、倒叙。

⑶典型事例。

⑷环境描写的烘托。

2、写人与记事文章的主要区别：

（1）写人的文章多用描写，记事的文章多用记叙。

描写要注意用生动形象的语言，描摹人物的外貌、言行、心理，使读者能与文章中的人物一见如故。

记叙则要把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过及结果叙述出来。

（2）记事的文章要把事情记叙完整，其中的写人，一般比较概况；而写人的文章，事情要叙述清楚，更应注意突出人物的形象，使人物鲜明、丰满。

（3）记事文章中的写人，可轻描淡写；写人的文章对于人物刻画，则浓墨重彩。

（三）写景文章的阅读

写景，也就是描写景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。

阅读此类文章要注意：

1、写景文章的类别。

写景的文章一般有以下三类：

一类是游记；一类是描写生活中所见到的自然景象；一类是写人们生活周围的景物。

2、景的描写顺序。

写景文章一般有这样的几种顺序：

按空间顺序写；按观察的先后顺序写；按时间推移的顺序写；按景物的不同类型写。

3、景文章的结构。

一是总分结构；二是移位换景的结构。

4、景文章的思想感情。

借景抒情，景中寓情，是我们阅读写景文章应把握的重点。

（四）状物文章的阅读

状物记叙文是以摹形描状为主要容的记叙文，阅读这类文章可以锻炼我们的观察能力和描摹能力。

1、阅读状物类文章要注意以下几点；

（1）注意描写事物的手法。

（2）注意描写事物的层次。

（3）了解文章运用的方法。

（4）体会作者的思想感情。

2、状物文章常见的表现方法：

（1）借物抒情。

（2）借物喻理。

（3）借物喻人。

（五）说明文的阅读

1、阅读说明文的方法：

（1）抓住特征。

（2）理清顺序。

常用的说明顺序有以下三种：

空间顺序、时间顺序、事理顺序。

（3）了解方法。

说明文中常常用到一些说明方法，如分类别、举例子、列数字、作比较、列图表、打比方等。

（4）体会语言。

准确、明确、通俗、生动是说明文语言的特点。

2、常用的说明方法：

（1）举例子。

为了更清楚地说明事物或事理，在说明中举出一些恰当的例子。

（2）作比较。

通过事物之间的相互比较，使其特点显得更加突出。

（3）打比方。

以人们常见、熟知的事物，比喻说明不常见、不太熟知的事物，达到通俗易懂的目的。

（4）列数字。

就是运用数字来说明事物的特征。

（六）寓言、童话故事的阅读。

1、寓言寓言是一种用比喻性的小故事来说明道理的文学作品。

它篇幅短小，情节简单，寓深刻复杂的道理于浅显简单的故事之中。

主人公可以是人，也可以是动植物。

以动植物为主人公的寓言，大都采用拟人化的手法。

阅读寓言的一般步骤为：

（1）理解容；

（2）把握立场；（3）归纳寓意。

2、童话童话是儿童文学的一种。

它常常通过丰富的想象、幻想和夸的手法来表现曲折离奇的故事情节。

童话故事的阅读方法：

（1）弄清故事的情节。

（2）认清故事中的人和事。

（3）领悟故事揭示的道理。

3、寓言和童话的异同

共同点在于：

两种体裁都是运用拟人或想象的手法虚构一个生动的故事。

不同点在于：

童话重在表达一种感情，而寓言重在说明一种道理。

阅读这两种体裁的文章，重点就在于通过故事感受作者要抒发的感情或揭示的道理，其他容则与记事文章相同。

二、例题巩固

（一）

这棵绣球花株有一尺多高，郁郁葱葱，枝繁叶茂，就像一棵小树。

那拇指粗的主茎上长三根杈，杈上又长枝，枝枝杈杈上生满碧绿的叶片，就像一把把团扇。

浓密的枝叶中，钻出一根修长的花莲，莲上顶着几颗枣核形的花蕾，毛茸茸的。

花蕾绽开时，四五个球，像是被绣在万绿丛中似的，难怪人们叫它“绣球”呢！

这团团火花像绯红的轻云，像孩子们的笑脸，像一团团烧得正旺的火焰......

1、这段话从哪些方面描写这棵绣球花株？

2、运用归纳法概括这段话的主要容：

3、用“--”画出一句排比句。

4、文中分别用、、来比喻花蕾绽开时的“绣球”。

5、文章的结尾处用了省略号，你能再补上一两句话吗？

（二）我爱落叶

　　我爱春风和朝霞，也爱小草和鲜花，但我更爱落叶。

它们像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。

在瑟瑟的秋风中，落叶籁籁地飘到地上。

当它们还高高地挂在枝头的时候，秋雨最后一次为它们洗去了身上的细尘，夕阳轻轻地为它们抹上一层金黄的色彩。

于是，它们终于落下来了，从相伴了一个春夏的树上悄悄地落下来了。

它们没有一丝哀愁，也不感到一丝悲凉。

因为它们深深懂得，自己的一生曾给人们献出了一片片绿阴，把装扮成绿的海洋。

　　在瑟瑟的秋风中，落叶籁籁地飘到地上。

当我背着书包放学回家的时候，看到一个老爷爷迎着火红的朝霞，把一堆黄灿灿的落叶轻轻扫到花园里，微笑地告诉我它是一种很好的肥料。

是啊，它们落在地上，或者被踩在脚下，踏入泥泞；或者被烧成灰烬，埋入泥土。

它们仍像离开树枝的时候一样，没有一点怨恨，也不感到一点悲伤。

因为它们深深懂得，虽然自己化成了泥土，但会换来更加美好的春光。

哦，朋友，如果你爱嫩绿的芽儿，那么，你也一定会爱这深秋的落叶！

1、落叶不感到悲伤是因为；不感到悲凉是因为。

2、文章的第一自然段的第一句，包含着一个疑问，可以提示全文的容。

读读这句话，你能提出这个疑问来吗？

3、文中有这两句话，哪一句是打比方的，在后面的（）里画“√”，并想想这么写好在哪？

①它们像彩色的风筝，常常飘到我的梦里来。

（）

②它们仍像离开树枝的时候一样，没有一点怨恨，也不感到一点悲伤。

（）

4、文中多处把落叶当做人来写，歌颂了落叶的奉献精神，找出句子，用“～～～”标出来，自己也想想，我们怎样向落叶学习？

5、文章的开头和结尾有什么关系，这种写法叫。

三、牛刀小试

一分钟

著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教，并与那个渴望成功的青年人约好了见面的时间和地点。

当那个青年如约而至时，看到班杰明的房子（）高大宽敞，（）房间里却乱七八糟，狼籍一片。

这景象令青年人颇感意外。

没等青年人开口，班杰明就打招呼道：

“你看我这房间太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧”。

说着，他轻轻地关上了房门。

很快，一分钟过去了，班杰明打开房门，并热情地把青年人让进了客厅。

青年人简直不敢相信自己的眼睛，眼前出现了另一番景象--房间的一切（）摆放得井然有序，（）有两杯刚刚倒好的红酒还漾着微波。

没等青年人开口，班杰明就非常客气地说：

“干杯，你可以走了。

”

青年人手持酒杯一下子愣住了，很尴尬（gāngà）又遗憾地说：

“可是，我......我还没有向您请教呢......”

□眼前这些难道还不够吗□班杰明一边微笑着□一边扫视着自己的房间□轻言细语地说□你进来又有一分钟了□

“一分钟......一分钟......”青年人若有所思，眉头紧锁。

突然，他大声说：

“我懂了，一分钟的时间可以做许多事情。

只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。

”

班杰明舒心地笑了。

青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道，开心地走了。

后来，青年人给班杰明写了一封信，感班杰明对他的教育。

1、联系上下文，在短文中的（）里填上恰当的关联词语。

2、在文中找出“井然有序”的两个反义词是（）（）

3、联系短文容，理解词语。

若有所思：

4、再读一读第2自然段，结合全文选择正确的意思，画“√”。

（1）班杰明的生活习惯不好，总是把房间搞得很乱。

（）

（2）班杰明故意把房间弄乱，以此教育青年人。

（）

（3）因为工作太忙，班杰明没有时间收拾房间。

（）

5、“只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了人生。

”请你写出你对这句话的理解。

6、请你写出珍惜时间的格言或诗句。

锁匠的徒弟

老锁匠一生修锁无数，技艺高超，收费合理，深受人们敬重。

更主要的是老锁匠为人正直，每修一把锁都告诉别人他的和地址，说：

“如果你家发生了盗窃，只要是用钥匙打开的家门，你就来找我！

”

　　老锁匠老了，为了不让他的技艺失传，人们帮他特色徒弟，最后老锁匠挑中了两个年轻人，两个年轻人都学会了不少东西。

但两个人中只有一个能得到真传，老锁匠决定对他们进行一次考试。

　　老锁匠准备了两保险柜，分别装在两个房间，让两个徒弟去打开，谁开的时间短谁就是胜者，结果大徒弟只用了不到十分钟就打开了保险柜，而二徒弟却用了半小时，众人都以为大徒弟必胜无疑。

老锁匠问大徒弟：

“保险柜里有什么？

”大徒弟眼中放出了光亮：

“师傅，里面有很多钱，全是百元大钞。

”问二徒弟同样的问题，二徒弟支吾了半天说：

“师傅，我没看见有什么您只让我打开锁，我就打开了锁。

”

老锁匠十分高兴，重宣布二徒弟为他的接班人。

大徒弟不服，众人不解。

老锁匠微微一笑说：

“不管干什么行业都要讲一个倍”字，尤其是我们这一行，要有更高的职业道德。

我收徒弟是要把他培养成一个高超的锁匠，他必须做到心中有锁而无其他，对钱财视而不见。

否则，心有私念，稍有贪心，登门入室或打开保险柜取钱易如反掌，最终只能害人害已。

我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁。

1、照样子，写词语。

例：

支吾支支吾吾

2、给句子中加点的词语选择正确的解释。

（1）为了不让他的技艺失传，人们帮他物色徒弟。

物色：

A、物体的颜色B、寻找C、挑选

（2）大徒弟不服，众人不解。

不解：

A、分不开B、不解决C、不明白

3、老锁匠为什么选二徒弟做接班人呢？

如果让你帮助选徒弟，你会选哪一位，为什么？

4、老锁匠所说的“信”指的是什么？

为什么对修锁的徒弟也要求做到“信”？

5、仿照上述问题的提问方式，认真读文，你也来提一个有意义的问题吧！

。

6、文中最后一句话的“不能打开的锁”指什么？

7、读完短文后，你想对大徒弟说些什么？

动物的远游

许多动物能远游，还能认路回家。

蜜蜂采蜜，能飞出去好几里，还能飞回来。

有许多鱼能够远游，路程比蜜蜂远得多，远游还有一定的季节性。

鸟类远游的能力更加惊人。

我国早就有鸿雁传达室书的故事。

燕子雁布谷黄莺都是定期迁徙的侯鸟著名的季节性游客试验证明，燕子飞出约两万里还能飞回原巢。

1、给没有标点的句子加上标点。

2、用“”画出短文的中心句。

3、作者在这段话中，列举了哪几种动物为例？

四、练习提高

忘恩负义的珍珠

由于一个偶然的机会，一粒可怜的小石子落进了河蚌妈妈的嘴里。

好心的河蚌妈妈收留了它，用自己体的精华--珍珠质，精心哺育它。

一年、两年......随着时间的推移，小石子身上的珍珠质越积越多，形成了一粒美丽的珍珠。

河蟹见到了珍珠，高兴地说：

“你长得比河蚌妈妈更美了。

”

珍珠听了满肚子不高兴地说：

“河蚌有什么资格做我的妈妈呢？

论美丽，我比它强十倍；论身价，我比它贵百倍。

”

“但你毕竟是河蚌妈妈千辛万苦养大的呀，而且它现在还继续精心地哺育着你。

”河蟹不平地说。

“你不知道，现在我讨厌的正是它的精心哺育，它把我抱在怀里，使我失去了被人发现的机会，我希望它早些被渔夫网去，那样，我会被送到皇宫里，饰在皇冠上......”

“如果当初河蚌妈妈不收留你这没良心的家伙，你现在还不是一颗可怜的小石子吗？

”河蟹气愤地说。

“应该承认现实嘛！

我现在已经是非凡的珍珠了！

”珍珠厚颜无耻地说。

河蟹越听越生气，用大钳子狠狠一夹，把珍珠夹碎了。

1、联系短文理解词语。

忘恩负义：

厚颜无耻：

2、在文中找出下列词语的近义词。

收养（）气愤（）

漂亮（）细心（）

3、用“～～～”画出一个反问句，并改成述句。

4、用“--”画出珍珠过份夸耀自己的傲慢句子。

用“”画出珍珠忘恩负义的话语。

5、读了这篇短文，你想对珍珠说些什么吗？