传播学复习重点.docx

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传播学复习重点

传播学复习重点

一、单选题

1.凡是对传播现象的关注和探讨，都可称作：

传播研究

2.传播学的集大成者是：

施拉姆

3.在信息传播过程中，对信息的提供、制作、编辑和报道能够采取“疏导”与“抑制”行为的关键人物是：

把关人（守门人）

4.观念总是先从传播和报刊传向“意见领袖”，然后再有这些人传到人口中不那么活跃部分的假设是：

两极传播（媒介—意见领袖—受众）

5.社会活动中有较多机会接触来自各种渠道的信息即是“消息灵通人士”，对于某一领域有丰富知识与经验的专家，即“权威专家”，其态度和意见对广大公众影响较大的那一部分人是：

意见领袖（舆论指导者）

6.把控制实验引入传播学研究的是：

霍夫兰

7.传播的本质是：

传播者与受众对话

8.体内传播或人的内向交流，是每一个人本身的自我信息沟通的是：

自我传播

9.狭义指个人与个人之间面对面的信息交流，广义包括群体传播和组织传播在内的是：

人际传播

10.人们在“群体”范围内进行的信息交流活动是：

群体传播

11.一种有组织、有领导、有计划、有一定规模的信息交流活动的是：

组织传播

12.传播组织通过现代的传播媒介，如报纸、广播、电视、电影、杂志、图书、网络和手机等，对极其广泛的受众所进行的信息传播活动是：

大众传播

13.传播学学科体系的核心是：

理论传播学

14.传播学学科体系的资源是：

历史传播学

15.传播学学科体系的理论应用是：

应用传播学

16.传播学学科体系的相关学科是：

边缘传播学

17.与传播活动有联系的整体环境，包括：

政治、经济、社会文化和科学技术因素（政、经、文、科）。

这些因素设计的领域广泛，主要是从宏观上对传播活动发生影响的是：

传播的一般环境

18.传播活动直接发生的地域环境，他体现了一半环境因素在特定地域的综合作用的是：

传播的特殊环境

19.由传播活动所依赖的各种物质条件所构建而成的环境是：

传播的硬环境

20.由传播活动多需要的各种非物质条件构建而成的环境是：

传播的软环境

21.人类自身皮肤之外的种种行为或活动组合而成的情况和条件的是：

行为环境

22.由人类自身皮肤之内的种种心理活动所构成的情感状态是：

心理环境

23.人类活动的舞台，人类赖以生存和发展的物质基础是：

地理环境

24.传播赖以进行的一切物质条件所构成的整体：

物理环境

25.由人类主体聚集、汇合后所形成的社会状况和条件的环境是：

社会环境

26.“大众媒体→意见领袖→受众”的传播过程是：

二级传播

27.受传者的态度沿传播者意图的方向发生变化的是：

说服效果

28.研究受众如何对待和利用媒体信息，以受众个人接触媒介信息的动机和目的是否得到满足，来判定传播效果的大小和好坏的是：

使用与满足理论

29.传播活动所具有的能力及其对人和社会所起作用或效能的是：

传播功能

30.研究者亲自收集观察资料，为提出理论假设或检验理论假设而展开的研究。

实证研究具有鲜明直接经验特征的是：

实证研究

31.根据社会现象或事物所具有的属性和在运动中的矛盾变化，从事物的内在规定性来研究事物的一种办法或角度是：

定性研究方法

32.在掌握大量量化事实的基础上，描述、解释和预测研究对象，通过逻辑推论和相关分析，提出理论观点的是：

定量研究方法

33.定量研究方法又称：

量化研究和实证研究方法

34.被人们成为“传播学鼻祖”、“传播学之父”的是：

施拉姆

35.提出“把关人”的概念的传播学者是：

勒温

36.提出“两极传播”理论的传播学者是：

拉扎斯费尔德

37.两极传播模式的信息传递进行是：

媒介—意见领袖—受众

38.提出“有限效果论”的传播学者是：

拉扎斯菲尔德

39.提出“劝服性传播”的传播学者是：

霍夫兰

40.通过一个信任良好的信息渠道发布的，只强调正面的信息，并且公开发布信息来源的是：

白色宣传

41.别有用心地、策略性地传播谣言，隐瞒信息来源地宣传，暗地里传播小道消息，引发人们的猜测、恐慌和不安的是：

黑色宣传

42.传播可能是错误或者可能正确的信息或者想法，在宣传中既不费力去确定信息的准切性，也不说明信息的来源的是：

灰色宣传

43.提出“使用与满足理论”的传播学者是：

伊莱休卡茨

44.提出“沉默的螺旋”的传播者是：

内尔纽曼

45.提出“涵化理论”的传播者是：

乔治格伯纳

46.提出“知识沟假说”的传播学者是：

菲利普.J蒂奇纳

二、多选题

1.传播学的四大先驱是：

拉斯韦尔、勒温、拉扎斯菲尔德、霍夫兰

2.拉斯韦尔最早总结了社会传播的三大功能是：

环境监测功能、社会协调功能、文化传承功能

3.按传播学自身的结构可分为的研究层有：

传播理论、传播模式、传播研究方法

4.传播的范畴包括：

社会性、抽象性、互动性、目的性、历史性

5.传播要素有：

传播者、受传者、信息与讯息、媒介、反馈

6.传播过程特征：

动态性、序列性、结构性

7.传播过程的直线模式有：

拉斯韦尔的5w模式、香浓韦弗的信息论模式

8.传播过程的循环模式有：

施拉姆的模式、德福勒的模式、传播过程的系统模式

9.大众传播者的特点有：

代表性、普遍性、专业线、自主性

10.大众社会中大众特点包括：

心理隔绝、非人格化、组织松散、个性凸显

11.受众观的演变有：

被动的受众、顽固的受众、积极的受众、受众细分

12.影响受众选择的心理因素有：

选择性心理、逆反性心理、从众心理

13.符合的特征有：

指代性、社会共有性、发展性

14.非语言符号的特点是：

组合性、连续性、不可控性、自发性

15.媒介分析理论有：

英尼斯的传播偏向、麦克卢汉的媒介理论、梅罗维兹的媒介理论

16.传播系统模式有：

赖利夫妇的工作模式、马莱茨克大众传播场模式、德福勒的互动过程模式、纽科姆的A-B-X模式、韦斯特利-麦克莱恩的大众传播概念模式

17.传播环境的主要种类有：

地理环境、物理环境、社会环境、媒介环境

18.传播环境的类型有：

一般环境和特殊环境、硬环境和软环境、行为环境和心理环境

19.社会因素的构成因素是众多而复杂的，对传播活动的影响而言的主要因素有：

政治因素、经济因素、文化因素、科技因素

20.媒介环境构成因素有：

媒介威望、社会意识、团队精神、行为规范、求实精神

21.媒介三个乐章是：

西方媒介体系、东方媒介体系、南方媒介体系

22.英国传播学加丹尼斯.麦奎尔提出的媒介规范的理论主要类型是极权主义理论：

自由主义理论、社会责任理论、民主参与媒介理论、社会主义媒介理论、发展中国家媒介理论

23.报刊四种理论是：

集权主义理论、自由主义理论、社会责任理论、苏联共产主义理论

24.“意见领袖”的作用和影响到可通过的途径是：

群体规范、传播网络

25.适度效果论包括：

沉默的螺旋、涵化理论、知识沟理论、议程设置理论

26.纽曼认为大众传播的特质是：

累积性、普遍性、协调性

27.大众媒介效果层次有：

显现效果层面、社会效果层面

28.大众媒介显现效果层面有：

认知层面、情感层面、态度层面、行为层面

29.大众媒介社会效果层面有：

环境认知效果、价值形成与维护效果、社会行为示范效果

30.传播学界的集大成者丹尼斯.麦奎尔总结了大众传播效果和影响的三种理论是：

常识理论、现场理论、社会科学理论

31.麦奎尔将大众媒介效果类型分为：

有意图的短期效果、无意图的短期效果、无意图的长期效果、有意图的长期效果

32.大众么接的长期效果包括：

框架效果、社会化、社会控制和意识形成

33.传播功能发展阶段有：

传播的感染功能、传播的简单功能、传播的系列功能

34.从功能呈现的方式来看，传播功能类型可以分为：

显性功能、隐性功能

35.从功能释放的效应来看，传播功能类型可以分为：

正功能、负功能

36.从功能应用的区位来看，传播功能类型可以分为：

思想功能、交际功能

37.从功能产生的渠道来看，传播功能类型可以分为：

个人的功能、组织的功能、社会的功能

38.在传播活动中，媒介的组织功能包括：

告知功能、表达功能、解释功能、指导功能

39.传播是一种社会需要、社会进程和社会现象，其社会功能有：

政治功能、经济功能、教育功能

40.提出“议程设置理论”的传播学者是：

麦库姆斯、唐纳德

41.赖特的四功能说有：

环境监视、解释与规定、社会化功能、娱乐功能

42.施拉姆的功能学说包括：

政治功能、经济功能、一般社会功能

43.拉扎斯菲尔德和默顿的功能观是：

社会地位赋予功能、社会规范强制功能、麻醉受神经功能

44.大众传播的积极功能有信息整合功能：

生产力功能、引导舆论功能、文化知识功能、专业解释功能、休闲娱乐功能

45.大众传播的负面功能有个人心灵封闭：

精神意义剥削、情感教育缺乏、伦理约束力缺失、凸显文化霸权、人文精神缺失

46.传播学研究方法特点有：

独立性、稳定性、创造性、解释性、科学性

47.传播学研究方法意义有：

解决问题、避免错误、事半功倍

48.传统“三论法”有：

控制论方法、信息论方法、系统论方法

49.实证研究方法包括：

观察法、谈话法、测验法、个案法、实验法

50.社会科学的定性研究方法包括：

符号互动论、民族志学方法、焦点小组访谈法、摄影技法

51.实地调查法的研究步骤包括：

提出研究假设、确定总体范围、确定抽样方案、设计调查问卷

52.定量研究方法有：

实地调查法、内容分析法、实验法、个案研究

三、问答题

1、简述传播过程的5w模式

（1）谁传播（who）

（2）传播什么（sayswhat）

（3）通过什么渠道（whichchannel）

（4）向谁传播（towhom）

（5）传播的效果怎样（whateffects）

2、简述传播学的研究对象

传播学的研究对象是人类传播现象。

凡是客观地存在与传播活动中并构成影响的现象，都是传播学的研究对象。

传播学的研究对象包括：

传播活动、意识、关系、规范现象。

3、政治传播的本质和过程目标。

（1）政治传播的本质：

对政治统治、管理体系和政治秩序的维持与革新。

（2）政治传播的本质可分解为具体的过程目标：

1说服受众（其中包括选民）

2形成和整合“社会合意”

3促进公共政策的制订，包括政治决策的民主化、科学化和合法化

4政治文化的传承和创新

4、沉默的螺旋理论的基本思想。

人们为了防止因为意见与主流意见不同而被孤立或受到社会惩罚，在表达个人意见之前会对周围的意见进行管擦。

当发现自己的意见属于“多数”或者“优势”意见时，便倾向于更积极大胆地发表自己的观点；当发现自己的意见属于“少数”或者“劣势”意见时，就会迫于环境的压力而转向“沉默”或者附和多数人的意见。

纽曼主张，大众传播媒介在影响公众意见方面确实有很大的效果，但由于过去研究的局限性，这种效果被低估了或者未被察觉。

5、涵化理论的核心观点。

电视内容可以培养受众的世界观。

长时间收看电视的人，对其社会现实的看法更加趋同于电视所呈现出来的景象，而非真实的情况。

例如，电视上大量对暴力的报道和描述，可以让受众认为，这个世界是危险的。

6、知识沟假说。

虽然现代社会的每个成员都拥有许多接近大众媒介的权利和机会。

但由于个体条件的不同，还是会造成隔阂和差距。

当大众传播媒介传送的信息越多，社会经济状况较好的人会比社会经济状况较差的人以最快的速度获得这类信息，这会增大两者之间的知识沟。

7、议程设置理论概念。

1972年，麦库姆斯等人提出了议程设置理论，该理论认为大众传播往往不能决定人们对某一事件或意见的具体看法，但可以通过提供信息和安排相关议题来有效地左右人们关注哪些事实和意见及他们谈论的先后顺序。

大众传播可能无法影响人们怎么想，却可以影响人们去想什么。

8、美国著名政治学家拉扎斯菲尔德的宣传手段。

（1）白色宣传。

通过一个信任良好的信息渠道发布的，只强调正面的信息，并且公开发布信息来源。

（2）黑色宣传。

别有用心地、策略性地传播谣言，隐瞒信息来源地宣传，暗地里传播小道消息，引发人们的猜测、恐慌和不安。

（3）灰色宣传。

传播可能是错误或者可能正确的信息或者想法，在宣传中既不费力去确定信息的确切性，也不说明信息的来源。

介乎于白色宣传与黑色宣传之间。

9、说服与宣传的区分。

（1）说服往往是面对面的、人际间的传播；而宣传者更多的借助大众传媒，目标时说服群体受众。

（2）宣传更多的是单向的，而缺乏一种双向的沟通交流的过程，符合“子弹论”的理论逻辑。

但是说服更多的是互动性的人际交往过程，意图上的单向性并不能遮掩过程的双向性。

换句话说，宣传是大众化的说服工作。

综上可见，并没有一种绝对的衡量标准去衡量说服行为是不是宣传。

二者可以是相似的技巧去进行活动，达到更好的选产或者说服效果。

10、社会主义建设语境下发展传播研究的新议题。

（1）信息传递

（2）社会意识整合

（3）舆论监督

（4）舆论引导

（5）预警警世

（6）释放社会矛盾

（7）社会教育

（8）提供娱乐

11、勒温的领导风格类型

（1）独裁型领导

群体的一切活动完全由领袖个人决定，群体中所有成员只能依令行事，不容许任何异议。

（2）民主型领导

群体的一切活动，由领袖和群体成员共同讨论后而决定，在讨论过程中，领袖以群体成员之一身份参与，鼓励大家发表意见，力求达到集思广益的目的。

（3）放任型领导

对群体作业进行方式，领袖不闻不问，完全由群体成员凭其所好各行其是。

结果发现：

在民主型领导之下，群体成员相处融洽，工作业绩最高；在独裁型领导之下，群体成员之间有攻击性行为产生；在放任型领导之下，群体工作绩效最差。

12、枪弹论的理论渊源、现实根基和存在缺陷。

（一）理论渊源

1、社会背景

（1）枪弹论概念；

（2）理论探讨。

2、观察总结

（二）现实根基

1、凭直觉感到传媒作用大。

（1）火星人进攻地球；

（2）希特勒的煽动性演讲

2、恐惧感产生于枪弹论

（三）存在缺陷

1、枪弹论过分夸大媒介影响力

2、枪弹论缺乏系统的理论形态