备考福建小学教育学真题历年简答题和论述题Word下载.docx
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（3）教师的教育专业素养：
①敬业；
②树立正确的教育观念；
③掌握教育理论和具有良好的教育能力；
④具有一定的研究能力。
（二）能联系实际谈自己的理解和体会
2007年7月小学教师资格考试福建省统一命题考试
三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
31．班集体的教育作用是什么?
32．简述德育工作的途径。
33．简述身心发展的一般规律。
34．在教学中，运用讲授法的基本要求是什么?
35．简述世界近代教育的特征。
36．有些人认为：
小学教师所教的都是一些浅显的知识，所以只要具备粗浅的学科知识就可以胜任小学教师。
请用所学的教育学理论分析上述观点，并论述胜任小学教师的职业条件。
31．
（1）有利于形成学生的群体意识；
（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力；
（3）有利于训练学生的自我教育能力。
32．
（1）思想品德课与其他学科教学；
（2）课外活动与校外活动；
（3）劳动；
（4）少先队活动；
（5）班主任工作。
33．
（1）身心发展的顺序性；
（2）身心发展的阶段性；
（3）身心发展的不平衡性；
（4）身心发展的互补性；
（5）身心发展的个别差异性。
34．
（1）讲授内容要有科学性、系统性、思想性；
（2）注意启发；
（3）讲究语言艺术。
35．
（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；
（2）初等义务教育的普遍实施；
（3）教育的世俗化；
（4）重视教育立法，以法治教；
四、论述题
36．
（1）胜任小学教师必须具备深入扎实的学科知识素养；
（2）胜任小学教师必须具备广泛的文化素养；
（3）胜任小学教师必须具备良好的教育专业素养。
2008年1月小学教师资格考试福建省统一命题考试
31．《义务教育法》的立法宗旨是什么?
32．简述学校教育在影响人的发展上的独特功能。
33．简述学生的义务。
34．贯彻理论联系实际原则的基本要求是什么?
35．制约课程的主要因素是什么?
四、论述题（本大题10分）
36．有些教师认为：
课外活动就是“第二课堂”，常常把课外活动变成课堂教学的补充和延伸。
请用所学的教育学理论分析上述观点，帮助他们树立科学的课外活动观。
31．
（1）发展基础教育；
（2）促进社会主义物质文明建设；
（3）促进社会主义精神文明建设。
32．
（1）学校教育对个体发展作出社会性规范；
33．
（1）遵守法律、法规；
（2）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；
（3）努力学习，完成规定的学习任务；
（4）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
34．
（1）书本知识的教学要注意联系实际；
（2）重视培养学生运用知识的能力；
（3）正确处理知识教学与技能训练的关系；
（4）补充必要的乡土教材。
35．
（1）一定历史时期社会发展的要求及提供的可能；
（2）一定时代人类文化及科学技术发展水平；
（3）学生的年龄特征、知识、努力基础及其可接受性；
（4）课程理论。
36．总论：
课外活动不是“第二课堂”。
它是指在课堂教学任务以外有目的、有计划地对学生进行的多种多样的教育活动。
课外活动有自己的特点和作用。
分论：
与课堂教学比较说明课外活动的特点和作用。
特点：
（1）学生参加课外活动的自愿选择性；
（2）课外活动内容和形式的灵活多样性；
（3）学生在课外活动组织上的自主性。
作用：
（1）充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生与社会的联系；
（2）激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长；
（3）培养学生的自主能力、探索意识和创造才能。
2008年7月小学教师资格考试福建省统一命题考试
三、简答题（本大题共5小题。
每小题6分。
41．简述素质教育的理论要点。
42．学校教育为什么在人的发展中起主导作用?
43．简述班级授课制的优点。
44．简述德育的疏导原则的基本要求。
45．简述班主任的作用。
四、论述题（本大题共10分）
46．联系实际谈谈你对教师角色的认识。
41．理论要点有三点：
第一，素质教育是面向全体学生的教育。
而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。
第二，素质教育是促进学生全面发展的教育。
必须把德育、智育、体育、美育等有机的统一在教育活动的各个环节中。
第三，素质教育是以培养创新精神为重点的教育。
这是素质教育区别应试教育的根本所在。
42．第一，学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。
第二，学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。
第三，学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素。
43．第一，有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定的质量。
第二，有利于大面积培养人才。
第三，有利于系统知识的传授。
第四，能够充分发挥教师的主导作用。
44．第一，讲明道理，疏导思想。
第二，因势利导，循循善诱。
第三，以表扬激励为主，坚持正面教育。
45．第一，班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者。
第二，班主任是校长、教导主任的有力助手。
第三，班主任是各任课老师的协调者。
第四，班主任是学校、家庭、社会的沟通者。
46．
（1）传道者角色。
教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命。
（2）授业、解惑者角色。
教师以特定的方式培养年轻一代，帮助他们解除学习中的困惑，启发他们的智慧，形成一定的知识结构和技能技艺。
（3）示范者角色。
教师的言行是学生学习和模仿的榜样。
（4）管理者角色。
教师是学校教育活动的组织者和管理者，需要肩负起教育教学管理的职责。
（5）父母与朋友角色。
教师往往被学生视为自己的父母或朋友。
他们希望教师能与他们一起分担痛苦与忧愁，分享欢乐与幸福。
（6）研究者角色。
教师的工作对象、工作内容，要求教师要不断学习。
不断反思，不断创新。
2009年1月小学教师资格考试福建省统一命题考试
41．《中华人民共和国义务教育法》的立法宗旨是什么?
42．一名称职教师或优秀教师必须具备的良好人格特征是什么?
43．我国小学课程设计的原则是什么?
44．德育的因材施教原则基本要求有哪些?
45．后进生的心理特征有哪些?
四、论述题（本大题共1小题，共10分）
46．联系实际谈谈教师要具有全面发展的教育质量观。
41．第一，发展教育。
制定义务教育法就是为了更好地促进我国基础教育的发展：
第二。
促进社会主义物质文明建设。
《义务教育法》为培养合格的劳动者和建设者打下了基础．从而为社会主义物质文明建设创造了必要的前提条件；
第三，促进社会主义精神文明建设。
《义务教育法》的实施，可以促进整个教育事业特别是基础教育的发展，进而达到促进社会主义精神文明建设的目的。
42．第一，情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛。
第二，坚定的意志和积极的进取精神。
第三，心胸开阔，兼容并包。
43．第一，高度的科学性和高度的思想性的统一。
第二，要以实现教育目的和学校培养目标为最终目的。
第三，要适合小学儿童身心发展的特点。
44．第一，深入了解学生的个性特点和内心世界。
第二，根据学生个人特点有的放矢地进行教育。
第三，根据学生的年龄特征有计划地进行教育。
45．第一，不适度的自尊心。
第二，学习动机不强。
第三，意志力薄弱。
46．全面发展的教育质量观要求教师能够认识到：
（1）评价教育教学质量高低的是学生整体素质的发展状况，而不是仅凭考试成绩。
（2）考试成绩可以作为评价教学质量的一个标志，但不应成为主要和唯一的标准。
（3）教育质量的评价标准。
应当是德智体综合素质的全面发展。
（4）教学质量的评价标准，应当根据学科的性质和特点，衡量学生各项基础素质的发展状况。
2009年7月小学教师资格考试福建省统一命题考试
41．一堂好课的标准是什么?
42．巩固性教学原则的基本要求是什么?
43．教师正确使用教科书应做到哪些?
44．教师职业专业化的条件是什么?
45．学生的学习是人类学习的一种特殊形式，它的特殊性表现在哪些方面?
46．联系实际试述小学教育的具体任务。
41．有四个方面：
（1）要有明确的教学目的。
教师要明白这堂课应使学生掌握些什么知识和技能，要养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等。
（2）正确的教学内容。
要保证教材的科学性和思想性，正确处理教材，把握教材的重点和难点。
（3）恰当的教学方法。
（4）富有表现力的语言和整洁的板书。
42．
（1）在理解的基础上巩固。
（2）重视组织各种复习。
43．
（1）认真钻研和深刻理解教科书中各章、节、目之间，各篇范文之间的联系，从整体上把握。
（2）透彻理解教科书中每个章节的内容。
（3）教学中要充分利用教科书，包括有关图表、附录都应当重视。
（4）由于最新的科学成果尚未在教科书中及时得到反映，教师还应根据教学目标和学生知识基础等实际情况，灵活引进适合学生年龄特点，为学生能理解的有关学科的新知识。
（5）能结合本地区的需要，适当补充本民族、本地区乡土教材。
（6）教师应当指导学生充分运用好教科书。
44．
（1）教师的学科知识素养。
这是教师胜任教学工作的基础性要求，有别于其他专业人员学习同样学科的要求。
（2）教师广泛的文化素养。
没有广泛的文化素养和宽厚的文化底蕴是不行的。
（3）教师的教育专业素养。
要敬业，要树立正确的教育观，要掌握教育理论和具有良好的教育能力。
45．
（1）学生以学习为主要任务。
（2）学生在教师指导下学习。
（3）学生所参加的是一种规范化的学习。
46．根据童年期儿童的生理发展水平，允许他们进行系统的学习，但不应过度疲劳和过度紧张。
老师应培养小学生坐、立、写字与看书的正确姿势，注意锻炼儿童的小肌肉，逐步锻炼手部的细动作，但应避免剧烈的运动。
培养小学生有目的有顺序地进行观察，引导儿童从知觉事物表面特征发展到知觉事物本’质特征。
不断地向学生提出要求并及时提示，使小学生的有意注意得到发展。
在教学活动中教师要帮助学生学会分析、综合、抽象、概括，逐步发展逻辑思维能力。
注意培养小学生的自我意识和自我评价能力。
使小学生了解学习在人一生中的重大价值，培养小学生对学习的兴趣，并形成良好的学习习惯。
养成儿童认真学习、积极思考的优良的学习品质。
培养小学生初步的分辨是非的能力，逐步发展儿童对道德的理解能力，能对社会上的各种现象进行初步的分析与思考，逐步学会科学看待社会和人生问题。
培养儿童初步的自我评价和自我教育能力。
福建省2010年1月教师资格证考试小学教育学真题试卷及答案
三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
31．简述制定小学教育目的的依据。
32．简述我国小学课程设计的原则。
33．贯彻直观性原则的基本要求是什么?
34．简述课外活动的作用。
35．小学德育过程的特点是什么?
四、论述题（本大题共10分）
36．教师甲对教师乙说：
“现代教学论一方面强调教师的主导作用，另一方面又强调学生的主体地位，这不是相互矛盾吗?
”如果你是教师乙，请用所学的教育学理论分析教师甲的观点，帮助教师甲树立科学的教学观。
三、简答题
31．
（1）特定的社会政治、经济、文化背景；
（2）少年儿童身心发展的规律；
（3）人们的教育理想。
32．
（1）高度的科学性和高度的思想性的统一；
（2）要以实现教育目的和学校培养目标为最终目的；
（3）要适合小学儿童身心发展的特点。
33．
（1）正确选择直观教具和现代化教学手段；
（2）直观要与讲解相结合；
（3）重视运用语言直观。
34．
（1）充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生与社会的联系；
（2）激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长；
（3）培养学生的自主能力、探索意识和创造才能。
35．
（1）德育过程是一个促使儿童知、情、意、行互动发展的过程；
（2）德育过程是一个促使儿童品德结构不断建构完善的过程；
（3）德育过程是一个多种因素互动、反复且长期的逐步提高的过程；
（4）德育过程是一个儿童自我教育能力逐步提高的过程。
四、论述题
在教学过程中教师的主导作用与学生的主体地位是辩证统一的，并不矛盾。
（1）承认教师在教学过程中处于组织者的地位，充分发挥教师的主导作用；
（2）承认学生作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的主体能动性；
（3）教师的主导作用与学生主动性相结合，建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。
福建省2010年7月教师资格证考试小学教育学真题试卷没答案
三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）
41．根据题41图解释加涅的信息加工学习模式。
42．简述认知领域的教学目标。
43．简述如何有效地进行学生的操作技能培训。
44．简述影响问题解决的主要因素。
45．简述态度和品德的关系。
46．简要分析知识学习的过程。
47．结合教学实例，试述如何运用指导教学模式训练学生的学习策略。
2011年1月小学教育学（小学及以下）试题卷没答案
41、简述小学教育的总任务。
42、简述教师职业的角色特点。
43、简述教科书的编排要注意的问题。
44、简述教学中贯彻理论联系实际原则的基本要求。
45、简述小学练习法的基本要求。
46、现代人发展受到许多因素的影响，有学校、家庭、周围环境、电视、电影、互联网、人际交往等因素的影响。
但总体上说，学校教育还是在人的身心发展过程中起主导作用。
试结合实际，论述学校教育在人的身心发展过程中起主导作用的根本原因。
2011年7月福建省教育学小学答案没试题
三.简答题
41.p24-25
42.p78-79
43.p92-93
44.p110-111
45.p131-133
四.论述题
46.p135-136
福建省2012年1月教师资格证考试小学教育学真题试卷及答案
41、简述《中华人民共和国义务教育法》的立法宗旨
（1）发展基础教育
（2）促进社会主义物质文明建设
（3）促进社会主义精神文明建设
42、简述课程计划编制的原则
（1）保证实现教育目的与任务
（2）依据科学的课程理论，处理好课程系统内部范畴的几个基本关系，体现基础性和多样性
（3）以教学为主，全面安排；
精简课程，加强基础和有利于发展学生特长；
知识体系相对完善，保证学科间的合理关系；
统一性与灵活性，稳定和变革相结合
43、简述教学过程的特点
（1）直接经验与间接经验相结合
（2）掌握知识与发展智力相统一
（3）掌握知识与提高思想相结合
（4）教师主导作用与学生主动性相结合
44、简述小学谈话法教学的基本要求
（1）要准备好问题和谈话计划
（2）提出问题要明确，富有挑战性与启发性
（3）要善于启发诱导
（4）要做好归纳、小结，使学生的知识系统化，科学化
45、简述小学德育贯彻导向性原则的基本要求
（1）坚定正确的政治方向
（2）德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求
（3）要把德育的理想性和现实性结合起来
46、试述在教育教学活动中学生和教师的相互关系
（1）师生关系是指学生和教师在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。
良好的师生关系是教育教学活动中取得成功的必要保证。
（2）教学上的授受关系：
①从教育内容的角度是传授者，学生是接受者。
②学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。
③对学生的指导、引导的目的是促进学生的自主发展。
（3）人格上的平等关系：
①学生作为一个独立社会个体，在人格上与教师是平等的。
②严格要求的民主的师生关系，是一种朋友式的友好帮助的关系。
（4）社会道德上的相互促进关系。
2013年10月福建省面向社会认定教师资格考试
41、P33
42、P46
43、P63
44、P89
45、P135
46、P99。
2013下半年福建省两学考试简答题真题教育学
简答题
1目的基本精神
2学校教育的独特功能
3教师职业专业化的基本条件
4课程改革的发展趋势
5德育的疏导原则
论述题
教师的主导作用与学生的主动性相结合
2014年1月福建省小学
教育学
简答题
41、素质教育的时代特征
42、身心发展的一般规律
43、小学课程设计的原则
44、德育的目标
45、班集体的作用
论述题
46、学生是发展中的人
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