教师招聘历真题Word文档格式.doc
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政治教育、思想教育、道德教育和（ ）
A.人生观教育 B.价值观教育 C.素质教育 D.心理健康教育
13.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（ ）
A.有差异性的认识 B.有个性的认识 C.有领导的认识 D.有基本的认识
14.20世纪以后的教育特点有：
教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（ ）
A.个性化 B.教育技术的现代化 C.个别化 D.教育权利的平等化
15.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（ ）
A.评价作用 B.选拔作用 C.决定作用 D.主导作用
16.教师要具有符合时代特征的学生观。
这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（ ）
A.智力发展与创造力发展的关系 B.现实发展与未来发展的关系
C.智力发展与体力发展的关系 D.思想发展与心理发展的关系
17.马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（ ）
A.保证学生身心的正常发展 B.保证学生素质的和谐发展
C.教育与生产劳动相结合 D.教育理论与实践相结合
18.班主任工作的中心环节是（ ）
A.了解和研究学生 B.教好与管好学生 C.估好个别教育工作 D.组织和培养班集体
19.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。
否则就侵犯了学生的（ ）
A.名誉权 B.人身自由权 C.受教育权 D.人格尊严权
20.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（ ）
A.顺序性 B.不平衡性 C.互补性 D.阶段性
二、填空题（本大题共16个小题，20个空，每空1分，共20分）把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。
21.决定教育性质的根本因素是______。
22.个体从生命开始到结束的全部队生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为_______。
23.教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的_______。
24.学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为_______。
25.构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和_______。
26.1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以_______理论指导编写《教育学》。
27.在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：
_______、_______、分组教学和道尔顿制等。
28.在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作_______。
29.班级管理的主要模式有：
_______、平等管理_______、和目标管理。
30.主张"
有教无类"
的古代教育家是_______。
31.被称为＂危险期＂或＂心理断乳期＂的时期发生在_______阶段。
32.古希腊提出问答法的哲学家和思想家是_______。
33.班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人际关系的_______。
34.发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的_______和真谛。
35.教学过程中领会知识，包括使学生_______教材和_______教材。
36.师生关系在人格上是_______的关系，在社会道德上是_______的关系。
三、简答题（本大题共5个小题，每小题6分，共30分）
37.学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能？
38.教学的主要作用有哪些？
39.简述我国中学德育的基本原则。
40.对于大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是什么？
41.班集体对学生的教育作用表现在哪些方面？
四、论述题（本题共1小题，共10分）
42.联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则
参考答案
一、选择题
1-5:
DCCBB 6-10:
ADCCB 11-15:
ADCBA 16-20:
BCABD
二、填空题
21.政治经济制度 22.个体身心发展 23.教师人格特征 24.基础
25.行 26.马克思主义 27.个别教学权、班级授课权 28.道德两难
29.常规管理、民主管理 30.孔子 31.高中 32.苏格拉伦 33.艺术家
34.本质 35.感知教材和理解教材 36.民主平等、相互促进
三、简答题
37.答案要点：
（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；
（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能；
（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；
4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
38.答案要点：
（1）教学是社会经验得以再生产的一种主要手段；
（2）教学为个人全面发展提供科学的基础和实践；
（3）教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。
39.答案要点：
（1）导向性原则；
（2）疏导原则；
（3）尊重学生与严格要求学生相结合原则；
（4）教育的一致性与连贯性原则；
（5）因材施教原则。
40.答案要点：
（1）针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好
的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能，人格的发展与完善。
（2）就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。
（3）针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。
41.答案要点：
（1）有利于形成学生的群体意识；
（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力；
（3）有利于训练学生的自我教育能力。
四、论述题
42.答案要点：
1、理论联系实际原则的定义：
理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。
2、理论联系实际原则的基本要求是：
（1）书本知识的教学要注重联系实际。
（2）重视培养学生运用知识的确良能力。
（3）正确处理知识教学与技能训练的关系。
（4）补充必要的乡土教材。
历年教师招聘考试《教育学》真题试卷二（含答案）
一、选择题：
本大题共20个小题，每小题2分，共40分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。
1.狭义的教育制度是指（ ）
A.国民教育制度 B.社会教育制度 C.高等教育制度 D.学校教育制度
2.教育科学体系中的基础学科是（ ）
A.教育学 B.教育哲学 C.教育社会学 D.教育经济学
3.1958年中共中央、国务院提出的教育工作方针是（ ）
A.教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合
B.教育必须为阶级斗争服务，必须与生产劳动相结合
C.教育必须为阶级斗争服务，必须与工农业生产相结合
D.教育必须为无产阶级政治服务，必须与社会实践相结合
4.我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、（ ）
A.美育 B.劳动教育 C.爱国主义教育 D.美育、劳动教育
5.决定教育永恒性的是教育的（ ）
A.目的 B.内容 C.方法 D.功能
6.我国颁布的第一个现代学制是（ ）
A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬子癸丑学制
7.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是（ ）
A.演示法 B.练习法 C.实验法 D.实习作业法
8.教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起（ ）
A.桥梁作用 B.关键作用 C.主导作用 D.决定作用
9.教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到（ ）
A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.防微杜渐
10.“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是（ ）
A.启发性原则 B.因材施教原则 C.巩固性原则 D.量力性原则
11.“足智多谋，随机应变”是思维的（ ）
A.广阔性 B.独立性 C.灵活性 D.逻辑性
12.看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性？
（ ）
A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性
13.感受器在刺激物持续作用下，引起感受性起伏变化的现象是（ ）
A.感觉适应 B.感觉对比 C.感觉相互作用 D.实践活动影响
14.脑神经属于下列哪一类神经？
A.交感神经 B.副交感神经 C.中枢神经 D.周围神经
15.有预定目的，用专门方法的识记是（ ）
A.有意识记 B.无意识记 C.意义识记 D.机械识记
16.长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种抑制干扰？
A.前摄 B.倒摄 C.单一 D.双重
17.遗传素质是能力发展的（ ）
A.动力系统 B.自然前提 C.心理基础 D.核心成分
18.年龄智商的公式是（ ）
A.IQ=MA/CA×
100% B.IQ=CA/MA×
100% C.IQ=MA/CA×
100 D.IQ=CA/MA×
100
19.人的认识的倾向性是（ ） A.兴趣 B.需要 C.动机 D.理想
20.情绪情感是下列哪种选项关系的反映？
A.现实与人 B.人与人 C.现实与人的需要 D.生理与心理需要
二、填空题：
本大题共18个小题，每空1分，共36分。
把答案填在题中横线上。
21.实现我国教育目的的根本途径是______与______相结合。
22.我国封建社会的学校教育大体分为官学和______两种。
欧洲封建社会的两种教育思想是______教育和骑士教育。
23.两种对立的教学方法体系是______和______。
24.根据课程计划以纲要形式编定的有关课程教学内容的指导性文件是______。
教学的基本组织形式是______（或课堂教学）。
25.课的类型大致分为______课和______课两大类。
26.教学是______和______共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。
27.在学校教育过程中，学生是自我教育和发展的主体的主要表现是自觉性、______、______。
28.三结合教育一般是指学校、______和______的三结合教育。
29.班主任工作的基本任务是带好班级，______。
班主任有效地进行工作的前提和基础是______。
30.人最原始（或基本）的情绪有快乐、______、______和恐惧。
31.人的认识过程包括感知、______、______和想象。
32.空间知觉包括形状知觉、大小知觉、______和______。
33.马斯洛的需要层次理论认为人的需要主要有生理、安全、社交、______、______等五个层次。
34.意志行动的心理过程一般包括______和______两个阶段。
35.直接兴趣与引起______注意有密切关系；
间接兴趣与引起______注意有密切关系。
36.成败归因的两个维度是______，四个方面因素是能力、______、运气和______。
37.自由联想与______是______治疗的基本方法。
38.原型内化的教学要求之一是活动在言语水平上先______，以后再______。
三、简答题：
本大题共4个小题，39~46每小题6分，共48分。
39.说明教育与生产力的关系。
40.教师如何备好课？
41.一个合格的人民教师应具有哪些知识素养？
42.德育的任务有哪些？
43.人的思维分哪些种类？
44.学生良好兴趣品质应具备哪些特点？
45.韦氏智力测验的言语分量表、操作分量表包括哪些项目成分？
46.知觉有哪些基本特性？
四、论述题：
本大题共2个小题，每题13分，共26分。
47.论述掌握知识与发展能力相统一的教学规律。
48.怎样培养学生的良好性格
每小题2分，共40分。
1-5：
DAADD 6-10：
ACCBC 11-15：
CAADA 16-20：
DBCAC
每空1分，共36分。
21.教育生产劳动 22.私学教会 23.启发式注入式
24.学科课程标准班级授课制 25.单一综合 26.教师教学生学
27.独立性创造性 28.家庭社会 29.教好学生了解和研究学生
30.悲哀愤怒 31.记忆思维 32.方位知觉深度知觉
33.尊重自我实现 34.采取决定（制定计划）采取行动（执行决定）
35.无意有意 36.稳定性与控制性（内外向）努力任务难度
37.疏导宣泄精神分析 38.展开压缩（或简缩）
39~46每小题6分，共48分。
（1）生产力对教育的制约作用（生产力的发展制约着教育目的的确定、制约着课程设置和教学内容、制约着教育发展规模、速度以及学校结构、制约着教学方法、教学手段和教学组织形式）。
（2）教育对生产力的促进作用（教育是劳动力再生产的必要手段、是科学知识和技术再生产的手段、是生产新的科学知识和技术的手段）。
正确回答出两大点，给2分；
每大点正确回答出具体内容，各给2分。
教师备好课应做好的三方面工作是：
（1）钻研教材。
包括钻研教学大纲和教科书，阅读有关参考书。
（2）了解学生。
包括了解学生原有知识、技能的质量，兴趣、需要和思想状况、学习方法和习惯。
在此基础上进行研究和作出准确的预见。
（3）设计教法。
在钻研教材和了解学生的基础上，考虑如何把教材传授给学生，其中包括如何组织教材，如何确定教法等问题。
在做好上述三项工作基础上，要编制出三个计划是：
（1）学期（或学年）教学进度计划。
（2）课题（单元）计划。
（3）课时计划（教案）。
41，答案要点：
（1）比较系统的马列主义理论修养。
（2）精深的专业知识。
（3）广博的文化基础知识。
（4）必备的教育科学知识。
（1）培养学生初步树立坚定正确的政治方向。
（2）引导学生逐步确立科学的世界观和人生观。
（3）逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯。
（4）培养学生具有一定的品德能力和健康的品德心理品质。
43.答案要点：
（1）根据凭借物或形态不同可分动作（或行动）思维、形象思维、抽象逻辑思维
（2）根据是否遵循逻辑规律可分分析思维与直觉思维（3）根据思维过程指向性与答题目标不同分集中（求同）思维与发散（求异）思维
44.答案要点：
良好兴趣品质应具备如下特点：
（1）兴趣的指向性（或倾向性）
（2）兴趣的广博性与中心性
（3）兴趣的稳定性与持久性（4）兴趣的效能性
45.答案要点：
韦氏智力测验量表中的言语分量表包括的项目有：
词语、常识、理解、回忆、发现相似性和数学推理等（3分）操作分量表包括的项目有：
完成图片、排列图片、实物组合、拼凑译码等（3分）。
46.答案要点：
知觉的基本特性有：
（1）选择性
（2）整体性（3）理解性（4）恒常性
本题2个小题，共26分。
47.答案要点：
（1）智力通常看做是人的综合认识方面的能力，即认识客观事物的基本能力，是认识活动中表观出来的那些稳定的心理特征。
（2）关于掌握知识和发展智力问题，在近代教育史上，形式教育论者和实质教育论者曾有过长期争论。
形式教育论者主张，教学的主要任务在于训练练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的；
学校的课程设置应当偏重古代语（拉丁文、希腊文）、数学、逻辑学等，认为这些学科对于训练学生的思维最有价值。
实质教育论者主张，教学的主要任务在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练，学校的课程设置应当偏重自然学科、现代语言等，认为这些知识对学生参与实际生活最有用处。
这两派理论割裂了思维内容和思维形式的辩证统一性质，因而其主张都是片面的
（3）在教学过程中，学生智力的发展有赖于知识的掌握，因为知识是学生进行认识活动的工具，他们只能根据已有的知识去认识世界，接受尚未掌握的知识，解决面临的问题，并在这个过程中发展自己的智力。
但是，知识不等于智力。
学生知识的多少并不能标志他们智力的高低。
知识转化为智力是有条件的。
教学中必须有明确的发展智力的目标，并有计划地去加以实现；
传授和学习的必须是系统的科学的规律性的知识；
必须引导学生在掌握文化科学知识的过程中自觉、积极、主动地进行认识活动，真正理解知识并将知识运用到实际中去，解决问题，这样才能使他们的智力得到发展。
知识是发展智力的条件和基础，智力是掌握知识的前提和结果。
在整个教学过程中，掌握知识与发展智力是统一的，教师必须同时完成两个方面的任务。
（4）联系实际。
48.答案要点：
（1）加强政治思想教育，培养学生良好的性格；
（2）在实践中培养与锻炼学生的性格；
（3）家长与教师应该给学生树立良好的榜样；
（4）建立优良学生集体，形成良好班风与校风，提进学生良好性格的形成；
（5）注意个别指导、有针对性地进行性格培养。
历年教师招聘考试《教育学》真题试卷三（含答案）
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。
1.西方最早的教育著作《论演说的教育》，其作者是（ ）
A.柏拉图 B.昆体良 C.夸美纽斯 D.苏格拉底
2，近代最早一部系统论述教育问题的专著是（ ）
A.《教育论》 B.《教育漫话》 C.《大教学论》 D.《普通教育学》
3.“现代教育派”的代表人物是（ ）
A.洛克 B.杜威 C.斯宾塞 D.夸美纽斯
4.教学的基本组织形式（ ）
A.课堂教学 B.个别教学 C.小组教学 D.现场教学
5.我国实行的第一个现代学制是（ ） A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬戌癸丑学制
6.在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（ ）
A.社会本位论思想 B.个人本位论思想 C.社会效益论思想 D.教育无目的论思想
7.决定教育性质的因素是（ ）
A.生产力发展水平 B.社会意识形态 C.政治经济制度 D.民族文化传统
8.只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有（ ）
A.历史性 B.阶级性 C.永恒性 D.继承性
9.德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的（ ）
A.基本规律 B.基本方法 C.基本途径 D.基本要求
10.教学工作的中心环节是（ ）
A.备课 B.上课 C.个别辅导 D.布置作业
11.“强、平衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应（ ）
A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁质
12.心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节？
A.开端 B.中间 C.终端 D.外部
13.识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆是（ ）
A.暂时遗忘 B.永久遗忘 C.干扰遗忘 D.逆向遗忘
14.“入芝兰之室，久闻不知其香”是（ ）
A.知觉 B.嗅觉 C.嗅觉适应 D.嗅觉感受性
15.下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索？
（ ）
A.线条透视 B.空气透视 C.运动视差 D.视轴辐合
16.注意的两个最基本的特点是（ ）
A.指向性与选择性 B.指向性与集中性 C.紧张性与集中性 D.紧张性与选择性
17.“一题多解，演绎推理”是（ ）
A.再现思维 B.求同思维 C.辐合思维. D.发散思维
18.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感？
A.道德感 B.美感 C.理智感 D.热爱感
19.个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是（ ）
A.双趋式冲突 B.双避式冲突 C.趋避式冲突 D.多重趋避式冲突
20.狗听到主人唤它的名字就跑过去是（ ）
A.无条件反射 B.本能的行为 C.第一信号的条件反射 D.第二信号的条件反射
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