新建学校的情况报告文档格式.docx
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山东省优质课执教者1人，济宁市级骨干教师1人，县级骨干教师4人.济宁市优质课一等奖获得者11人，县级骨干教师3人，20余人次获市、县级荣誉奖励。
近年来，在市委市政府的亲切关怀下，在市教体局的正确领导下，在陵城镇党委政府的大力支持下，我校全面贯彻落实党的“十八大”精神，坚持以培养“四有”新人为根本，以抓好师资队伍建设，校园基础设施和校园文化建设为突破，强化科学管理，转变教育思想，更新教育观念，大力推进素质教育。
市委、市政府提出了创建“教育名市”和战略目标，陵城镇党委政府相继提出了创建“教育名镇”的战略目标，市教体局不断加大对学校投入，以大手
笔、快节奏改变学校面貌，2014年投资近200万元，改建了41间破旧危房、校舍，新建300平方米水冲厕所一处，扩建296平方米餐厅一处，更新了教学楼门窗，新建了篮球场、排球场和乓乓球场，对功能室进行了升级改造，对校园环境进行了科学合理的规划布局，实现了运动区、教学区、生活区合理布局。
2015年，乘借标准化建设的机遇。
增加了器材、设备投入，对教学楼、功能室、学校院墙等进行了全面粉刷，高标准建设了300米塑胶操场，学校正朝着“标准化学校”的目标迈进。
学校确立了以“仁和”为校魂，以“快乐学习、幸福成长”为办学理念，秉承“家校联手正教风，师生同行树形象、群策群力抓管理，凝心聚力提质量”办学宗旨。
举科研兴校之旗，树开拓求实之风，走改革创新之路，取得了丰硕的成果。
学校的各项工作也得到了领导的肯定，特别是得到了家长的认可和社会的好评，社会声誉也在不断提高。
二加大投入，为标准化学校建设奠定坚实基础
“高标准定位、高质量实施”，是标准化学校建设工作的前提。
为此，市委、市政府和市教体局领导曾多次到我校调研，为确保学校建设，市教体局在我校召开了现场会，增加学校设施投入，增添教学仪器，新建、改建校舍，不断完善硬件、软件建设。
学校办学条件逐年提高。
市教体局在积极改善办学条件的同时，通过每年的督导，参与到学校的规划和管理之中，明确学校的办学方向，引导学校依法办学，结合新农村实际，把学校的办学方向引领到“正教风、树形象、抓管理、提质量”的正确轨道上来。
目前，学校实现了班班通多媒体、教师人手一机，有标准的多功能教室、微机室、综合活动室、音乐教室、美术教室，物理、化学、生物、科学实验室、图书室等，保证了学校的教育教学和各项活动的顺利开展，更重要的是，真正使得农村的孩子就近就能够享受到优质的教育。
正是政府和上级教育行政部门的投入，改变了农村孩子的受教育现状，促进了城乡和校际均衡发展。
三强化管理，和谐育人，办人民满意的教育
（一）加强队伍建设，提高办学水平
1、办学方向，求长远
学校坚持党的教育方针，坚持正确的办学方向，认真贯彻落实《中国教育与改革发展纲要》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等有关教育法律、法规，严格执行课程标准，落实三级课程，开展了丰富多彩的课内外活动，严格执行作息时间，严肃工作纪律，做到了办学方向明确，教育思想端正，使学校各项工作有序、高效的运行。
全面贯彻党的教育方针，坚持”德育为首，五育并举”，面向全体学生积极推进素质教育，落实新课程。
2、班子建设，讲团结
几年来，我校坚持走群众路线，以民主集中制为原则，进一步完善了领导岗位责任制，坚持“全局一盘棋。
局部三驾车”的管理模式，使每个领导班子成员都明确了自己的工作职责、范围和权限，做到了层层负责，各司其职，各尽所能。
制度面前,人人平等,班子成员决不搞特殊化,凡事都要做教师表率。
各级组织分工协作，各司其职，形成了“事事有人管，人人有事管，件件能落实”的管理模式，并积极倡导教师创造性地完成工作。
这样充分调动了各成员的积极性，又为他们施展自己的聪明才智提供了一个宽阔的展示平台。
领导班子自身建设加强了，学校学校各项工作的开展也比较顺利，和谐的校园工作氛围也随之形成了。
3、教师管理，讲奉献
教师的工作是体现良心的工作，即对孩子的爱心、责任心,同时，教师的工作总是体现了一种“合作”的精神。
尤其是农村学校教师，大多数居住在城里，每天到校工作，要付出很多辛苦，需要教师长期保持一种乐观、敬业、尤其是持之以恒的奉献精神。
几年来，我校在一直倡导教师的奉献精神，并把这种精神作为教师工作评价的前提。
在学校的倡导下，全体教职工都有一种较强的工作上进心。
大家相互间不比索取，只求奉献。
这种精神也带动了我校和谐工作氛围的形成。
在工作中，大家既是对手，相互竞争；
也是朋友、兄弟姐妹，互相帮助，团结一心。
我们把营造弘扬正气、立德育人、务实求真、好学上进、团结协作的团队精神做为办好学校的前提，良好的人际氛围，使学校的管理很
有人情味，因而领导和教师关系融洽，工作布置从不相互推诿，遇到难题总是群策群力，和谐的校园工作氛围随之形成。
4、队伍建设，标准高
每学期，学校认真都认真制订教师政治业务学习计划，根据学校和教师特点，认真制订教师培训计划，鼓励教师参加继续教育和各种形式的业务进修，通过连续几个学期此项活动的开展，学校涌现出了一大批年轻的教育教学能手。
他们通过远程教育系统，通过学校互联网“借他山之石以攻玉”，老师们技能提高了，课堂丰富了，学生们爱学习了，学校的教学效果明显了。
也是通过此项活动的开展，我校青年教师之中，有十余人分别在县、市级教学技能大赛中获奖。
通过此项活动的开展，一支师德高尚、教风优良、基本功扎实、过硬并扎根于农村教育的师资队伍逐步形成。
5、环境教育，有情趣
努力加强校园文化建设，发挥环境育人的积极作用。
加大绿化面积，植树、种草、栽花，花香与书香溢满校园；
布置宣传橱窗，布置标语牌，严抓校园环境卫生，积极发挥环境的育人功能，真正做到了“一砖一石都说话，一草一木都育人”。
6、法制安全，坚持抓
（1）学校建立健全各项安全管理制度和安全应急机制，实行了安全工作
校长负责制。
贯彻“安全第一，预防为主”的安全工作方针，健全完善安全工作制度，抓好学校安全工作。
学校按照市教体局安全科的要求，每学期都定期组织学生进行防震减灾、突发事件等安全疏散演练，同时做好各项突发事件应急预案，提高学生的安全意识和自我保护能力，杜绝了各类安全事故的发生。
（2）完善教师值班值宿制度，强化值班值宿管理，能够做到学校24小时不离人，寒暑更替，从不间断。
（3）严格用火、用电管理，履行责任人职责，杜绝火灾事故发生。
（4）加强留守教师管理，确保学生乘车安全。
学校强化留守教师管理，明确职责，做到停车站点不离人，保证学生正常上学、放学乘车安全。
篇二：
特色学校建设情况汇报材料
立足学校实际发挥学校优势凸显学校特色
——“书香校园”特色学校建设汇报材料
南村小学
（）
我校始终坚持“全面贯彻教育方针，为学生一生发展奠基”的办学理念，以培养学生“健康的体魄、健全的人格、扎实的科学文化基础、突出的个性特长”为目标，坚持走“文化立校、特色立校、质量强校”之路，充分聚集师生员工的智慧，群策群力地创建学校特色，初步形成了有个性的德育教育特色和体育发展特色，学校特色之花蕴涵着勃勃的生机和活力，现将学校特色建设情况汇报如下。
一、合理分析校情、科学准确定位
特色学校创建是在全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，学校各项工作取得全面进步的基础上，学校向更高层次的努力；
是办出自己独特的风格，提高自己的办学品位，谋求学校、教师、学生更好地发展的一种办学行为。
一直以来我们通过认真学习关于学校特色建设的理论，学习市教育局关于特色学校建设的实施意见，从观念上进行了转变，牢固树立了创建特色学校的理念，在此基础上科学认真分析学校自身特点，书香校园建设是我校特色的重要内容，近年来开展了多种形式的综合活动，培养了学生好读书，读好书的优良学习习惯。
目前学校紧紧围绕“课堂读书教学改革”和“我爱读书”主题活动，突出书香校园这个特色项目，扎实开展了各项活动，有力的丰富了学校内涵建设。
二、精心组织、周密实施，确保特色学校创出实效
为切实搞好特色学校创建工作，一是建立组织。
学校成了校长靳有义任
组长，各班班主任为组员组成的特色学校创建工作领导小组，具体负责特色学校的创建工作，领导小组成员定期召开会议，分析学校在特色创建过程中出现的问题，及时进行整改和部署，调整创建措施。
二是制定相关制度。
学校先后制定了《特色学校创建会议制度》《朗读培训制度》《工作活动制定》等多项制度，确保创建工作有章可循，有法可依。
三是开展了校本培训活动。
观念是行动的先导，科学正确的理论是实践的前提，学校积极组织教师开展了学习培训，认真学校关于学校特色建设方面的理论知识，并通过“走出去与请进来”相结合的方式，组织教师开展了专业技能培训，有力地促进了教师观念的转变和理论的提升，提高教师的朗读水平和经典国学文化素养。
为特色学校创建工作提供了理论支持和师资保障。
三、立足学校优势，凸显学校特色
1、积极推进课堂教学改革，构建符合学校实际的“课堂教学模式”
我校在现有教学思路的基础上，积极推进课堂教学改革，制定了学校课堂教学模式构建规划，以高效率的课堂教学促进教育教学质量的提高，谋求学校富有特色的发展。
首先努力转变了教师教育观念，从根本上促进教师课堂改革观念的转变，感受课堂教学及改革的魅力，提高个人认识。
提倡教师个人结合课堂教学、校本课程研发、综合实践等教育教学行为进行书香校园读书活动，要求人人参与，增强教师进行改革转变的内驱力；
2、创建“书香校园”
“书香校园”作为学校落实素质教育的重要手段，在促进学生全面发展方面，已经发挥了重要作用。
首先，在课堂教学上，积极推进以学生为主体，教师主导的课堂教学模式，督促落实教学计划的落实，以保障“三读”的顺利及有序开展。
其次，利用好节假日，开展了以读书为主手抄报为辅的综合
后动。
第三，为进一步增强学校读书的趣味性、群众性，、竞技水平，学校开展班级朗读大赛。
3、依靠地方特色，创建以“读书”为特色的校园文化
在校园文化建设上，重点突出传统文化的气息，使学生在学校的学习中能感受到传统文化的熏陶。
学校积极构建经典的校园“读书”文化。
一是开发利用好学校校本课，学校以校本课程这一载体，在课堂上积极倡导读书，推进读书活动的顺利开展。
同时，学校图书室配置一定的经典读本，让学生在阅读课中去阅览更多的文化著作，感受中国“文字”文化的博大魅力。
二是利用校园的广播室和宣传栏加强文化的宣传，通过广播室广播进行经典诵读导读，使之成为一种习惯和自然。
三是加强校园文化环境建设，在学校醒目的位置和墙壁上张贴古代圣贤的画像，耳熟能详文化名句。
四、下一步工作中改进之处
1、教师的教育教学及改革观念有待于进一步转变，需要进一步加强教师的学习，抓好校本培训，开拓教师思路，提高教师理论水平。
2、课堂教学改革的力度还不大，模式构建还需进一步努力。
3、德育教育的实效性还有较大的发展空间，校本教材的挖掘还有待于进一步规范和提高。
以上是我校开展特色学校创建工作以来的一些做法，通过我们的努力，创建工作取得了一些成绩。
当然，工作中也存在着一些不足之处，我们将不断地加以总结，努力扬长补短，切实提高特色学校创建工作的质量。
篇三：
合格学校创建汇报材料
以合格学校创建为契机，全面提升办学水平
长岭完小
各位领导、专家：
欢迎大家来我校检查指导工作。
下面，我汇报创建合格学校主要工作，不当之处，敬请批评指正。
我汇报的题目是《以合格学校创建为契机，全面提升办学水平》。
一年来，在区政府和教育局领导的安排部署下，在教育督导室的具体指导下，我们认真按照《实施意见》要求，把创建合格学校的工作作为推进我校发展、促进我校办学水平提升的大事来抓。
为此，我校进行了全面规划，按“软件从严、硬件从实”的要求认真落实创建合格学校的各项具体工作。
一、基本情况
长岭完小始建于1981年，当时与中学同校名为永州市长岭乡中心小学。
1984年秋正式从原长岭乡中学分离出来搬迁至现址。
1995年撤区并乡建镇后隶属于接履桥镇，更名为永州市芝山区接履桥镇长岭完小，现全称为永州市零陵区接履桥镇长岭完全小学。
长岭完小位于接履桥镇长岭村西，南与四达亭、甸尾头村接壤，西邻寿塘村，北隔山与上木井村相接。
原省道1830线与县道黄太公路从学校正前方经过，并通过这两条道路与永连公路相连，交通十分便利。
长岭完小建有一栋四层建筑面积达2200平方米的教学大楼；
建有二栋平房共1600余平方米的教师宿舍。
现正进行合格学校硬件建设：
（1）、三层科教楼一栋，建筑面积平方米；
（2）、学生食堂（与礼堂兼用）（一层）及宿舍（三层）合为一栋
（建筑面积2100平方米）；
（3）200米环形跑道（含100米直跑道）的标准化运动场。
另外新校门、路面硬化、学校围墙、供排水系统等硬件设施也将于年底前完工。
长岭完小现有教学班12个，在校学生413人，在职在岗教师30人，除5人仅具有中师学历外，其余均具有大专及其以上学历。
在这些教师中具有中级技术职称16人，其余14人均具有小学一级或中学二级教师技术职称。
全体教师具有良好的职业道德品质，师德水准高，知识功底厚，业务素质过硬，是一支能适应素质教育发展和实行新课程改革的师资队伍。
长岭完小1996年顺利通过“两基”国检验收，随后与接履桥镇其他兄弟学校一同顺利通过“两项”督导评估市检、省检；
2006年又通过了区级办学水平督导评估检查。
学校目前进行的合格学校硬件建设将于年底前完全竣工，到时，长岭完小将成为一所设施齐全、环境优美的标准化完全小学。
二、创建合格学校一些主要做法
（一）成立领导班子，强化创建责任。
在区教育局的统一安排下，我校成立了以校长为组长，行政人员和各功能室负责人为组员的合格学校建设工作领导小组。
在此基础上，根据合格学校建设内容要求，成立了两个工作小组即硬件建设小组和软件建设小组。
根据省市合格学校建设评估细则，各组有明确工作的目标和内容，有专门的负责人员，并建立了责任制。
由于领导机构与负责制的建立健全，从而保证了我校合格学校建设工作的领导有力、目标明确、责任落实且到位。
（二）围绕目标，落实创建任务。
我们认为，创建合格学校是当前的中心工作，只有措施得力，才能落实到位。
在实施过程中，我们主要采取了以下措施：
1、实创建工作目标。
学校工作根据省市合格学校建设标准进行核对自查，结合我校实际制订了合格学校建设实施方案，确定软件资料、硬件设施建设的目标，通过自查确定：
新建三层科教楼一栋（建筑面积2200平方米）；
新建学生食堂兼礼堂（一层）及宿舍（三层）合为一栋（建筑面积2100平方米）；
新建200米环形跑道（含100米直跑道）的标准化运动场一个；
同时还将新校门、路面硬化、学校围墙、供排水系统等项目的建设同步进行；
另外对教学大楼、教师宿舍进行翻新与装饰。
在合格学校的创建过程中，我们还把办学条件的改善作为合格学校建设的主攻方向，我们主要做了以下几个方面的工作：
一是改善基本教学及生活设施条件；
二是完善音、体、美、劳技、卫生等功能室设施建设；
三是完善科学实验、信息技术设施和科学、体卫器材、图书的添置。
2、争取创建工作项目经费。
积极主动争取财政资金460多万元，用于10余个项目的建设和学校绿化、校园文化的建设。
3、注重创建工作的督办。
为了搞好创建工作，教育局相关部门对我校创建工作进行多次的督导。
我校自行在创建过程中加强了四个督办：
一是学校校长对分管校长进行督办；
二是主管校长对主管处室进行督办；
三是校长室对迎检准备工作进行督办；
四是各处室对各责任人进行督办。
通过层层督办，定期督办，我校创建工作向预期目标顺利推进。
4、建立创建工作的激励机制。
在合格学校创建过程中，进一步建立健全了各种规章制度和评价体系。
我们通过出台激励措施，调动全体教职工参与的积极性，将合格学校建设业绩情况纳入教师评优、评先、职称评定考核工作，从而有效地凝聚了创建人气，形成了创建动力。
（三）规范办学行为，把合格学校的要求落实到教育、教学行为中。
我们以合格学校建设为契机，进一步规范办学行为，为全面达到“提升我校的整体形象和办学质量、办人民满意的优质教育、建人民放心的品牌学校”之目标，我校组织全体教职员工认真学习，统一了思想，提高了认识。
具体从以下三个步骤来完成：
1、学习宣传。
组织学习有关文件精神和学校的各种规章制度，使全体教职工明确合格学校建设内容和要求；
2、反思对照。
对照《实施意见》反思存在的问题，摸清底子，加强整改；
3、制定方案，抓好落实。
通过以上措施，我校的办学行为得到了进一步的规范。
三、创建取得突出效果
由于有上级领导的关心和支持，有全体师生的共同努力，一年来我校的合格学校建设工作取得了明显的实效，主要表现在以下方面。
一是育人环境得到改观。
为合格学校建设顺利通过市省级的检查验收，各级政府共筹集资金460多万元，以用于我校硬件设施的建设和校园环境的明显改观，再历时月余，学校科教楼、学生宿舍楼及食堂、田径运动场、新校门和校园内路面硬化等多个项目
将全部竣工，到时我校的办学条件将得到了极大的改善。
（2）学校小学科学实验、数学教学仪器设备设施已全部达到了12个班级合格学校的要求；
计算机、图书馆藏书册数也已分别达到了合格学校的要求。
（3）学校专任教师配备合理，师资充足：
全校共30位在校在岗教师，其中专任教师30人。
于学历而言，本科以上学历4人，大专学历21人，其余5位教师也达到了中师学历；
于技术职称而言，具有中级职称者16人，其余的14人均具有小学一级或中学二级教师任职资格。
（3）区级财政拔款及时足额：
一是学校没有因创建合格而出现负债；
二是生均公用经费准时足额到位，保证了学校各项工作的正常有序进行。
二是营造了浓郁的校园文化氛围。
我校十分注重通过创建活动推进学校文化建设。
校园文明整洁，师生言行举止文明。
合格学校的硬件设施竣工后，略具特色的校园文化走廊工程将随之完工。
三是管理水平不断提升。
我校在创建工作中始终突出管理“提升”这个重心，并取得了实效。
学校管理工作通过创建逐步趋向科学化、合理化；
学校领导班子团结而有活力。
（1）学校办学行为进一步规范，没有乱收费、乱补课、乱办班等违规行为，群众反映良好。
2009年以来小学毕业生全部升入初中。
学校强化了控流保学措施，层层签订了控流保学责任书，做到关心爱护每一个学生特别是留守儿童，2009年以来学生辍学率控制在%以内，2010年上下期学生的辍学率为0。
学校注重加强师德师风建设，坚持政治学习制度，组织教师认真学习教师职业道德规范及党和国家的政策、法律
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