各单元教材分析汇总.docx

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各单元教材分析汇总

第一单元教材分析

一、单元简析

本组课文以“走遍千山万水”为主题。

它虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排，比如按照一定的顺序描写景物的方法。

除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会优美语句表情达意的作用。

这一组课文语言优美，易于朗读背诵，在诵读中体会山水景物之美。

《古诗词三首》，《独坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《忆江南》都是名家写大好河山的，画面感强，有拓展的空间。

二、教学目标：

1.认识24个生字，会写29个生字，正确读写有关的词语，能借查字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。

2.背诵三首古诗，默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》，学习通过看注释，边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。

3.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能说出有关景物的特点。

4.感受景物的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。

5.了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能模仿课文例段写话。

三、重难点

1.品味诗句，理解诗句句意,指导背诵，积累语言.

2.了解景物，想象其美景.在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感,受到美的熏陶。

3.学习作者观察和表达的方法,练习理清课文的条理.

4.在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体.

四、课时安排：

教学本组教材可用12—14课时，其中精读课文6—7课时，略读课文1—2课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“宽带网”2课时。

具体安排：

《古诗词三首》3课时《桂林山水》2课时《记金华的双龙洞》2课时

《七月的天山》1课时《语文园地》5课时

五、教学措施

教学时重视诗词的朗读指导。

采用多种形式训练学生诵读。

避免单纯的朗读技巧指导，要紧密联系诗词的内容和体验作者的思想感情，启发学生思考。

《桂林山水》这是一篇情景交融的游记，教学时既要让学生了解桂林山水的特点，还要让学生体会作者表达的情感，使情和景的自然结合贯穿教学的始终。

《七月的天山》中的天山是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。

教学时，可先让学生自己去发现，并说出自己的感受。

然后，对他们的发言作评价，对独到的见解加以肯定和鼓励，不够到位的则加以点拨，引导他们再次回文探究。

第二单元教材分析

一、单元简析

本组教材以“以诚待人”为专题，选编了精读课文《中彩那天》《尊严》，略读课文《万年牢》《将心比心》，还有一个语文园地。

《中彩那天》反映了一个普通工人的崇高的精神世界，使我们懂得了诚实守信是人的精神财富，远比物质财富更为重要。

《万年牢》告诉读者做什么事都要讲究认真，实在。

《尊严》讲了一件石油大王哈默罕年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，更赢得了别人的尊重。

《将心比心》虽没有曲折的故事情节，却能给人心灵的震撼，告诫人们遇事要将心比心，多为别人着想。

四篇文章充满了丰富的人文内涵，语言朴实，但内容生动感人。

学习本组课文学生在提高语文能力的同时，受到情感的熏陶，促进学生形成良好的个性修养。

二、学习目标

1.认识20个生字，会写28个生字。

能会写会运用29个词语，会读会认23个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

复述课文。

3.体会文章的表达方式，培养学生阅读能力。

4.感悟人物形象，加深对诚信的理解，并能付诸行动。

三、教学重难点

学生运用课文中获得的阅读方法去阅读有关选学课文，搜集发生在身边的有关诚信的事例，加深认识，并付诸行动。

四、课时安排教学本组教材可用12—14课时，其中精读课文6—7课时，略读课文1—2课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“宽带网”2课时。

《中彩那天》2课时《万年牢》1课时《尊严》2课时《将心比心》1课时《语文园地》4课时

五、教学措施

学习本组课文学生在受到精神熏陶，情操陶冶的同时，也能提升语文素养，进行有效的课外拓展与延伸会丰富学生的见闻，增加学生的积累。

1.鼓励学生利用网络搜索、查阅图书及调查访问等方法收集和整理有关“以诚待人”的资料。

2.组织学生召开“以诚待人”资料交流汇报会。

用自己喜欢的方式把自己的资料展示出来，并给予一些鼓励的措施，以提高学生的参与度和参与的热情。

第三单元教材分析

一、单元简析

本组教材以“大自然的启示”专题，选编了精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》，略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》，一个综合性学习，一个语文园地。

《自然之道》《黄河是怎样变化的》告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处；《蝙蝠和雷达》《大自然的启示》是讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。

本组课文的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。

让学生获取新的科学知识，激发学生进一步关注自然、了解自然的兴趣，并能从中受到有益的启示，同时获得语文的综合素养。

二、学习目标

1.认识28个生字，会写26个生字。

能会写会运用31个词语，会读会认30个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解和把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

4.激发学生探究大自然规律的兴趣，增强环保意识。

三、教学重难点

一方面让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自另一方面要进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力和语文综合素养。

四、课时安排《自然之道》2课时《黄河是怎样变化的》1课时《蝙蝠和雷达》2课时

《大自然的启示》1课时《语文园地》4课时

五、教学策略

1.加强学科整合意识，有效利用各种教学资源，让学生关注自然，了解自然，热爱自然。

2.通过师生共同查找有关人类与自然联系的资料，深入感受人类应按自然规律办事，并从自然中受到启示，更好地为人类服务这一思想。

3.创设情境，加强课文的朗读训练，培养学生的自学能力，语文综合素养。

4.阅读相关方面的书籍、文章，更深刻地了解人与自然的关系。

六、课前准备

1、搜集人类与自然关系方面的有关材料。

2、制做多媒体课件。

3、有条件的地方，可带学生参观自然博物馆等

第四单元备课

一、教材简析：

本组课文围绕战争与和平这一专题，选取了第二次世界大战期间中外两个小英雄的故事和两篇以孩子的眼光关注国际局势，表达对和平的渴望的课文。

并安排了与此相关的口语交际、习作、我的发现、日积月累等语文实践活动，还选编了资料袋、阅读链接、宽带网等与战争和和平的资料。

本组教材的内容直面惊心动魄的战争年代，倾吐了孩子们对和平的呼唤。

通过本组文本的学习，学生的心灵一定会受到震撼，经受洗礼。

本组的四篇课文的内容不同，风格不同，前两篇课文生动有趣，后两篇课文情感浓烈。

四篇课文又有许多共通之处，如每篇课文中有许多句子蕴含着丰富的意义，抒发了浓厚的情感。

二、教学目标：

1．认识27个生字，会写28个生字，正确读写本单元54个词语。

2．有感情地朗读课文，给课文的每个部分加小标题。

3．理解课文中“有志不在年高”等含义深刻句子的意思。

4．理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神；了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质；理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念；了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。

三、教学重难点：

1．能结合上下文，理解含义深刻的句子的意思。

2．能通过对文本的理解，理解文中小主人公表达的思想感情，体会人物的品质，树立热爱和平和维护和平的信念。

3．能自己搜集信息，自己处理信息，并从信息中筛选自己所用的信息。

4．学会合情合理地表达自己的意思。

四、课时安排：

《夜莺的歌声》2课时

《小英雄雨来》2课时

《一个中国孩子的呼声》2课时

《和我们一样享受春天》1课时

《语文园地四》3课时

第五单元单元备课

单元教材简析

本单元以““热爱生命””为主题，编排了精读课文《触摸春天》、《生命生命》略读课文《永生的眼睛》、和《花的勇气》，一个““阅读链接””，一个语文天地。

本组教材，是围绕“生命”这一专题来展开的。

《触摸春天》告诉我们：

谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

《永生的眼睛》启示我们：

以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。

《生命生命》教育我们：

要珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。

《花的勇气》激励我们：

在人生的道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。

本单元教学用综合实践活动贯穿整个单元的教学过程，把课文学习、语文园地的教学有机地排在活动的各个环节，使单元教学过程成为一次融课内学习与课外实践活动于一体、语文学习与热爱生命教育为一体的系列化综合活动过程。

以此调动学生的兴趣，培养学生从总体上感知、把握单元学习内容的能力，激发学生对单元学习主题进行探究的欲望。

单元教学目标

1．学习掌握“径、畅”等17个生字，认识“袅、滥”等12个字；练习积累词语，要求会写会用其中的三十一个词，认识、记忆25个。

2．了解盲人是怎样来了解世界的；了解人体器官移植的知识；了解大自然中的一些生命现象。

3．练习积累关于“热爱生命”的哲言名句。

4．学习结合上下文、结合已有的知识经验和时代背景来理解含义较深刻的句子。

5．继续练习围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。

6．培养学生通过朗读能力、抓住关键词句来品味语言的意识和能力。

单元教学重点

1．体会生命的权利、价值意义，感受生命的美好；培养珍爱自己生命、努力实现自己生命价值的意识；培养关心热爱自然界一切生命、帮助他人延续生命的态度。

2．认识语文在生活中的价值，热爱语文，享受语文实践的乐趣

单元教学难点

1、学习结合上下文、结合已有的知识经验和时代背景来理解含义较深刻的句子。

2、继续练习围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。

第六单元教材分析

一、单元简析

本单元的主题为“走进田园，热爱乡村”，编排了二篇阅读文章，二篇略读课文。

《乡下人家》主要描写了富有诗意的乡村生活，《牧场之歌》展现了异国的田园风光，《古诗词三首》更是生动的再现了一幅幅乡村风光，田园意趣的图画，《麦哨》则侧重于描绘了乡村儿童在乡间田野无拘无束，充满乐趣的童年生活。

每篇文章虽然从不同的角度描写了乡村的景色和生活，描写方法也各具特色，但都表达了同样的情感，即对乡村田园生活由衷地热爱，赞美与向往。

二、教学目标

1、读写生字生词，积累词汇。

2、正确流利有感情的朗读课文。

3、引导学生学会自主积累。

4、感受乡村的美好生活，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。

三、单元重点难点

单元重点：

引导学生自觉主动的去运用各种方法认识生字，理解生词，积累词汇。

单元难点：

帮助学生理解重点词语，引导学生在阅读中能抓住景物的特点，学习作者的表达方法。

四、课时安排《乡下人家》两课时；《古诗词三首》两课时：

《牧场之国》一课时；

《麦哨》一课时；日积月累一课时；写字一课时；写作两课时；

五、教学措施

1.识字前可采用自主学习，小组合作的方式进行，每小组课前准备一套生字词卡片，在自主识字的基础上，由小组长组织学习，做到人人参与，字字落实。

教师要提醒学生注意文中一些字的字音字形。

2.在学生充分感受到乡间的美之后，教师相机组织学生开展一次综合性学习，让家在农村的同学深入了解自己家乡最值得自豪的景物，自己和身边人的生活；城里的同学可以在家长、老师的带领下，走进田园农家，体验乡村生活，共同搜集农村风光的图片，农村儿童生活趣事，农家自制玩具或写农村的小诗，以便为后面的“语文园地”中的“口语交际·习作”和“展示台”的学习做好准备。

3.是对课文学习的拓展，可以让学生边读边画出作者重点描写了雨后的哪几样景物，体会作者巧妙的拟人化手法，然后交流自己的感受和理解，并有感情的朗读，感受乡间小路雨后的清新与生气。

第七单元教材分析

亲爱的同学们:

本组教材以“认准目标，不懈努力”为专题，选编了精读课文《两个铁球同时着地》、《鱼游到了纸上》；略读课文《全神贯注》、《父亲的菜园》。

从伟大的科学家、艺术家到残疾人、普通人，课文中这些人的身上都具有一种执著专注、不懈追求的精神。

语文园地中以《我敬佩的一个人》为题，展开的口语交际和习作训练，是引导我们要善于发现身边具有执着追求精神的人，向他们学习。

一、单元目标：

1、我们要认真阅读课文，理解把握课文内容。

2、我要感受人物形象，体会人物执着追求的精神，受到心灵启示。

3、我要品读语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。

4、我要学习通过具体事例描写人物的方法。

5、我要敢于提出问题并且和同学交流解决问题。

二、重点难点：

1、我要品读语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。

2、我要学习通过具体事例描写人物的方法。

三、学法提示：

1、本组教材从精读课文到语文园地是围绕专题的有机整体，我在学习时要先读一读整组课文，了解课文的大概内容。

了解本组课文的学习目标。

2、我要认真研读学案，结合学案进行相关的资料准备。

3、课堂上我要做到积极参与交流，解决疑难问题。

四、学习准备：

本组课文是写人记事类型的，通过具体事例表现人物的品质，可根据这一特点，搜集选取相关文章来读，进一步体会写法，感受人物的个性特点。

五、单元课时安排：

本单元共安排10——11课时

25.两个铁球同时2课时

26*.全神贯注1课时

27.鱼游到了纸上2课时

28.*父亲的菜园1课时

语文园地七3课时

第八单元教材分析

一、单元简析

本单元以民间传说好寓言故事为专题，选编了精读课文《寓言两则》《普罗米修斯》，略读课文《文成公主进藏》《渔夫的故事》。

本单元的故事情节生动、充满智慧，学生会感受故事的愉悦性的同时受到启迪。

语文园地中以发挥想象编个寓言童话展开的口语交际和习作的训练。

要求能自由表达自己想写的内容，并要写清楚、语句通顺。

二、教学目标

1.认识28个生字，会写27个生字。

2.抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。

抓住有关语句揣摩人物的心情。

3.学习复述课文。

三、教学重难点

要充分注意到体裁特点，重点引导学生多读多讲，读中感悟，体会故事蕴涵的哲理和情感。

作文指导的重点是怎样选择材料，即要通过具体的事例写出来，要求能自由表达自己想写的内容，并要写清楚、语句通顺。

四、课时安排29.寓言两则2课时30.文成公主进藏1课时31.普罗米修斯2课时32.渔夫的故事1课时语文园地八3课时

五、教学措施

1.应重在指导学生开展自主性阅读，感受罗丹忘我的工作精神，理解“全神贯注”的含义。

教师可参考以下教学思路进行教学。

2.是以读为主线，按照预读准备、自读探究、交流研讨、回读整合（四个环节组织学习。

3.求认识的6个生字，课堂上要安排时间，了解学生的巩固情况。

生词要指导学生使用工具书、联系语言环境去理解。

课后的“资料袋”要与学生课外搜集的资料和拓展阅读结合起来。

5.课文多为描述性的语句，适合有感情的朗读。

应加强有感情朗读的指导，通过朗读进一步理解课文内容，体会课文的思想感情。